2010年河南中考化学试题、答案及评分标准
2010年河南省中考化学试卷答案与解析
2010年河南省中考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题(共10小题，每小题１分，满分10分)1．（1分)(２01０•河南）“低碳生活”已成为热门话题.下列环境问题与CＯ２的排放有关的是( )A．酸雨Ｂ. 白色污染C．臭氧层破坏D．温室效应考点：二氧化碳对环境的影响.分析：本题考查的二氧化碳对环境的影响问题.大气中二氧化碳含量过高，会造成“温室效应”,全球气候变暖.解答：解:酸雨主要与空气中的二氧化硫、二氧化氮含量过高有关.白色污染是由废弃塑料带来的.臭氧层破坏是由于氟利昂等物质的排放造成的.而温室效应是由于人类使用化石燃料向大气中排放大量二氧化碳等温室气体造成的．故答案选D．点评：二氧化碳、臭氧、甲烷等气体都是产生温室效应的主要气体．二氧化碳的排放主要是由于大量燃烧化石燃料造成的.值得注意的是：人呼出的二氧化碳对空气中二氧化碳含量的影响可以忽略不计.2．(1分)(2010•河南)对危险化学品要在包装标签上印有警示性标志.氢氧化钠溶液应选用的标志是（）A. B．C． D.考点：几种常见的与化学有关的图标．专题：分析比较法．分析：根据氢氧化钠有强腐蚀性,以及各标志的含义判断．解答：解:A、图为爆炸品标志,不是腐蚀物品标志,所以错误.Ｂ、图为氧化剂标志,与腐蚀性无直接关系，所以错误.C、图为剧毒品标志,能使人或动物中毒,与腐蚀性无关，所以错误.D、图为腐蚀品标志,所以正确．故选Ｄ.点评：图标的含义对我们的日常生活有指导作用,特别是与燃烧和爆炸有关的以及腐蚀品和剧毒品等几种常见的图标，在化学实验室和其他危险场合最常见，明白它的含义，不但能保障我们的人身安全，该知识也是化学考查的热点之一.3．(1分）（2010•河南）下列做法不正确的是（)A．用熟石灰改良酸性土壤B．用洗洁精清洗餐具上的油污C. 用食盐水检验硬水和软水D．用氮气充入食品包装袋防腐考点：常见碱的特性和用途；空气对人类生活的重要作用；硬水与软水;乳化现象与乳化作用.专题: 生产、生活、环保类简答题;结合课本知识的信息.分析：A、根据熟石灰的成分分析即可;B、根据洗洁精的用途分析即可；C、根据硬水和软水的区别分析即可;D、根据氮气的物理化学性质分析即可.解答:解：Ａ、熟石灰成分为氢氧化钙,显碱性，可用来改良酸性土壤，故A对;B、洗洁精可以用来清洗餐具上的油污,故B对;C、用食盐水不能检验出硬水和软水，需用肥皂水进行检验，故C错；D、氮气化学性质稳定,将氮气充入食品包装袋可以防止杂菌污染，防止食品的腐败,故Ｄ对；故选C．点评：本题考查了生活中常见物质的物理化学性质及其用途,需同学们掌握．4.（１分)（201０•河南)下列变化能证明分子可以再分的是(）A．水蒸发 B. 石蜡熔化 C. 干冰升华 D. 水通电分解考点: 化学变化和物理变化的判别；分子的定义与分子的特性.专题：结合课本知识的信息．分析:首先要明确只有化学变化中分子才可以再分．水蒸发、石蜡熔化、干冰升华等变化过程中没有新物质生成,属于物理变化;电解水能生成氢气和氧气，属于化学变化．解答:解:A、水蒸发的过程中没有新物质生成,属于物理变化，水分子没有改变.B、石蜡熔化的过程中没有新物质生成，属于物理变化,分子没有改变．C、干冰升华的过程中没有新物质生成,属于物理变化,分子没有改变．D、电解水时，水分子分解成氢原子和氧原子,氢原子结合成氢分子,氧原子结合成氧分子，能证明分子可以再分.故选：D.点评:解答本题要分析变化过程中是否有新分子生成，如果有新分子生成就说明分子在化学变化中是可以再分的. 5．(１分)（2０1０•河南）下列关于维生素Ｃ（化学式为C6H８O6)的说法正确的是（)A. 该物质属于氧化物Ｂ．该物质中碳、氢、氧的质量比为3：4:3C. 该物质的相对分子质量为ｌ76D．其分子由碳原子、氢分子和氧分子构成考点: 元素质量比的计算；从组成上识别氧化物;分子和原子的区别和联系;相对分子质量的概念及其计算.专题: 化学式的计算．分析：A、根据氧化物是指由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物,进行判断；B、根据化合物中各元素质量比＝各元素的相对原子质量×原子个数之比,进行解答;C、根据相对分子的质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和，进行解答；D、根据维生素C化学式为C6H８O6的元素组成进行解答.解答:解：A、根据氧化物是指由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，所以维生素C不属于氧化物；故Ａ错误；B、根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量×原子个数之比,维生素C中碳、氢、氧的质量比为:１２×6:8：16×6=9:1:1２;故Ｂ错误;C、根据相对分子的质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和,所以维生素C相对分子的质量为：１２×6＋８+16×6＝17６；故C正确；Ｄ、根据维生素C化学式为C６H８Ｏ6可知由C,Ｈ,O三种元素组成,故D 错误；故选C．