2021青年教师能力提升计划精选
教师个人能力提升计划
教师个人能力提升计划教师是教育事业的中坚力量，其个人能力的提升直接关系到教育教学质量的提高。
因此，制定一份科学合理的教师个人能力提升计划显得尤为重要。
本文将从教师个人能力提升的必要性、目标确定、实施措施和效果评估四个方面进行阐述。
一、教师个人能力提升的必要性。
教师是学校教育教学工作的主体，其个人能力的提升对于提高教学质量、培养学生综合素质具有重要意义。
随着社会的不断发展，教育教学工作也在不断变革，教师需要不断提升自身的教育教学水平和专业素养，以适应新时代的教育需求。
二、目标确定。
教师个人能力提升的目标应该是具体、明确的。
可以从教学能力、科研能力、教育教学理论水平、教学管理能力等方面进行明确的目标确定，例如提高教学设计水平、提升课堂教学能力、加强学科知识储备、提高学生综合素质等。
三、实施措施。
1. 学习培训，参加各类教师培训班、研讨会，提升教学理论水平和实践能力。
2. 科研攻关，参与学科教学改革研究，提高科研能力和创新意识。
3. 教学实践，加强课堂教学实践，不断总结经验，提高教学水平。
4. 学科学习，加强学科知识的学习和研究，提高学科素养。
5. 教学管理，加强教学管理能力的培养，提高课堂管理水平。
四、效果评估。
教师个人能力提升计划的实施需要进行效果评估，以检验计划的有效性和科学性。
可以通过学生学习成绩、教学评价、教学成果、教学反馈等多种方式进行效果评估，及时调整和改进教师个人能力提升计划，保证其科学性和有效性。
综上所述，教师个人能力提升计划对于提高教学质量、推动教育教学改革具有重要意义。
教师应该根据自身的实际情况，制定科学合理的个人能力提升计划，不断提升自身的教育教学水平和专业素养，为学生的发展和教育事业的进步做出积极贡献。
优化青年教师教学能力的培养方案
优化青年教师教学能力的培养方案目标本培养方案旨在优化青年教师的教学能力，帮助他们成长为高质量的教育者。
策略为了实现上述目标，我们将采取以下简单策略：1. 提供专业培训：为青年教师提供全面的专业培训，包括教学方法、课堂管理和评估等方面的知识和技能。
培训内容应简洁明了，易于理解和应用。
2. 指导实践：与培训相结合，通过指导实践帮助青年教师将所学知识应用于实际教学中。
我们将安排有经验的教育专家或资深教师作为指导者，与青年教师进行一对一或小组指导，帮助他们提升教学技巧和解决教学中遇到的问题。
3. 合作交流：鼓励青年教师之间的合作交流，促进经验分享和互相研究。
我们将组织定期的教学研讨会或工作坊，提供一个平台供青年教师分享教学经验、交流教学方法，并从中获得反馈和建议。
4. 激励奖励：设立激励机制，鼓励青年教师积极参与培养计划和教学改进活动。
通过奖励优秀的教学成果和表现，激发青年教师的教学热情和积极性。
5. 个性发展：充分了解每位青年教师的个人特点和教学风格，鼓励他们在教学中发挥个人优势和创造力。
我们将提供个性化的指导和支持，帮助青年教师在教学过程中找到适合自己的方法和方式。
评估为了确保培养方案的有效性，我们将进行定期的评估和反馈。
通过观察课堂和听取学生和同事的反馈意见，我们将评估青年教师的教学表现和成长情况，并及时调整培养方案，以使其更加符合实际需求。
结论通过优化青年教师教学能力的培养方案，我们将帮助他们成长为高水平的教育者，提供优质的教育服务，为学生的研究和发展做出积极贡献。
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青年教师专业化成长计划
青年教师专业化成长计划青年教师专业化成长计划（精选5篇）青年教师专业化成长计划1一、活动意义为加速青年教师的专业成长速度，引领青年教师尽快熟悉工作，担当起教育教学的重任，促其教育教学能力的提高，小学数学青年教师实行名师带动。
二、培养目标:1.使青年教师不断转变教育教学观念,主动掌握现代教育理论。
2.增强青年教师的科研和课改意识,使他们能积极主动地进行教材、教法研究、深入进行课改实验。
3.让青年教师多次指教公开课和研讨课，写出自己的提高他们的综合素质。
三、成长措施1.以学习为支撑,抓观念更新。
