pep三年级上册英语教学设计《Unit3Lookatme!BLet’slearn》
三年级英语上册词汇课《Unit3 Look at me！ B Let’s learn》
教学设计
设计者:曾丹
【教学目标】
知识目标：
1.能听说、认读 body, leg, arm, hand, head，foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2.能听懂 Let's do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
技能目标：
1．能够在情景中运用单词描述他人或自己身体手、头、身体、腿、脚、胳膊部位。
2．能够运用句型this `s the…介绍自己或别人的身体部位。
情感目标：
1、能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
2、教师学生要爱护身体。
【教学重点】
能够听、说、认、读 body, leg, arm, hand, head，foot能用英语介绍自己或别人的身体部位。
【教学难点】
1．能听懂Let`s do 部分的指示语，并能根据指令准确做出相应的动作。
2．准确区分head和hand 发音。
【教具准备】
1．教师准备 body, leg, arm, hand, head，foot 的卡片和图片。
2．课件PPT
Step1：Warming up（5分钟）
1.教师播放“Head , shoulders , knees and toes”歌曲的。
2．用句型This is 介绍chenjie John 及同桌。
3.播放 Let us do 全班边唱边做动作。
4.游戏听听做做，看谁反应快。
老师说学生迅速反应。
5.引入课题并板书。
【设计意图】复习巩固前一节课所学的语言。
活跃课堂气氛，并为后面继续学习身体部位做准备
一方面帮助学生巩固对已经学过的表示身体部位单词的掌握，另一方面为本课将要讲授的新知做铺垫
Step2：Presentation（15分钟）
1. 学习Let’s learn部分的六个单词。
(1)出示图片头，用句型What is this?引出单词贴在黑板上head，用升降调教学head。
小组开火式的检查学生读head。
接着教师示范摸头的动作并说touch your head，教师一边做动作一边说句子，示意学生模仿练习。
【设计意图】学生已学习过This is ……，已掌握其语用概念，因此，引入This `is时，教师应利用手势，帮助学生理解其含义，并能按照Let's do中的
指令做相应的动作。
（2）教师示意鼓掌表现好的学生clap your hands ，升降调教学然后伸出
左手说：hand伸出右手说hand，然后同时伸出左右手说：hands。
教师教学hand，学生跟读。
分组读单词，评选出读的最好的组且说clap your hands，同时教
读短语。
（教师带领学生做动作，并用动作区分 hand and hands.）（2）接着指着自己的胳膊说This is my arm，到教学arm，举起手两支胳膊说arms。
然后挥舞着双手说： arm arm arm wave your arms ，进行顺口溜练习。
（（教师带领学生做动作，并用动作区分arm and arms）
（3）教师请学生闭上眼睛，做跺脚的动作，猜对着予以奖励，教师伸出脚说：foot。
用升降调教学foot且拼读foot。
然后做跺脚的动作，并教读短语：Stamp your foot。
抽取学生说短语。
（5）出示腿的图片教学leg并带领学生一起晃腿的动作，让学生明白leg
是指腿，然后进行顺口溜练习，leg leg leg， shake your legs。
（legs and leg 的区别。
（6）用同上方法教学body。
【设计意图】采用全身反应法，设置真实而有效的场景能激发学生在情景中自觉、主动完成想说的愿望，为学生提供活用英语的真实情境，促使学生用英语进行思维，从而提高了学生的表达能力。
让学生在原有单词的基础上，教师出示实物进一步学习身体各部位的名称词 body, leg, arm, hand, head，foot同时
运用This is ……句子来单词在句子中教学。
2．教师播放Let’s learn部分的图画及录音，学生一边观看一边跟读。
【设计意图】多媒体辅助法，多媒体教学集声、光、动画为一体，为学生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有利于学生素质的全面提高。
多媒体能使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。
Step3：Practice（13分钟）
1．Look at me 指着自己的身体让学生说单词。
2．说自编let us chant 的歌谣。
3.look and match .