点评:本题考查学生对化合物中各元素质量比，相对分子的质量的计算，分析物质的元素组成及氧化物的概念理解与掌握，在解题中灵活应用.6.(1分)(2０1０•河南）下列图示的实验操作中，正确的是()A．稀释浓硫酸Ｂ．称取氯化钠Ｃ．Ｄ．制取氧气过滤考点: 实验操作注意事项的探究；称量器-托盘天平；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释;过滤的原理、方法及其应用；氧气的制取装置．专题: 实验操作型．分析：在稀析浓硫酸时,将浓硫酸慢慢注入水中.在使用天平时，满足左物右码．过滤时用玻璃棒引流.加热固体物质时,试管口略向下倾斜．解答:解：A、在稀析浓硫酸时,将浓硫酸慢慢的注入水中，并且用玻璃棒不断搅拌.故正确.B、称量氯化钠时，应将氯化钠放在左盘中，法码放在右码．故错误.C、过滤时,用玻璃棒引流.没有用玻璃棒引流所以错误．D、加热高锰酸钾时，试管口应略向下倾斜.所以错误.故选A点评：加热固体时，若试管口向上倾斜，则药品中的水分冷却炸裂试管，所以在加热固体药品时，试管品略向下倾斜．且在加热高锰酸钾时，在试管口处放一小团棉花，防止高锰酸钾粉未进入试管，堵塞导管.7.（1分)(20１0•河南)分类法是化学学习和研究的重要方法之一．下列分类正确的是(）Ａ．非金属元素：Mg、F、Si B. 盐：纯碱、小苏打、硫酸铝Ｃ. 混合物：空气、石油、冰水共存物D．合成材料:塑料、羊毛、合金考点: 学习化学的重要途径及学习方法;合金与合金的性质;物质的简单分类；元素的简单分类；合成材料的使用及其对人和环境的影响．分析：了解什么样的元素属于非金属元素，知道盐、混合物、合成材料的内涵．解答:解：A、金属元素一般都带有“钅”字旁(汞除外），镁中带“钅”字旁属于金属元素，所以Ａ不正确；B、盐是电离出金属离子和酸根离子的化合物，纯碱、小苏打、硫酸铝都属于盐,B是正确的；C、混合物最少由两种物质组成,冰水共存物就是由水这一种物质组成，属于纯净物；D、羊毛属于天然纤维,所以D是错误的.故选Ｂ点评：金属元素一般都带有“钅”字旁(汞除外)，其余为非金属元素；盐是电离出金属离子和酸根离子的化合物；混合物最少由两种物质组成的物质．8．（１分)（２０10•河南)下列区分物质的试剂或方法不正确的是（）Ａ. 用水区分氯化钙和碳酸钙B．用闻气味的方法区分白酒和白醋Ｃ．用盐酸区分黄金和黄铜（含锌) D. 用酚酞溶液区分氯化钠溶液和盐酸考点: 酸碱指示剂及其性质；化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的鉴别题.分析：进行物质鉴别时,要根据物质的性质进行,要求采用的鉴别方法须有明显的不同现象．解答:解：A、氯化钙易溶于水，而碳酸钙不溶于水，根据溶解性用水可以鉴别,故A正确；B、白酒有特殊的香味,而白醋有酸味，气味不同，可以鉴别，故B正确;C、黄铜中含有的锌可以与盐酸反应产生气体,而黄金不与盐酸反应，现象不同，可以鉴别，故C正确；Ｄ、酚酞在氯化钠溶液和盐酸中均为无色，现象相同，无法鉴别，故D错误；故选D．点评：本题考查了常见物质的鉴别，完成此题，可以依据物质的性质进行，要求选用的鉴别方法须有明显的不同实验现象．9．（1分）(2010•河南)下列各组物质充分反应后,溶液质量比反应前的溶液质量减小的是（)A．铁片浸入稀硫酸中B．铁片浸入硫酸铜溶液中C. 氧化铁粉末加入稀盐酸中D. 碳酸氢钠粉末加入稀盐酸中考点：质量守恒定律及其应用；金属的化学性质;酸的化学性质．专题: 压轴实验题；物质质量守恒．分析：在化学反应中,参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和.这就叫做质量守恒定律．据此对选项逐一分析，即可正确选择．解答：解:Ａ、铁与稀硫酸反应，生成氢气,逸出气体的质量<铁的质量，故溶液质量比反应前的溶液质量增加,故A 不适合；B、铁与硫酸铜反应，生成硫酸铁和铜,因为铁的相对原子质量<铜的相对原子质量,故置换出的铜的质量>参与反应铁的质量,故溶液质量减少.故Ｂ适合；C、氧化铁与稀盐酸反应,生成氯化铁和水,增加了氯化铁的质量.故C不适合;D、碳酸氢钠粉末加入稀盐酸中生成氯化钠、水和二氧化碳,逸出的二氧化碳的质量小于加入的碳酸氢钠粉末的质量，故溶液质量增加.故D不适合．故选B．点评:本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想，通过归纳不同物质或不同变化过程中相同点和不同点有效地寻找出它们之间的内在联系以及融合点和嫁接点，从而培养了学生的创新思维能力.10.(１分）(2010•河南）下图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程.下列说法不正确的是( ）A. 图中单质的化学式为N2Ｂ．该反应使有害气体转化为无害气体C．该反应属于置换反应Ｄ．