一幅难忘的画阅读答案三年级
最新西师大版语文四年级上册《一幅难忘的画》2资料地震(精品)
《一副难忘的画》2资料地震每个人的脑海里都或多或少地记录有难忘的事情。
发生在身边难忘的事情更是每日剧增，比如近期发生的四川省汶川县大地震，这是我目前尤为最难忘的一件事。
这些天，从电脑上看着那些生离死别的画面，我们流过多少揪心的泪水；这些天，眼睁睁地看着多少同胞离我们而去，却又无能为力；这些天，太多太多的爱感动着我们国人的心灵，把我们十三亿人的心拧在一起；这些天，我们为我们的家人虔诚祈祷....在无数的画面中，让我最难忘的莫过于孩子。
因为孩子是祖国的花朵，是未来的主人，他们那一张张充满稚气的面孔，此刻却被大面积倒塌的校舍掩埋了。
我们曾经都是孩子，都懂得玩耍，都拥有天真的笑容，而这一切本属于他们的时光，却都在瞬间消失了，却都变成了难忘的回忆，却都成为爱他们的人最痛苦的回忆。
5月18日，国务院首次发布公告宣布，为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，5月19日至21日为全国哀悼日。
这天灾永远是国人的痛，也是最难忘的一件事，这件事对后代也有着重要影响。
这一天，它的意义甚至不只是倾斜于死难者；这一天，我们每一个人都将在为普通死难者哀悼，衡量出一个普通国民在一个国家政治天平中的分量：这一天，我们把"以人为本"清晰地镌写在历史的日历上。
200805121428，这不是普通的十二个阿拉伯数字，而是他们共同的生日。
整个中国都会铭记，而我更是如此，永不难忘！默哀，只短短三分钟，哀悼日，也仅仅三天。
但这三分钟，这三天，对我们的影响，或将持续一生。
这此天灾，让我们懂得，团结就是力量，"一方有难，八方支援";让我们知道，该如何珍爱生命，尊重生命；让我们明白，在灾难面前，在日常工作生活中，该如何热爱这个国家，对待同胞。
在这短短七天时间里，我们的心情无一不是沉甸甸的。
除了以有限的捐赠和流淌到血库里的鲜血，去表达我们的泪水和痛心，还能做些什么呢？把段段铭心的画面刻入我的文字里，来表达我的情感，把这件事记录下来，让它成为难忘的往事，化为我脑子里一抹不掉的回忆。
一幅难忘的画教学反思（2篇）
一幅难忘的画教学反思《一幅难忘的画》这篇课文，讲一个孩子去一个山清水秀的地方写生，那里有山有水，河中央还有一条船，孩子正在画时，船划走了，孩子着急时，船回来了，孩子画完后，船又走了，妈妈说画美还有比画更美的，赞扬划船老大爷心灵美。
课文讲后，我问孩子，在生活中，你遇到过这样心灵美的人吗?六十七个孩子只有两个举起了小手，我的心一阵颤抖，感觉现在的孩子缺少一双发现美的眼镜，缺少一颗感恩的心。
现在的孩子在家里都是小皇帝，一切都围绕着他们，而他们觉得家长老师所做的一切都是应该的……看到这个现象，我改变了自己的教学思路，老大爷的心灵美孩子们都知道(课文的中心啊)，可他们缺少一双发现美的眼睛，我问孩子，你们觉得文中的小男孩是个怎样的孩子?(聪明，懂事，可爱)孩子们的回答在我的意料之中，我就又问，如果你遇到这位老大爷，你是否能感觉老大爷心灵美，是否能感觉到老大爷的真诚，你是否真的从内心感激老大爷?通过我的诱导，孩子们终于说出小男孩是一个懂得感恩的孩子，接着孩子的话题，我让他们说说生活中该感激谁?老师，父母，同学，孩子们开始纷纷发言。
是啊，学会感恩，一个人的生活才会幸福，一生才会快乐，如果一个人看不到人世间的美，眼中只有丑和恶，他就永远不会快乐，要想使孩子快乐成长，首先学会感恩，学会发现美……一幅难忘的画教学反思（2）教学反思 - 一幅难忘的画在这堂课中，我选择了一幅难忘的画作作为学生的学习对象。
