精选七年级政治上册第三单元学会交往3.2师生情谊拓展延伸粤教版
粤教版 7-9年级思想品德教材 目录(详细)
第五单元 我是中国公民 5.1 我们都是公民 5.2 公民的权利和义务 5.3 宪法保障公民权利 第六单元 我们的人身权利 6.1 维护人身权利 6.2 维护人格尊严 6.3 保护个人隐私 第七单元 我们的社会经济权利 7.1 维护受教育权 7.2 维护财产权 7.3 维护消费权 第八单元 对社会负责 8.1 社会合作与公平 8.2 社会规则与正义 8.3 社会身份与社会责任 8.4 负起我们的社会责任
粤教版 义务教育课程标准实验教科书
七年级上册 第一单元 走进中学 1.1 我上中学了 1.2 认识新伙伴 1.3 融入新集体 第二单元 认识自我 2.1 悦纳自己 2.2 感受青春 2.3 男生女生 第三单元 学会交往 3.1 我和父母 3.2 师生情谊 3.3 文明交往 第四单元 学会学习 4.1 培养正确学习观念 4.2 掌握科学学习方法 4.3 养成良好学习习惯 七年级下册 第五单元 珍爱生命 5.1 生命宝贵 5.2 人生多彩 5.3 青春闪光 第六单元 自强不息 6.1直面挫折 6.2磨砺意志 6.3自立自强 第七单元 法律护我 7.1 特殊保护 7.2 处处保护 7.3 自我保护 第八单元 法不可违 8.1 勿以恶小而为之 8.2 法律“雷池”不可越 8.3对不良诱惑说“不” 八年级上册 第一单元 塑造自我 1.1 自尊自信 1.2 明辨是非 1.3 自我负责 第二单元 善待他人 2.1 诚实守信 2.2 平等待人 2.3 与人为善 第三单元 相处有方 3.1 理解与宽容 3.2 欣赏与赞美 3.3 竞争与合作 第四单元 胸怀天下 4.1 关爱社会 4.2 情系祖国 4.3 放眼世界
八年级下册
第五单元 我是中国公民 5.1 我们都是公民 一、公民身份的确认 二、公民身份的内涵 三、树立公民意识，做个合格公民 5.2 公民的权利和义务 一、公民的基本权利与义务 二、公民权利和义务的统一 三、维护权利，履行义务 5.3 宪法保障公民权利 一、宪法是国家的根本法 二、宪法对公民权利的有效保障 三、树立宪法意识，维护宪法权威 第六单元 我们的人身权利 6.1 维护人身权利 一、公民的人身自由和生命健康权利 二、人身自由和生命健康权利受到法律保护 三、自觉维护人身自由和生命健康权利 6.2 维护人格尊严 一、我们的人格尊严权利 二、未成年人的人格尊严受到法律特殊保护 三、维护自己和他人的人格尊严 6.3 保护个人隐私 一、个人隐私权 二、法律保护公民的隐私权 三、自觉尊重个人隐私权 第七单元 我们的社会经济权利 7.1 维护受教育权 一、受教育是我们的权利和义务 二、接受九年义务教育 三、珍惜受教育的机会 7.2 维护财产权 一、公民的财产所有权 二、公民的财产继承权 三、我们的智力成果权 7.3 维护消费权 一、消费者的合法权益 二、维护消费者权益的途径 第八单元 对社会负责 8.1 社会合作与公平 一、社会生活需要合作 二、社会合作需要公平 三、树立公平合作意识 8.2 社会规则与正义 一、制度规则和正义 二、道德规范和正义 三、做有正义感的人 8.3 社会身份与社会责任 一、人在社会中的多重身份 二、不同的社会身份意味着不同的社会责任 三、负责任需要承担代价 8.4 负起我们的社会责任 一、负责任能建设一个更美好的社会 二、负责任促进个人自由和进步 三、责任冲突和责任选择 四、学习做负责任的公民
粤教版七年级(上)思想品德教材电子版
粤教版七年级（上）思想品德教材目录第一单元走进中学1.1我上中学了1.2认识新伙伴1.3融入新集体第二单元认识自我2.1悦纳自己2.2调控情绪2.3男生女生第三单元学会交往3.1我和父母3.2师生情谊3.3文明交往第四单元学会学习4.1培养正确学习观念4.2掌握科学学习方法4.3养成良好学习习惯第一单元走进中学1.1我上中学了穿上崭新的校服，走进比小学时候更宽敞的教室，面对一群陌生的、但跟你一样意气、扬的新同学，你很快会发现：中学与小学有很大的不同，展现在眼前的一切都是崭新的。
