初中作文 让细节描写丰富你的文章ppt1
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中考作文细节描写 (共26张PPT)
第二讲
“细节描写” 通关训练
叁
阶梯训练 第一阶
一、请尽情展开想象联想，给下面场景填加细节描写，每个不 少于100字。
1、“长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残， 夕阳山外山……”（景物细节） 宛如一位风烛残年的老人的长亭，静静地贮立在古道边， 碧绿的春草在晚风的轻拂下，与天相连。时闻笛声幽咽， 似乎也在为送别悲鸣，那天边夕阳也忧伤地隐身于山后去 了。
叁
阶梯训练
第二阶
2.待改稿（神态细节） 王敏每次听课都十分认真，非常专心。她从来不做小动作 ，把老师讲的都记住了。 修改稿 上课时，王敏总是认真听讲。她面对黑板，眼睛睁得圆圆地 盯着老师和黑板，有时边听边点着头记。）
叁
阶梯训练
第二阶
3.待改稿（外貌细节） 进来一位青年教师，戴着一幅眼镜，上身穿着一件衬衫， 他就是我们班主任。 修改稿 进来一位青年教师，戴着眼镜，讲到得意之处，圆脸上会长 出两个酒窝。有时，好像换了一张脸，铁青的，那是有人违反 了纪律。他就是我们的班主任。
壹
精品驿站
段落二 第二天，我捧着一束茉莉花去医院探望母亲。轻轻 推开门，看到爸爸头靠着床沿，紧紧拽着母亲的手。他 头一颤，轻轻地把母亲的手放下，把我拉了出去。“爸 ，你怎么不找张床睡啊？”“我怕你妈晚上不舒服，我 把手拽在怀里，只要她手一动，我就醒了。”说完，就 去买早点了。望着父亲疲倦的身影，一股暖流夺眶而出 ，是泪在飞。（《最浪漫的事》）
示例：妈妈的目光滑到了我的双唇，她呆呆的站在那 儿，好像在回忆什么事情？她在想什么呢，是在想我 …… 提示：妈妈的眼光还会移向哪儿呢？（如滑到了我的 鼻尖、手上、小酒窝上） 续写：妈妈的目光滑到了……
贰
2.运用修辞
方法导航
初中作文指导课：细节描写出神韵ppt1
我们班有一位同学，他红润的脸上嵌 着一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一个 鼻子。他的头发黑黑的。一张开嘴巴，就 是两排牙齿……
火眼金睛
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的 口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口 袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢 复了常态。
12 、俗话说得好：树挪死，人挪活。在现代激烈竞争社会，铁饭碗不复存在，一个人很少可能在同一个单位终其一生。所以多交一些朋友很有必要。 9 、要寻找与自己有共同价值观的人，爱自己的人，好好珍惜，好好保护，终了一生。 5 、成功的三宝 ：第一件那就是雄心，雄心是激发潜能的第一动力，心有多大，人生的舞台就有多大。第二件那就是毅力，古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。第三件那就是 责任，责任比能力更重要，没有责任感的人是不可能取得成功的。
她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢 地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅 速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用 餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）
他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗， 对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。 又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一 粒米粒挂在嘴角上。（改文）
教师寄语
她骂他混蛋
添加“心理描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”（71）
火眼金睛
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的 口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口 袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢 复了常态。
12 、俗话说得好：树挪死，人挪活。在现代激烈竞争社会，铁饭碗不复存在，一个人很少可能在同一个单位终其一生。所以多交一些朋友很有必要。 9 、要寻找与自己有共同价值观的人，爱自己的人，好好珍惜，好好保护，终了一生。 5 、成功的三宝 ：第一件那就是雄心，雄心是激发潜能的第一动力，心有多大，人生的舞台就有多大。第二件那就是毅力，古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。第三件那就是 责任，责任比能力更重要，没有责任感的人是不可能取得成功的。
她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢 地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅 速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用 餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）
他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗， 对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。 又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一 粒米粒挂在嘴角上。（改文）