在理论学习上，引导教师勤于学习，有学习的强烈意识和良好习惯；善于学习，有学习的有效方法和学习质量；学以致用，有学习的深度思考和实践行为。
2．以学校“青蓝工程”为平台，抓业务提升。
教书育人是教师的天职，作为青年教师必须勤学教育教学之本领，提高自身的业务素质，做课程改革的排头兵，我校将以“新课程改革”为主题，因地制宜开展好“五个一”工程：读一本教育教学理论书籍，开一堂汇报课或示范课，主评一节课，写一篇教学随笔、教育小故事或论文，参加一个课题研究。
依托这些活动，为教师搭建施展教学才华的舞台，使他们在一次次活动中磨练教学基本功，提高业务素质。
3.制定教师个人成长计划。
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
四、做到“三给”。
1、给机会。
要多给青年教师展露才华的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜力。
2、给动力。
这种动力主要是精神的，要借助于不断的鼓励来激发青年教师的工作热情。
3、给时间。
对青年教师的成才不能急于求成，要给予他们充分的信任，允许他们失败，给予他们奋斗发展的一定时间。
作为青年教师，更应注重自我发展，确定个人成长规划，提高自身素质。
我校要求教师根据自身实际情况，具体措施有：每学年初进行自检，根据自身的优点和不足之处有针对性制定自己的发展规划，确定发展措施，在学年结束时回头看自己发展的成果和缺陷，以此促进教师的自我发展。
教师能力提高工作计划
教师能力提高工作计划
1. 提前制定教学计划，确保有充足的备课时间
2. 参加相关教师培训和进修课程，不断提高教学能力
3. 加强与同事的合作，相互交流教学经验和方法
4. 注重学生反馈，及时调整教学方法和内容
5. 积极参与学校教研活动，与其他老师共同探讨教学问题
6. 注重个人学习和提升，不断更新教育理念和教学技能
7. 多参与学校活动，增加与学生的互动和交流
8. 主动请教学生家长，获取更多关于学生的信息和反馈
9. 培养自己的团队合作精神，与学生、家长、同事形成良好的合作关系
10. 不断总结和反思教学过程，发现问题并改正。
小学科学教师专业能力提升计划
小学科学教师专业能力提升计划
目标
本计划旨在提升小学科学教师的专业能力，使其能够更好地教授科学知识，激发学生的科学兴趣和探索精神。
计划内容
1. 学科知识深化
- 科学教师应不断深化自己的学科知识，包括物理、化学、生物等方面的基础知识，并与最新的科学研究成果保持同步。
- 科学教师应参加学术研讨会、教育培训等活动，不断更新自己的学科知识。
2. 教学方法创新
- 科学教师应研究和掌握多种教学方法，包括实验教学、探究式研究、故事讲述等，以提高学生的研究兴趣和参与度。
- 科学教师应关注小学生的认知特点和研究需求，根据不同学生的差异性，采用个性化的教学方法。
3. 实践与实验
- 科学教师应鼓励学生进行实践与实验，通过亲自动手、观察、探索等方式，培养学生的科学思维和实践能力。
- 科学教师应积极组织实验课程，提供必要的实验设备和材料，让学生在实践中研究科学知识。
4. 资源整合与创新
- 科学教师应善于整合各类教学资源，包括图书、网络资源、
实物模型等，为学生提供多样化的研究材料和渠道。
- 科学教师应与其他学科教师合作，开展跨学科的教学活动，
促进学生综合能力的提升。
计划执行与评估
- 科学教师应按照计划执行各项提升措施，并积极参与相关培
训和研究活动。
- 学校应建立评估机制，定期对科学教师的专业能力进行评估，提供反馈和指导，以持续提高教师的教学水平。
结束语
通过本计划的实施，相信小学科学教师的专业能力将得到有效提升，为学生提供更好的科学教育，培养更多对科学感兴趣并具备科学素养的人才。
小学教师指导青年教师工作计划
小学教师指导青年教师工作计划2021小学教师指导青年教师工作计划范文（通用5篇）小学教师指导青年教师工作计划1一、指导思想：牢固确立教师是学校的生命与发展源泉的观念，瞄准建设高素质师资整体队伍为目标，通过多种行之有效的手段，进一步优化教师管理，规范教师行为，提升师德形象，提高教师素质，为学校全面工作的顺利开展和质量的全面提升提供扎实的基础与后蓄的力量。
