中职教师企业实践总结
教师下企业实践心得7篇
教师下企业实践心得7篇我们从过去的经历中汲取了丰富的心得体会，指导着我们更好地前进，通过分析成功和失败的原因，我们能够获得更多心得体会，XX小编今天就为您带来了教师下企业实践心得7篇，相信一定会对你有所帮助。
教师下企业实践心得篇1心得一、亲自参与团队建设，感受集体力量在为期一个月的企业实践中，让我们了解了团队作战意识的重要性：一个团队成员间只有互相配合，整齐如一，才能实现目标，更好的完成任务；只有集中大家的智慧和力量，做到信任和服从，工作才能更加完善。
心得二、考察参观，感受科技魅力在为期一个月的企业实践中，我们还在企业的安排下参观了“西电校史馆”，在企业员工的接待和介绍中，了解到中国电子科技技术发展的重要人物和事件，看到西电研制的有代表性的高端电子技术设备及产品，全方位感受了电子信息科技的魅力以及造福人类的作用，由衷感叹西电人艰苦奋斗，自强不息，无私奉献，勇于创新的精神。
心得三、学习企业文化，开拓教师视野通过对陕西凯发集团公司的了解，让我知道了优秀企业生存、发展、壮大、强盛的支柱皆来自于自身文化的建设，让公司每个员工都热爱这家企业才是企业文化的核心。
通过老师们精彩的授课讲解，让我对数据清洗、人工智能、智慧园区、项目管理、区块链这些当前的前沿技术、核心知识有了更深的认识，充分起到了见世面，固根基，开拓视野的作用，为今后的教育教学工作注入了新的方向和活力。
心得四、后期打算近二十年来，虽然计算机技术已经十分普及，但专业的高精尖人才还比较匮乏，3d打印、vr虚拟技术、人工智能前景十分广阔，作为教师不但要努力提高自身的专业素质，更应及时更新我们的知识结构，培养自己的创新精神和实践能力，不断学习探索，做一个研究型教师，促进自身素养的持续发展。
教师下企业实践心得篇2今年9月我有幸参加了由教育部主办，**钢铁集团承办的中等职业学校青年教师企业实践的培训项目，参加本次企业实践的共有来自**省内的十几所中等职业学校的六十几名教师，大家汇集在**度过了为期五个月的学习时光。
中职教师企业实践报告5篇
中职老师企业实践报告5篇中职老师企业实践报告篇1通过实践项目，我们不仅夯实了理论基础，提高了专业技能，还与各兄弟院校交流研讨，共享了教学阅历。
全程的实践学习，使我更加清醒地认得到作为一名老师学无止境。
只有孜孜不倦地吸取学问，不绝地提高和更新学问，才能更好地适应教学的需要，培育出更适应社会需要的人才。
而要达到此目标，就要求我们老师要加强改革和素养提高意识，学习把握新技术、新方法和新技能；重视职业教育规律和人才培育规律讨论，培育教学创新意识；加强提升实际动手本领，利用各种机会参加有效的培训活动；加强老师间的交流、学习，相互借鉴先进阅历和方法；利用各种机会，加强与幼儿园所及其他教育机构间的合作交流，开展各种形式合作；加强“传道、授业、解惑”的责任感，与同学搭建教学互长的平台。
现将实践情况实在报告如下：一、细致详细，以人为本学院领导对这次培训特别重视，组织专家、知名教授反复讨论探讨培训方案，明确培育需求，使整体培训方案合理、针对性强。
成立领导组、专家组、教学管理组和后勤保障组，分别负责培训工作的组织、协调督导和后勤保障，做到责任到人。
建立协调会制度，解决随时显现的问题。
各环节，均布置专门人员负责全程监管，有始有终，使得责任者、管理者和执行者都能明确目标和要求，管有依据，学有遵奉并服从。
学院对考察活动的布置充分考虑到考察者各方面的需求，每天的行程都会提前预知，让我们做好相关准备。
由崔院长、白院长、董所长亲临学员队伍，以确保我们学习的有效性，同时王晶老师、张罗斌老师和齐老师轮换着陪伴关照，支持引领着我们。
尤其是在东方爱婴有董所长亲自主持听评课讨论，使参观考察活动更具有实效性。
从细节处看出宏观之美，科师的领导老师及秦皇岛的一切都给我们带来无尽的美好回忆，更是让我体验到心灵深处的升华。
二、开阔眼界，明确方向（一）兄弟院校，风姿杰出秦皇岛市中等专科学校的教育理念、办学特色、师生风采给我留下了深刻的印象。
