剪刀石头布.ppt
《石头,剪子,布》小班游戏教案
一、教学目标：1. 了解石头、剪子、布的游戏规则，能积极参与游戏。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 石头、剪子、布的游戏规则介绍。
2. 游戏过程中的策略和技巧。
3. 游戏中的道德教育和团队协作精神。
三、教学准备：1. 教学PPT或者黑板，用于展示游戏规则和结果。
2. 足够数量的石头、剪子、布的手势卡片。
3. 教学视频或者图片，用于演示游戏过程。
四、教学过程：1. 引入话题：邀请幼儿谈论他们知道的猜拳游戏，引导幼儿说出石头、剪子、布。
2. 讲解游戏规则：通过PPT或者黑板，向幼儿展示石头、剪子、布的游戏规则，让幼儿理解游戏的基本玩法。
3. 演示游戏过程：通过教学视频或者图片，向幼儿展示石头、剪子、布的游戏过程，让幼儿更好地理解游戏规则。
4. 组织游戏：将幼儿分成若干小组，每组三人，进行石头、剪子、布游戏。
教师巡回指导，纠正幼儿的游戏动作，引导幼儿遵守游戏规则。
5. 总结评价：游戏结束后，教师与幼儿一起总结游戏过程中的得失，培养幼儿的团队协作精神。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏过程中的团队协作精神，评价幼儿的沟通能力和社会交往能力。
3. 收集幼儿在游戏中的作品，评价幼儿的手眼协调能力和创造力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与游戏：家长可以与幼儿一起进行石头、剪子、布游戏，增进亲子关系。
2. 组织比赛：可以举行石头、剪子、布比赛，鼓励幼儿积极参与，培养竞争意识。
3. 创作石头、剪子、布相关作品：鼓励幼儿用手绘画、制作石头、剪子、布的手偶等，展示自己的创造力。
七、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注每个幼儿的游戏体验，鼓励幼儿积极参与，不要轻易放弃。
3. 尊重幼儿的选择和决策，培养幼儿的独立思考能力。
八、教学资源推荐：1. 《石头、剪子、布》教学视频：通过视频展示游戏过程，帮助幼儿更好地理解游戏规则。
剪刀石头布课程设计
剪刀石头布 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解“剪刀石头布”游戏中所涉及的简单概率计算原理，掌握基本的概率概念。
2. 学生能够运用图表和计算方法，分析并预测“剪刀石头布”游戏的结果。
3. 学生能结合日常生活实例，理解数学在生活中的应用，认识到数学与生活密切相关。
技能目标：1. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过“剪刀石头布”游戏，提高学生的观察、分析、计算和逻辑推理能力。
2. 培养学生进行小组合作、讨论交流的能力，提高学生的表达和沟通技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生在轻松愉快的游戏氛围中，体验数学学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。
2. 培养学生面对问题勇于尝试、积极思考的态度，增强学生的自信心和自主学习能力。
3. 学生通过合作交流，培养团队精神，学会尊重他人，提高人际交往能力。
课程性质：本课程以趣味游戏为载体，结合数学知识，注重培养学生的实践操作能力和团队合作精神。
学生特点：针对小学四年级学生，好奇心强，活泼好动，喜欢游戏，但注意力集中时间较短。
教学要求：教师需结合学生特点，采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与，注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保学生达到预设的课程目标。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识内化为具体的学习成果，为后续的数学学习奠定基础。
二、教学内容本课程以小学四年级数学教材中“可能性”单元为依据，结合“剪刀石头布”游戏，组织以下教学内容：1. 游戏导入：介绍“剪刀石头布”游戏，引导学生发现游戏中存在的可能性问题。
2. 概率基础：讲解概率的基本概念，如必然事件、不可能事件、随机事件等。
3. 游戏分析与计算：a. 分析“剪刀石头布”游戏中各事件的可能性，如胜利、平局、失败等。
b. 引导学生运用图表和计算方法，预测游戏结果。
4. 实践操作：组织学生进行小组合作，进行“剪刀石头布”游戏实践，记录结果并进行分析。
《石头剪刀布》教案_1
《石头剪刀布》教案《石头剪刀布》教案1活动目标：1.尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力量的运用。
2.体会游戏的快乐。
3.发展幼儿手部动作的灵活性。
4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：饮料瓶、纸板、布球若干。
场地：场地布置：在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家活动过程：(一)导入以游戏《石头、剪刀、布》为活动做。
(二)基本部分1.教师扮演袋鼠妈妈："孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好?"启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。