生成单质与化合物的质量比为７：22考点：微粒观点及模型图的应用;单质和化合物的判别；置换反应及其应用;常见化学反应中的质量关系．专题: 微观粒子模拟图型；化学反应模拟图型;压轴实验题;有关化学方程式的计算．分析：反应前的四个分子为两种分子，其一为1个C原子和1个O原子构成的CO分子，另一分子为1个N原子和1个Ｏ原子构成的NO分子；反应后生成三个分子也为两种分子,一是２个N原子构成的Ｎ2分子,另一为1个C原子和2个O原子构成的ＣO2分子;反应的化学方程式为：2ＣＯ+２ＮO═N２+2ＣO２;根据反应的化学方程式，判断所列出的四种说法的正误.解答:解：A、反应中单质只有氮气其化学式为N2，故A正确;B、反应前的ＣO、NO都是污染空气的有害气体，而反应后生成的N2和CO2为空气中含有的无害气体;故B正确；C、反应的反应物都是化合物,不符合单质与化合物生成单质与化合物的置换反应的特点，反应不属于置换反应；故C不正确;D、根据反应的化学方程式为:２CO＋2NO═N2+2CＯ2，生成单质与化合物的质量比=２8：（４4×2）=7：２2;故D正确；故选Ｃ.点评:本题的解决思路:利用微观示意图写出反应的化学方程式,然后利用反应的化学方程式解决所提出的问题.二、填空题(共6小题,满分16）11.(2分）（2010•河南)请从H、C、0、Ｎ、K中选择元素组成符合要求的物质，将其化学式填写在横线上.天然气的主要成分是ＣH４；农业上可用作复合肥料的盐是ＫN03.考点：化学式的书写及意义；常见化肥的种类和作用;常用燃料的使用与其对环境的影响．分析:天然气、沼气、坑气的主要成分都是甲烷.复合肥料是指含有两种或两种以上营养元素的化肥.解答：解:天然气的主要成分是甲烷;甲烷由碳元素和氧元素组成,所提供的五种元素中含有碳元素和氧元素;甲烷由甲烷分子构成，1个甲烷分子由1个碳原子和4个氢原子构成，因此甲烷的化学式为CＨ４．所提供的五种元素能形成的复合肥料只有硝酸钾.硝酸钾由钾离子和硝酸根离子构成，硝酸钾中钾元素和硝酸根的化合价分别为+1和﹣１．因此硝酸钾的化学式为ＫN03．故选CＨ4；KＮ03.点评：本题主要考查化学式的书写，难度稍大.12．(2分）（20１０•河南)河南烩面配料(面粉、羊肉、食盐、青菜等）中含有的营养素有蛋白质、糖类等（写两种）.加碘食盐所含Kｌ０3中I显+5 价.考点：生命活动与六大营养素；有关元素化合价的计算．专题：生产、生活、环保类简答题；化学式的计算.分析:从营养素的食物来源考虑回答前一空;根据碘酸钾的化学式来计算碘元素的化合价.解答：解:面粉中主要含有糖类;羊肉中主要含有蛋白质；食盐属于无机盐；青菜中主要含有维生素；因为化合物中元素化合价的代数和为０，所以加碘食盐所含的Kl03中I的化合价=0﹣（＋1）﹣（﹣2)×３=+5．故答案为:蛋白质、糖类等;＋5．点评：化学来源于生产生活，也服务于生产生活，因此在近年的中考中，与生产生活实际相关的情景题已渐渐成为新宠．13．(３分）（２01０•河南）如图是某固体物质的溶解度曲线.(1）30℃时,该物质的溶解度为40 ｇ．（2）50℃时，将４０ｇ该物质加入到ｌ00g水中,搅拌后得到的是不饱和（填“饱和“或“不饱和”)溶液;将该溶液降温到20℃时可析出晶体１０g.考点: 固体溶解度曲线及其作用;饱和溶液和不饱和溶液；固体溶解度的概念;晶体和结晶的概念与现象.专题：物质的性质与用途；压轴实验题；函数图像的应用.分析：理解固体溶解度曲线的意义和温度对固体溶解度的影响.解答：解:(1)从该物质的溶解度曲线不难看出,3０℃时，该物质的溶解度是40克，故答案为：40(2)由该物质的溶解度曲线不难看出,该物质在50℃时的溶解度大于40克，因此把40克该物质加入到10０克水中，得到的是不饱和溶液,由于20℃时,该物质的溶解度是30克，因此降温至2０℃时会有１０g晶体析出．故答案为：不饱和,1０点评:主要考查了固体溶解度曲线的意义,及温度对固体溶解度的影响，从而培养学生分析问题、解决问题的能力．14．（3分)(2010•河南）红磷燃烧除需要氧气外,还需满足的条件是温度达到着火点；该反应的化学方程式为４P+50２２P２05;用红磷做“测定空气里氧气含量”的实验时，若红磷的量不足，所测得氧气的体积分数偏小（填“偏大“、“偏小“或“不变”）．考点: 测定空气里氧气含量的探究;实验数据处理或者误差分析的探究；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式;燃烧与燃烧的条件．专题：结论探究.分析：运用燃烧三个必备条件、化学方程式的书写完成前两题，再根据实验过程得出实验结论若红磷量不足,所测得氧气体积偏小.解答:解：物质燃烧要同时具备三个条件:物质具有可燃性、可燃物与氧气或空气接触、温度达到物质的着火点,故红磷燃烧除需要氧气外,还需满足的条件是温度达到着火点.红磷燃烧生成五氧化二磷，故化学方程式为：4P+５022P２05．用红磷做“测定空气里氧气含量”的实验时,若红磷的量不足，氧气不能全被消耗，故所测的氧气的体积分数偏小.点评:本题对燃烧条件、化学方程式和实验结论进行了考查，综合性强注重前后知识点的联系.15．