初中校本课程_安全教育《突遇火患 冷静自救》教学设计学情分析教材分析课后反思

突遇火患冷静自救〔课题〕：突遇火患冷静自救〔课型〕：新授课〔年级〕：七年级〔课时〕：1课时〔教具〕：多媒体部分消防器材道具〔知识目标〕：1.情感态度与价值观：通过学习，对学生进行安全教育,培养学生珍爱生命,关心社会的情感。

2.教学过程和方法：利用多种教学手段，充分调动学生积极参与课堂教学活动，增强学生自主探究、协调合作的学习意识。

3.知识与技能：通过学习让学生初步具有应对火灾的自救能力。

〔教学重点〕：火灾自救的基本常识和自救方法〔教学难点〕：面对不同火情准确判断机智自救〔教学过程〕：一、导入（一）师：在新课开始以前我们先看一张图片（图片）大家看一下这张图片描绘的是什么人？他在做什么？生：远古人类钻木取火（二）师：从远古时代人类就学会了取火和用火，火可以让人取暖，吃上烤熟的食物，还可以驱逐猛兽，直到现在，火也与人类的生活息息相关，好我们再接着往下看（图片）你从图片中又看到了什么？生：火灾师：对是火灾。

在人类发展的历史长河中，火给人类带来文明进步、光明和温暖。

但是，有时它是人类的朋友，有时是人类的敌人。

失去控制的火，就会给人类造成灾难，不仅会让国家和人民的财产受到损失，还会夺去人的生命。

那么引起火灾的原因有哪些呢？生：回答（三）师：老师总结了一下火灾的引发多由于以下几个方面1.生活用火不慎2.违章操作3.电气4.化学品5.雷电和静电6.自燃7.放火8.其他原因比如地震、交通事故等等我们通过在前两周的以《消除火灾隐患共建平安社区》为主题的升旗仪式上也了解到全国每年发生的火灾中，有90%以上是人为因素造成的，也可以说，大部分火灾是可以避免的。

我们常说“星星之火，可以燎原”如果对着火情况进行有效控制，或许灾难就可以避免。

今天我们来共同学习第四课《突遇火患冷静自救》二、建筑物内火灾及逃生（一）火势不大时的灭火与逃生师：这里是几个比较常见的着火的情况，请同学们讨论一下遇到这几种情况你会怎么做（课件）生：交流后汇报师：逐条讲解1.家里的木头、纸张、棉布等着了火（茶几电视柜地板衣橱都是木制）2.油锅着火（2016年5月21日11时许，大连市长兴岛经济开发区三堂村三堂街292号发生火灾，位于一家商店二楼的补习班着火，造成三名六年级学生死亡。

据警方通报称，公安消防部门初步认定的起火部位位于“小博士”商店一楼东侧的厨房内，起火原因为洛某信使用电炒锅加热至油温过高着火后，处置不当洒落引燃周围可燃物进而发生火灾。

）3.燃气罐着火4.家用电器或线路着火（笔记本电脑手机冰箱电视）大家说的非常好，这里老师还要补充说明一下，我们在灭火时不要贸然打开窗户，以免空气对流，加快火势蔓延。

如果火势不大，我们可以利用家中的灭火器材对火势进行有效控制。

（二）灭火器师：提到灭火器材，大家首先想到的是不是灭火器，在以前的学习中我们也了解到灭火器主要有四类教师讲解灭火器的种类及其用法（课件）你知道灭火器怎么使用吗，下面请大家注意看老师的演示1.拔掉塑料铅封2.拉出保险销3.提起灭火器4.握住喷射软管5.对准燃烧物根部（三）逃生师：通过刚才的学习，大家的确能够冷静处理一些突发的小范围的着火情况，但是当火灾达到猛烈的阶段时，烟气的水平扩散速度为每秒钟0.5至0.8米，它的竖向垂直扩散速度就更快了，每秒钟可以达到3.4米，并且常常伴有“爆燃”和建筑物坍塌等紧急情况的发生。

当我们已经无法凭借个人的力量来控制火势时，就要果断选择逃生，具体应该怎么做呢？请同学们参考图片内容分组讨论一下，说说自己的想法（课件）生：回答1.一定要保持镇静，不惊慌，不盲目行动，迅速拨打119报警。