迈出小学校门，相伴六年的小学同学便各奔东西，走进了不同的中学。
如今面对的同学大多数是陌生的，彼此不太了解，让我们蓦然生出孤单的感觉。
不知不觉间，我们的位置发生了变化：在小学我们是高年级的大哥哥大姐姐，到中学却成了低年级的小弟弟小妹妹；在小学我们可能是很优秀的一个，现在却似乎变得没多大光彩了……这一切让我们真切感受到中学生活的新变化。
在中学，学习科目增多了。
除了语文、数学、英语、思想品德、美术、音乐外，还增加了历史、地理、生物等科目，以后还将增加物理、化学等，真有点应接不暇。
而这一切都表明我们将站在新的知识台阶上。
在中学，学习难度加大了。
每节课的信息量大大增加，老师讲课速度也加快了，会让人一下子难以适应。
作业量也相应比以前增多，并且一定要经过独立思考才能完成。
在中学，自主管理的要求高了。
中学与小学相比，老师管得少多了，很多事情都得自己做主，自己操心，这有利于提高我们的自主管理能力。
在中学，社团活动更丰富多彩了。
学生会、共青团、舞蹈队、英语沙龙、文学社，还有各种各样的竞赛活动在等待着我们去参与，这些都是发展自我、培养个人综合素质的好机会，同时也是新的挑战。
一切的改变都是一种新的开始，我们只有一个目标，那就是一一主动适应崭新的中学生活。
我们可以尝试这样来适应一一自觉遵守规章制度。
中学的规章制度与小学相比较有许多不同，那是社会对我们的要求提高了。
七年级政治上册+第三单元+第二课《师生情谊》课件+粤教版(共82张PPT)
老师扮演的角色
★ 是 我 们 的 朋 友
老师扮演的角色
★
是 我 们 学 习 的 榜 样
在我们班里有哪些不 热爱尊敬老师的现象？
课上：————————
课下：————————
小林的妈妈病了，爸爸又出差了， 所以懂事的林林总是在早读前，先帮妈 妈做好早饭才去上学，所以不得已她经 常迟到，班主任许老师管理班级相当严 格，所以针对林林迟到，多次在班里批 评她，为此林林特委屈，有次在班里顶 撞他，结果„„如果你是林林你会怎么 做才更好？
2.老师对我们的成长 扮演多种角色，发挥 着多种作用 。
老师工作的作用 ①是文化的传播者;
②是我们成长的引路人;
③是我们心灵的保健医生; ④是我们的朋友;
⑤是我们的榜样……
老师扮演的角色
★是文化知识的传播者
老师扮演的角色
★是我们道德人格形成的导师
老师扮演的角色
★ 是 我 们 心 灵 保 健 医 生
A、老师是我们成长道路上的引路人，教导我 们做人和做事 B、老师的知识渊博
C、我们无论遇到什么问题都可以向老师请教
D、老师具有高尚的道德
二、多项选择题
1、我们由衷地感激老师、尊重老师，是因为 老师（ ） A、带领我们在知识的海洋里遨游
B、教导我们如何做人和如何做事
C、是我们成长道路上的引路人 D、能帮助我们解决任何难题
2、2014年9月10日，全国各地以多种形式 庆祝第30个教师节。老师受到人们的尊重， 主要是因为（ ）
老 师 是 不 教师的工作更重要的 可 是教我们一些学习方法、 替 教会我们如何做人，用人 代 格魅力为我们做出榜样。 的 。
•我国政府规定哪一天为“教师节” •为什么要规定这样一个节日？
“师生情谊”课堂实录
师： 每天清晨 ， 当我们 背着书包 ， 高高兴兴
地走进校园 ，总能看到老师那熟悉而忙碌的身
《 ０ 思想政治 ４ｊ 课教学 ２ ８ ０ 年第４ ０ 期
维普资讯
影 。在校园里 ，我们和老师的故事每天都在上 演 。今天 ，就让我们一起探讨这个充满爱与感 动， 温馨与和谐 的话题——师生 晴谊 。 播放 ： 刘德华歌 曲《 模范生》 。 师： 欣赏了这一首动听的歌 曲后 ， 你有何感
通过欣赏李辉 老师的感人事迹和 自己被老
敬老 师 。