学校领导、老师、同学热诚接，活动组织有序。
教师下企业实践报告6篇_1
教师下企业实践报告6篇教师下企业实践报告1为响应学校青年教师下企业实践锻炼的号召，更为提高自身的实践能力，我有幸参加了四川省高职教师国家级培训。
在实践锻炼过程中，我深入企业，参与了企业日常业务实践，了解现阶段建筑行业的发展趋势，掌握了现目前建筑行业发展的新知识BIM和装配式，在20天的实践中收获满满，现就企业实践期间的感悟总结如下：一、企业实践进一步提升了我的专业技能、拓宽了我的知识面通过深入企业实践，提高了我个人的专业技能，通过对四川工程职业技术学院在建工地的参观了解，我对以前所学的，所教的专业知识，有了更深的认识，在以往的教学过程中，从未对实际工地中存在的问题进行思考研究，更多的是照本宣科，通过施工现场的参观实践，认识到现阶段的施工工地不仅仅局限于以往的传统工艺上，更注重工地的标准化、环保化、也通过对工地的实地参观，认识并了解什么是绿色施工什么是标化工地，加深了项目管理的内容。
通过深入企业与其管理人员的交流，提升了我个人的知识面，让我认识到书上的并不一定在实际中能充分运用，因为实践施工中不可控因素太多，而理论知识远远不能够满足实践，如四汇建设集团有限公司孙德江工程师向我们讲解了建筑工程质量控制不当导致产生房屋倒塌事故，让我深深明白无论是什么时候安全、质量都是非常重要的如若不加以重视，则会出不可挽回的损失，因此让我意识到以后回到学校，向同学们讲解知识时，无论何时，我们都要将安全、质量挂在嘴上，放在心上，让我们的学生从思想上重视，从行动上体现这一问题。
同时，通过为期5天的现场实践操作，我对房屋建筑尤其是现目前国家极为重视的标化工地有了充分认识，同时对现目前的施工工艺，有了全新的认识，因为我主要教授工程造价专业课程，造价首先就需要我们队施工工艺有了全面的认识了解后才能够进行过程性预算，而不是仅靠理论知识，盲目的进行预算，同时通过跟随工地上的资料员、安全员等技术人才学习后，对建筑其他岗位也有了一定的认识。
中职教师企业实践总结
中职教师企业实践总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中职教师企业意识体验总结6篇
中职教师企业意识体验总结6篇篇1引言为了更好地培养适应企业需求的中职学生，中职教师需要不断更新教育理念，了解企业运作模式和市场需求。
本次企业意识体验活动，旨在帮助中职教师深入了解企业运营现状，提高教师的企业素养，从而更好地指导学生就业。
一、活动背景与目标随着经济的快速发展，企业对人才的需求日益增加，同时也对人才的要求越来越高。
为了让学生更好地适应市场需求，中职教师需要具备较高的企业素养。
本次企业意识体验活动旨在帮助中职教师深入了解企业的运营现状，提高教师的企业素养，从而更好地指导学生就业。
二、活动内容与方法1. 参观企业：组织中职教师参观当地知名企业，了解企业的运营模式、企业文化和管理理念。
2. 交流研讨：在企业负责人的带领下，参观生产线和办公区，与一线员工和技术骨干交流，了解企业的实际运作情况和市场需求。
3. 案例分析：选取几个典型企业的成功案例，组织教师进行深入分析，探讨其成功背后的原因和经验。
4. 专题讲座：邀请企业专家和学者进行专题讲座，向教师传授最新的企业运营理念和市场需求分析方法。
三、活动成果与影响1. 提高教师的企业素养：通过参观企业和交流研讨，教师们对企业运营有了更深入的了解，提高了自身的企业素养。
2. 更新教育理念：教师们认识到市场需求和企业运营的重要性，更新了教育理念，更加注重培养学生的实践能力和创新思维。
3. 促进校企合作：本次活动加强了学校与企业之间的联系，为今后的校企合作奠定了基础，有助于学生更好地适应市场需求。
四、反思与建议1. 活动时间安排需更合理：由于活动安排较为紧凑，部分教师表示未能充分了解企业的运营细节。
建议今后在活动时间安排上更加合理，让教师有足够的时间与企业人员进行深入交流。
