大学学习一对一帮扶计划.
一对一帮扶学生计划及措施
一对一帮扶学生计划及措施
介绍
“一对一帮扶学生计划”旨在为贫困、困难、成绩较差、行为有问题的学生提供个性化、专业化、全程化的帮扶服务，促进其学业进步，提高其综合素质，使其在学校得到全面、均衡、而有尊严的发展。
目标
•为目标学生流程全过程提供针对性、专业性的帮助。
•促进目标学生心理健康成长，减少学校不良事件发生。
•建立学生、家长、学校、社会各方面合作机制，构建学生全面成长服务体系。
措施
一、确定目标学生
学校根据学生的学业成绩、家庭收入、身体和心理状况等情况，先行识别一定数量的目标学生，重点对他们进行帮扶。
二、制定个性化帮扶计划
学校通过调查、访谈和家访等方式了解和掌握目标学生的具体情况，制定个性化帮扶计划，明确帮扶目标、帮扶内容、帮扶方式、帮扶时间等。
三、组织专业帮扶力量
学校将邀请常年关注学生论坛等专业机构，组建一支由专业教师、心理医生、社会工作者等组成的帮扶力量，为目标学生提供帮助。
四、实施帮扶措施
帮扶力量为目标学生提供包括学习辅导、心理辅导、生活辅导、家庭经济帮助等全程一对一帮助，建立目标学生帮扶档案，记录帮扶过程、内容和效果，及时跟进和调整帮扶计划。
五、开展成效评估
通过定期对目标学生的课堂表现、考试成绩、思想品德、心理情况等方面进行评估，总结一对一帮扶的成效，不断完善帮扶制度和措施。
总结
“一对一帮扶学生计划”是学校关注特殊儒育的一项重要措施，能够建立正确价值观、发挥优势特长、促进全面个性发展的学生，也缓解贫困生、困难生、行为不良生在学业、心理和家庭等方面的痛苦，达到教师与学生间情感交流，家校社会共同关注和助力学生成长的目的。
学生一帮一帮扶计划
学生一帮一帮扶计划学生一帮一帮扶计划（精选8篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是店铺收集整理的学生一帮一帮扶计划，欢迎阅读与收藏。
学生一帮一帮扶计划篇1一、指导思想为增强班级同学的政治意识、组织意识和模范意识，提高学生的服务能力和服务水平，增强班级的吸引力、凝聚力和战斗力，同时继续推进学风建设，努力营造良好的学习氛围，鼓励和引导落后同学提高学习积极性，本班针对本专业实际情况制定帮扶计划。
二、帮扶人员：班上成绩排名前10的同学三、帮扶对象：班上仍有未通过课程的同学四、帮扶对象基本情况1、学习上，一些同学自进入大学以来，学习的积极性较低，学习态度不够端正，经常出现旷课的现象；自大一以来每学期都有挂科的现象，最多一次挂七科，至今大一的课程还未补考通过；大学英语四级考试由于每次考试都未认真准备，到目前大学英语四级还未通过；2、思想上，上进心不够，没有树立正确的人生观、价值观，对学习的重要性认识不够；3、生活上，懒散怠慢，大部分时间用于玩网络游戏，时常有外出游戏通宵的情况；对待除游戏以外的事务，缺乏兴趣和热情，积极性很低；4、其他方面，很少参加学院活动和社会实践，没加入任何学院社团。
五、帮扶措施1、学习上：以积极督导和帮助为主，及时掌握该同学的学习和到课情况，努力帮助该同学明确学习目标，端正学习态度，提高学习主动性；每周进行三次以上的学习辅导，督促其按时完成老师布置的任务，督导其准时到课；帮助该同学制度每个月的英语学习计划，并及时进行督导；2、思想上：以积极教育和交流为主，及时掌握该同学的思想状况和心理状况，引导该同学树立正确的人生观、价值观，培养积极进取的精神；每周进行两次以上的交流谈心，给予必要的指导，用名人的成功经历来予以激励，树立“不抛弃，不放弃”的思想；3、生活上：以激励和引导为主，帮助其培养积极乐观的生活态度；利用与该同学同寝室的便利，通过自身的行为引导其发现除游戏以外生活中的乐趣，并不断激励该同学多参加集体和学院活动；4、其他方面：以获得创新创业学分为诱饵，积极鼓励该同学和成绩较好的同学一起参加学员活动和社会实践；争取获得周围的朋友的配合，并对朋友提出共同帮扶的措施方法。