教师寄语
她骂他混蛋
添加“心理描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”（71）
初中作文让细节描写丰富你的文章PPT1 (共17张PPT)
命往前挤，挤也挤不进去，就抓住人打 听，以为是杀人的告示。妇女们也抱着 孩子们，远远围成一片。又有许多人支 了自行车，站在后架上伸脖子看，人群 一挤，连着倒，喊成一团。半大的孩子 们钻来钻去，被大人们用腿拱出去。数 千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷。
例二：人是越来越多。后来的人拼
渲染了热闹的气氛。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差
【能力迁移】
他看着重拾进篮子的梨，对我充满了感激。
这个句子叙述简明，但不具体，要使它具体形象，需 要清楚以下几个问题： （1）“这个人”是个什么身份、年龄的人？ （2）“这样一个人”得到帮助时会有什么反应？ （3）“这个人”表示感激时是什么模样的？ （4）“这样的人”一般以什么方式表达感激？ （5）一个乐于助人的人，会怎样面对别人的感激之情？
冻得通红的脸
布满冻疮的手 紧握着铅笔 破旧的单薄的 线衣 专注的眼神
细节描写丰富你的
理解内涵:
细节就是细小的环节或情节；描 写是对事物的具体状态作描绘和摹写。 细节描写是指对表现人物和情节发展 有特殊作用的一些细小环节的细致描 写。它具体渗透在对人物、景物或场 面描写中。
人物描写： 外貌 语言 动作 神态 心理 景物描写： 环境 (动物、静物)
场面描写： 是对许多人参加的大型的社 会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场 景的描写。
说一说：哪段文字更感人？为什么？
例1：
只见他很艰难 地爬过铁道，买 来几个桔子，我 的眼泪流下来了 ，爸爸对我真是 太好了。看着爸 爸离开的背影， 我的眼泪又来了 。
(他)蹒跚的走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大 难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台，就不 容易了。他两手攀着上 面，两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子，这时 我看见他的背影，我的 眼泪很快的流下来了。
初中作文指导：记叙文写作训练之细节描写ppt1
临渊羡鱼
方法三：变换角度，增加层次
……我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着， 手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这 眼神的普照下顿时有种异样的感觉：我好像变成了一个襁褓中的婴 儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福，一会儿我好像又变成 了一朵俏丽的月季花，激动的母亲绽开了笑颜，一会儿我好像又变 成了一幅五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏。 一会儿我好像又变成了一朵坚强的腊梅，自豪得母亲眼里含着 泪花，一会儿我好像又就成了一杯香醇的美酒，陶醉得母亲两颊泛 起了红晕……
添加“场景描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期 而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便 报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一 顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉 皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、 克格勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装 作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑 身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫 自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最 终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
形象生动具体、突出技艺高超
此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师 点了下头，只是“嗯”了一声。
比较比较
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”， 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔 里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错 真的那么严重吗？
临渊羡鱼
方法四：类比联想，添其内涵