2. 参与范围需扩大：本次活动仅涉及部分中职教师，未能覆盖全体教师。
建议今后将活动范围扩大至全体中职教师，以提高整体教师的企业素养。
3. 活动形式需多样化：虽然本次活动采用了多种形式，但仍有部分教师表示对某些形式不太感兴趣。
教师进企业实践总结5篇
教师进企业实践总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中职教师企业实践总结范文（通用12篇）
中职教师企业实践总结中职教师企业实践总结范文（通用12篇）中职教师企业实践总结篇1一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
刚入学的新生对职业学校充满了好奇和浪漫的幻想，似乎已经摆脱了最痛苦的学习生活，从此不再受考试的折磨的升学的艰熬。
但对新的生活环境及学习、生活方式不适应。
积极要求进步，渴望成材，但对所学专业知之甚少，思想不稳定。
因此，本学期的新生入轨教育显得十分重要。
这学期的教育主题是学旅游，爱旅游，立志献身旅游事业，争做合格中专生。
培养目标是培养自理能力、自控能力和集体主义精神。
将现这学期个人工作总结如下：1、培养学生的自理能力。
职业学校的学生在入学前大多缺少独立生活的经历。
特别是我班有几位学生是家长特意把他一个人安排在海南读书的，他们第一次离家那么远，常常为独立生活而感到烦恼。
因此，学生的自理能力就成为学生能否适应新环境的关键因素，这就需要班主任给予心理上的引导和技能上的指导。
入学教育和军训两个周，我经常深入宿舍，不厌其烦地给学生传授基本的生活技能，养成良好的生活习惯和卫生习惯，逐步适应新环境。
培养自理能力不仅仅是使学生能独立地生活，更重要的是使学生生活得健康、文明、有序，适应集体生活，正确处理人际关系，求得真正意义上的自立和自主。
于是，我把生活技能、文明礼貌和校纪校规相结合起来，使学生提高思想境界到道德修养。
2、培养学生的自律能力。
班主任对班级的有序管理，要以学生一定的自律能力作保证。
一年级新生对职业教育的一切都是新鲜的，前几个周总是规规矩矩，但是时间久了就有空子可钻。
如果学生缺乏自觉性和自主意识，班主任即使再勤快也是徒劳的。
首先，班主任就要教育他们懂得遵守行为规范即使是社会的要求，也是符合自己的利益的，让他们从职业人的角度去理解领会各种校纪校规，明白自觉遵守行为规范不仅有利于集体，有利于在社会生活中与大家协调相处，也是个人社会生活的需要。
中职教师企业意识体验总结5篇
2. 企业文化体验
在与企业员工的接触中，我深刻感受到了企业文化的魅力。企业的核心价值观、团队精神、创新意识等都在潜移默化地影响着员工的行为和企业的运营。我参加了企业的团队活动，了解了企业团队的协作精神和凝聚力。
2. 与企业家交流：我们邀请了多位企业家与教师们进行交流。在交流过程中，企业家们分享了他们的创业经历、企业管理经验以及对人才的需求。这些宝贵的经验让教师们对企业的实际运作有了更深入的了解，也为他们今后的教学提供了有益的借鉴。
3. 参与企业项目：我们鼓励教师们积极参与企业项目，通过实际操作来提高自己的企业素养。在项目过程中，教师们需要运用所学知识来解决实际问题，这不仅锻炼了他们的实践能力，也提高了他们的创新思维。
2. 提高教学质量
我们需要不断提高教学质量，注重培养学生的实践能力和创新能力。同时，我们也需要关注学生的学习需求和学习兴趣，为学生提供更加个性化和多元化的教学服务。
3. 加强自身学习
作为中职教师，我们需要不断加强自身学习，提高自身的专业素养和实践能力。只有不断提高自身水平，才能更好地服务于学生和社会。
五、结语
本次企业意识体验让我对企业和中职教育有了更加深入的认识。作为中职教师，我们需要不断增强企业意识，提高教学质量，加强与企业的合作，为中职教育的发展做出更大的贡献。
篇4