大学生一对一帮扶学习计划
大学生一对一帮扶学习计划简介大学生一对一帮扶学习计划是一种助学行动，旨在通过大学生的自主组织和行动，为需要帮助的学生提供学习上的援助，促进学生学业进步、自我发展和成长，实现全面、个性化、差异化的教育，提高社会的公平、公义性和发展质量。
实施方式招募大学生志愿者通过各大高校、社会组织、志愿者服务平台等渠道，招募大学生志愿者参与此项计划。
大学生志愿者应当具备一定的学习能力和教学能力，热爱教育事业，愿意为学生的成长和发展做出自己的贡献。
筛选学生对象学生对象应当是学习成绩有待提高的学生，或者是有特殊困难的学生等。
可以通过学校、社区以及其它渠道进行筛选，并使用适当的标准予以评估。
与学生建立联系建立良好的沟通渠道，了解学生的学习状况、学习兴趣等方面，并进行个性化、差异化的诊断和教育服务。
制定学习计划根据学生的实际情况和需求，制定个人化的学习计划。
学习计划应当包括课程安排、学习用具准备、学科知识点讲解和引导等方面。
实施学习计划通过互联网、面对面辅导等方式，对学生进行一对一的学习辅导。
帮助学生克服学习中的难点和疑惑，提高其学习兴趣和学习成绩。
定期反馈与评估定期收集学生的学习情况并及时反馈，并根据反馈结果进行必要的调整和改进。
对学生的学习成绩和学习态度进行评估，形成成果报告和学生成长档案。
实施效果这种一对一帮扶学习计划能够帮助学生打破学习上的瓶颈，激发学生的学习兴趣和学习潜力，促进学生的全面发展和成长，提高学生的学习成效和自我价值。
同时，也可以培养大学生的社会责任感和领导才能，增强大学生的实践能力和人文素养。
总结大学生一对一帮扶学习计划是一种积极的助学行动，它旨在通过大学生自主组织和行动，提高学生的学习成绩和学习习惯，延展学生的学习空间和职业前景，促进社会的公平和公义。
它符合当前教育改革和社会发展的新趋势和新要求，有利于推进教育现代化和人才培养，也有利于建设和谐社会和构建人类命运共同体。
一对一学业帮扶活动计划
一对一学业帮扶活动计划1. 背景介绍近年来，随着教育水平的提高和社会发展的不断进步，学生面临的学业压力和学习困难日益严重。
其中，一些学生由于个人原因，无法进行有效学习，高度关注他们的学习情况，为他们提供一对一学业帮扶，对他们的学习和成长具有重要意义。
2. 目标与意义2.1 目标本计划旨在通过一对一学业帮扶方式，帮助学生解决学习难题，提高学业成绩，增强自信和独立学习能力，达到以下目标：•帮助学生提高学习成绩；•帮助学生克服学习困难，提高学习能力；•提高学生的学业自我管理能力和独立性。
2.2 意义学生是未来的主人公，他们是国家的未来。
教育的任务不仅是传授知识，更要注重学生的全面发展和成长，引导学生养成正确的价值观和人生观。
通过一对一学业帮扶，不仅能够提升学习成绩，更能够激发他们学习的兴趣和动力，培养他们独立和自我管理的能力，从而为其未来的发展打下坚实的基础。
3. 实施步骤3.1 学生选择学校通过学生自愿报名或学校推荐，选择1-3名需要帮助的学生。
学生招募期为每学期开学前。
3.2 老师选取由学校推荐或自愿报名，具有丰富教学经验，温暖、有爱心、责任心强的优秀教师充当学生的导师。
老师招募期为每学期开学前。
3.3 帮扶形式老师和学生建立学习档案，制定学习计划和年度目标，每周安排固定的学习时间，针对学生的学习情况，进行一对一的辅导。