认知水平 ： 初一学生刚刚进入新学校 ， 他们 好奇心强 ， 易接受新知识 ， 爱发表 自己的观点、 意见 ， 有着较强 的表现欲 ， 思维敏捷 ， 看法独特。 但看待 问题不够全面 ， 分析能力较差 ， 遇事容易 走极端 ， 因此需要加 以引导和培养。 心理特征 ： 一方面 ， 他们对教师仍然带着小 学 时的那 种 自然崇 拜 和畏惧 的心 理 ； 另一方 面 ， 进入青春期后 ， 他们 的自我意识进一步发展 ， 渴 望得到成人 的尊重与理解 。他们乐于与教师进 行交往 ， 渴望建立民主平等的师生关系。 行为表现 ： 对老师的批评不能真心接受 ， 易 与老师发生冲突矛盾 ， 产生消极情绪与抵触心 理。 这既有学生 自身的原 因， 也与教师的教育方 式方法失当有关 。
（ 投影） 老师 ， 一、 谢谢您 （ 投影 ）． １ 老师及其职业特点 。 师： 就像张溢同学所说 ， 教师的工作是辛苦
是我们学习的榜样。 师： 对。提起老师 ， 大家都会想到“ 崇高” 、
“ 无私” 这些字眼。既然老师是这样一个受人尊 敬 的职业 ，那么，如果让你选择 自己将来的职
教学 目标。 本课主要采用体验式教学和情境性教学 。
七年级思想品德上册 第三单元知识点 粤教版
3.1 我和父母（一）报答养育之恩1．父母的养育之恩体现在哪里？（1）父母赋予我们生命。
（2）父母关爱我们的成长，给我们衣食和爱抚。
（3）在这个世界上，为我们付出最多的就是父母。
2．如何报答父母的养育之恩？对父母的养育之恩，我们唯有以爱和孝敬来回报。
（1）孝敬父母是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分。
（2）孝敬父母要付诸行动。
例如：①用心领受父母的教诲与期待；②诚心体谅父母的忧虑和烦恼；③真心关注父母的健康和心情；④以同样的行动去孝敬其他长辈。
（二）“爱的冲突”3．为什么会产生“爱的冲突”？与父母产生某种冲突是正常的现象，因为：（1）我们渐渐长大，越来越渴望独立做人，渴望尽快成熟，对事物有了自己的看法。
（2）然而在父母眼中，我们依旧是不谙世事的孩子，我们的行为往往令父母忧心忡忡。
（3）父母对我们严加管教，使我们的情绪受到打击。
我们对父母的不满渐渐上升。
矛盾尖锐了，“爱的冲突”发生了。
（三）化解冲突小锦囊4．怎样化解“爱的冲突”？经常的冲突和对立会影响和谐的亲子关系，破坏正常的亲子沟通，从而影响家庭的团结和睦，不利于子女的成长。
我们不能以“正常”为理由任其发展。
（1）化解冲突，需要让父母理解自己，同样，自己也要理解父母。
（2）理解的途径是沟通。
我们可以尝试以下做法：①时时记住父母的良苦用心，不闹对立；②经常与父母谈心，让父母了解自己；③多和父母商量，听取父母意见，不要自作主张；④购买物品先要了解家庭的支付能力；⑤做了错事主动检讨；⑥对父母作出的承诺要说到做到；⑦体谅父母的工作难处和压力；⑧学习父母的良好品德；⑨帮助父母，支持父母。
3.2 师生情谊（一）老师，谢谢您1．为什么要感谢老师？对于我们的成长进步来说，老师的工作太重要了。
我们由衷地感激老师，尊重老师。
因为：（1）老师是文化知识的传播者；（2）老师教导我们如何做人，如何做事。
（3）老师为我们扫除心理障碍；（4）老师尊重、理解和爱护我们；（5）老师言传身教，让我们受益终生；（6）老师为我们付出心血和汗水；（7）老师的劳动使我们变得更加聪明和更有智慧。
七年级道德与法治师生交往教案