二、现状分析：1、学历情况：专任教师中，本科学历8名，大专以上学历43名，中师学历10名，本科在读15名。
2、骨干队伍：现有市级骨干教师1名，区级骨干教师5名，区级骨干后备5名，区级标兵1名，教坛新秀1名，校级骨干8名。
3、职称情况：小学高级教师21名，小学一级教师24名。
4、年龄结构：35周岁以下青年教师30名，35周岁至45周岁教师10名，50周岁以上教师7名。
三、工作目标：1、有重点地培养一批市区级骨干教师候选人，初步形成梯队式的教师培养层次。
2、教师本科比例在原有基础上上升10%。
3、教师参加市区级以上各项竞赛活动，努力做到全员参与，获奖面广，一学年内每位青年教师的论文或教学体会(至少一篇)在市区级刊物上发表或获奖。
4、青年教师三年内课堂教学达标，成为学校各学科教学骨干。
四、主要措施：1、以“三大活动”为载体，思想上积极引导，重视青年教师的思想政治工作，使他们热爱教育事业，教书育人、为人师表。
利用各种形式，组织他们学习文件、提高认识，、以先进教师的事迹，教育、激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。
2、继续做好青年教师“师徒结对”工作，修订“师徒结对”计划，让青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。
3、积极为青年教师的成长提供条件，搭好“舞台”，创造机会，让他们在校、区、市各级教研活动中唱主角、经受锻炼。
学校领导、部门经常组织听课、评课、研讨，从本校实际出发，采取多种措施，多种渠道为青年教师成长提供条件。
4、组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师指供各种教学信息，推荐优秀文章在各类刊物上发表。
教师能力技术提升工程方案
教师能力技术提升工程方案一、教师能力技术提升的必要性1. 社会需求的变化随着社会的不断发展，教育的要求也在不断发生变化。
传统的教学模式已经无法满足学生的需求，学生对教育教学的期望也发生了变化。
因此，教师需要根据社会的需求不断提升自己的能力和技术，以适应社会的发展。
2. 信息技术的飞速发展信息技术的飞速发展已经深刻地改变了人们的生活方式和工作方式，教育教学也不例外。
现代教学中，信息技术已经成为一种必备的技能，教师需要掌握一定的信息技术知识，才能更好地开展教学工作。
3. 教育教学的新要求随着教育教学工作的不断深入，教育教学的新要求也在不断提出。
传统的教学方法已经无法满足学生的学习需求，教师需要不断提升自己的教学能力和技术水平，以适应教育教学的新要求。
以上种种原因，都说明了教师需要不断提升自己的能力和技术，以适应当今教育教学的新形势。
因此，教师能力技术提升是非常有必要的。
二、教师能力技术提升的方案1. 提升教学理论水平教学理论是教育教学工作的根本，教师需要不断深入学习教学理论，不断提高自己的教学理论水平。
首先，教师需要熟悉教育教学的相关理论知识，包括教学方法、教学原则、学生心理学等方面的理论知识。
其次，教师还需要了解最新的教育教学理论，如多元智能理论、探究式学习理论等。
最后，教师需要把教学理论与实际教学结合起来，不断探索教学的新模式，提高自己的教学实践能力。
2. 提升信息技术水平信息技术已经成为一种必备的技能，教师需要不断提升自己的信息技术水平，以适应现代教育教学的需要。
首先，教师需要熟练掌握计算机操作技能，包括文字处理、制作幻灯片等基本操作技能。
其次，教师还需要了解教育教学相关的软件和工具，如课程设计软件、教学辅助工具等。
最后，教师需要探索信息技术在教育教学中的应用，不断探索信息技术与教育教学的结合点，提高自己的信息技术应用能力。
3. 提升教学设计水平教学设计是教育教学工作的重要环节，教师需要不断提升自己的教学设计水平。
2021年教师个人计划范文5篇
2021年教师个人计划范文5篇教师个人计划篇1一、指导思想：学习无止境，虽已成为教师，但在教学生怎样学的过程中，不能忘记自己仍需要学习。
没有教师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。