同时，每月针对学生的学习情况，评估学生成绩和学习效果，并进行调整和改进。
3.4 帮扶任务针对学生的课堂表现和学习情况，根据学生的自身特点和需求，制定个性化的学习计划，对于分数较低的学生，采用“以阶梯式跨越学习”的方式，让他们在学习中有所突破。
同时，鼓励学生学会多用时间来提高自己的学习能力，帮助学生提高自己的学习自制力，并养成自己独立学习的好习惯。
3.5 活动总结活动结束后，进行活动总结，对活动的优缺点进行评估和改进，以便下一次活动能够更加完美。
同时，对于获得优异成绩的学生，进行表扬和奖励，提高他们的自信心和学习积极性。
一对一结对帮扶方案(优秀3篇)
一对一结对帮扶方案(优秀3篇)对一结对帮扶方案篇一为全面贯彻落实党中央关于“立德树人”的根本任务，根据学校《关于开展“潜心立德树人”系列活动的通知》的要求，构建“全员、全过程、全方位”长效育人机制，发挥党员先锋模范带头作用，提升我院人才培养质量，增强育人实效，不让任何一个学生掉队，特制定本帮扶方案。
一、结对帮扶办法1.帮扶目标。
指导和督促学习困难的学生加强学习、掌握正确的学习方法、形成良好的学习习惯，使其课程考核不及格情况减少、学业成绩得到提升。
2.帮扶主体。
（1）帮扶人员：学院教职工党员、各班班主任、本科优秀学生党员。
（2）帮扶对象：学院各年级挂科三门及以上的学习困难的本科学生（以下简称“学困生”）。
二、方案实施原则1.构建平等、互相尊重的帮扶关系在尊重人格平等的基础上，构建健康积极的互动关系，做学困生学习的合作者、引导者、参与者，引导其正视问题、正确认识自我，帮助其树立自尊自信的心态，提高学生自我评价能力和自我责任意识。
2.重点提升学生学习能力，助其掌握科学学习方法一是指导学困生掌握科学的学习方法，把握好正确的学习方向；二是注重培养学困生的自学意识，培养学困生独立思考、独立判断的能力；三是引导学困生做好时间管理，合理安排学习、工作和娱乐时间。
三、具体实施措施1、帮扶责任人一带一学习（1）熟知情况，及时进行沟通交流帮扶责任人与帮扶对象、班主任、同学、家长等相关人员进行沟通交流，了解帮扶对象的薄弱点和困难情况，建立被帮扶人档案。
帮扶责任人定期了解学生情况，及时将学生学习情况与家长、班主任沟通，共同督促学生学习。
（2）制定计划，定期进行学习指导与帮扶对象建立良好帮扶关系，指导其制定学习计划，合理安排不及格科目的复习进度；共同协商制定合理的辅导方案，约定每周的辅导次数，并严格执行；帮扶责任人指导督促学困生及时反馈挂科科目复习中存在的疑难点，有针对性地制定问题解决方案；开展相应的心理疏导，避免因学习、心理压力过大而影响本学期课程学习、打击学习积极性的情况出现。
高校学生一对一帮扶方案
高校学生一对一帮扶方案前言随着中国经济的飞速发展和各行业的不断壮大，越来越多的人认识到了教育的重要性。
在当今中国，教育可以说是最热门的话题之一。
高等教育作为教育体系中最重要的一个环节，不仅可以提供专业的知识技能，而且还可以培养学生的独立思考、批判性思维和创造性思维等核心素质。
然而，在高校教育中，我们也看到了许多的问题。
其中，最突出的问题之一就是学生学习效率不高，同时还有一些学生可能存在心理问题，例如压力过大、孤独感等。
这些问题给学生带来了困扰，同时也影响了他们的学业成绩和未来发展。
为了帮助高校学生解决学习和生活中的问题，一对一帮扶方案应运而生。
一对一帮扶方案的定义一对一帮扶方案是一种通过高年级/研究生/学霸学长/教授等为主导，对低年级/新生/学习不好的同学等进行针对性和个性化的学习和生活问题帮助的方案。
一对一帮扶方案可以帮助低年级或学习不好的同学更好地适应校园生活，更好地融入校园文化，并帮助他们提高学习成绩。