……我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前， 她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着 我，那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的《我 与地坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝 福；我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里见过， 那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏 的《我的五样》里见过，那母亲的眼神是一种不 能割舍：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了 下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自 己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很 是伤心。”
初中作文简约而不简单——感受细节描写的魅力ppt1
二、简笔勾勒
鲁迅的《孔乙己》开头部分刻画孔乙己的形象时写道：“孩 子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙 己着了慌，伸 开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：‘不多了，我已经不多 了。’直起身又看着豆，自己摇摇头 说：‘不多不多！多乎 哉？不多也。’于是这群孩子在笑声里走散了。”这一段细 节，寥寥几笔，把孔乙己这 个人物思想和盘托出，“不多不 多！多乎哉？不多也”构成了孔乙己性格的基本单位，一个 穷困落魄却又虚荣 心十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸 上。这种简笔勾勒的方法，就是鲁迅所说的“有真意，去粉 饰，少做 作，勿卖弄”的集中体现，虽惜墨如金，却生动传 神。
四、详略有致
细节，从塑造人物形象，表现生活的真实的实际需 要出发，有时可以写得详细，有时可以写得简略。 《林 教头风雪山神庙》写“偷听”的细节有两处： 一为店小二妻子奉命在小酒店有心偷听，二为林冲 在山神庙无意 偷听，谈话者同是陆谦、富安、管 营、差拨等人。但前者写得简略，惜墨如金；后者 写得详细，泼墨如云。从 “偷听”者角度讲，店 小二妻虽在门外，但心里紧张，既要偷听，又要防 止被人发现；而后者林冲，身在暗处 ，无须防备， 尽管细听。从谈话者角度讲，前者心怀鬼胎，怕人 听到，密谋声低；而后者自以为阴谋得逞，免 不 了得意忘形，毫无顾忌。因此，店小二妻子只能听 得藏头落尾，似是而非，而林冲当然听得真真切切。 正是 作者这样详略有致的细节安排，才使故事悬 念迭生，情节波澜起伏，人物性格鲜明生动。
八、借用标点 鲁迅的小说《故乡》塑造了一个深受剥削压迫的淳朴农民的典型
形象——闰土。小说在闰土的语言细节描 写中，巧妙地借用标点 符号，来表现闰土这二十多年来的变化。共有六句，其中却有了 9个省略号，给人印象特 别深的有两处： (1)见到“我”时，“闰土态度恭敬起来，分明的叫道：‘老 爷！’……” (2)当“我”问他景况时，“他只是摇头，‘非常难，第六个 孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平 ……什么地方都要 钱，没有定规……收成又不好’”。 第一句写闰土的变化，一声“老爷！”破坏了他们往日的黄金 般的友谊，在他们感情之间，“已经隔了一 层可悲的厚障壁了”。 一个省略号，真实而细腻地表现了闰土矛盾、痛苦的心理及令人 为之惋惜的悲哀的变化 。第二句分明是写闰土性格变化的社会根 源，省略号显示了他的声音低微，又断断续续，正是“饥荒，苛 税， 兵，匪，官，绅”把他折磨成一个“木偶人”，使他走向痛 苦的深渊。这省略号里，浸透了闰土的血泪，包含 了人生的辛酸。
中考作文指导细节描写作用与方法PPT课件
符合要求
★★★ 语文 网 中网 ★★★ 13
如何写好细节——
……可…我…能可够我感能受够到感妈受妈到并妈没妈有并出没去有，出反去而，好反象而到好了象 到我了的我床的前床，前我，似我乎似能乎听能到听妈到妈妈平妈和平温和柔温的柔呼的吸呼声吸。声我。 我微微微微睁睁开开眼眼，，妈妈妈妈果果然然站站在在我我床床前前，，她她就就那那么么站站着着，， 手手里里抱抱着着毛毛毯毯，，眼眼睛睛楞楞楞楞地地看看着着我我，，那那是是什什么么样样的的眼眼 神神啊啊！！世世界界上上任任何何形形容容母母亲亲的的好好词词都都加加到到上上面面也也不不为为 过过。。我我曾曾经经在在一一本本书书上上读读过过一一篇篇文文章章，，说说所所有有的的母母亲亲 都都喜喜欢欢在在孩孩子子睡睡觉觉时时端端详详他他们们，，当当时时我我还还不不信信…………
让细节照亮你的文章
──捕捉细节，体验亲情
1
第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
2
秋风吹不尽，总是玉关情
亲 情 就 在 我 们 身 边
3
!
少母
爱亲
,
希的
望眼
或 失
泪 中
望流
的露
泪
着 多
4
了儿
妈子
妈对
”母
让亲
母的
亲一
热句
泪“
盈辛
眶
苦 5
,
来母 的亲 照看 片到 欣儿 慰子 的从 笑远 了方
寄 6网 ★★★ 10
学习目标
1.学习捕捉生活中的细节，力求做到 于细微处见亲情。
2. 领会和学会人物细节描写的方法。
★★★ 语文 网 中网 ★★★ 13
如何写好细节——
……可…我…能可够我感能受够到感妈受妈到并妈没妈有并出没去有，出反去而，好反象而到好了象 到我了的我床的前床，前我，似我乎似能乎听能到听妈到妈妈平妈和平温和柔温的柔呼的吸呼声吸。声我。 我微微微微睁睁开开眼眼，，妈妈妈妈果果然然站站在在我我床床前前，，她她就就那那么么站站着着，， 手手里里抱抱着着毛毛毯毯，，眼眼睛睛楞楞楞楞地地看看着着我我，，那那是是什什么么样样的的眼眼 神神啊啊！！世世界界上上任任何何形形容容母母亲亲的的好好词词都都加加到到上上面面也也不不为为 过过。。我我曾曾经经在在一一本本书书上上读读过过一一篇篇文文章章，，说说所所有有的的母母亲亲 都都喜喜欢欢在在孩孩子子睡睡觉觉时时端端详详他他们们，，当当时时我我还还不不信信…………
让细节照亮你的文章
──捕捉细节，体验亲情
1
第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
2
秋风吹不尽，总是玉关情
亲 情 就 在 我 们 身 边
3
!