在这个快速发展的时代，中职教师企业意识体验显得尤为重要。通过实践，我们可以更好地理解企业的需求和运作方式，为培养更符合社会需求的人才做出努力。在此，我将对这次企业意识体验进行总结，以期为未来的工作提供有益的借鉴。
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教师下企业交流总结报告
为了加强职业教育与行业的联系，提高专业教师实践水平，培养“双师”型专业骨干教师，学校安排了教师下企业交流实践活动。
我校机械加工技术专业组教师在校领导的带领下，到与我校有就业合作的企业，进行行业调研、顶岗培训、技术培训，其中我重点进行了三星重工、沪东造船、宝鸡机床厂的学习实践活动，我们觉得这样的学习交流机会难得，实践体会如下：
一、积极参与，深入企业
重点进行交流实践的企业概况:宝鸡机床集团是以宝鸡机床厂为主体组建的企业集团，主要由宝鸡忠诚机床股份有限公司及两个分厂、六个合资公司组成。
企业主导产品有柔性车削加工制造单元、复合车铣中心、车削中心、加工中心、数控车床、数控铣床、普通车床等12个大类160多个品种。
产品畅销国内、远销50多个国家和地区。
年出口创汇1500万美元以上，产品广泛应用在航空、航天、军工、汽车、造船等领域。
沪东中华造船（集团）有限公司沪东中华造船(集团)有限公司本是中国船舶工业集团公司下属五大造船中心之一。
公司是既造军用船舶、民用船舶，又造大马力船用柴油机和大型钢结构的综合型企业集团。
公司总部位于上海浦东新区，主要生产区域分布在上海东部的黄浦江两岸，占地面积135万平方米，码头岸线2800米；拥有360X92米大型干船坞1座，600吨龙门吊2台，12万吨级浮船坞、12万吨级和7万吨级船台各
1座，2万吨级以下船台3座。
林匹克全球合作伙伴三星集团旗下三星重工业株式会社系全球第二大造船企业，投资5亿美元建设三星重工业（荣成）有限公司(SHRC)，公司注册资本9,980万美元，占地面积1,910亩，成立于2006年3月，主要从事大型船段、陆地海洋结构物及零部件的生产，年生产能力达30万吨，产品全部出口。
在交流实践期间，教师们始终保持积极主动、严谨勤勉的工作态度，虚心接受企业管理人员和技术员工的指导和要求；自觉遵守企业各项规章制度，遵守劳动纪律，发挥了团队协作精神，经历了一次深刻的职业道德教育和培训。
具体工作中，我与参训老师一起深入企业生产一线实践锻炼，跟随企业各部门主管、一线操作人员，在客户接待、安全管理、车间生产、产品检验、设备装配、设备维修、员工培训、等工作任务实践过程中，深入了解了企业经营管理状况、生产规模、技术水平；学习管理制度、业务流程、操作规范、行业标准等基本情况；实践机械加工企业的工作环境、岗位职责、任职条件；熟悉企业所应用的专业知识，吸收专业的新知识、新技能、新工艺、新方法。
二、边交流、边学习、边提高
1. 中职教育教学理念的新突破
下企业实践，从事企业员工相同的工作，然后再和技术人员进行交流。
在实践交流的
过程中，不仅使教师们体验了企业工作的艰辛，更重要的是普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准与管理制度，在教学理念上有了更深的认识。
这为准确定位人才培养目标和人才需求规格、机械加工专业课程体系、改革课程教学内容和教学方法、创新以工作过程为导向的符合职业能力形成规律中职教育新模式奠定了良好的基础，明确了中职教育教学改革的方向，从而实现教师重构课程教学内容能力的新提高。
2. 丰富了专业教学资源
教师们了解了机械加工专业的现状和发展趋势，熟悉了设备生产的现场环境。
收集了铸造、锻造、车、铣、刨、磨、数控加工等的工作流程、岗位操作技能，进行了详细的生产过程记录，并且拍摄了许多相应现场的照片。
一方面，为专业教学提供了丰富而宝贵的资料，更为专业实训室的建设提供了大量实际、生动的素材，丰富了专业教学资源库；另一方面，这些资料还可充分应用于专业核心课程的建设，以利于提高教学质量。
3．实践交流的获得促进教学水平的提高