(3分)（20１0•河南）甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素．甲、乙是组成元素完全相同的化合物，丙是单质;乙通常为液体,在一定条件下可分解生成丙;它们之间有如右图所示的转化关系（部分物质和反应条件已经略去）.则：甲的化学式为H２O2 ;甲→乙的化学方程式为2H２Ｏ22H2O+O2↑ ;乙→丙的化学方程式为2H２O2H2↑+O2↑.从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是两种物质的分子构成不同．考点: 物质的鉴别、推断；微粒观点及模型图的应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：元素推断题；常见物质的推断题；压轴实验题.分析:地壳中含量最多的元素为氧元素，通常为液体的化合物有水、过氧化氢等,过氧化氢则可分解为水和氧气,水电解时可生成氢气和氧气，氧气与氢气反应又可生成水;由氧元素组成的单质为氧气；利用以上基础知识，根据物质的组成特点及变化关系，推断三种物质，并完成对与所推断物质的问题分析．解答：解:地壳中含量最多的元素为氧元素,则单质丙为氧气;乙通常为液体且在一定条件下能生成氧气,又可由与其组成元素相同的甲反应生成,可判断乙为水、甲为过氧化氢；故答案为：H2Ｏ2；甲→乙，即过氧化氢转化为水，过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气;故答案为：2H２O２2H2O+Ｏ２↑；乙→丙，即水转化为氧气,水在通电条件下分解生成氢气和氧气；故答案为:2H2O2Ｈ2↑+Ｏ2↑;根据物质结构决定性质，甲过氧化氢H2O2、乙水Ｈ2O,两物质的组成元素相同，但两物质的分子结构不同，所以两物质的性质有差异；故答案为：两种物质的分子构成不同.点评:根据物质的组成特点及转化关系,对转化关系中的物质进行推断,利用推断结果分析所提出的问题.1６.（3分)（２０1０•河南)用熟石灰中和一定量的盐酸时,溶液的pＨ与加入的熟石灰质量的关系如右图所示.熟石灰与盐酸反应的化学方程式为Ca（OＨ)2+２HＣl=CaCｌ2＋2H20 ；当加入熟石灰ｍg时,溶液中的溶质为CaＣl2和HCl.若改用ng氢氧化钠与相同量盐酸反应,所得溶液的ｐＨ<７（填“＞“、“＜“或“＝”)o．考点: 中和反应及其应用;溶液、溶质和溶剂的相互关系与判断;溶液的酸碱性与pH值的关系;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题: 结合课本知识的信息;压轴实验题．分析:根据质量守恒定律可以书写化学方程式,根据化学方程式和图中情况可以进行相关方面的计算.解答:解:氢氧化钙和盐酸反应能生成氯化钙和水，化学方程式为:Ca(OH)2＋2HＣl＝CaCl2+2H２0 当加入熟石灰ｍｇ时，盐酸有剩余，溶液中的溶质是盐酸中的氯化氢和反应生成的氯化钙．故填：CaCｌ2和HCl．由Ca（OH）２＋２HCl=CaCｌ2+２Ｈ20; NａOH+HCl═NaCｌ+H２O可知,氢氧化钙和盐酸反应的质量比是７4：73.氢氧化钠和盐酸反应的质量比是80:7３.加入nｇ氢氧化钙恰好完全反应,溶液显中性.加入ng 氢氧化钠不能把盐酸反应完,即盐酸过量，溶液显酸性，PH＜7．故填:<点评：本题主要考查了化学方程式的书写及其根据图中信息进行相关方面计算的内容.三、解答题（共5小题,满分24分)17.(2分)（2０10•河南)小明将氢氧化钠溶液与硝酸钡溶液混合，发现无明显现象.一段时间后,他再次取敞口放置的上述两种溶液进行混合，结果出现了白色沉淀,请解释可能的原因.考点：碱的化学性质；碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙．专题: 实验性简答题．分析:根据氢氧化钠溶液的性质回答,氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳而生成碳酸钠．解答:解:氢氧化钠溶液滴入硝酸钡溶液中，结果发现溶液中出现了白色沉淀：原因可能是ＮaOＨ溶液变质了，与空气中的CＯ2反应生成了Na2CO３，Na2CO３溶液与Ba（NO3)２溶液发生复分解反应生成了BaCＯ３白色沉淀.故答案为:原因可能是NaOH溶液变质了，与空气中的CO２反应生成了Na2CO3,Ｎa2CO3溶液与Ｂａ（ＮO3）溶液反应生成了ＢaCO3白色沉淀.２点评:掌握碱的化学性质和盐的化学性质,能利用其化学性质解释一些实验现象．18．(３分)（2010•河南)请用化学方程式表示下列反应原理.（1)利用一氧化碳还原氧化铁来炼铁.（2)乙醇(化学式为C2H５ＯH）用作燃料．（3）干粉灭火器中的干粉(主要成分是NaHC0３）受热时分解生成碳酸钠、水和一种气体.考点: 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：课本知识同类信息；元素质量守恒.分析:书写化学方程式时,必须熟悉反应物、生成物和反应条件,必须依据客观事实、遵守质量守恒定律．