这对于学生来说是一个新颖的经验，因为通常他们会在学习中接触到文学、历史或科学等领域的内容，而很少有机会接触到艺术作品，尤其是绘画作品。
通过这样的教学方式，我希望能够激发学生对艺术的兴趣和理解，同时培养他们的观察力和创造力。
在选择这幅画作时，我考虑了多个因素。
首先，我选择了一幅具有丰富内涵的画作，能够引发学生的思考和讨论。
其次，我选择了一幅形式多样、色彩鲜艳的作品，这样可以吸引学生的视觉注意力，并让他们对绘画技法和表现手法产生兴趣。
一幅难忘的画我读懂了妈妈的什么
一幅难忘的画我读懂了妈妈的什么
在我记忆深处，有一幅画给我留下了深刻的印象。
这幅画是我小时候在学校参观艺术展览时看到的，它让我读懂了妈妈的独特之处。
这幅画是一幅母亲和孩子的肖像画。
画中的母亲是一个年轻而美丽的女人，她的眼睛中透露着深沉的爱和关怀。
她抱着一个可爱的婴儿，眼神充满了守护和温柔。
画面中的细节展示了母亲的无私奉献和不求回报的爱。
这幅画让我读懂了妈妈的什么？首先，我明白了母亲的无私奉献。
母亲总是为我付出自己的时间和精力，她愿意放弃休息和个人的需求，只是为了照顾我和我的需要。
这幅画中的母亲也是这样，她紧紧地抱着孩子，不顾一切地保护和照顾着。
其次，我感受到了母亲的不求回报的爱。
母亲的爱是无条件的，她从不期望任何回报。
她的爱是无私的，只是为了让我成长、快乐和安全。
这幅画中的母亲的眼神，清晰地传达出她无尽的爱和关怀，即使孩子无法回报，她依然全心全意地付出。
最后，这幅画让我读懂了母亲的温柔。
母亲总是以最温柔的方式对待我，她的声音、眼神和触摸都带着无比的温暖。
画中的母亲紧紧地拥抱着孩子，展示了她的温柔和关怀。
通过这幅画，我更加深刻地理解了母亲的爱和她为我所做的一切。
我认识到母亲是世界上最伟大的人，她的爱是无与伦比的。
这幅画激发了我对母亲的感激之情，并激励我要珍惜和回报她的爱。
四年级上语文一课一练-一幅难忘的画-西师大版含答案
西师大版语文四年级上册5.4一幅难忘的画练习卷1．火眼金睛。
（比一比，组词语）2．写近义词。
他喊了半天，没有人应声。
这时，船居然划回来了。
应声---（）居然---（）3．写反义词。
真倒霉，人家好不容易画的。
倒霉---（）4．词语美容师。
5．我是小小翻译家。
读句子写词语。
山脉、河流、雨雪等接连不断。
（）形容山石间水流清澈。
（）6．阅读短文，回答问题。
静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。
我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。
“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。
你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。
你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。
等大雨一落，联欢会立刻开始。
你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。
你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
湖是美的……（1）给短文加上题目,写在横线上。
（2）用“——”画出文中的过渡句。
（3）文中的“礼花”“礼炮”指的是什么？（4）作者从哪几方面描写了雨中的湖？7．我是小画家。
试着用简单语言描述一幅给你印象最深刻的画面，也可以试着画出来。