七年级道德与法治师生交往教案第一章：师生关系的意义1.1 教学目标：让学生了解师生关系的重要性培养学生尊重师长的态度引导学生积极参与课堂，主动与老师交流1.2 教学内容：师生关系的定义与类型师生关系对学生发展的影响尊重师长的意义与方法1.3 教学活动：讨论师生关系的意义分享尊重师长的故事小组活动：设计尊重师长的宣传海报第二章：与老师沟通的艺术2.1 教学目标：让学生掌握与老师沟通的技巧培养学生主动提问的勇气引导学生理解老师的教学意图2.2 教学内容：与老师沟通的重要性与老师沟通的技巧与方法理解老师的教学意图与期望2.3 教学活动：角色扮演：模拟与老师沟通的情境小组讨论：如何理解老师的教学意图分享个人与老师沟通的成功经验第三章：尊重与包容3.1 教学目标：让学生理解尊重与包容的重要性培养学生尊重他人的态度引导学生学会包容与接纳他人3.2 教学内容：尊重与包容的定义与意义尊重与包容在师生关系中的应用尊重与包容的实践方法与技巧3.3 教学活动：讨论尊重与包容的重要性分享尊重与包容的故事小组活动：设计尊重与包容的宣传海报第四章：处理冲突与解决问题4.1 教学目标：让学生学会处理冲突与解决问题的方法培养学生冷静应对问题的能力引导学生寻求合适的解决途径4.2 教学内容：冲突产生的原因与影响处理冲突的方法与技巧解决问题的策略与步骤4.3 教学活动：角色扮演：模拟处理冲突的情境小组讨论：如何解决问题分享个人处理冲突与解决问题的经验5.1 教学目标：让学生了解建立良好师生关系的方法培养学生积极参与课堂的态度引导学生主动与老师建立良好关系5.2 教学内容：良好师生关系的特征与重要性建立良好师生关系的方法与技巧维持良好师生关系的注意事项5.3 教学活动：讨论良好师生关系的特征与重要性分享建立良好师生关系的故事小组活动：设计建立良好师生关系的宣传海报第六章：学会倾听与表达6.1 教学目标：让学生掌握倾听与表达的技巧培养学生清晰表达自己观点的能力引导学生学会倾听他人意见6.2 教学内容：倾听与表达的重要性倾听与表达的技巧与方法在师生交往中运用倾听与表达的实践6.3 教学活动：讨论倾听与表达的重要性角色扮演：模拟倾听与表达的情境小组活动：练习倾听与表达的技巧第七章：合作与团队精神7.1 教学目标：让学生理解合作与团队精神的重要性培养学生积极参与团队活动的态度引导学生学会与他人合作7.2 教学内容：合作与团队精神的定义与意义合作与团队精神在师生关系中的应用培养合作与团队精神的实践方法与技巧7.3 教学活动：讨论合作与团队精神的重要性分享合作与团队精神的经验小组活动：进行团队合作的游戏或任务第八章：道德与法治教育的重要性8.1 教学目标：让学生了解道德与法治教育的重要性培养学生遵守法律和道德规范的意识引导学生积极参与社会公益活动8.2 教学内容：道德与法治教育的定义与意义道德与法治教育在个人与社会发展中的作用培养道德与法治意识的实践方法与技巧8.3 教学活动：讨论道德与法治教育的重要性分享道德与法治教育的案例小组活动：设计道德与法治教育的宣传海报第九章：道德与法治实践与应用9.1 教学目标：让学生掌握道德与法治的基本原则培养学生运用道德与法治知识解决实际问题的能力引导学生积极参与社会实践，践行道德与法治理念9.2 教学内容：道德与法治的基本原则与概念道德与法治在生活中的应用与实践培养道德与法治实践能力的途径与方法9.3 教学活动：讨论道德与法治的基本原则与应用角色扮演：模拟道德与法治实践的情境小组活动：调查道德与法治实践的案例，并进行分享第十章：总结与反思10.1 教学目标：让学生回顾并总结所学内容培养学生对道德与法治教育的认识引导学生进行自我反思，提出改进措施10.2 教学内容：回顾本课程所学的主要内容和知识点思考如何将所学应用于实际生活反思个人在道德与法治方面的优点和不足10.3 教学活动：学生进行课程总结发言分享个人在学习过程中的收获和体会小组活动：编写一份关于道德与法治教育的心得体会报告重点解析2. 与老师沟通的技巧，包括主动提问、理解老师的教学意图等。
七年级政治上册 文明交往的要求教案 粤教版
【教学内容】：《文明交往的要求》是广东版七年级（上册）第三单元“学会交往”第三课“文明交往”第二课时的内容，在整体上具有承上启下的作用。
在分别从父母和老师的角度指导学生如何交往的基础上，通过教学使学生掌握交往的基本原则和技巧，养成文明礼貌的行为习惯。
由四大板块组成：一是探究园，包括“礼貌与言行”和“成功的秘诀”两部分；二是心灵导航，主要内容是“尊重是交往的前提”、“礼貌是交往的‘名片’”、“文明交往的艺术”；三是实践与评价，包括“礼貌用语小词典”、“情景剧场”以及“成长记录”三部分；四是阅读与感悟。