解答:解:(1)利用一氧化碳还原氧化铁来炼铁时,一氧化碳与氧化铁在高温条件下反应生成铁和二氧化碳.该反应的化学方程式为：Fe203+3C0２Fe+３C02.(2）乙醇用作燃料是由于乙醇和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳和水．该反应的化学方程式为：C2H５0H+３022C02＋３Ｈ20.(3)干粉灭火器中的干粉受热时分解生成碳酸钠、水和一种气体.根据质量守恒定律可知该气体为二氧化碳．该反应的化学方程式为:2NaＨC03Na2C0３+Ｈ20+C02↑.故答案为：（1）Fe20３＋3C0２Fe+3Ｃ02．（2）Ｃ2H50H+3022C02+3H2０．（3）2NaHC０３Na2C0３+Ｈ20＋C0２↑．点评：本题主要考查化学方程式的书写，难度稍大．１９．（3分)（20１０•河南)许多因素会影响化学反应速率.请分析下列实验或事实，分别说明在其他条件不变时，这些因素是如何影响化学反应速率的.示例:硫在纯氧中燃烧比在空气中进行得更快，更剧烈.答:增大反应物浓度,可以加快化学反应速率．(1）同种食品在夏天比冬天更容易变质．(2）过氧化氢溶液在常温下能缓慢分解，若加入少量Mｎ02时分解加速.(３）在相同质量的锌粉和锌粒中分别加入足量10%的稀盐酸，前者先反应完．考点：影响化学反应速率的因素探究.专题：结合课本知识的信息.分析:可以根据影响化学反应速率的因素方面进行分析、判断，从而得出正确的结论.解答：解:(1)温度越高反应的速率越快，同种食品在夏天比冬天更容易变质．答：升高温度，可以加快化学反应速率．(2）过氧化氢溶液在常温下能缓慢分解,若加入少量Mｎ０2时分解加速.说明化学反应速率受催化剂的影响，答：使用催化剂,可以加快化学反应速率．（3）在相同质量的锌粉和锌粒中分别加入足量１0％的稀盐酸,前者先反应完.说明反应物的接触面积越大，反应的速率大,答:增大反应物接触面积，可以加快化学反应速率．点评：解答本题的关键是要充分理解影响化学反应速率的因素,只有这样才能对问题做出正确的判断.20．(４分)（20１0•河南)请回答下列有关金属的问题.（1）铝是活泼金属,为什么通常铝锅却很耐腐蚀？（2)如图是某探究实验装置图.一段时间后,能观察到什么现象?（装置气密性良好,且开始时Ｕ型管两端的红墨水液面相平)（3)Ｘ、Y、Z是三种金属固体，将X和Y浸入稀硫酸中,Y溶解并产生氢气，Ｘ无变化；将X和Z浸入硝酸银溶液中，X表面有银析出而Z无变化．①判断X、Ｙ、Z和银四种金属的活动性由强到弱的顺序.②具体确定一种X后，写出X与硝酸银溶液反应的化学方程式．考点: 金属的化学性质;常见金属的特性及其应用；金属活动性顺序及其应用；金属锈蚀的条件及其防护；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题: 实验推断题;实验性简答题;压轴实验题.分析：（1)从铝在空气中易被氧化考虑;(2)铁钉在潮湿的环境中易于氧气发生反应，从而使密封试管内的氧气密度与压强均发生了改变;(3)金属的活动性顺序最初是由化学家根据金属间的置换反应,还有金属跟水和各种酸、碱的反应总结而成．解答:解:（1)铝在空气中易与氧气反应生成致密的氧化膜,附着在铝的表面，阻止了反应的进一步进行;(２)铁钉处在潮湿的空气中易生锈，消耗了密封试管内的氧气,使其压强减小，外界大气压不变,故Ｕ型管右侧液面下降,左侧液面上升;(３)①Y能与稀H2ＳＯ4反应而Ｘ不能，推知Y的活动性大于X的活动性;②由“X和Z浸入ＡgNＯ３溶液中,X表面有Ａg析出而Z无变化”推知:X的活动性大于Ag，而Z的活动性小于Ag,综上所述则有Y＞X＞A ｇ>Z,选用的X，其活动性要排在H与Ag之间即可,如Cu、Hg等；故本题的答案是：(1)铝与氧气反应,其表面生成致密的氧化铝薄膜起保护作用．。
2010年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试化学参考答案
2010年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试快速对答案超详解答案1.D【解析】温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。
酸雨的形成主要与SO2、NO2的大量排放有关；白色污染是人们对塑料垃圾污染环境的概括；臭氧层破坏的主要原因是人类过多地使用氟利昂造成的。
2.A【解析】氢氧化钠属于强碱，具有很强的腐蚀性。
3.C【解析】区别硬水和软水应用肥皂水，泡沫多、浮渣少的是软水；泡沫少、浮渣多的是硬水。
4.D【解析】水通电分解的实质是水分子通过电解作用形成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子重新组合生成了氢气和氧气。
由此证明分子可以再分。
5.C【解析】由维生素C的化学式可知，一个维生素C分子由6个碳原子、8个氢原子、6个氧原子组成。
其相对分子质量为：6×12＋8×1＋6×16＝176。
该物质中碳、氢、氧的质量比为(6×12)∶(8×1)∶(6×16)＝9∶1∶12。