本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。
参考答案1．陌生副手停泊一幅画严厉简单来历竹筒【解析】2．答应竟然【解析】3．幸运【解析】4．张条只幅个阵【解析】5．连绵粼粼【解析】6．（1）美丽的湖（2）静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
（3）闪电雷声（4）形，色，声【解析】7．【解析】答案第1页，总1页。
《一幅难忘的画》 同步讲解
《一幅难忘的画》同步讲解课前疏导一、目标确认1．抓住重点词句读懂课文，感受老大爷美好的心灵。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
二、课题讲析什么样的画会让作者如此难忘呢？这其间包含着一段感人的故事。
本文以“一幅难忘的画”为题，意在设下悬念吸引读者。
三、作者简介毛丹青，旅日华人作家，1987年移居日本。
从1999年开始双语写作，曾获日本第28届蓝海文学奖。
课时讲解一、重点词语连绵：接连不断。
粼粼：形容水、石等明净。
清澈：水清而透明。
山明水秀：形容风景优美。
懊恼：心里别扭，烦恼。
奇迹：少见的，不平常的事情。
准确无误：非常准确。
二、近义词宽阔——广阔简单——简易鲜明——鲜艳陌生——生疏清澈——明澈山明水秀——山清水秀三、反义词简单——复杂宽阔——狭窄鲜明——模陌生——熟悉四、多音字bó（停泊）sǎn（散文）泊散pō（湖泊）sàn（散步）五、句段解读她轻轻地说了一句：“风景是美啊，可是最美的还不是风景。
”［欣赏］这句是画龙点睛之笔，借母亲的话有力地点明了中心。
这里的风景的确很美，而老大爷划回船等“我”画画到天黑的行为，让人感受到老大爷真诚美好的心灵。
因此说景美、人更美。
课后习题1．参考答案：作者喜爱这幅画是因为它有一个不寻常的来历。
一位素不相识的老大爷，为了满足“我”的心愿，主动把船划回来让“我”画画，直到天黑，“我”还没来得及说声谢谢，老大爷又默默地把船划走了。
老大爷给“我”带来的幸福和感动，深深地刻在我的心中，他美好的心灵永远留在这幅画中，所以“我”十分珍惜这幅画。
《一幅难忘的画》 同步练习1
《一幅难忘的画》同步练习一、在括号里填上合适的词语。
连绵的（）清澈的（）粼粼的（）高兴地（）高兴得（）疲惫地（）【答案】略二、根据意思写词语。
1．平安，安安稳稳。
（）2．鲜艳明亮，明确不模糊。
（）3．接连不断。
（）4．少见的，不平常的事情。
（）【答案】1．安然2．鲜明3．连绵4．奇迹三、改写下面的句子。
1．革命先辈浴血奋战的情景，我们不会忘记。
（改成反问句）2．清洁工人运走了堆在路边的垃圾。
（1）改成“把”字句：（2）改成“被”字句：3．李梅同学陆续三年被评为优秀少先队员。
（改病句）【答案】1．革命先辈浴血奋战的情景，我们怎么会忘记？2．（1）清洁工人把路边的垃圾运走了。
（2）堆在路边的垃圾被清洁工人运走了。
3．李梅同学连续三年被评为优秀少先队员。
四、写出下列句子的修辞手法。
1．时间像弹簧，可以缩短，可以拉长。
（）2．贝壳寂寞地躺在那里。
（）3．管他哩！也许跑到天上去了。
（）4．雨滴带着冰雹砸着草原，砸着蒙古包，砸着牛羊。
（）【答案】1．比喻2．拟人3．夸张4．排比五、把下列句子排列成一段通顺的话。
（）爸爸连忙把他请进屋。
（）说着，他从包里取出了一封信交给了跟在我后面的爸爸。
（）说完，他抹了一下额头上的汗，走出门去，骑着单车飞快地走了。
（）“啪!啪!啪!”有人在敲我家的门，在这大年三十会是谁到我家来呢？（）“新年好!”他气喘吁吁地说，“你家的信。