【设计意图】通过此活动检测学生对本节课单词的掌握情况，培养学生的听说认的能力。
4．Let's do（listen and do）
（1）让学生站起来，听 Let’s do 部分的录音。
一边听录音一边模仿书上图片做动作。
教师可以同学生一起，边听边示范。
（2）教师通过动作示范，强调 clap, touch，wave, shake, stamp 的动作。
【设计意图】通过4个活动层层递进，先集体到个体，再到同坐之间的练习，学生可以在活动中发挥创意和想象力。
Step4：Production（4分钟）
1.同桌活动，互相介绍自己的身体部位。
3.身体部位英语单词早知道。
设计意图：通过这两个部位拓展到学生对知识的学已致用以及课外对课外英语的了解。
Step5：Ending (3分钟)
1.Summary：
(1)点名总结本节课所学的内容。
(2)学生齐读本节课的重点。
（读板书）
【设计意图】引导学生归纳总结，会让学生留下深刻的印象，比教师直接总结的效果更佳。
齐读能使学生总体加深对本课重点的记忆。
2.Homework：
(1)听、读学生用书第28页的Let`s learn 和 Let`s do。
(2)跟你朋友一起玩Let’ s do类游戏。
当老师把单词教给家人
(3)动手做一个puppet,并向父母说出它身体的各部位名称。
板书设计：
Unit Three look at me!
hand
arm
This is the foot
Leg
head
body。
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me B Let's learn 教学设计 人教PE
小学英语三年级上册Unit3 Look at me B Let’s learn 教学设计人教PEP版一、教学目标1.继续增强学生的英语口语能力，能够口头介绍自己的外貌特征。
2.学习并掌握单词hair, eyes, nose, mouth等外貌特征的英文单词及其发音。
3.掌握形容词tall, short, big, small等的用法。
4.了解并掌握一些不同国家人们的外貌特征，了解与常用的称谓。
二、教学内容1.学习外貌特征的英文单词，如hair（头发）、eyes（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴）等。
2.学习形容词tall（高的）、short（矮的）、big（大的）、small（小的）等。
3.了解不同国家人的外貌特征及他们的称谓。
三、教学过程1. Warm-up1.活动一：唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
2.活动二：运用flashcard进行句子搭配练习，如：This is my nose（这是我的鼻子）。
2. Presentation1.准备flashcard和物体模型练习生疏词汇，老师手持模型问学生是哪个器官。
2.根据词汇，以学生的外貌图为主题，组织语言学习此课时的单词。
3. Practice1.活动一：学生在小组内练习描述自己和其他小组成员的外貌特征。
2.活动二：学生在小组内以物品形容人的形象。
例如：Mr. Round Eyes戴着眼镜；Little Miss Curly Hair头发卷曲等。
4. Production1.组内演练，模仿歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》唱唱跳跳，将课上学习的单词和形容词进行综合使用。
2.学生自行外貌特征表述，老师提供反馈和修正意见。
5. Extension1.了解不同国家人的外貌特征，并学习外国人常用的称谓，如美国人外貌特征一般都比较高大，称为tall guy。
2.老师和学生互述自己外貌特征所属的国家和所称谓的名称，并简单介绍所属国家。
PEP三年级上册Unit3LookatmeBLet’slearn
PEP三年级上册Unit3 Look at me B Let’s learn教学设计石首市东二：成霞一．教学目标：1、能听说、认读 body, leg, arm, hand, finger, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、能听懂 Let's do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3、进一步培养学生模仿发音语调的习惯，奠定语音语调的基础。
4. 培养学生养成健身强体的好习惯。
二．教材分析：Let's learn 部分主要是呈现身体各部位的名称：body, leg, arm, hand, finger, foot 。
学生在第二课时的基础上，进一步学习身体各部位的名称。
Let's do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令做动作即可。
但教师要用动作提示学生区分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲解 arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。
注意 s 的不同发音不必讲解，多次带读即可。
三．设计说明：在 Let's learn 部分的学习时，让学生在原有单词 eye, face , ear, nose, mouth 的基础上，进一步学习身体各部位的名称词head, body, leg, arm, hand, foot符合学生原有认知规律,起到以旧代新的作用。
Let's do 部分是关于身体活动的多个指令，学生在了解所学单词body, leg, arm, hand, finger, foot 的同时，通过 TPR活动练习并运用表示身体活动的多个指令句。
四．教学重点：进一步学习身体各部位的名词head, body, leg, arm, hand, foot。