6. A【解析】B项，用托盘天平称取氯化钠时，应遵循“左物右码”的原则，氯化钠应放在左盘，砝码放在右盘，并且左右两盘在调零时应分别放一张称量低，防止药品污染托盘。
C项，没有用玻璃棒进行引流。
D项，用高锰酸钾制氧气时，试管口应稍向下倾斜。
7.B8.D碳酸钠，有气泡放出的是盐酸。
9. B 【解析】A 项，铁片浸入稀硫酸中时，铁片溶解，溶液质量增加。
B 项，铁片浸入硫酸铜溶液中时，铁将硫酸铜溶液中的铜析出，由于铜的原子质量大于铁的原子质量，故使溶液中的溶质的量减小。
C 项，氧化铁溶于稀盐酸，两者发生反应，溶液质量增加。
D 项，碳酸氢钠粉末加入稀盐酸中会放出CO 2，根据方程式NaHCO 3＋HCl=== NaCl ＋H 2O ＋CO 2↑，每加入84 g 碳酸氢钠，生成44 g 二氧化碳，溶液的质量增加40 g 。
10. C 【解析】由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应叫置换反应。
2010年河南省中考化学试卷分析 魏国福[1]
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2010年河南省中考化学试卷分析2010年河南省中考化学试题严格按照《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》和《河南省2010年中招化学考试说明》的要求命制，继承了近几年河南省中考命题的基本思路，坚持“稳中求变、变中求新”的原则，体现了“重视基础、突出能力、关注探究、联系实际、促进发展”的指导思想。
试题结构合理、情景素材真实，较为全面的考查了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的化学教学目标。
一、试题的主要特点1．题型相对稳定，结构合理化学部分的题型仍然是选择题、填空题、简答题、综合应用题四个题型，填空题、简答题的小题数和分值保持了与2009年的相对稳定，减少了2个选择题，增加了综合应用题的分值，使得综合应用题的考查更细致，梯度更小，利于学生答题与得分。
总体看，各题型分值比例合理，试卷的结构能较好的反映化学学科特点。
2．难度适中，梯级分布今年的化学试题，10个选择题中，前4题是容易题，5~8题是中等难度题，9、10题是较难题；6个填空题中，11、12题是容易题，13、14题是中等难度题，15、16题是较难题；4个简答题中，17、18题是容易题，19题是中等难度题，20题是较难题；综合应用题属于难题。
每小题各空的难度也是按容易、中等难度和较难三个梯级设置的；试题的整体难度比去年略有提高。
这样的难度结构，既体现了面向全体学生，又体现了考试的选拔功能。
3．考查全面，突出主干试题突出了对化学主干知识的考查，如质量守恒定律、金属活动性顺序、常见物质的性质和用途、化学变化的基本特征、金属与矿物、溶液的有关知识、微粒构成物质、基本的实验技能、化学用语的书写和化学计算等，使得试题的学科特点非常突出。
4．关注社会，联系实际试题与生产、生活及环境密切联系。
试题涉及到低碳生活、酸雨、白色污染、臭氧层破坏、温室效应等社会高度关注的问题，还涉及到生产中金属锈蚀原理、干粉灭火器原理、炼铁原理、改良酸性土壤、复合肥料，以及软硬水检验、充氮气包装、洗洁精去油污、食品中的营养素、碘盐等知识。
2010年河南省中招考试试题及答案
初中常见化学元素符号口诀（帮助记忆）化学, 口诀, 初中, 元素符号, 记忆氧o钾k氢H，氮N碘I银Ag。
碳是C，磷是P，钠是Na铅Pb。
Cu铜，汞Hg，铁的符号Fe。
硫S，Ca钙，硅的符号Si。
Al铝，Zn锌，锡的符号Sn。
Ba钡，氖Ne，镁的符号Mg。
Cl氯，Au金，锰的符号Mn。
Ar氩，氦He，氟F，钨的符号W。
轻松掌握初中化学用语四大内容摘要】化学用语是一种国际性的科技语言，也是研究化学的工具，化学用语贯穿整个初中化学教材的始终，化学教师如何让学生初步学会使用化学用语是实现初中化学双基教学的关键。
在教学中：树立超前教学意识；注重培养学生的兴趣和信心；理顺化学用语之间的相互关系；理解化学用语表示的意义。
【关键词】化学用语；化学式；化学方程式；四关化学用语是学习化学的工具，是初中学生能否学好化学的分水岭，也是初中化学教学成与败的关键。
化学科学的各个领域都要使用化学用语，化学用语是化学学习的基本工具，可以说不学好化学用语就学不好化学。
我在初中化学这块土地上已耕耘了很多个春秋，使我深深体会到化学用语教学的重要性和必要性，并且一直把它放在教学的首要位置。
化学用语分散在整个初中化学内，看似零散实际上只有四大点：元素符号、常见元素化合价口诀和原子团化合价、化学式的书写、化学方程式的书写等内容，初学者往往觉得它的内容多、找不到规律，“难记易忘”难以掌握，这不仅影响学生对化学用语的掌握，而且还直接影响学生学习化学的兴趣，对以后的学习带来不良的影响，要改变这种状况，克服学生的畏惧心理，关键是掌握以上四大点内容（闯过四大关），下面就我带领学生智闯化学用语四大关谈谈几点感受和体会，与同行们共勉。