”（）爸爸热情地请他坐下暖和一会儿，可他说：“不了，还有好几家的信没有送呢，谢谢你们!”（）我打开大门，只见风雪中站着一个人，他满身是雪，几乎成了雪人。
（）这时，我看到他的脸上有一层密密的汗珠。
【答案】3 5 8 14 7 2 6六、阅读短文，完成练习。
信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。
我一直记得少年时候读过的一则异国故事：在一座城市的冬夜，一位正要赶末班车回军营的军官被一位妇女拦住，军官有些生气，妇女连忙解释：她在行人渐稀的街头看到一个孩子，他是黄昏玩打仗游戏时被派到街角站岗的，他的“指挥官”说过，没有命令不得撤退。
部编版三年级语文下册第二次月考(三、四单元)附答案
部编版三年级语文下册第二次月考试卷（考试范围：第三、四单元）一、根据拼音写出相应的词语。
（10分）1.我国的zào zhǐ shù（）首先传到邻近的cháo xiǎn（）半岛和日本,后来又传到ā lā bó（）世界和ōu zhōu（）。
2.古代劳动人民用自己的zhì huì（）和cái gàn（）xiū jiàn（）了伟大的长城。
3.jǐn guǎn（）yán tú（）都是一些陌生的景物，但蜜蜂也能zhǔn què（）无误地回到原处。
二、给下列加点的字选择正确的读音。
（填序号）（12分）1.鲜：①xiān ②xiǎn 鲜．艳（）朝鲜．（）鲜．花（）2.乘：①chéng ②shèng 乘．马（）乘．机（）千乘．之国（）3.爪：①zhǎo ②zhuǎ前爪．（）爪．子（）鹰爪．（）4.笼：①lóng ②lǒng 笼．头（）笼．子（）笼．络（）三、按要求填空。
（6分）“误”字按音序查字法，应先查大写字母，再查音节；按部首查字法，应查“”部，再查画。
“误”的意思有：①错；②耽误，耽搁；③不是故意而做错事。
选择下列词语中加点的“误”的正确意思。
（填序号）误．入歧途（）准确无误．（）四、选择题。
（16分）1.下列选项中有误的一项是（）A.中医四诊：望闻问切B.雅人四好：琴球书画C.花中君子：梅兰竹菊2.“下午三点，万寿菊欣然怒．放”一句中对加点字“怒”最恰当的解释是（）A.生气B.气势盛C.责怪D.奋起，奋发3.①赵州桥的设计，在世界建桥史上是一个。
②大自然千奇百态，有许多的景观。
③遇到困难的时候，我们要勇敢面对，不做的逃兵。
依次填入上面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）A.①创造②奇妙③软弱B.①创举②奇迹③懦弱C.①创举②奇妙③怯弱D.①创新②奇迹③软弱4.对下列诗句所描述的传统节日与习俗判断正确的一项是（）A.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
《一幅难忘的画》
合作探究：自学课文2-10自然段，小
组合作解决下列问题。
1、我正要画小木船时，它却划走了，当时我 的心情怎样？ 2、当我懊恼时，出现了什么奇迹？我的心情 又是怎样？ 3、从小木船的变化，可以看出老大爷是个怎 样的人？ 4、当画完画时，我的心情又是怎样的？
（时间6分钟 ）
1、我正要画小木船时，它却划走了，当时我的心情 怎样？
告诉我们 美好的心灵比风景更美
的道理。
一
助人为乐的格言：
1、赠人玫瑰，手有余香。 2、施比受更有福。 3、助人为快乐之本。 4、助人为乐是一种美德。 5、只有付出你才能拥有更多。 6、真正的快乐来自于帮助别人 7、除了“爱”以外，世界上最美丽的动词是“帮助”。 8、弯下身子帮助他人站起来，这是对心灵很好的锻 炼。
同学们,现在你知道作者为什么喜爱这幅画 了吗?