2.不要贪恋衣物、钱财，要尽快逃离。

3.用湿毛巾捂住口鼻，身体贴近地面前行，以免受呛窒息。

4.如果出口被大火封住，可以将棉被浸湿，披着它冲出去。

5.如果火势太猛无法逃离时，千万不要跳楼。

要想办法打开水龙头把门和墙壁淋湿，阻止火势蔓延，等待消防队的救援。

6.在万不得已的情况下，需要从楼上的窗口或阳台上逃生时，可用结实的绳子紧紧拴在固定物上滑下。

找不到绳子时，可把床单、窗帘等撕开结成绳。

7.高层建筑发生火灾时，不能乘坐电梯，要从安全出口下楼逃离。

（四）逃生演练火灾伤害中最危险的是吸入大量烟尘造成窒息和体内灼伤。

为避免吸入有毒气体，逃生者应该尽快用湿毛巾捂住口鼻，伏低身体；也可将棉被、床单浸湿披在身上，努力靠近空气流通的门窗处，再呼救或自救。

下面的时间，老师请桌上放有湿毛巾的两组同学进行消防逃生的演练。

首先是第一组，请你们听到老师的指令后，用湿毛巾捂住口鼻从安全通道逃离教室。

师生共同评价第二组进行演练教师评价同学们，在为我们两组同学出色的表现而感到高兴的同时，我们也应该想到，并不是所有人在真正的火场逃生时能做到毫发无损，万一，逃生时身上着火，我们怎么办？请同学们交流一下举手回答1.身上着火后千万不能跑，因为越跑火就越旺。

2.先把衣服脱掉，浸入水中或用脚踩灭。

3.如果来不及脱衣服，也可以倒在地上打滚，把身上的火苗压灭。

4.可以跳入附近较浅水池或水塘内灭火。

如果烧伤面积大，就不能跳入水中，以防伤口感染。

5．切忌用灭火器直接向着火人身上喷射，因为多数灭火器的药剂会使烧伤的创口发生感染。

在民间常见的“牙膏疗法”、“酱油疗法”，或红药水、紫药水等。

乱涂药物可能会增加创面感染的机会，而感染正是烧伤者面临的大敌之一。

三、在公共汽车上遇到火灾怎么办刚才大家了解了一些在建筑物内着火时的应急措施和逃生方法，现在我们走出室外，请同学们看屏幕（课件）公共交通运输成本较低，燃油消耗低了，造成的环璄污染也会较少，但是如果在公交车上发生火灾处理不当，后果也非常严重。

（宁夏公交车着火造成17人死亡，32人受伤。

据了解，火灾是由人为点燃汽油导致公交车起火，由于公交车上乘客很多，大火蔓延很快，很多人来不及逃生，造成多名乘客死亡）还可以加一两个图片文字加以说明四、遭遇森林火灾怎么办在市区里存在许多的安全隐患，那么在山野里，在丛林中，就绝对安全了吗？自地球出现森林以来，森林火灾就伴随发生。

全世界每年平均发生森林火灾20多万次，中国每年平均发生森林火灾约1万多次，森林火灾不仅烧死、烧伤林木，直接减少森林面积，而且严重破坏森林结构和森林环境，导致森林生态系统失去平衡，森林生物量下降，生产力减弱，益兽益鸟减少，甚至造成人畜伤亡。