一对一帮扶方案的实施一对一帮扶方案的实施包括以下几个步骤：第一步：确定需要帮助的学生和帮助者需要帮助的学生可以在校内公示板、班级群、社交媒体等渠道发布求助信息，并描述自己的问题和需求。
帮助者则可以通过学院、班级、学生会等组织的通知或其他渠道了解到这些信息，主动联系需要帮助的学生。
第二步：制定帮助计划在明确了需要帮助的学生之后，帮助者需要制定出具体的帮助计划，包括帮助对象、时间、地点等具体信息。
同时，需要根据需要帮助的学生的实际情况和需求，确定具体的帮助内容和形式。
第三步：具体实施帮助计划在帮助计划制定完成之后，帮助者需要具体实施计划。
在实施过程中，需要认真记录每次帮助的情况和效果，同时也要对计划的效果进行评估和调整。
第四步：结束帮助计划在完成了帮助计划的最初设定目标之后，如果需要继续帮助，可以制定新的帮助计划，同时也需要及时确立结束计划的时间和目标，并通知需要帮助的学生。
一对一帮扶方案的意义一对一帮扶方案对于高校学生的意义非常重大。
学校个人一对一帮扶计划书
学校个人一对一帮扶计划书项目简介学校一对一帮扶计划旨在通过为贫困生提供个性化的学习和生活支持，帮助他们克服困难，改善生活状况，实现与其他同学平等的教育机会，促进公平与共同发展，全面推进教育公平。
项目目标1.着力解决贫困生生活、学习和心理上面临的困难问题，建立全员关爱、全员参与的育人氛围，助力贫困生全面发展和培养有为之才。
2.加强学生之间的交流，促进优质教育资源共享，构筑学校开放、包容、进步、和谐的校园文化，为学生的未来成长打下良好基础。
实施步骤第一步定位贫困生群体根据学生综合素质评价成绩，选取家境困难的贫困生群体，实施特殊关注和个别帮助。
第二步确立一对一帮扶关系由学校选派一名班主任或教师担任一对一帮扶的责任人，与被帮扶学生建立密切联系，定期面对面交流，了解学生生活和学习方面的需求和困难，针对性的给予个性化的帮助和支持。
第三步制定个性化帮扶计划根据学生情况，学科成绩，身心发展和特长等方面的需要，制定个性化的帮扶计划，包括生活照料、晚自修、课间个别辅导、心理情绪抚慰、学科补习、提升特长等方面。
第四步推行帮扶计划按计划执行，加大帮扶力度，确保达到预期效果。
第五步定期检查、总结和改进建立完善的日常数据收集和管理系统，保障帮扶工作的实时、准确和全面。
进行定期检查和评估，及时发现问题和风险，总结成功经验和不足，优化帮扶计划，持续推进计划的落地实施。
项目成果1.贫困生生活和学习条件得到改善和加强，身心健康和自我发展得到提升。
2.学生自尊和自信得到培养和增强，学业成绩和特长发展得到提升。
3.教师发掘出更多优质学生，并为学生提供了个性化的帮助和指导，提升了教学质量和个人发展。
结语学校一对一帮扶计划是贯彻教育公平原则、推动高效育人模式、创立和谐校园环境的一个重要工程。
本计划的顺利执行，不仅是贫困生家庭的福音，也将为学校的发展注入更多正能量和人文关怀，为全体学生的成功和发展创造更好的条件和环境。
大学一对一帮扶活动方案
大学一对一帮扶活动方案作为大学生，我们既有接受教育的权利，也有回馈社会的责任。
大学一对一帮扶活动就是一项旨在帮助贫困生提高学习成绩和提升人际交往能力的公益活动。
本文将为大家介绍这一活动的方案和实施方法。
活动目的1.帮助贫困生提高学习成绩。
通过与导师一对一的学习辅导，提供专业的知识指导，帮助贫困生理解课程知识；2.培养贫困生的综合能力。
通过活动过程中常规的生活沟通以及线上课程学习等多种途径，提升贫困生的人际交往和社会学习能力；3.促进大学生群体对贫困群众的关注度，增强志愿服务精神。