五．教学难点：1、学生能将这六个关于身体部位的新单词运用到简单的句子中表达.2、head和hand 发音易混。
Unit3Lookatme!PartAlet’slearn(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 3 Look at me! Part A let’s learn (教案) 人教PEP版英语三年级上册教学内容：本节课为三年级英语上册人教PEP版Unit 3 Look at me! Part A let’s learn部分。
学生将通过本节课的学习，掌握描述人物外貌和衣物的词汇，如：head, ear, eye, nose, mouth, shirt, skirt等。
同时，学生将学习如何用简单的英语句子来描述自己和他人的外貌及穿着。
教学目标：1. 语言知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的词汇，并能运用这些词汇描述人物的外貌和衣物。
2. 语言技能目标：学生能够在图片和实际情景的帮助下，运用所学词汇和句子进行简单的英语交流。
3. 情感态度目标：培养学生积极的学习态度，增强学生对自己和他人的观察和表达能力。
4. 学习策略目标：通过游戏、歌曲、故事等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
教学难点：1. 学生准确记忆和运用描述人物外貌和衣物的词汇。
2. 学生能够运用所学词汇和句子进行简单的英语交流。
教具学具准备：1. 教学课件2. 学生用书3. 图片素材4. 录音机及磁带5. 头饰和衣物道具教学过程：1. 导入老师与学生进行日常交流，询问学生的衣着和外观。
学生回答后，老师出示一些图片，引导学生用中文描述图片中人物的外貌和衣物。
2. 新课呈现老师出示一张图片，图片中的人物正在展示自己的外貌和衣物，引导学生用英语描述这个人物的外貌和衣物。
学生尝试回答，老师纠正并讲解正确答案。
老师出示更多图片，让学生两人一组进行练习，互相描述并回答。
3. 操练学生分成小组，每组选一张图片，用英语描述图片中人物的外貌和衣物。
各组成员轮流描述，其他成员猜测并回答，老师巡回指导并纠正错误。
4. 巩固老师出示一段情景剧，让学生观看并理解情景内容。
学生分角色扮演情景剧中的角色，用所学词汇和句子进行对话。
小学英语三年级上册Unit3LookatmeBLet'stalk教案人教PEP版
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me B Let's talk 教案人教PEP版教学内容：本节课的教学内容为人教PEP版小学英语三年级上册 Unit3 Look at me B部分，主要围绕Let's talk展开。
教学内容包括：展示和描述人物的外貌特征，学习并运用本课核心句型“Look at me”以及相关词汇，如：head, ear, eye, nose, mouth等。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课核心句型“Look at me”，并能运用所学词汇描述人物的外貌特征。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生运用英语进行交流和表达的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自信、大方展示自己的品质。
教学难点：1. 学生能够正确运用所学词汇描述人物的外貌特征。
2. 学生能够熟练运用本课核心句型“Look at me”进行交流。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程：1. 热身活动（1）播放英语歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”，引导学生边唱边做动作，活跃课堂氛围。
（2）教师与学生进行日常英语对话，如：How are you? What's your name? 等，帮助学生复习巩固所学知识。
2. 新课导入（1）教师出示一张人物图片，引导学生用英语描述人物的外貌特征，如：This is a girl. She has big eyes and a small nose.（2）教师引导学生学习本课核心句型“Look at me”，并板书在黑板上。
3. 新课展示（1）教师播放Let's talk部分的录音，学生跟读并模仿。
（2）教师出示Let's talk部分的图片，引导学生分角色朗读。
（3）教师邀请学生上台进行角色扮演，展示所学内容。
人教PEP三年级上册Unit3 Look at me B let's learn教案
2.Sharpeyes
1ookandsay
He11o!ΓmZoom.Nicetoseeyouagain.
Ear/eye/nose...
3.Thisismy.
边听边唱
读一读
说一说
复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课
1eadin
Pep
课题
B1et,sIearn
单元
Unit31ookatme
学科
Eng1ish
年级
三
学习
目标
（一）语言知识目标
能听、说、认读表示身体部位的单词body,1eg,arm,hand,head和foot并能用英语介绍自己的身体部位；能听懂1eHSdo中的指令并能做出相应的动作。
（二）思维能力目标
培养学生的口头表达能力和反应能力。
（三）学习能力目标
能够听懂并使用句式：ThiSisthe…来介绍身体部位
（四）文化品格目标
教育学生要学会关注自身各个部位的健康情况。
重占
能结合本课时所学的单词，利用句型“Thisis.「介绍自己的身体部位。
难点
能听懂1erSdo中的指令并做出相应动作。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
4.Thisismyhand.