一件事能给人带来莫大的帮助,一个举动会 让人感动不已。一位素不相识的老大爷,为了 满足“我”的心愿,主动把船划回来,静静地等 我画画到天黑,然后又默默地把船划走了。“ 我”不能忘记老大爷带给“我”的幸福和喜悦 ,是他美好的心灵点缀了山明水秀的风景,让人 心明眼亮,豁然开朗。
我焦急、懊恼…… 2、当我懊恼时，出现了什么奇迹？我的心情又是怎 样？
船划回来了，并准确无误地停在原来的地方。我高兴 极了。
3、从小木船的变化，可以看出老大爷是个怎样的人 ？
从“水波散开”“准确无误”看出老大爷细心、技艺高超 。“从居然划回来了”“别急，我等着”、“划着小木船走 了”可以看出老大爷的真诚、善良的心灵。 4、当画完画时，“我”的心情又是怎样的？ 我感到高兴，还有一些激动。
通读课文，解决疑问
这幅画是在一个“山明水秀”的 地方画的。
远处连绵的群山，身旁清澈的 河水，粼粼的水波上停泊着一 只小木船。
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一幅难忘的画阅读答案三年级①每当我看到那幅画，美好的回忆就像一泓泉水，滋润着我的心。
②那是一张普通的画，在一张白纸上画着这样的景象：辽阔的云天下面，一条河，一只船，船上安然地坐着位老大爷。
线条简单极了，色彩也不鲜明。
老大爷的神情有些特别，亲切而又陌生地盯着什么，手里拿着烟袋，嘴巴微微地张着。
③我从小就爱画画，从画圆图开始，画鸡蛋，画杯子，画苹果。
到10岁那年，叔叔、阿姨们都说我画得不错了。
⑤一次，妈妈带我到山清水秀的地方去写生。
⑥“妈妈，你看呀，这儿的河水多美。
还有小船呢!”我望着远处连绵的群山，身旁清澈的河水，波光粼粼的水波上停泊着的一只小木船，立刻高兴地画起来。
⑦可是，我正要画那只小木船时，一阵水波散开，小木船划走了。
“真倒霉!人家好不容易画的!缺了只船，怎么行呀？妈妈……”我急哭了。
我想妈妈一定会来帮我出主意的。
可是，没有人应声，妈妈到前边的河上拣鹅卵石去了。
我懊恼极了，真想把画夹子摔了。
⑧这时，就像一个奇迹，船居然划回来了。
夕阳下的船夫似乎没有什么表情。
小木船准确无误地停在原来的地方。
我高兴得直想跳，赶快继续画起来。
天色新暗了下来。
⑨“画完了吗？”这声音很粗重，是船夫在问。
⑩“就差一点儿了。
”⑪“别急，我等着。
”我感到高兴，还有一些激动。
⑫画完了，我大声嚷：“妈妈，妈妈，回家吧!”随着我的喊声，那只小木船默默地划走了，河水缓缓地流着，没有留下一丝痕迹。
当我转过身来时，发现妈妈就在身后。
她轻轻地说了一句话：“风景是美啊，可是最美的还不是风景。
”妈妈这句话像阵风扫过我的耳边，并未停留在心上。
⑬后来，我长大了，逐渐悟出了妈妈那句话的含义。
我当时连一句道谢的话都没说呀，我深深地后悔着。
这幅画成了我无声的老师，使我倍加珍爱它。
（1）“美好的回忆就像一泓泉水，滋润着我的心。
”句子中“滋润”的意思是______A．湿润，不干燥B．人的生活比较舒适C．浸润，使湿润D．用食物或营养品供应（2）“这样一幅简单的画，却被放在我习作本的首页，因为它有不平常的来历。
”这一句该放在哪两个自然段之间？______A．第一自然段和第二自然段之间B．第二自然段和第三自然段之间C．第三自然段和第四自然段之间D．第四自然段和第五自然段之间（3）“风景是美啊，可是最美的还不是风景。
”“最美的”到底是什么？______A．“我”画的画很美B．船夫划船的姿势很美C．船夫的心灵很美D．“我”认真画画时的神情很美（4）“这幅画成了我无声的老师”，这幅画让“我”明白了______ A．要多为他人着想B．画画一定要认真C．要热情对待别人D．要热爱大自然（5）文中三次写到“高兴”、分别是什么原因？①第一次“高兴”，是因为______②第二次“高兴”，是因为______③第三次“高兴”，是因为______（6）“我”当时连一句道谢的话都没说，如果时光倒流，“我”会对船夫说什么？______试题来源阅读《一幅难忘的画》，完成下列小题。