要享受新奶酪的美味，我们就应该享受变化，尝试冒险。
在教育教学的道路上，我们只有始终怀着激情地去实践和反思，才能尽快跟上时代的发展的步伐，做一名新时期的教育工作者。
人们常说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水。
”作为一名教师，在经验不足的情况下，就要通过不断的学习充实自己，在学习中弥补不足，改进和提高自己的工作能力和水平。
我要求自己在三年内，多向有经验的同事请教，多听课多反思，多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。
二、现状分析：从毕业至今，走上小学语文课堂的讲台已经9年了，我想使自己成为一个能肩负起史命的优秀的语文老师。
如今经济快速发展，人才的需求对教育提出了更高的要求，为了能使自己的教育工作有一个新的提高，我反思了一下这几年的工作，发现很多自己不足的地方，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我做了自己个人三年的发展规划，以作鞭策。
三、自我分析：本人毕业荥阳师范高等专科学校，于20__年8月踏上教育教学岗位，至今有9年，自工作以来主要从事小学语文教学工作和班主任班级管理工作，现已完成专科的学历进修。
自我感觉功底较浅，平时练笔很少，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。
（一）优势之处：（一）教学方面：1．9年的教学经验，使自己理论联系实际的能力增强了不少，动手能力也有很大的提高。
能因材施教，以学生为主体，培养学生对体育课的兴趣并积极参与。
2、积极参与各类教育教学活动，开阔视野。
善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。
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教师是人类文化的传递者, 是培育新一代的园丁。
教师要用自己的品格育人, 以自己的良好德行和习惯去影响、塑造学生。
作为合格教师, 就必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、教育理论素质、技能素质、身心素质、风度仪表等, 同时还必须具备教师职业道德素质。
俗话说活到老, 学到老, 而作为教师, 我们更应该不断的丰富自己, 提高自己, 才能适应新课改的步伐, 让自己的教育教学之路, 闪耀着灿烂的光辉。
我认真寻找自己身上的不足, 有计划、有步骤地全面提升自己的综合素质。
现结合自身实际情况, 我对自己工作能力制订以下计划︰一、业务水平方面：1、经常阅读有关教育的报刊杂志, 学习最新的教育基本理论、教科研基本知识, 树立正确的教育观。
加强个人的再学习, 勤读书, 勤思考, 勤总结。
了解教育的最新成就和发展趋势及课改方向, 用最新的理念来指导平时的教学工作, 提高自己专业知识水平。
2、树立新的教育理念和思想。
不断探索新的教法, 规范自己的日常用语和行为举止, 进一步树立教育的良好形象。
3、利用业余时间, 认真阅读有关教育教学方面的著作, 如《教育学》、《教育心理学》《儿童心理学》等方面的书籍, 及时的做好笔记, 写好读后感, 每月写一篇质量较高的文章, 从而提升自己的理论素质, 以便更好的应用于教育教学实践。
4、充分的利用网络一平台, 做好自己的博客空间。
向全国的优秀教师学习, 同时将个人的网络学习摘读、教学反思、学生观察案例、教学心得、学生管理随想以及网络学习成果一并纳入其中, 与其交流, 更深入地提高自己的教育教学水平。
5、积极参加课题研究、撰写论文或教育教学经验文章、教案设计等, 进一步巩固专业思想, 不断完善自己的知识、能力结构。
不断提高理论水平和教育教学研究能力, 更新知识, 掌握必备的教育技能, 提高执教水平。
6、积极参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及培训活动, 虚心向有经验、有特长的教师学习, 汲取新思想、新做法。