Hand,hand,thisisthehand.Hands,hands,c1apyourhands.5.1eg,1et.Thisismy1eg.
1eg,1eg,thisisthe1eg.
1egs,1egs,shakeyour1egs.6.Foot,foot.Thisismyfoot.Foot,foot,thisisthefoot.Foot,foot,stampyourfoot.7.1et,swatch.
三年级上册英语教案Unit3Lookatme!PALet’slearn∣人教版(PEP)
Unit 3 Look at me!PA Let's learn（P25）教案教学过程Step 1：Warming up1．Greeting. 师生用英语打招呼，教师点名，确认是否有学生缺席。
2．Let’s sing. 接下来，教师继续播放课件，呈现歌曲内容，师生齐唱歌曲，愉快地开始本节课。
Hello! Hello! Hello! Hello!How are you? How are you?I’m fine. Thank you. I’m fine. Thank you.How are you? How are you?3．Let’s talk. 接下来，教师继续播放课件，呈现句子提示，学生看句子，读句子，然后学生根据提示与教师聊天，复习与巩固已经学过的核心句型。
Good morning! Good morning!Good afternoon! Good afternoon!How are you? I’m fine, thank you.4．Look and say. 接下来，教师继续播放课件，呈现在第一单元已经学过的八个文具词汇，学生看图片，说单词：ruler, pencil, crayon, eraser, bag, pen, pencil box, book。
复习词汇之后，接下来，教师继续播放课件，呈现句型This is my … 学生看图片，说句子。
Step 2：Presentation1．Let’s learn. 接下来，教师继续播放课件，呈现大笨熊Zoom的图片和句型This is my … 与有关图片，学生开始学习新词汇：ear, eye, nose, mouth, face。
Hello, I’m Zoom. This is my ear. e-ar earThis is my eye. I eyeThis is my nose. no-se noseThis is my mouth. mou-th mouthThis is my face. fa-ce face2．Watch and follow. 接下来，教师继续播放课件，播放课本P25 Let’s learn的视频，学生跟读课文内容。
三年级上册英语教案Unit3LookatmeALet’slearnLet’sdo_人教版PEP()
Unit 3 Look at meA Let's learn Let’s do
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
（1）能听、说、认读单词face，ear，nose，mouth，eye。
（2）能听懂、会说句型Look at me. This is my nose/eye/…
（设计意图：通过欣赏歌曲，激发学生学习兴趣，同时感知新知，又引出了本节课的主题，为本节课词汇的学习进一步做好铺垫。）
Ⅱ.感知
体验
（一）单词导呈
1. Look and say.
PPT出示陈杰和Wu Yifan图片，师问T: Who are they?生回答。
2.整体感知.
PPT显示吴亦凡带Zoom头饰，师问Who is he？生回答。T：Yes，he is Zoom. Now, watch ,listen and say.师播放课件录音，师提问：What do you see/hear?生说出听到的单词，师评价Super! A beautiful flower for you!
师找一生带Zoom头饰，师介绍
T：This is Zoom. Say “Hello/Good morning!” to Zoom.
Ss: Good morning!/ Hello!
Zoom: Good morning!/ Hello!
Ss: How are you?
Zoom: I’m fine. Thank you.
