信息资源检索与利用电子教案
2021教科版选修3《因特网信息检索》word教案
2021教科版选修3《因特网信息检索》word教案【教案背景】本节课是教育科学出版社《网络技术应用》第一章第三节的内容。
所要讲述的搜索引擎的工作原理是学生较难明白得的内容，同时又是本节课教学重点。
本节课的教学目标要定位准确，必须对教学内容的挖掘要有一定的深度，教学内容在一定程度上要设计合理。
本课题设计打算从学生在搜索过程中遇到的问题动身，引起学生的注意。
通过引导学生摸索什么缘故会显现这些问题引出搜索引擎原理的讲解，从而关心学生认识这些问题，找到解决问题的方法。
让学生在使用搜索引擎的过程中体会搜索引擎的工作原理。
要紧想表达一个学以致用的思想。
【教学课题】因特网信息资源检索【教材分析】必修模块差不多学习了搜索引擎的初步使用，选修模块要紧讲解搜索引擎的工作原理，提高学生使用搜索引擎的能力。
【教材方法】任务驱动、探究、分工协作【教学目标】1．使学生能明白得搜索引擎的工作原理；2．让学生认识到搜索引擎是一个工具，并能够灵活运用搜索引擎；3．让学生有意识的提高自己的搜索技巧。
【教学重点】搜索引擎的工作原理。
【教学过程】关于搜索引擎大伙儿应该并不生疏吧，我们常常用它做什么呢？（生：查资料）对，搜索引擎是一个帮我们检索信息的工具。
既然是工具，我们就要用好它，让它好好为我们服务。
“公欲善其事，必先利其器”如何样让搜索引擎在我们手中化为“利剑”？网上就有专门多这样的高手，关于他们来讲“没有搜不到，只有想不到” ，用引擎他们能够解决专门多稀奇惊奇的难题。
大伙儿想不想成为如此的高手呢？（生：想）今天就让我来为大伙儿抛砖引玉，期望大伙儿以后也能成为如此的搜索高手。
师：第一我想就搜索引擎的使用向大伙儿做一个小小的调查。
大伙儿一样都使用什么搜索引擎？生：百度，Yahoo,Sina…… ，那个回答和我预想的一样。
师：专门多同学脱口而出“百度” 调查，百度的用户中52.7％为23 岁以下的学生群体，因此被称为最年轻的搜索引擎。
大伙儿在使用搜索引擎的时候遇到过什么问题没有呢？生：页面无法显示，有专门多无关信息……（这两个问题是只要使用搜索引擎都会碰到的）师：那么有没有同学想过什么缘故会显现这些问题？如何样解决这些问题？（学生摸索片刻），这确实是我们今天要解决的问题。
实习三网络信息资源检索
实习三网络信息资源检索-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除实习三网络信息资源检索(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除实习考查题三网络信息资源检索（一）利用Google或Baidu搜索引擎检索你所学专业特定类型的信息，课题题目自定，列出检索式，检索词不得少于三个。
1.检索课题名称（结合专业自定）：船舶的电气自动化进程2.课题简要内容要点：随着科学技术的不断发展，船舶上的电气自动化设备越来越先进，船舶的电气自动化程度越来越高。
船舶的自动化节省了大量的人力物力，船舶的在海上的航行也越来越安全高效。
但是这对船员的水平提出了很高的要求，了解船舶的电气自动化进程可以是我们掌握将来船舶自动化的发展方向，为船舶电气的研究指引方向。
3.检索词：船舶、电气、自动化（二）在国家精品课程网站上检索与你所学专业相关的一门精品课程，填写下表。
（三）通过Internet检索，针对“2009年诺贝尔奖得主及其主要成就”，写一篇综述。
具体要求：通过互联网检索相关资料10篇（包括新闻、评论、图片等）。
以搜索到的资料为基础，完成一篇1500字左右的综述文章，在文章中插入得奖者的照片，要求图片四周环绕文字且图文布局美观。
2009年诺贝尔生理学或医学奖获得者之一伊丽莎白·布莱克本(Elizabeth瑞典卡罗林斯卡医学院2009年10月5日宣布，将2009年诺贝尔生理学或医学奖授予美国科学家伊丽莎白·布莱克本(Elizabeth 、卡罗尔?格雷德(Carol 、和杰克·绍斯塔克(Jack 。
布莱克本拥有美国和澳大利亚双重国籍，她1948年生于澳大利亚，在墨尔本大学获学士和硕士学位，1975年在英国剑桥大学获博士学位，随后前往美国耶鲁大学从事分子和细胞生物学研究，现执教于加利福尼亚大学旧金山分校。