一幅难忘的画①每当我看到那幅画，美好的回忆就像一泓泉水，滋润着我的心。
②那是一张普通的画，在一张白纸上画着这样的景象：辽阔的云天下面，一条河，一只船，船上安然地坐着位老大爷。
线条简单极了，色彩也不鲜明。
老大爷的神情有些特别，亲切而又陌生地盯着什么，手里拿着烟袋，嘴巴微微地张着。
③我从小就爱画画，从画圆图开始，画鸡蛋，画杯子，画苹果。
到10岁那年，叔叔、阿姨们都说我画得不错了。
⑤一次，妈妈带我到山清水秀的地方去写生。
⑥“妈妈，你看呀，这儿的河水多美。
还有小船呢!”我望着远处连绵的群山，身旁清澈的河水，波光粼粼的水波上停泊着的一只小木船，立刻高兴地画起来。
⑦可是，我正要画那只小木船时，一阵水波散开，小木船划走了。
“真倒霉!人家好不容易画的!缺了只船，怎么行呀？妈妈……”我急哭了。
我想妈妈一定会来帮我出主意的。
可是，没有人应声，妈妈到前边的河上拣鹅卵石去了。
我懊恼极了，真想把画夹子摔了。
⑧这时，就像一个奇迹，船居然划回来了。
夕阳下的船夫似乎没有什么表情。
小木船准确无误地停在原来的地方。
我高兴得直想跳，赶快继续画起来。
天色新暗了下来。
⑨“画完了吗？”这声音很粗重，是船夫在问。
⑩“就差一点儿了。
”⑪“别急，我等着。
”我感到高兴，还有一些激动。
⑫画完了，我大声嚷：“妈妈，妈妈，回家吧!”随着我的喊声，那只小木船默默地划走了，河水缓缓地流着，没有留下一丝痕迹。
当我转过身来时，发现妈妈就在身后。
她轻轻地说了一句话：“风景是美啊，可是最美的还不是风景。
”妈妈这句话像阵风扫过我的耳边，并未停留在心上。
⑬后来，我长大了，逐渐悟出了妈妈那句话的含义。
我当时连一句道谢的话都没说呀，我深深地后悔着。
这幅画成了我无声的老师，使我倍加珍爱它。
（1）“美好的回忆就像一泓泉水，滋润着我的心。
”句子中“滋润”的意思是______A．湿润，不干燥B．人的生活比较舒适C．浸润，使湿润D．用食物或营养品供应（2）“这样一幅简单的画，却被放在我习作本的首页，因为它有不平常的来历。
”这一句该放在哪两个自然段之间？______A．第一自然段和第二自然段之间B．第二自然段和第三自然段之间C．第三自然段和第四自然段之间D．第四自然段和第五自然段之间（3）“风景是美啊，可是最美的还不是风景。
”“最美的”到底是什么？______A．“我”画的画很美B．船夫划船的姿势很美C．船夫的心灵很美D．“我”认真画画时的神情很美（4）“这幅画成了我无声的老师”，这幅画让“我”明白了______ A．要多为他人着想B．画画一定要认真C．要热情对待别人D．要热爱大自然（5）文中三次写到“高兴”、分别是什么原因？①第一次“高兴”，是因为______②第二次“高兴”，是因为______③第三次“高兴”，是因为______（6）“我”当时连一句道谢的话都没说，如果时光倒流，“我”会对船夫说什么？______（1）本题考查学生对词义的理解。
联系上下文理解，从“每当我看到那幅画，美好的回忆就像一泓录水，流润着我的心”可知，句子中“滋润”的意思是浸润，使湿润。
故选C。
（2）本题考查学生对选文的整体把握能力。
阅读文章，联系各段所讲内容可知，选文第②自然段描述了画的内容，从第③自然段开始介绍了画的来历，所以“这样一幅简单的画，却被放在我习作本的首页，因为它有不平常的来历”这句话应放在第二自然段和第三自然段之间。
故选B。
（3）本题考查对句子的理解。
联系上下文理解，从“船居然划回来了。
夕阳下的船夫似乎没有什么表情。