7、认真进行反思教学, 做到边学习、边实践、边交流、边总结, 认真写好反思记录, 加强教师的研究性学习。
加强理论学习, 提高认识, 努力把时间和精力用在学习、工作和发展上, 不断提高自身综合素质。
更新教育观念, 树立服务育人的观念, 关心爱护学生, 尊重学生, 与家长建立良好的关系。
二、思想素质方面：1、思想素质：应具有科学的世界观和积极的人生观, 具有科学的教育思想。
2、政治素质：要有坚定的政治信仰, 坚持四项基本原则, 自觉拥护和执行党的各项方针政策;要有政治理论的素养。
自觉学习和宣传马列主义、__思想, 坚持__理论, 提高自己的精神境界。
全面贯彻国家教育方针, 坚持正确的教育方向, 自觉遵守教育法律法规, 在教育教学中依法办事, 严谨治学、廉洁从教。
克服骄傲自满情绪和工作漂浮现象, 增强责任心, 改进工作作风, 严格要求自己, 不断提高自身素质。
三、职业道德方面：1、对待教育事业：要把忠诚人民的教育事业放在首位。
、进一步巩固教师职业道德, 在教育教学岗位上自觉加强师德修养, 认真学习《教师职业道德》一书, 不断完善自己的人格。
2、对待学生：热爱学生是教师必备的职业品德。
3、对待教师集体：要热爱集体, 团结协作、相互尊重和支持、顾全大局。
4、对待自己：要学而不厌, 勤于进取;为人师表, 严于律已, 严谨治学。
四、在教育教学方面：1、认真的备好每一节课, 上好每一节课。
备好课是上好课的关键, 从精心备课入手, 仔细发掘教材, 认真研究设计教学环节, 合理安排课内外习题, 切实提高自己的教学设计能力。
在课堂上, 多关注学生, 努力把握教学契机, 努力使自己成为课堂的组织者、调控者, 让学生成为课堂的主人, 提高自己的课堂把握能力。
积极参加学校组织的专题研讨活动, 在活动中提高自己的教学能力, 及时写好教学反思, 记录成功和失败的点点滴滴。
2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
3、积极参加学校和局里组织的各项学习活动, 力争在理论上不断地充实自己的头脑, 并把理论与实践紧密地结合起来。
4、在师徒结对活动中, 虚心向师傅学习。
同事之间在平时的教学中, 互相合作听听彼此的课, 多交流, 多讨论, 努力做到互相帮助, 扬长避短, 共同进步。
.以教学、科研的反思、总结为主线进行研究性学习。
在研修期间, 认真听课, 交流争取从先进教师身上汲取更多的教育教学经验, 来快速提高自己的教学水平。
总之, 良好的开始, 是成功的一半。
我将严格执行提升计划的要求, 不断努力提高自身的思想道德水平, 提高业务能力, 拓宽知识面, 提高实际教学水平与研究能力。
认真进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足, 明确自身的优势与特长, 根据自身的实际, 确定自己的发展方向。
加强学习和研究, 进一步树立教育的良好形象, 通过不断的自我改造、陶冶、锻炼, 成长为道德高尚的人民教师, 为教育事业的发展做出积极贡献, 让组织放心, 让家长满意。
【相关文章推荐】青年教师教学素养达标提升活动个人提升计划1.普通话, 每周四天练习, 时间主要放在每天的早晚。
教师普通话：以《__省普通话培训与测试指导用书》为基本指导用书, 在普通话声、韵、调的发音要领及方言辨证, 字词练习, 朗读练习, 说话练习等方面进行强化训练。
2.硬笔书法, 每周三天练习, 时间主要放在每天下午学生放学后。
硬笔书法：包括钢笔字、粉笔字训练。
结合自身实际, 利用好学校发的硬笔书法字帖, 利用学校的小黑板, 进行训练。
3.多媒体应用, 每周两天练习, 时间主要放在每天晚饭过后。
多媒体应用：根据教育部《中小学教师教育技术标准》和《__省中小学教师教育技术能力建设计划实施方案》的规定要求进行训练。
特别是对WORD 文档、EXCEL表格、PPT课件等功能要熟练掌握。
4.教学才艺, 每周在课堂上有意识锻炼。
教学才艺：培养自己能树立教师良好形象、提高教师威信、增强教师授课感染力、吸引力、亲和力的绝活或者是与众不同的授课技巧。