文献检索与利用教案
文献检索与利用教案第一章：文献检索概述1.1 文献检索的定义与意义1.2 文献检索的类型与方法1.3 文献检索的基本步骤1.4 文献检索的注意事项第二章：图书检索2.1 图书检索的方法与技巧2.2 图书检索工具的使用2.3 网络图书资源的利用2.4 图书检索实例演示第三章：期刊论文检索3.1 期刊论文检索的方法与技巧3.2 期刊论文检索工具的使用3.3 网络期刊论文资源的利用3.4 期刊论文检索实例演示第四章：学位论文检索4.1 学位论文检索的方法与技巧4.2 学位论文检索工具的使用4.3 网络学位论文资源的利用4.4 学位论文检索实例演示第五章：专利文献检索5.1 专利文献检索的方法与技巧5.2 专利文献检索工具的使用5.3 网络专利文献资源的利用5.4 专利文献检索实例演示第六章：网络数据库检索6.1 网络数据库概述6.2 常用网络数据库介绍6.3 网络数据库检索方法与技巧6.4 网络数据库检索实例演示第七章：灰色文献检索7.1 灰色文献的概念与特点7.2 灰色文献检索的方法与技巧7.3 灰色文献检索工具的使用7.4 灰色文献检索实例演示第八章：引文检索与分析8.1 引文检索的意义与方法8.2 引文检索工具的使用8.3 引文分析的方法与技巧8.4 引文检索与分析实例演示第九章：信息素养与学术规范9.1 信息素养的内涵与培养9.2 学术规范的重要性与实践9.3 学术不端行为的识别与防范9.4 提升信息素养与遵守学术规范的实例第十章：综合实践与研究10.1 文献检索与利用的综合实践10.2 文献检索在学术研究中的应用10.3 文献检索与学术创新的关系10.4 文献检索与利用研究的未来趋势重点和难点解析一、文献检索的定义与意义重点：理解文献检索的概念，掌握其对学术研究的重要性。
难点：区分不同类型的文献检索，选择合适的检索方法和工具。
二、图书检索的方法与技巧重点：熟悉图书检索的基本步骤，掌握常用的图书检索工具。
信息技术教案网络搜索与信息筛选
信息技术教案网络搜索与信息筛选信息技术教案——网络搜索与信息筛选一、引言如今，互联网的快速发展为我们获取信息提供了更广阔的平台。
然而，在海量的信息中找到有用的并不容易，这就需要我们学会网络搜索与信息筛选的技巧。
本教案将通过教学活动帮助学生掌握如何利用搜索引擎进行高效搜索，并筛选出真正可信且相关的信息。
二、教学目标1.了解网络搜索的基本概念和搜索引擎的分类。
2.学会选择正确的搜索词语和使用搜索引擎进行高效搜索。
3.掌握简单的信息筛选技巧，准确获取需要的信息。
4.培养学生辨别信息真实性和可信度的能力。
三、教学内容1.网络搜索的基本概念网络搜索是指利用搜索引擎在互联网上查找相关信息的行为。
相关概念包括搜索词语、搜索引擎、搜索结果等。
2.搜索引擎的分类搜索引擎根据工作原理和检索内容的不同可以分为全文搜索引擎、目录搜索引擎和混合搜索引擎。
3.选择正确的搜索词语通过学习如何选择正确的搜索词语，学生能够提高搜索效果。
例如，可以使用具体的关键词、加上限定词语或运用引号等方式来精确描述所需信息。
4.使用搜索引擎进行高效搜索学生将学会使用常见的搜索引擎如Google、百度等进行高效搜索，例如，利用搜索引擎自带的高级搜索功能、使用图片搜索等。
5.信息筛选技巧了解如何筛选出可信、真实、相关的信息是十分重要的。
学生将学会通过查看来源、评估可信度和关注更新等方面来进行信息筛选。
四、教学流程1.导入与激发兴趣通过给学生提出一个信息查询问题，引导学生思考网络搜索的作用和意义。
2.学习网络搜索基本概念通过教师讲解和讨论，引导学生了解网络搜索、搜索词语、搜索引擎等相关概念，并学会如何使用搜索引擎进行搜索。
3.搜索引擎分类与选择介绍搜索引擎的分类，并为学生提供一些常见搜索引擎的优缺点。
让学生自行选择适合自己的搜索引擎。
4.提高搜索效果的技巧教授一些提高搜索效果的技巧，如使用引号搜索、加上限定词语、使用高级搜索功能等。
通过实例演示和练习让学生掌握这些技巧。
教案1-信息检索与处理-配套课件-第二单元第一课
03
教 学 过 程
课前自学
课中导学
课后拓展
小组汇报 检查预习