（3）能理解Let’s do部分的内容。
能力
目标
（1）能在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at me. This is my nose/eye/….向别人介绍自己的五官。
pep三年级上册英语教学设计《Unit3Lookatme!BLet’slearn》
pep三年级上册英语教学设计《Unit3Lookatme!BLet’slearn》第一篇：pep三年级上册英语教学设计《Unit3Lookatme!BLet’slearn》三年级英语上册词汇课《Unit3 Look at me！B Let’s learn》教学设计设计者:曾丹【教学目标】知识目标：1.能听说、认读 body, leg, arm, hand, head，foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2.能听懂Let's do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
技能目标：1．能够在情景中运用单词描述他人或自己身体手、头、身体、腿、脚、胳膊部位。
2．能够运用句型this `s the…介绍自己或别人的身体部位。
情感目标：1、能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
2、教师学生要爱护身体。
【教学重点】能够听、说、认、读 body, leg, arm, hand, head，foot能用英语介绍自己或别人的身体部位。
【教学难点】1．能听懂Let`s do 部分的指示语，并能根据指令准确做出相应的动作。
2．准确区分head和hand 发音。
【教具准备】1．教师准备 body, leg, arm, hand, head，foot 的卡片和图片。
2．课件PPT Step1：Warming up（5分钟）1.教师播放“Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的。
2．用句型This is 介绍chenjie John 及同桌。
3.播放 Let us do 全班边唱边做动作。
4.游戏听听做做，看谁反应快。
老师说学生迅速反应。
5.引入课题并板书。
【设计意图】复习巩固前一节课所学的语言。
活跃课堂气氛，并为后面继续学习身体部位做准备一方面帮助学生巩固对已经学过的表示身体部位单词的掌握，另一方面为本课将要讲授的新知做铺垫Step2：Presentation（15分钟）1.学习Let’s learn部分的六个单词。
Unit 3 Look at me(教学设计)-三年级英语上学期(人教PEP版)
PEP人教版三年级上册Unit 3 Look at MePart A Let’s learn& Let’s do【教材分析】这是一篇有关五官的词汇教学内容，包括let’s learn和let’s do两个部分。
let’s learn部分包括ear,eye,nose,face,mouth五个单词和look at me. this is my …两个句子。
let’s do部分是有close you eyes ,open you mouth,touch you nose等指令。
还需要提到的一点就是本课涉及到名词的复数，如ears和eyes，但从三年级孩子的实际出发我们不讲解这个语法，只是在新授单词时教师利用课件和自身的两只耳朵和眼睛帮助学生理解就可以了。
【学情分析】在本课之前学生只接触了两个单元的英语学习，基础很薄弱。
这就决定了我们的教学要从他们的实际出发，化难为易，化繁为简。
教师简单地教，让孩子轻松地学。
针对他们好模仿，爱表现，爱凭兴趣做事，教学时又必须运用各种教学方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
同时，由于本课内容是学习五官各部分名称，教学时充分运用自身五官部位的资源，学生将会产生浓厚的学习兴趣。
【设计思路】《新课程标准》要求设计一节课要力求从学生的学习兴趣、认知水平以及生活经验出发，通过体验、实践、参与、合作、交流等方式，保证学生能够达到综合语言的运用。
本节课将通过趣味导入、感受新知、活动操练、巩固扩展等活动形式，从学生的兴趣出发，采用任务型教学法、多媒体教学法、TPR教学法、直观教学法、游戏教学法、情境教学法等教学途径。
建立小组合作竞争机制和激励评价机制，让学生在玩中学、学中玩。
让学生在轻松、自主、和谐、积极的课堂氛围中快乐高效的学习。
【教学目标】(一）知识与能力1. 能听说、认读eye，face，ear，nose，mouth这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
Unit 3 Look at me! A Let’s learn(教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 3 Look at me！A Let’s learn一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词，如：head, ear, eye, nose, mouth等；学生能够听懂、会说、会读本课的句子，如：“This ismy head/ear/eye/nose/mouth.”；学生能够理解并运用Let’s learn部分的内容进行自我介绍。
2. 过程与方法目标：通过游戏、歌谣等多种形式，激发学生学习英语的兴趣；通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识与口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极向上的学习态度，增强学生自信心；培养学生良好的卫生习惯，关爱自己的身体。
二、教学内容1. 单词：head, ear, eye, nose, mouth2. 句子：This is my head/ear/eye/nose/mouth.3. 歌曲：《Head, Shoulders, Knees and Toes》三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课单词和句型，能够用英语进行自我介绍。
2. 教学难点：正确发音单词head, ear, eye, nose, mouth；区分单词head和ear的发音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机、磁带、头饰2. 学具：学生自备单词卡片、彩色笔五、教学过程1. 热身活动：播放歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，学生跟随音乐做动作，活跃课堂氛围。
2. 新课导入：利用PPT展示本课单词的图片，引导学生猜一猜、说一说，激发学生的好奇心和求知欲。
3. 新课呈现：教师出示单词卡片，教授单词head, ear, eye, nose, mouth 的发音和拼写；教师引导学生用句型“This is my head/ear/eye/nose/mouth.”进行自我介绍。
4. 小组活动：学生分组，用本课所学单词和句型进行角色扮演，如：医生与病人、老师与学生等。