全世界每年由于森林火灾导致千余人死亡。

这里呢老师要给大家讲一个故事：2014年1月23日，福泉市马场坪办事处平堡村窝山林场发生森林火灾。

为了保护人民群众的生命财产安全，6名干部群众奋不顾身扑火灭火，不幸英勇牺牲，用生命谱写了一曲忠于职守、无私奉献的英雄之歌。

鲜活的生命就这样被大火吞噬，肯定给在坐的每个人留下深深的思考。

国家财产和生命安全两者都不能放弃。

突遇森林大火，你们会怎么做呢？请同学们分组交流一下自己的想法。

1.判明火势大小、火苗延烧的方向，逆风逃离，切不可顺风逃生。

2.一旦发现自己身处森林着火区域，应当用浸湿的毛巾捂住口、鼻；附近有水的话，最好把身上的衣服浸湿。

3.躲避不及时，应选在附近没有可燃物的平地卧地避烟。

千万不要选择低洼地或坑、洞避险，因为低洼地和坑、洞容易沉积烟尘。

4.如果被大火包围在半山腰时，要快速向山下跑，切忌往山上跑，通常火势向上蔓延的速度要比人跑的快的多。

五、检测1.突遇火灾，我们要（）A.疯狂逃窜B.护好钱财C.保持冷静D.大声呼救2.油锅着火，应用（）来灭火A.油B.水C.湿布D.面粉3.楼内着火，应（）A.果断跳楼B.乘坐电梯C.盲目奔跑D.走安全通道4.遇到森林大火，我们应该（）A.顺风逃生B.躲进坑洞C.往山上跑 D逆风逃生5.身上着火后，要（）A.快速奔跑B.灭火器灭火C.就地打滚D.用手拍打六、总结下课同学们，我们每个人的生命都是非常宝贵的，但它又是那么的脆弱。

安全隐患无处不在，人的生命只有一次，让我们关注消防，珍爱生命，乐享平安每一天！下课！学情分析作为中学生，应该明确消防安全的重要性。

最靓丽的是生命之爱，最悲惨的是失火成灾。

生命无价，火灾无情。

“星星之火，可以燎原”。

作为我们生活中不可或缺的一部分，火既有情也无情，如果我们用心使用，它就是我们的朋友，为我们的学习、生活服务；但是，一着不慎，也就成为我们的敌人，会给我们带来无尽的悲伤和惨痛。

对于中学生来说消除火灾隐患，防患于未然，是他们的必修课。

效果分析通过本节课的学习，学生能够了解到火在人类历史发展的长河中，给人带来了光明、温暖、文明和进步，但同时也能给人类带来灾难，我们平时要合理得当的使用火，避免火灾的发生。

学习了火灾中逃生的办法，明白了遇到火灾时四处逃窜、奔跑呼救是不正确的措施，要运用以学的并掌握的逃生方法进行逃生。

学会了简单的着火情况的处理方法，明白生命大于一切，遇到火灾时不能盲目扑火灭火，要运用学习的知识根据实际情况来进行自救和逃生。

教材分析安全教育就是根据中学生的学习心理发展特点，用形象生动的教学来引导学生，并让学生自己参与。

在实践中让学生自己掌握安全知识和技能，收然后用讲故事、说新闻的形式来学习安全知识。

教师从正反两方面进行分析，把内容与教材中的安全知识结合起来学习，使学生们认识到安全教育的重要性。

教学过程要从课堂延伸到课外。

教师在课堂上对学生进行，并把生活中与中学生有密切联系的案例拿到课堂上来分析，用以案说法的形式来提高学生学习的兴趣，通过案例分析，使学生更进一步懂得学习安全教育的重要性。

评测练习1.突遇火灾，我们要（）A.疯狂逃窜B.护好钱财C.保持冷静D.大声呼救2.油锅着火，应用（）来灭火A.油B.水C.湿布D.面粉3.楼内着火，应（）A.果断跳楼B.乘坐电梯C.盲目奔跑D.走安全通道4.遇到森林大火，我们应该（）A.顺风逃生B.躲进坑洞C.往山上跑 D逆风逃生5.身上着火后，要（）A.快速奔跑B.灭火器灭火C.就地打滚D.用手拍打课后反思教给学生的消防安全责任感，使学生形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的逃生技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，使我们这节课的目标。

在教学中，我将理论与实践结合起来，让学生在掌握理论的基础上，能立刻在生活中进行实践演练，加深印象，使这些知识与技能在学生头脑中更加牢固。

课标分析安全教育就是根据中学生的学习心理发展特点，用形象生动的教学来引导学生，并让学生自己参与。

在实践中让学生自己掌握安全知识和技能，收然后用讲故事、说新闻的形式来学习安全知识。

教师从正反两方面进行分析，把内容与教材中的安全知识结合起来学习，使学生们认识到安全教育的重要性。

教学过程要从课堂延伸到课外。

教师在课堂上对学生进行，并把生活中与中学生有密切联系的案例拿到课堂上来分析，用以案说法的形式来提高学生学习的兴趣，通过案例分析，使学生更进一步懂得学习安全教育的重要性。