小木船准确无误地停在原来的地方”可知，这位船夫有着美好的心灵。
因此，妈妈才说了这么一句话。
“最美的”是指船夫的心灵很美。
故选C。
（4）本题考查学生对选文内容的理解。
联系上下文理解，从“风果是美啊，可是最美的还不是风最”“我当时连一句道谢的话都没说呀，我深深地后悔着。
这幅画成了我无声的老师，使我倍加珍爱它”可知，“我”理解了妈妈那句话的内涵，得知凡事要多为他人着想。
故选A。
（5）本题考查对选文内容的理解。
结合具体的语境来理解人物的心理活动。
①从“我望着远处连绵的群山，身旁清澈的河水，波光粼粼的水波上停泊着的一只小木船，立刻高兴地画起来”可知，这里很美，适合写生，所以“我”很高兴。
②“我”正画小木船时，船划走了，“我”正懊恼的时候，船又划回原来的地方，正合“我”意，所以“我”很高兴。
③船夫答应等“我”把画画完，所以“我”很高兴。
（6）本题考查学生的语言表达的能力。
根据对文章内容理解，说出自己的真实想法即可。
通读全文，可以看出这幅画是在船夫的热心配合下，“我”才顺利完成的。
所以见到船夫后，“我”会表达对船夫的感激之情。
如：谢谢您愿意一直耐心地等待，因为有您的配合，我才能完成这幅画。
故答案为：（1）C；（2）B；（3）C；（4）A；（5）这里的风景很美，适合写生。
船又回到原地，“我”可以继续画下去了。
船夫愿意等“我”画完。
（6）谢谢您愿意一直耐心地等待，因为有您的配合，我才能完成这幅画。
本文写了“我”在船夫的热心配合下，顺利完成了一幅画，表现了船夫为他人着想的品质。
【解答】（1）本题考查学生对词义的理解。
联系上下文理解，从“每当我看到那幅画，美好的回忆就像一泓录水，流润着我的心”可知，句子中“滋润”的意思是浸润，使湿润。
故选C。
（2）本题考查学生对选文的整体把握能力。
阅读文章，联系各段所讲内容可知，选文第②自然段描述了画的内容，从第③自然段开始介绍了画的来历，所以“这样一幅简单的画，却被放在我习作本的首页，因为它有不平常的来历”这句话应放在第二自然段和第三自然段之间。
故选B。
（3）本题考查对句子的理解。
联系上下文理解，从“船居然划回来了。
夕阳下的船夫似乎没有什么表情。
小木船准确无误地停在原来的地方”可知，这位船夫有着美好的心灵。
因此，妈妈才说了这么一句话。
“最美的”是指船夫的心灵很美。
故选C。
（4）本题考查学生对选文内容的理解。
联系上下文理解，从“风果是美啊，可是最美的还不是风最”“我当时连一句道谢的话都没说呀，我深深地后悔着。
这幅画成了我无声的老师，使我倍加珍爱它”可知，“我”理解了妈妈那句话的内涵，得知凡事要多为他人着想。
故选A。
（5）本题考查对选文内容的理解。
结合具体的语境来理解人物的心理活动。
①从“我望着远处连绵的群山，身旁清澈的河水，波光粼粼的水波上停泊着的一只小木船，立刻高兴地画起来”可知，这里很美，适合写生，所以“我”很高兴。
②“我”正画小木船时，船划走了，“我”正懊恼的时候，船又划回原来的地方，正合“我”意，所以“我”很高兴。
③船夫答应等“我”把画画完，所以“我”很高兴。
（6）本题考查学生的语言表达的能力。
根据对文章内容理解，说出自己的真实想法即可。
通读全文，可以看出这幅画是在船夫的热心配合下，“我”才顺利完成的。
所以见到船夫后，“我”会表达对船夫的感激之情。
如：谢谢您愿意一直耐心地等待，因为有您的配合，我才能完成这幅画。
故答案为：（1）C；（2）B；（3）C；（4）A；（5）这里的风景很美，适合写生。
船又回到原地，“我”可以继续画下去了。
船夫愿意等“我”画完。
（6）谢谢您愿意一直耐心地等待，因为有您的配合，我才能完成这幅画。
【分析】本文写了“我”在船夫的热心配合下，顺利完成了一幅画，表现了船夫为他人着想的品质。