一、过好元素符号关世界是由物质组成的，物质是由元素组成的，然而物质的化学式又是用元素符号和数字的组合来表示的，因此，元素符号的教学就显得至关重要。
元素符号好比英语中的26个字母，是化学用语的基础，如何攻克这关我采取以下几点方法：1. 树立超前教学意识，从第一堂化学课开始化学用语教学。
河南省近五年中考化学试卷及答案_(Word文档)
2011年初中学业水平暨高级中等学校招生考试试卷化学注意事项：1.本试卷共4页，满分50分，考试时间50分钟。
请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2.题号一二三四总分分数相对原子质量H-1 C-12 O-16 Al-27 Ca-40 Fe-56 Cu-64 Ag-108一﹑选择题(本题包括10个小题，每小题1分，共10分)下列各题，每题只有一个．．．．选项符合题意，请将正确选项的标号填入题后括号内。
1.生活中发生下列变化，属于化学变化的是【】A．冰雪融化B．食物腐烂C．汽油挥发D．石蜡熔化2.燃煤排出的二氧化硫进入大气后，会引起的环境问题是【】A．温室效应B．白色污染C．酸雨D．臭氧层破坏3.用氯化钠固体配置一定质量分数的氯化钠溶液，不需要．．．用的仪器是【】A．烧杯B．量筒C．托盘天平D．蒸发皿4.某物质不含碳元素和氢元素，它不可能．．．是①酸②碱③盐④有机物中的【】A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④5.右图是甲﹑乙两种固体物质的溶解度曲线，下列说法正确的是【】A．甲的溶解度大于乙的溶解度B．t℃时，甲﹑乙饱和溶液中的溶质质量分数相等C．升高温度能使接近饱和的甲溶液变为饱和溶液D．10℃时，分别用100g水配置甲﹑乙的饱和溶液。
所需甲的质量大于乙的质量6.“信阳毛尖”是一种绿茶，绿茶中含有单宁酸(化学式为C76H52O46)具有抑制血压上升﹑清热解毒等功效。
下列关于单宁酸的说法正确的是【】A．属于氧化物B．由碳原子﹑氢分子和氧分子构成C．氢元素的质量分数最小D．碳﹑氧两种元素的质量分数之比为76:467.有元素化合价升降的反应是氧化还原反应。
下列属于氧化还原反应的是【】8.下列实验不能．．达到实验目的的是【】9.相同质量的H2﹑CH4和CO完全燃烧需要氧气的质量【】A．CO最多，H2最少B．H2最多，CH4最少C．H2最多，CO最少D．CH4最多，CO最少10.能在pH为1的溶液中大量共存，且溶液为无色透明的一组物质是【】A．FeCl3﹑CuSO4﹑NaCl B．BaCl2﹑Na2SO4﹑NaOHC．CaCl2﹑Na2CO3﹑AgNO3D．K2SO4﹑NaNO3﹑NH4Cl二﹑填空题（本题包括6个小题，每空1分，共16分）11.请从氮气﹑熟石灰﹑氧气﹑硝酸钾中选择适当的物质填空：可充入食品包装袋中防腐的物质是；农业上可用作复合肥料的物质是。
2010年中考化学试题及答案
2010年九年级教学质量检测化学试题注意事项：1．本试题分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
全卷满分100分，考试时间为90分钟。
2．答第Ⅰ卷前务必将自己的姓名、准考证号、考试科目和试卷类型涂写在答题卡上。
第Ⅰ卷每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号（A、B、C、D）涂黑。
如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案。
可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 O 16 Na 23 Cl 35.5 Ca 40 Fe 56第Ⅰ卷（选择题共36分）一、选择题（本题包括18小题，每小题2分，共36分。
每小题只有一个选项符合题意）1．下列自然现象存在化学变化过程的是A.频繁发生沙尘暴天气的过程B.大气污染物形成酸雨的过程C.地球极地冰山融化的过程D.温室气体使地球气温上升的过程2．下图所示实验操作正确的是检查装置气密性往试管中加入锌粒加热液体固体药品的取用A B C D3．下列物质中，属于纯净物的是A．澄清的石灰水B．新鲜的空气C．不锈钢D．干冰4．石油是—种重要能源，人类正面临着石油短缺、油价上涨的困惑。
以下解决能源问题的方法不当的是A．砍伐树木作燃料B．利用太阳能C．利用风能D．开发核能5．4月22日是第41个世界地球日。
今年地球日主题为：“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。
“低碳生活”是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳特别座号等级是二氧化碳的排放。
下列不属于“低碳生活”方式的是A．多用电邮、QQ等即时通讯工具，少用传真打印机B．乘地铁上下班C．将呼吸产生的二氧化碳用石灰水吸收D．吃天然食品、穿棉质服装6．3月22日是第18个“世界水日”，同时也是第23个“中国水周”，然而，干旱与沙尘暴已经在这个以水为主题的时期内唱起了主角。