用角色口吻提醒幼儿夹稳。
2.教师带幼儿跳到小猪的家，"天这么热，小猪也渴了，送些饮料给它吧"幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果(布球)行进跳。
3.小兔的家，幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干(硬纸板)行进跳，最后回到的家，品尝美味。
4.小结：表扬小袋鼠爱护朋友，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法肯定。
二、分散活动：目标：能自由选择材料性的玩，与同伴和睦相处。
材料：高跷、绳辫、皮球过程：1.鼓励幼儿自由选择材料与同伴，用不同的方法玩，有愿意练习夹物跳的幼儿设置障碍的新要求。
2.重点玩高跷的幼儿平衡，手眼协调。
3.教师注重在幼儿活动过程中的指导，幼儿的新玩法并给予肯定。
三、结束部分1.和老师一起边念儿歌边做放松动作："大面团，小面团。
揉呀揉呀揉面团，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩脚，变成面娃娃，大家笑哈哈!"2.鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。
4：00-4：15离园准备(入厕、整理衣服)教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。
今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
《石头剪刀布》教案2核心导读：适合年龄：大、中、小班幼儿。
部编版教材《别伤着自己》全文课件1
受伤了怎么办？
部编版教材《别伤着自己》全文课件1 部编版教材《别伤着自己》全文课件1
部编版教材《别伤着自己》全文课件1 部编版教材《别伤着自己》全文课件1
部编版教材《别伤着自己》全文课件1
受 伤了，应该告 诉大人。
部编版教材《别伤着自己》全文课件1
部编版教材《别伤着自己》全文课件1
想想你还见过哪些危险的行为和好 的行为？ 说一说，画一画。
部编版教材《别伤着自己》全文课件1
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部编版教材《别伤着自己》全文课件1
平平安安长大！
再见啦，小朋友^_^
部编版教材《别伤着自己》全文课件1
别伤着自己
在家会有危险吗？怎 样做才安全？
错 在 哪 里 ？
危险是怎样发生的？
处应
我们和身边其它动物相
该怎样保护自己不受伤呢？
剪刀石头布，剪刀石头布， 一把剪刀，一块石头，变成小白兔。
剪刀石头布，剪刀石头布， 一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。
剪刀石头布，剪刀石头布， 一把剪刀，一块布，抓住小白兔。
儿童美术ppt：剪刀石头布
剪刀石头布，让我们一起来玩个小游戏吧！
课 前 准 备
表现与创作：让学生在游戏过程中观察自己手的形状特征，讲解手 的结构，让学生画画时大胆的表现出手的线条。
材料准备：水彩纸、油画棒、泡沫胶、剪刀、油性笔、白乳胶、毛 线
温馨提示：把剪刀石头布贴在背景的时候，注意位置上的编排，不要 排列太过于整齐。
教 学 步 骤
1、用铅笔在水彩纸上画出 背景，以简单的线条或图案即 可；然后用油画棒，三个比较 接近的同类色涂好背景。 2、在另外白色的水彩纸上， 左手做出剪刀、石头、布的动 作，右手握铅笔直接画出来。 3、用油性笔把画好的手进 行装饰，并用剪刀把图案剪出 来。 4、用泡沫胶粘在手掌的背 后，并贴在画好的背景上，手 指的背后尽量不贴。 5、最后，用黑色的毛线绑 成麻花辫，缠绕在画面的手指 上来装饰画面，可用白乳胶固 定。
学 生 作 品
ห้องสมุดไป่ตู้陈 卓 昊 5 岁 程 子 源 7 岁
学 生 作 品
何 颖 瑶 7 岁 苏 子 豪 5 岁
学 生 作 品
万 敏 仪 7 岁 赵 轩 6 岁
幼儿园小班教案《石头剪子布》
幼儿园小班教案《石头剪子布》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解石头、剪子、布这三种手势。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。
3. 情感目标：培养幼儿与同伴合作、交流的能力，增强团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会石头、剪子、布的手势，并能与同伴进行游戏。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和反应速度。
三、教学准备：1. 教具准备：石头、剪子、布的手势图片；游戏场地。
2. 环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍石头、剪子、布这三种手势，并示范操作。
2. 基本部分：（1）教师与幼儿一起进行石头、剪子、布的游戏，让幼儿熟悉游戏规则。
（2）教师组织幼儿两两进行游戏，培养幼儿的合作、交流能力。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的手势，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行比赛，增加游戏的趣味性。
（2）教师鼓励幼儿自主创造游戏，培养幼儿的创造力。