j
实践探究 摸索方法
活动拓展 学以致用
评价小结 布置作业
搜狗金榜。搜狗金榜是一种 针对特定关键词，根据不同 位置和时间长短收取相应固 定费用的网络推广方式。固 定排名出现在搜狐和搜狗搜 索结果第一页右侧。用户不 仅可通过搜狗搜索引擎看到 企业信息，还可通过搜狐首 页的“行业资讯"直接进人搜 狗搜索结果页，从而为企业 带来更多商机！
内容分析 学情分析
目标分析 重难点分析
知识储备及技能水平：
j
①前期学习了理解与表达课程，对“通用职业素质课程”有基本的了解。
（预想：已完成第一章学习，对信息的概念、信息需求和信息源有了一定的了性的
搜索引擎了解不够；
③对搜索方法和技巧了解较同？
j
课后拓展
设计意图：自主学习，了解学生的基础，为课堂学习做准备。
03
教 学 过 程
课前自学
课中导学
课后拓展
小组汇报 检查预习
实践探究 摸索方法
活动拓展 学以致用
评价小结 布置作业
〖翻转课堂〗 在技工院校就读了三年的小刚经过层层选拔，终于获得
实践探究 摸索方法
活动拓展 学以致用
评价小结 布置作业
小组汇报
03
检查预习
教 学 过 程
例如．可以输人“李
课前自学 白' "mp3下载" “蓦 然回首，那人地执行你的命令，要
课后拓展 求“一字不差"
实践探究 摸索方法
活动拓展 学以致用
评价小结 布置作业
实践探究 摸索方法
活动拓展 学以致用
《网络信息检索》教案
《网络信息检索》教案一、教学目标1. 让学生了解网络信息检索的基本概念和意义。
2. 培养学生运用网络信息检索工具获取信息的能力。
3. 提高学生筛选、评估和合理利用网络信息资源的素养。
二、教学内容1. 网络信息检索的概念与意义2. 常用网络信息检索工具及其使用方法3. 网络信息检索的技巧与策略4. 网络信息的筛选、评估与利用5. 网络信息检索的伦理与法律问题三、教学方法1. 讲授法：讲解网络信息检索的基本概念、意义、技巧和策略。
2. 演示法：展示网络信息检索工具的使用方法。
3. 实践操作法：让学生亲自动手进行网络信息检索实践。
4. 讨论法：引导学生探讨网络信息检索中的伦理和法律问题。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含网络信息检索相关内容的PPT。
2. 网络环境：确保教学过程中可以正常使用网络。
3. 网络信息检索工具：提前准备好相关网络信息检索工具，如搜索引擎、学术数据库等。
4. 实践案例：准备一些网络信息检索的实际案例，用于讲解和练习。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个网络信息检索的实际案例，引发学生对网络信息检索的兴趣。
2. 讲解基本概念：介绍网络信息检索的概念和意义。
3. 演示检索工具使用：展示常用网络信息检索工具的使用方法。
4. 实践操作：让学生亲自动手进行网络信息检索实践，巩固所学知识。
5. 讨论与交流：引导学生探讨网络信息检索中的伦理和法律问题。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 实践操作：检查学生在实践操作中的表现，评估其网络信息检索能力。
3. 讨论与交流：评估学生在讨论中的表现，判断其对网络信息检索伦理和法律问题的理解程度。
七、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座：邀请从事网络信息检索工作的专业人士进行讲座，分享实际工作经验和案例。
2. 组织实地考察：组织学生参观图书馆、信息中心等场所，了解网络信息检索在实际工作中的应用。
3. 开展课后项目：鼓励学生在课后进行网络信息检索项目实践，提高其实际应用能力。
电子教案《信息检索与处理》第三单元第一课评价和选择信息1
教课方案模板模块名称信息检索与办理题目体验信息办理课时2（90min）教课对象19 级学生一、学习目标经过事例，感觉信息的纷纷芜杂，增强成立信息鉴识与评论的意识的重要性；建立不信谣、不传谣、不造谣的意识。
以自己需求为导向从开放的信息资源中对信息进行评论、选择、校核的过程，进一步掌握信息剖析判断的方法。
二、重难点剖析要点：感知信息评论的重要性。