【学生分析】：初中学生正值青春期高峰阶段，生理心理的发展使他们逐步摆脱幼稚走向成熟，其中交往需求的日益强烈就是这种成熟的突出标志之一。
这一时期的中学生不满足于家庭亲情，努力追求同伴友谊、社会的认同，但由于七年级学生的心理尚未成熟，他们经验不足，往往存在着自我中心现象，使得他们在人际沟通方面缺乏换位思考，缺乏相应的心理品质和技能技巧。
因此，指导他们的人际交往，帮助他们适应环境，协调关系，走向成熟是极为必要的。
【设计思想】：.新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、学习、升华的过程，变接受性学习为探究性学习，注意培养学生的创新实践能力。
因此，教师应学会“用教材教”，既立足于教材又不拘泥于教材，充分利用课程资源帮助学生进行自主的道德学习，积极引导学生自己认识、自己体验、自己践行，重视学生的参与和思考；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系，注重课内课外相结合，力求做到在案例分析中展示观点，在比较鉴别中辨认观点，在价值冲突的辨析中澄清观点，在自主探究中提炼观点，让教材内容贴近学生生活、贴近实际，营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同帮助、共同发展的课堂教学。
为了活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性和主动性，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，在现有多媒体等教学设备的辅助下，从学生的实际认知水平和实践能力出发，采用的教学方法如下：活动教学法、情景教学法、案例分析法、小组讨论法和自我反思法等。
最新粤教版七年级上册思想品德复习提纲
七年级（粤教版）思想品德(上册)期末复习提纲第一单元走进中学（一）、我上中学了1、中学生活有哪些新变化？①学习科目增多了②学习难度加大了③自主管理的要求高了④社团活动更丰富多彩了2、怎样积极适应新生活？（1）自觉遵守规章制度（2）尽快建立新的人际关系（3）主动迎接学习的新挑战（二）认识新伙伴1、如何才能结识新伙伴，在同学中建立新的友谊呢？（结识新伙伴的方法）（1）、打开“心锁”，克服闭锁心理；（2）、养成热情开朗的性格；（3）、建立新友谊。
2、闭锁心理有什么危害？（1）、闭锁心理容易发展为自闭心理，形成自我封闭（2）、产生孤僻冷漠的性格、把朋友拒之门外（2）、会将他人的关怀、友谊拒之门外3、怎么克服闭锁心理？（1）树立自信心（2）袒露自己的真实思想；（3）交往中要真诚、信任对方；（4）消除戒备心理，以积极主动的态度，参与人际交往。
4、热情开朗的性格的作用：（热情开朗的性格的意义）（1）热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响；（2）容易被人接受，建立良好的人际关系；（3）在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。
5、怎样培养热情开朗的性格？（1）每天保持一种好心情：（2）对老师、对同学态度友好；（3）与人交往主动、豁达，不计较个人得失。
6、朋友和友谊对我们有什么意义？（1）朋友和友谊是人生最富贵的财富。
（2）朋友能温润我们的心田，能分享我们的欢乐，能驱散我们的烦恼，能给我们支持和力量；在人生的旅途上，朋友与我们相伴同行。
（3）友谊是人类一种最美好的情感；是人与人之间沟通的桥梁；是使人受到鼓舞，获得进步的力量。
7、怎样建立新的友谊？（1）要热情开朗；（2）要主动交流；（3）要关心他人；（4）要方式恰当；懂得尊重对方，注意措辞（5）善交益友，不交损友，乐交诤友。