活动方案申请流程1.在学校相应平台申请志愿者，提交个人信息和学业情况等；2.学校根据申请人的条件，进行筛选和匹配；3.学校确定导师和学生，开始正式的一对一帮扶活动。
导师角色和职责1.制定学习计划。
为学生量身定制学习计划，帮助学生制定每学期或每学年的课程学习目标，督促学生进行学习；2.提供学习指导。
对学生的学习进行个性化指导，帮助学生理解知识点和掌握学科知识，提高学生的学习成绩；3.建立联系。
与学生建立感性联系，定期与学生进行线上或线下的交流，增强帮扶效果。
学生角色和职责1.主动沟通，积极参与。
学生应该树立正确的学习态度，积极与导师进行交流，主动提出问题和困难；2.认真学习，按计划学习。
学生应该按照制定的学习计划学习和完成作业，并在规定时间内进行提交；3.反馈学习情况。
学生应该定期向导师反馈自己的学习情况，包括学习感悟、学科疑惑等。
活动实施方法1.线上辅导。
通过微信、QQ等通讯工具，导师可以和学生进行实时互动，及时回答学生的问题，同时还可以提供线上辅导课程；2.线下授课和辅导。
在学生方便的时间，导师可以与学生进行线下面对面授课和辅导，有助于建立更紧密的联系；3.学习交流会。
定期组织线上或线下的学习交流会，让学生之间进行学习过程中的交流和分享。
活动效果通过一对一帮扶的方式，贫困生得到了更加全面的学科指导和综合素质提升。
同时，导师们也通过参与这一活动，增加了对社会问题的认识和了解，提高了志愿服务意识。
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对陈卓同学的帮扶计划书
尊敬的党组织：
得知学院提出一对一帮扶计划，我是非常赞同的。
作为入党积极分子，我有义务去帮助同学。
我选择了我宿舍的同学陈卓。
陈卓与我一个寝室，所以感情较好，互相比较了解，距离较近帮扶较为便利。
陈卓同学上学期的中国古代史考试成绩并不是非常理想。
我了解到，这一方面是刚刚进入大学还处于适应阶段，对于老师的教学方法不太熟悉。
中国古代史涉及的知识面广，老师平时讲课涉及到的人名、地名、书名在之前都没有了解，因此听课有陌生感与挫败感。
另一方面是学生工作、课程安排导致时间碎片化，不能够抽出大块时间学习。
针对以上的原因，我制定如下的短期与长期计划：
短期计划：帮助陈卓同学在本次的中国古代史期末考试中取得较为理想的成绩。
实施办法：
一：同陈卓同学一起坚持早晚锻炼，身体是革命的本钱，同时经过锻炼后，学习效率也会有相对应的提升。
二：早晨晨跑完毕，在七点左右开始记忆英语单词、短语。
虽然同中古史并无关联，但是时间不可荒废。
三：在期末复习期间，帮助交流整理中古史的发展脉络等资料，每天坚持跟他到自习室上晚自习两个小时。
在期间解决他的疑问。
四：通过学校新购进的大学专业课学习数据库，随时练习巩固中古史的知识。
长期计划：培育陈卓同学自学习惯。
实施办法：
一：帮助他预习，与他一起坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。
并且在老师上完一章的内容后，再帮助复习。
二：上课期间帮助陈卓同学知道如何抓重点记笔记。
因为上课有PPT，所以记笔记的重点应当放在老师讲课中对PPT的延伸。
三：通过学校新购进的大学专业课学习数据库，随时练习巩固中古史的知识。
四：让陈卓同学合理利用碎片化时间。
在课程间隙可以用来回想和巩固所讲的内容。
五：让陈卓同学养成去图书馆的习惯。
大致了解图书馆历史区藏书，让其遇到问题自动想到查阅图书解决。
同时明确自己的发展方向后，可以知道应当找哪些藏书。
以上各项内容便是我的大体帮扶计划。
如有不妥请各位老师同学指正。
陈熙
2017/6/21。