难点：掌握信息剖析判断的方法。
三、学习内容（实践活动主题）第三单元办理信息1.查重法、时序法、类比法、评估法选择信息的实质运用（第一节评论和选择信息）；2.综合剖析判断的运用（问题——措施）；3.信息校核（溯源法）的运用四、学习资源《信息检索与办理》教材、PPT、手机、蓝墨云班课。
五、学情剖析19级重生是教课实验对象，经过了一个学期前三个模块的通用素质课程的学习，对分组议论等讲堂活动形式比较认识，但假如指引不好，会致使学生思想过分拓展，怎样吸引学生的注意力，利用学生好奇心强的特色，充足让学生动眼、动口、动脑、着手相联合，采纳“学生为主体、教师为主导”的双主教课模式，用生动的事例去吸引学生，去上好体验活动课。
六、教课实行过程教课环节教师活动学生活动教课手段设计企图1.提出问题：耳听 1. 蓝墨云班课 APP，PPT在解说“耳为虚，目睹为实，投票，表达对“耳听为蓝墨云班听为虚，眼你赞同这个看法虚，目睹为实”这个观课见为实”，吗？第一轮投票，点的看法。
时，成心引确立投票结果及 2.听老师解说后，进行入习主席的占比。
第二次二次投票。
发言引用2.给出这句话的释3.一二次投票建议不过，偷换概义和出处，汉·刘向一致的同学，论述自念，增强信《说苑·政理》：“夫己想法改变的原由。
息的可信耳闻之，不如目见度，从而影1.导入之；目见之，不如响学生的判足践之。
”并指出断。
经过两（5min）该句话习主席在次次投票的在全国组织工作变化，让学会议上的发言生领会赐予（2013 年 6 月 28既定信息后日）以前给引用对自己判断过，并再次发问。
搜索资源教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够掌握网络搜索的基本方法，包括关键词的选取、搜索引擎的使用等。
- 学生能够学会利用图书馆、数据库等资源进行文献检索。
- 学生能够学会整理和评估搜索到的信息，提高信息素养。
2. 过程与方法：- 通过实际操作，让学生体验网络搜索的全过程。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
- 通过案例分析和讨论，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对信息资源的尊重和珍惜，增强知识产权意识。
- 培养学生批判性思维，提高对信息真伪的辨别能力。
- 增强学生的自主学习意识，激发学生对知识探索的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：网络搜索的基本方法、图书馆和数据库的利用。
2. 教学难点：信息资源的整理和评估，提高信息素养。
三、教学过程1. 导入新课- 提问：同学们，在日常生活中，我们经常需要查找信息，你们通常是怎样查找的呢？- 引导学生思考，引出本节课的主题：搜索资源。
2. 新课教学（一）网络搜索1. 讲解搜索引擎的使用方法，如百度、谷歌等。
2. 学生分组进行网络搜索实践，选取关键词，完成搜索任务。
3. 分享搜索成果，讨论搜索技巧。
（二）图书馆和数据库的利用1. 介绍图书馆的布局和图书分类，讲解借阅流程。
2. 介绍常见数据库的使用方法，如CNKI、万方等。
3. 学生分组进行图书馆和数据库的检索实践。
（三）信息资源的整理和评估1. 讲解信息资源整理的方法，如目录、笔记等。
2. 学生分组整理搜索到的信息，讨论信息的真伪和可靠性。
3. 分享整理成果，讨论如何提高信息素养。
3. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，总结搜索资源的方法和技巧。
- 强调信息素养的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。
四、作业布置1. 完成一篇关于某项兴趣爱好的研究报告，要求使用网络搜索和图书馆资源。
2. 收集至少5条与课程相关的信息，进行整理和评估。
五、教学反思1. 关注学生在课堂上的参与度和实践操作能力。
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授课日期：2010 年 3 月日第 2 周星期