水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源。
下列说法错误的是A．为使水中的悬浮杂质沉降，可在水中加入适量的明矾B．自来水厂常用ClO2消毒，其中氯元素的化合价为+2价C．通过过滤的方法可以将不溶于水的固体杂质与水分离开D．5mL水和5mL酒精混合，溶液体积小于10mL，说明分子间有间隔7．化学使我们的生活变得绚丽多彩。
初中学业水平暨高级中等学校招生考试化学试题参考答案及评分标准
2010年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试化学试题参考答案及评分标准注意事项：1．答出其他合理答案，请参照评分标准给分。
2．没有特别要求写化学式的，写化学式或名称均得分。
一．选择题（每小题1分，共10分)二、填空题 (每空l分，共1 6分)11．CH4 KN0312．蛋白质、糖类等 +513．(1)40 (2)不饱和 1014．温度达到着火点4P+502点燃2P205偏小15．H202 2H20通电2H2↑ +02↑两种物质的分子构成不同16．Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H20 CaCl2和HCl <三、简答题 (共l2分)17．(2分)氢氧化钠溶液吸收空气中的二氧化碳生成了碳酸钠，碳酸钠与硝酸钡溶液反应生成了不溶于水的碳酸钡。
1 8．(3分)(1)Fe203+3C0高温2Fe+3C02(2)C2H50H+302点燃2C02+3H20(3)2NaHC03△Na2C03+H20+C02↑19．(3分)(1)升高温度，可以加快化学反应速率。
(2)使用催化剂，可以加快化学反应速率。
(3)增大反应物接触面积，可以加快化学反应速率。
20．(4分)(1)铝与氧气反应，其表面生成致密的氧化铝薄膜起保护作用。
(2)铁钉生锈，U型管液面变为左高右低。
· (3)①Y、x、Ag、z ②Cu+2AgN03=Cu(N03)2+2Ag四、综合应用题 (共l 2分)21．(1)CaC03+2HCl==CaCl2+H20+C02↑ (1分)②澄清石灰水变浑浊 (1分)③氧气密度比空气的大，氧气有助燃性。
(1分)④在A、B装置之间和B、C装置之间增加气体干燥装置(答出在A、B装置之间增加气体干燥装置即可)。
(1分)(2)①Na202和C02都不含氢元素，根据质量守恒定律，二者反应后不可能生成含氢元素的酸或碱(1分)② ’(3)解：设生成氧气的质量为x，生成氢氧化钠的质量为y。
2Na202+2H20=4NaOH+02↑156 160 327.8g y xX=1.6gY=8g氢氧化钠溶液中溶质的质量分数为：8g/40g×100%=20％(1分)答：略。
2010年河南省中招化学试卷分析
2010年河南省中招化学试卷分析第一部分命题指导思想2010年我省中招化学试卷以《全日制义务教育化学课程标准》中的“内容标准”为基本依据，结合我省初中化学教学实际和初中学生的认知特点命题，既注重考查学生对基本知识和基本技能的掌握程度，又评价学生的科学探究和实践能力，同时关注学生在情感态度与价值观方面的发展；既有利于全面、准确地反映初中毕业生的学业水平，又有利于高一级学校在综合评价的基础上择优录取新生的原则，为促进化学新课程的实施发挥良好的导向作用。
今年我省的中招化学试卷旨在考查学生的化学素养，体现课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的基本要求，有利于转变教师的教学方式和学生的学习方式。
第二部分试题结构和特点今年我省中招试题坚持“稳中求变、变中求新”的原则，“稳”主要体现在与前五年相比，试卷的结构和难度均未大起大落，但也略有变化。
试题结构仍保持稳定，仅在分值分布方面稍作了调整，选择题减少了2个，少了2分，综合应用题的分值提高了2分。
2010年我省中招化学试卷共4页，满分50分。
在21道试题中，1～10题为单项选择题（共10分）；11～16题为填空题（共16分）；17～20题为简答题（共12分）；21题为综合应用题（共12分）。
今年中招试卷的难度系数（P）为0.61 ，比去年（难度系数为0.68）降低了0.07，难度适当地提高，更体现了高一级学校的选拔功能。
“稳“还体现在试题覆盖了的知识面广，以下是对本次试卷涉及的知识点及其所占分值和考试层次要求所做的统计：今年中考题“新”的特点比较突出，主要体现在以下几个方面：一、图表较多，信息量丰富我省今年化学试题有9幅图表。
第2、6、20、21（1）题通过对实验装置或操作示意图的观察和分析，判断正误，得出结论；第10题化学反应微观过程示意图，考查有关化学式和化学方程式的综合信息；第13题固体溶解度曲线，提醒考生在定量分析有关溶液知识时要具有画图能力和通过图示功能表达一定的含义；第15题是有关物质间转化关系的框图；第16题中和反应过程中pH变化曲线；第21题（2）②反映科学探究实验记录，都要求学生有较强地识图能力、分析能力。