（三）融入新集体1、学校是我们成长的园地：（原因）（1）学校为我们提供良好的学习环境，满足我们的心理需求。
（2）在学校，我们拓展了视野、获得了知识，增长了才干；（3）在学校，我们找到了新朋友、学会了悦纳自己；（4）在学校，同学与老师平等相处，同学之间充满友爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.2 师生情谊
拓展延伸
中考聚焦体验
1．学校是我们学习和成长的园地，和谐的师生关系可以让我们的学习生活充满欢乐。
构建和谐的师生关系需要双方（）
①相互理解、坦诚交流②相互尊重、平等相待③互不指责、事事听从④互不干涉、各行其是
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
答案：A 本题考查对新型师生关系的认识。
在新型师生关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。
由此可知，③④说法错误；①②说法正确且符合题意。
故选A项。
2．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“捧着一颗心来，不带半根草去”，这都是对老师诲人不倦、无私奉献精神的讴歌与赞美，老师应当受到全社会的尊敬。
我们热爱尊敬老师，就应该（）
①刻苦学习，尊重老师的劳动②真诚地接受老师的教诲和批评③经常给老师送礼品，慰问老师④用恰当的方式指出老师的错误
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①②③④
答案：B 本题考查对如何尊敬老师的理解。
尊敬老师就要尊重老师的劳动，虚心听取老师的教诲，正确对待老师的要求，真诚地接受老师的批评，还要对老师有礼貌。
③做法是错误的，它损害了师生之间平等友爱的融洽关系；①②④均符合题意。
故选B项。
3．在新型师生关系背景下，我们可以（）
A．在课堂上直接指出老师的错误
B．把老师既当成良师，又当成真挚的朋友
C．让老师主动迎合我们
D．与老师交往不必注意礼节，可以称兄道弟
答案：B
4．临近中考，妈妈每天给小军做好吃的饭菜，想方设法给小军补充营养；同时，禁止小军上网玩游戏、看电视，一看到小军休息就大发雷霆。
对此，小军应这样做（）
①感受妈妈的付出，感激妈妈的苦心②反感妈妈的严格管束，借机发脾气调节情绪③适时与妈妈沟通，表达自己的想法④理解妈妈的严格要求，赞赏妈妈的过度管教
A．①③ B．②③ C．①②③ D．①③④
答案：A
5．滨州市某初中开展了一次对联创作比赛活动。
有位同学创作了“一支粉笔两袖清风，三尺讲
台四季晴雨”的对联。
你认为该对联的最佳横批应是（）
A．风调雨顺 B．吾爱吾师
C．友情无价 D．父爱如山
答案：B
6．2012年5月8日，佳木斯市张丽莉老师为保护学生，自己被车碾轧，双腿高位截肢，被人们称为“最美女教师”。
我们从张老师身上感受到了（）
①大爱无私的宽广胸怀②诚实守信的传统美德③爱生如子的高尚情操④舍己救人的英雄气概
A．①②③ B．①③④
C．②③④ D．①②④
答案：B
7．问答题：课间，教师办公室里有如下对话。
生：“老师，今天您在课堂上讲的这道题，我有新的解法……”
师：“哦！你的想法有新意，很好！”
生：“谢谢老师！”
师：“听说你设计的网页精美漂亮，能教教我吗？”
生：“好啊！那请老师加入我的微博吧，我们在网上交流。
”
以上对话表现了怎样的师生关系？请你谈谈应如何与老师融洽相处。
答案：以上对话表现了民主、平等、和谐的新型师生关系。
（只要答出“新型”或“民主、平等、和谐”即可）与老师融洽相处要做到：①主动与老师沟通；②从老师的角度看问题；③正确对待老师的表扬与批评；④原谅老师的错误；⑤礼貌待师，注意场合，勿失分寸。
（答出四点即可）解析：本题向我们展示了一组生动形象的师生对话，考查我们对师生关系的理解和认识，启发我们要与老师融洽相处。