授课章节名称：信息检索与信息资源授课时数：4
教学目标要求：
理解信息检索的基本概念
了解信息资源的分类及应用
教学重点难点：
了解信息资源的基本概念及应用
掌握信息资源的分类
主要参考文献：
教学内容及过程：
什么是信息？哪些属于信息
信息的概念：
信息就是谈论的事情、新闻和知识。
信息广义概念：能够通过问题、图像、声音、符号、数据等为人们获知的知识。
实质上，信息是反映现实世界的运动、发展和变化状态及规律的信号与信息；它与客观事物相联系，反映客观事物的运动状态，通过一定的物质载体被发出、传递和感受，对接受对象的思想的一种描述。
信息的特性：
（1）可识别性
（2）可存储型
（3）可扩充性
（4）可压缩性
（5）可传递性
（6）可扩散性
（7）价值型
（8）时效性
（9）可替代性
（10）共享性
信息
（1）信源：信息的主题
（2）语言符号：自然语言和人工语言
（3）载体：信息必须附着在一定的物质至上，通过这个物质载体进行储存、加工、传递和反馈的。
（4）信道：信息在收发双方之间传递的通道
（5）信宿：信息的接收者
（6）媒介：
授课日期：2010 年 3 月日第 3 周星期授课章节名称：信息素养授课时数：3
教学目标要求：
理解信息检索的基本概念
掌握信息素养的概念
教学重点难点：
信息素养表现的八个方面
掌握信息资源的分类
主要参考文献：
教学内容及过程：
信息素养的定义
1、什么时候
2、如何获取
3、评价、利用
信息素养的九大信息素养标准
我国，学生的信息素养培养的5个方面
（1）查找、探究新信息：调查法、网络投票
（2）辨别、分析信息：网络炒作、假币
（3）选择、拒绝信息：网络、手机虚假信息
（4）分享信息：分享的优点
（5）创新意识：钻木取火、火药等
学生举例
信息素养表现的能力
1、基本能力
2、综合能力
（1）运用信息工具
（2）获取信息
（3）处理信息
（4）生成信息
（5）创造信息
（6）发挥信息的效益（7）信息协作
（8）信息免疫
授课日期：2010 年 3 月日第 3 周星期
授课章节名称：数据、知识、情报及相关概念授课时数：3 教学目标要求：
理解信息检索的基本概念
掌握信息素养的概念
教学重点难点：
信息素养表现的八个方面
掌握信息资源的分类
主要参考文献：
教学内容及过程：
数据：可定义、有意义的尸体，它设计事物的存在形式。
它是负载火记载记录信息的按一定规则排列组合的物理符号。
数据+背景=信息
数据分类：
1、性质
（1）定位：坐标数据（2）定性：事物属性（3）定量：事物数量特征（4）定时：事物时间特性
2、表现形式
（1）数字数据：统计或量测（2）模拟数据：连续函数
知识：由不同意向讨论着的信息，是经验的固化。
数据>信息>知识>智慧
总结：
知识是拿来就用，是否合理、正确取决于使用知识的人
知识是表达表现，具备传承性
知识具备附加特征：见书P9
情报：
战时关于敌情之报告，曰情报（辞海）
定敌情如何，而报于上官者（辞源）
情报来源于社会实践，是物质世界与精神世界共同作用的产物。
情报是普遍存在的社会现象。
情报是激活了的知识。
情报的3个属性：一、知识或信息二、经过传播三、要经过用户使用产生效益
情报具有三个基本属性
知识性（主要）
传递性
效用性：衡量情报服务工作好坏的标志。
数据、信息、知识、情报的联系
1.2 信息资源的概念
传统文献信息资源：记录和存储在传统介质的现代介质上的知识信息。
传统介质：甲骨、竹筒、拓片、图书
现代介质：数据库、光盘、磁盘和各种声像制品等
电子信息资源：通过计算机及网络可以利用的各种信息资源的总称。
（图、文、声、像、音频、视频等）
1.3 信息资源的分类
1、按表达方式分：潜在信息资源（有限）和现实信息资源（无限）
2、加工深度：信息内容资源、信息技术资源、信息人才资源
3、载体形式：人脑信息资源、实物信息资源、文献信息资源
4、传递范围：国际信息、国家信息、地区信息、单位信息、个人信息资源
5、出版形式：图书、报纸、期刊等
1.4信息资源检索概况
1、信息资源的发展
（一）传统管理阶段：20世纪50年代到70时代，图书馆、情报
（二）信息管理阶段：20世纪70年代末到20世纪末，计算机应用和数据处理