对下企业实践交流，我们提出了要求，交流中要带着课堂教学改革的问题和任务去实践交流，深入生产一线。
教师们了解和实践了机械行业先进的生产设施设备，凡在专业教学资料中涉及的加工设备，在企业里基本上都能看到，而且在工作中还亲手操作。
经过这次交流，教师们表示专业课程中将不再是纸上谈兵，可以非常自信的跟学生介绍
这些设备的功能和使用，并且可以把实践操作的经验写入校本教材。
另外,教师们还切切实实地感受到了企业在技术人才需求方面存在的需要和当前职业教育中存在的问题究竟在什么地方,得出了要能够使中职教育培养出来的学生在社会上有用武之地,使他们能够得到企业的认可,就必须根据不断变化的企业技术需求和产业发展来适时地更新教学理念和教材内容。
归结起来，主要有以下几个方面的问题：
一、动手能力很重要
企业需要的是技术熟练的工人。
因此，作为职业学校来说，就应该把实践教学环节放在一个重要的位置，从学生一入学开始就不断地培养学生的实际动手能力，在三年的学习过程中熟练和强化实际操作技能，到毕业时就能够在短暂的培训后马上进入正常工作，给企业带来稳定和及时的利润，职业教育的目标也就得到了充分的体现。
学校应该把实践教学基地的建设作为大事来抓，除了国家投入的建设资金外，各地政府和各级教育部门、各职业学校也要从本地实际情况出发，从各学校的办学实际出发，下大力气、花大成本来搞好实践教学基地的建设。
应该大力发掘社会资源，与企业、行业联合办培训基地。
采取校际间实践教学资源的优化配置和共享，提高资源的利用率，以缓解大多数学校基地建设的资金缺口难题。
二、教材改革很重要
要真正发挥实践教学基地的作用，就必须根据企业的发展，定期地到企业进行市场
调研，不断地改进教材内容，把最新的东西不断地加入到新的教材或教案中去，才能更好地利用有限的资源，使之发挥最大的效益。
目前通行的教材不符合中职生本身的特点———中职生就是由于学习能力差而被普通教育淘汰下来的，如果继续强调教材的知识系统性，势必会引起学生的反感。
开发校本教材成了我们可以说是不得已，也可以说是出于自发的一种选择。
要关注学生的需求，关注企业的需求，要关注社会的需求，主动改革教材的编排，把问题的关键放在通过怎样的教学才能使学生获得知识技能上。
只有自己开发适合本校学生的教材才能满足学校的教学需求，才能在职业学校之间的竞争中展现自己的亮点，在同行竞争中立于不败之地。
三、要抓教师素质建设
没有一支高素质的教师队伍，就不可能有高质量的职业教育。
职教师资队伍仍然是当前制约职业教育发展的一个突出环节，教师的数量、素质、结构以及管理都还难以适应职业教育改革发展的需要。
要着力提高中等职业学校教师队伍的整体素质特别是实践教学能力，要以提高专业教师实践教学能力为重点，着力培训一批具有“双师”素质的专业骨干教师。
对学生要求如何如何，但教师的水平达不到，那终究还是一句空话。
因此，要先让教师接受最新技术的培训，各学校要定期派一些教师到企业或其它地方去吸收新知识，了解新的技术需求，并将之融化到平时的教学中去。
四、要搞好中职学生的职业生涯指导工作
中职学生的年龄一般在十五六岁至十八九岁之间，随着普高（普通高校）热的升温，中等职业学校的社会地位也日见低下，中考后半段考分的学生进了职业学校，学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为现阶段中等职业技术学校学生构成的主要成份。
这些学生在学校里学习目标不够明确，学习的认知能力水平较低，学习焦虑现象比较普遍。
情绪自控能力较弱，缺乏应有的积极理想和追求，社会适应能力较差。
自我中心意识过强，自私自利心理普遍。
他们进入社会的一个普遍特点是眼高手低，怕苦怕累。
所以，对于中职学生，要从一开始就抓好职业生涯指导工作，把企业文化引入学生德育教育，灌输按劳取酬，多劳多得，不劳不得，勤劳致富的思想。
要教导他们无论在什么地方都要遵守纪律，遵守时间，遵守规章制度。
培养他们学好专业技能、树立刻苦钻研精神、在社会上和企业里要有务实精神、创新精神和创业能力。