少母
爱亲
,
希的
望眼
或 失
泪 中
望流
的露
泪
着 多
4
了儿
妈子
妈对
”母
让亲
母的
亲一
热句
泪“
盈辛
眶
苦 5
,
来母 的亲 照看 片到 欣儿 慰子 的从 笑远 了方
寄 6网 ★★★ 10
学习目标
1.学习捕捉生活中的细节，力求做到 于细微处见亲情。
2. 领会和学会人物细节描写的方法。
细节描写,让你的中考作文更动人 PPT课件
1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，一辆缆车正 缓缓驶向山顶平台，到达目的地后，工作人员正准 备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，意外发生 了:缆车的钢缆突然断了，缆车从110米高的空中坠 下。 在缆车落地的时候，一对年轻的父母本能地用 他们的双臂死命地托着两岁的儿子，任凭自己的身 体受着强烈的撞击，他们用自己双臂的缓冲来保护 着儿子。当救护人员赶到时，这对年轻的父母已经 死去，但他们的双臂仍然托着大声哭喊的儿子。
④穿过马路就是菜市场了。母亲突然停下来，把菜篮挎 在臂弯里，腾出右手，向我伸来……一刹那间，我的心 震颤起来。这是多么熟悉的动作呀！ ⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母 亲担心我的安危，总是要送我过马路才折身赶去上班。 横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她 掌心，牵着走过马路，然后低下身子，一遍遍地叮嘱： “有车就别过马路。”“过马路要和别人一起过。” ⑥二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大 手，昔日年轻母亲的细嫩软手，已成为一双枯干节深的 粗手，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多 苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠开， 但对儿女关爱的情肠却永远也掠不去。而她的儿子，却 对她日渐淡漠，即使一月半载回来看她，也是出于一种 义务，只为了不让别人指责自己不知孝顺、忘恩负义， 不只缺乏诚意，更带着私心。
文中哪些细节感动了你呢？请找具体语句，简要分析。
抒写亲情
要求：
1 、写一个感人亲情片段 ( 捕捉记忆中最能触动 你心灵的细节，运用刚才所学的四种方法中的 任意一种或四种,多角度进行描写)
2、字数为120字左右
老师寄语 细节描写只是写作中的一个方面， 它可以用来表现亲情这一主题，还 可以表现很多主题。我希望通过这 节课的学习，同学们能掌握在文章 中运用细节来表现主题的方法，学 会以小见大，以情感人。相信大家 的中考作文一定会锦上添花！
④穿过马路就是菜市场了。母亲突然停下来，把菜篮挎 在臂弯里，腾出右手，向我伸来……一刹那间，我的心 震颤起来。这是多么熟悉的动作呀！ ⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母 亲担心我的安危，总是要送我过马路才折身赶去上班。 横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她 掌心，牵着走过马路，然后低下身子，一遍遍地叮嘱： “有车就别过马路。”“过马路要和别人一起过。” ⑥二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大 手，昔日年轻母亲的细嫩软手，已成为一双枯干节深的 粗手，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多 苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠开， 但对儿女关爱的情肠却永远也掠不去。而她的儿子，却 对她日渐淡漠，即使一月半载回来看她，也是出于一种 义务，只为了不让别人指责自己不知孝顺、忘恩负义， 不只缺乏诚意，更带着私心。
文中哪些细节感动了你呢？请找具体语句，简要分析。
抒写亲情
要求：
1 、写一个感人亲情片段 ( 捕捉记忆中最能触动 你心灵的细节，运用刚才所学的四种方法中的 任意一种或四种,多角度进行描写)
2、字数为120字左右
老师寄语 细节描写只是写作中的一个方面， 它可以用来表现亲情这一主题，还 可以表现很多主题。我希望通过这 节课的学习，同学们能掌握在文章 中运用细节来表现主题的方法，学 会以小见大，以情感人。相信大家 的中考作文一定会锦上添花！
作文-初中作文指导：让细节描写文章增添风采ppt优秀PPT
每一次，我感冒发烧，轻抚我的额头，为我测量 体温的，是你的手；小时候一口口把甜润的米粥送入我 口中，细心为我抹去饭粒的，是你的手；摔倒了，将我 轻柔扶起的，是你的手；受了委屈，经我的泪珠拭去， 不断安慰拍打着我，给予我安慰与温暖的，是你的手； 带着我一次次穿过车流汹涌的马路的，是你的手。
记忆中，一幅幅画面交织，融汇。那记忆中不变 的主旋律，永远是你的手，那双给予我无限温暖的，虽 粗糙龟裂，但在我心中却是最美的手。
写活人物注意：
1 留心身边的人和物,表达自己的独特印象感受
2 不孤立地静态地描写,抓住在某种情状中的人 物特征刻画，表现出人物的个性和此刻的内心 状态(有时借助想象)。