（三）信息资源管理阶段：从本世纪初到未来20年，以网络平台、海量数据库、信息处理技术为代表。
信息资源检索渠道
（1）学科信息门户网站
（2）各类学术机构网站
（3）图书馆的网络导航体系
（4）学科专业论坛
（5）专家个人主页或BLOG
（6）万方会议论文数据库
（7）中国重要会议论文全文数据库
（8）SCI《科学引文索引》
（9）EI《工程索引》
（10）ISTP《科学会议录索引》
信息资源检索方式
挎库检索
查找数据库
快速检索
授课日期：2010 年 3 月日第 4 周星期
授课章节名称：信息资源检索与应用授课时数：2 教学目标要求：
掌握知识产品的基本知识
掌握著作权的相关知识及特点
教学重点难点：
著作权的特征
主要参考文献：
教学内容及过程：
信息政策法规的发展
知识产权的基本常识
4月26日世界知识产权日
什么是知识产权
知识产权的特征
⏹特征（法律上）：
⏹（1）地域性
⏹（2）独占性或专有性
⏹（3）时间性
⏹除了法律意义上的特征以外：
⏹（1）无形财产权
⏹（2）确认或授予必须经过国家专门立法直接规定
⏹（3）双重性
⏹知识产权转变财富：
⏹（1）重大专利显现巨大价值
⏹（2）版权贸易带来巨大利益
⏹（3）驰名商标价值连城
⏹什么是著作权：
⏹又称版权，自然人，法人或者其他组织对文学、艺术或科学作品依法享有的财产权
利和人身权利的总称。
⏹分类
⏹著作人格权和著作财产权
⏹著作人格权：公开发表权、姓名发表权、修改或者授权他人修改作品、保护作品不
受歪曲篡改，利用著作损害著作人名誉的权利。
⏹著作财产权：无形财产，是基于人类智慧所产生之权利。
⏹发表权和财产权
⏹自然人的作品保护期为作者终身及死后50年。
⏹法人或非法人单位的作品以及电影、电视、录像、摄影作品保护期为首次发表后50
年，但作品完成50年内未发表的，不再受著作权的保护。
⏹著作权保护
⏹著作权不保护的作品
⏹著作权的侵权行为
⏹应负哪些责任
授课日期：2010 年 3 月日第 5 周星期
授课章节名称：特种信息检索授课时数：4
教学目标要求：
掌握专利的特征及分类
掌握著作权的相关知识及特点
掌握专利号的构成
教学重点难点：
专利号的构成、专利分类号
主要参考文献：
教学内容及过程：
概念：专利（Patent)主要是指专利权.专利权是一种独占权，指国家专利审批机关对提出专利申请的发明创造，经依法审查合格后，向专利申请人授予的、在规定时间内对该项发明创造享有的专有权。
专利是法律制度，是一个国家对其本国或外国科学领域中的发明，有法律给予保护。
凡获得这种保护权利的发明称之为专利。
专利实际上包括：一是专利权，即受到专利法保护的对某项发明创造在法定期限内享有的独占实施权；二是受专利法保护的发明创造；三是专利说明书。
专利的划分：
1、发明专利：发明是指对产品、方法或其改进提出的新的技术方案。
具有较高技术水平的发明创造，是专利法主要的保护对象。
我国发明专利权为自审请之日起有效期为20年。
2、实用新型专利：
实用新型是指对产品的形状、构造或其结合所提出的适合于实用的新的技术方案。
是技术水平较低但实用价值较高，具有一定技术效果的小发明创造。
在我国有效期为10年
3、外观设计专利：
是指对产品的形状、图案、色彩或其结合所作出的富有美感，适于工业上应用的新设计。
它不涉及技术上的发明创造。
在我国有效期为10年。
专利文献信息检索专利是指受法律保
江苏城市职业学院（淮安办学点）教案
护的技术专有权利，包含三层含义：一是从法律角度上可理解为受法律保护的独有专利权；二是从技术角度上可理解为受法律保护的发明创造；三是从文献角度上可理解为记录发明创造内容的专利信息。
专利根据其内容通常分为发明专利、实用新型专利和外观设计专利。
1、专利号和申请号
申请号：在专利申请人向国家知识产权局提出专利申请，国家只是产权局给予专利申请受理通知书，并给予专利的申请号。
专利号：专利申请人获得专利权后，国家知识产权局颁发的专利证书上专利号为： ZL（专利的首字母）+申请号
2、公开/公告号
3、国别代码
4、专利分类号
布置作业和教后记写在教案末。
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