如：自制教具、简笔画、徒手画图、多媒体三维动画制作等。
5.十_大有关教育改革与发展的工作要求和中央领导同志关于必须高度重视和切实加强教师队伍建设的指示精神, 以实际行动贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20XX～20__年)》对于加强教师队伍建设的规划要求, 结合南开区教育局党委提出的从区域教育均衡发展的最终目标出发, 实施抓西促东区域教育均衡发展的战略措施, 促进学校发展, 充分发挥区教育系统特级教师的辐射作用, 引领和带动全区优秀中青年教师的成长, 带出一支师德修养高、教育理念新、教学能力强、教育科研意识与实践能力强的教师队伍, 为本区教育的科学发展、和谐发展和率先发展, 提供有力的人才和智力支持。
二、工作思路特级教师导师团将立足按需培训、立足教学、强化实践、开放合作的工作思路进行培训。
――按需培训。
在对学员的实际需求和专业发展进行调研的基础上, 从基地校的实际情况出发, 开发设计培训的相关模块, 切实帮助他们解决教学管理中的实际问题, 确保学以致用。
――立足教学。
以帮助和指导基地校数学转变观念、充实理论、改进方法、提高教学管理能力为着力点和落脚点, 在理论学习、导师指导、基地实践等环节, 关注教学管理、研究教学管理、改进教学管理, 切实达到提高教学管理质量的目的。
――强化实践。
本着实践锻炼与理论学习有机结合的原则, 避免理论学习与实践研究两张皮。
安排多样化的实践锻炼, 有效提升学员的实际能力。
学员通过理论学习――实践锻炼――反思提高――(再)理论学习――(再)实践锻炼――(再)反思提高的过程, 总结提炼出有效的教学管理经验。
――开放合作。
在培训过程中, 通过教学观摩、集体会诊、网上咨询、课题研究、基地锻炼等方面, 均实行对内、对外全面有序开放, 并制定灵活的措施, 吸收各种优质资源。
三、培训目标培养计划的总体目标：帮助优秀中青年教师树立科学教育教学观, 增强其教育教学的科研能力, 提升其综合素养, 为其发展为专家型名师奠定基础。
培养计划的具体目标：――进一步提高优秀优秀中青年教师的政治思想素质和创新素质。
――使优秀中青年教师确立现代教育教学理念, 增强教育教学管理能力, 掌握现代教育教学管理与研究的技术方法。
――使优秀中青年教师具有战略、理性思维和世界眼光。
――使接受培训的优秀中青年教师普遍具有先进的教学管理和教育教学理念、宽广的视野、结构科学的素养、创新的意识和能力、进一步优化的教学管理和教育教学经验。
――其中若干名接受培训的优秀中青年教师取得创新性、应用性、推广性的高水平教学管理或教育教学成果, 成果得到同行认同。
四、培训方式优秀中青年教师培养计划全程两年, 分为三个学段。
每一学段都有明确学习目标、任务、要求和评价。
考评结果作为下一阶段分层个性化培养的依据。
培养全程为每位学员建立详实的成长档案, 记录学员各个学段的发展状况。
各学段的培训方式与内容如下：在培训的三个学段, 均为学员配备指导教师, 在课题研究、学术论文的选题及撰写、教学管理经验的总结及提炼等方面对学员进行一对一指导。
(一)研修学习学段1. 理论引领：聘请本市数学领域最出色的专家讲学, 让学员听到一流专家的讲座, 使学员了解最新研究成果。
教学管理和教学是理论引领的重要方面, 分为以下三个模块：教育形势与动态：国外基础教育课程改革形势与动态, 我国基础教育课程改革现状与问题解析, 等;基础理论：前沿教学理论与实践, 现代教学管理理论与实践模式, 从研究学生出发构建学校教育教学工作体系, 等;应用研究分享：教师专业发展研究, 教师专业成长与幸福人生, 教师职业生涯规划, 优秀教师的培养与管理, 优化教学评价及提高教学质量, 开展校本教研及撰写研究方案, 校本研究与教师发展, 学校科研创新等。
2. 基地学习：组织学员结合专题学习, 增进感性认识, 加速理论内化。
3. 课题研究：围绕着教学或教学管理等, 帮助指导学员确立一项课题, 导师指导学员边学习、边实践、边研究。
4. 自主研修：提供书目, 要求学员自己读书、思考, 引导学员把读书与工作有机结合, 并把读书的感悟思考在博客论坛发表。