3 忌面面俱到,抓住的应该是“点”： 动情点 独特点 趣味点
4 描写要细腻,善于 分解。
5 用语准确形象,恰当运用修辞
• 下面一段病文，请同学们运用刚学到的知识给病文诊 断一下：
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
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场面描写： 是对许多人参加的大型的社 会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场 景的描写。
说一说：哪段文字更感人？为什么？
例1：
只见他很艰难 地爬过铁道，买 来几个桔子，我 的眼泪流下来了 ，爸爸对我真是 太好了。看着爸 爸离开的背影， 我的眼泪又来了 。
(他)蹒跚的走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大 难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台，就不 容易了。他两手攀着上 面，两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子，这时 我看见他的背影，我的 眼泪很快的流下来了。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差
【能力迁移】
他看着重拾进篮子的梨，对我充满了感激。
这个句子叙述简明，但不具体，要使它具体形象，需 要清楚以下几个问题： （1）“这个人”是个什么身份、年龄的人？ （2）“这样一个人”得到帮助时会有什么反应？ （3）“这个人”表示感激时是什么模样的？ （4）“这样的人”一般以什么方式表达感激？ （5）一个乐于助人的人，会怎样面对别人的感激之情？
你自己再列举一段细节描 写的例子，读给大家听。
如何让细节描写具体、生动起来？
（１）细致观察感悟； （２）精心锤炼词语； （３）巧妙运用修辞。
实验演示：“小银元落地”
例句：1.有个小银元落在地上。
2.有个小银元，从桌上滚下来， 落在地上丁丁当当地跳着。 问题: 1.你认为哪一个句子好?为什么? 2.第2句比第1句增加了一些内容,说说第2 句增补了哪些内容?
这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫
步步追问法 想像延伸法
局部细写法
具体形象=步步追问+想像延伸+局部细写
【再显身手】
下面是一个概括性的句子，试用上面的“细写 公式”把它修改成具体形象的描写句。
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
1.步步追问 2.想像延伸、局部描写（略）
范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的 苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的 （冰心《小橘灯》） 衣裤，光脚穿一双草鞋。
可怕的英语考试开始了，平时上英语课 挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然 想起了救命稻草——英语课本。但此时，严 肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室 内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩 子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课 本从课桌里拖了出来。“某某，干什么?!”只 听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠 洞里去。
冻得通红的脸
布满冻疮的手 紧握着铅笔 破旧的单薄的 线衣 专注的眼神
理解内涵:
细节就是细小的环节或情节；描 写是对事物的具体状态作描绘和摹写。 细节描写是指对表现人物和情节发展 有特殊作用的一些细小环节的细致பைடு நூலகம் 写。它具体渗透在对人物、景物或场 面描写中。
人物描写： 外貌 语言 动作 神态 心理 景物描写： 环境 (动物、静物)
讨论交流，把上述句子扩写，要求描写具体形象、 生动感人。
提示同学：
不是只要写得“细”就好，也不是 所有生活上的细节都具有价值。
原则: ①必须符合生活真实。 ②必须表现人物个性。 ③必须要能烘托主题。
实战演练
根据你平时测验时的观察（或体 验），把下面一段话改成具体描写 的文段，１００字左右。 昨天测验英语，我几次想拿出 书来看，由于老师看得紧，都没有 成功，最后一次还是被老师发现了， 我觉得很不好意思。
例二：人是越来越多。后来的人拼
命往前挤，挤也挤不进去，就抓住人打 听，以为是杀人的告示。妇女们也抱着 孩子们，远远围成一片。又有许多人支 了自行车，站在后架上伸脖子看，人群 一挤，连着倒，喊成一团。半大的孩子 们钻来钻去，被大人们用腿拱出去。数 千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷。
渲染了热闹的气氛。
布置作业
文题：《童年的趣事》 要求： 1、以写人、记事为主，记事要完整、 具体，要有真情实感。 2、至少要有一处细节描写，拿红笔用 曲线勾画出来。 3、不少于６００字。
老师寄语： 生活上留心观察， 作文中用好描写，作文 水平会又意想不到的提 高！
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
说一说：哪段文字更感人？为什么？
例1：
只见他很艰难 地爬过铁道，买 来几个桔子，我 的眼泪流下来了 ，爸爸对我真是 太好了。看着爸 爸离开的背影， 我的眼泪又来了 。
(他)蹒跚的走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大 难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台，就不 容易了。他两手攀着上 面，两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子，这时 我看见他的背影，我的 眼泪很快的流下来了。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差
【能力迁移】
他看着重拾进篮子的梨，对我充满了感激。
这个句子叙述简明，但不具体，要使它具体形象，需 要清楚以下几个问题： （1）“这个人”是个什么身份、年龄的人？ （2）“这样一个人”得到帮助时会有什么反应？ （3）“这个人”表示感激时是什么模样的？ （4）“这样的人”一般以什么方式表达感激？ （5）一个乐于助人的人，会怎样面对别人的感激之情？
你自己再列举一段细节描 写的例子，读给大家听。
如何让细节描写具体、生动起来？
（１）细致观察感悟； （２）精心锤炼词语； （３）巧妙运用修辞。
实验演示：“小银元落地”
例句：1.有个小银元落在地上。
2.有个小银元，从桌上滚下来， 落在地上丁丁当当地跳着。 问题: 1.你认为哪一个句子好?为什么? 2.第2句比第1句增加了一些内容,说说第2 句增补了哪些内容?
这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫
步步追问法 想像延伸法
局部细写法
具体形象=步步追问+想像延伸+局部细写
【再显身手】
下面是一个概括性的句子，试用上面的“细写 公式”把它修改成具体形象的描写句。
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
1.步步追问 2.想像延伸、局部描写（略）
范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的 苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的 （冰心《小橘灯》） 衣裤，光脚穿一双草鞋。
可怕的英语考试开始了，平时上英语课 挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然 想起了救命稻草——英语课本。但此时，严 肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室 内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩 子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课 本从课桌里拖了出来。“某某，干什么?!”只 听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠 洞里去。
冻得通红的脸
布满冻疮的手 紧握着铅笔 破旧的单薄的 线衣 专注的眼神
理解内涵:
细节就是细小的环节或情节；描 写是对事物的具体状态作描绘和摹写。 细节描写是指对表现人物和情节发展 有特殊作用的一些细小环节的细致பைடு நூலகம் 写。它具体渗透在对人物、景物或场 面描写中。
人物描写： 外貌 语言 动作 神态 心理 景物描写： 环境 (动物、静物)
讨论交流，把上述句子扩写，要求描写具体形象、 生动感人。
提示同学：
不是只要写得“细”就好，也不是 所有生活上的细节都具有价值。
原则: ①必须符合生活真实。 ②必须表现人物个性。 ③必须要能烘托主题。
实战演练
根据你平时测验时的观察（或体 验），把下面一段话改成具体描写 的文段，１００字左右。 昨天测验英语，我几次想拿出 书来看，由于老师看得紧，都没有 成功，最后一次还是被老师发现了， 我觉得很不好意思。
例二：人是越来越多。后来的人拼
命往前挤，挤也挤不进去，就抓住人打 听，以为是杀人的告示。妇女们也抱着 孩子们，远远围成一片。又有许多人支 了自行车，站在后架上伸脖子看，人群 一挤，连着倒，喊成一团。半大的孩子 们钻来钻去，被大人们用腿拱出去。数 千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷。
渲染了热闹的气氛。
布置作业
文题：《童年的趣事》 要求： 1、以写人、记事为主，记事要完整、 具体，要有真情实感。 2、至少要有一处细节描写，拿红笔用 曲线勾画出来。 3、不少于６００字。
老师寄语： 生活上留心观察， 作文中用好描写，作文 水平会又意想不到的提 高！
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文