五、作业与评价：1. 作业：幼儿回家后，与家长一起进行石头、剪子、布的游戏，增进亲子关系。
2. 评价：教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的手眼协调能力、反应速度和团队意识。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师亲自示范石头、剪子、布的手势，让幼儿直观地认识和了解。
2. 采用游戏教学法，通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 采用分组合作法，让幼儿两两分组进行游戏，培养团队协作和沟通能力。
七、教学步骤：1. 教师向幼儿讲解石头、剪子、布的手势及其含义。
2. 教师示范石头、剪子、布的游戏，让幼儿跟随学习。
3. 幼儿两两分组，进行石头、剪子、布的游戏。
4. 教师巡回指导，纠正幼儿的手势，提高幼儿的手眼协调能力。
5. 教师组织幼儿进行比赛，增加游戏的趣味性。
八、教学反馈：1. 教师应及时关注幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和表扬。
2. 教师应收集幼儿在游戏中的问题，及时进行调整教学策略。
剪刀布石头游戏教案
剪刀布石头游戏教案教案标题：剪刀布石头游戏教案教学目标：1. 学习和练习剪刀布石头游戏的规则和策略。
2. 培养学生的逻辑思维能力和决策能力。
3. 提高学生的观察力和反应速度。
教学准备：1. 游戏道具：剪刀、布、石头。
2. PPT或棋盘，用于展示游戏规则和策略。
3. 学生分组名单。
教学过程：引入：1. 使用PPT或棋盘展示剪刀布石头游戏的规则和策略。
2. 说明游戏的目的和规则，并强调游戏中的三种手势的关系。
示范和讲解：1. 通过示范游戏，让学生了解游戏的基本流程。
2. 解释每种手势的含义和胜负规则。
练习和巩固：1. 将学生分成小组，每个小组选择一名代表进行游戏。
2. 每轮游戏后，让学生讨论并总结策略，分享胜利经验。
3. 鼓励学生在游戏中尝试不同的策略，并观察对手的出拳方式。
拓展和应用：1. 引导学生思考游戏中的策略和心理战术，如如何预测对手的出拳。
2. 鼓励学生设计自己的游戏规则和变种，以增加游戏的趣味性和挑战性。
总结：1. 回顾游戏的规则和策略，总结学生在游戏中的收获和体会。
2. 强调游戏中培养的逻辑思维和决策能力对生活中的应用价值。
评估：1. 观察学生在游戏中的表现和参与度。
2. 提供反馈和建议，鼓励学生继续练习和探索更多的策略。
延伸活动：1. 鼓励学生在课后继续进行剪刀布石头游戏的练习，并尝试与家人或朋友进行对战。
2. 鼓励学生自行设计其他有趣的游戏，并分享给同学。
教学资源：1. PPT或棋盘展示游戏规则和策略。
2. 剪刀、布、石头等游戏道具。
注意事项：1. 确保游戏过程中的安全性，避免学生因过于激动而受伤。
2. 鼓励学生尊重对手，遵守游戏规则，培养团队合作精神。
幼儿园小班游戏教案《石头,剪子,布》
幼儿园小班游戏教案《石头，剪子，布》幼儿园小班游戏教案《石头，剪子，布》篇一1、游戏名称：石头、剪子、布2、适合年龄：大、中、小班幼儿。
3、所需材料：某某4、制作步骤：手的做法是：握紧拳头为石头，伸开食指和中指为剪子，五指张开为布；脚的做法是：双脚并拢表示石头，双脚前后站立剪子，双脚左右开立表示布。
游戏中，石头能砸了剪子，剪子能剪开布，布能包住石头，三者间互为胜负。
5、游戏价值：此游戏具有很强的实用性和趣味性，不受时间、场地、人数、材料的限制，随时随地可玩。
(1)、动手动脚，能培养幼儿的灵敏性。
(2)、动口动脑，能培养幼儿的思维能力和判断能力。
6、玩法过程：(1)、直接玩法(以两人为例)用手的玩法：两人一起说“石头剪子布”，当说到“布”时，二人同时伸出一只手，按上述规定，决定胜负。
用脚的玩法：双脚并拢边跳边说“石头剪子布”，当说到“布”时，两人的脚各自开立或并拢，按上述规定，决定胜负。
(2)、串联玩法(以两人为例)跳格子(室外做)两人用手或脚做“石头剪子布”，谁胜谁向前跳一格，比谁跳得远。
(3)、先决后玩法：幼儿在拍球，转呼啦圈、跳绳等之前，用“石头剪子布”比赛胜负，再决定谁先拍或先转或先跳。
(4)、集体玩法：全体幼儿分成人数相等的两队，从每队第一位幼儿开始猜拳比赛。
如果手势相同，继续猜拳；如果手势不同，决出输赢。
输的幼儿被淘汰，换后面一位幼儿继续进行，最后看哪一队留下的幼儿多，则胜。
游戏规则：猜拳时要同时亮出手势。
7、个人反思：“石头剪子布”是一种民间游戏，有着丰富的民间风味。
它具有很强的实用性和趣味性，不受时间、场地、人数、材料的限制，随时随地可玩，形式灵活多变，幼儿玩起来其乐无穷，可谓是孩子们百玩不厌的游戏。
作为幼儿教师要善于挖掘宝贵财富，不断引导，不断创新，让民间游戏更好地体现它的实有价值。
幼儿园小班游戏教案《石头，剪子，布》篇二活动目标：1、能熟练感知左、右。
能以自身为中心进行区分。
2、初步理解左右的相对性，尝试做出迅速的判断和反应。
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子/,一辈子,拉钩/上吊/一百年/不许变/小水滴 泛起涟漪，三月又见桃花落，一片片，碎了 满地，春风一吹，卷起一层花浪，浮动仿佛 犹如花海，花期渐远，悠扬古钟传千里，萦 绕耳旁是思念。清酒浇愁，愈浇愈浓，烦恼 在琐事中渐渐滋长，寂寞轮番拜访，探望年 迈体弱的老人，光棍一辈子，剪刀输给了石 头。看着生命的烟火在夜空留下最美的瞬间 又悄然隐没，残片不剩，美丽也化为了乌有， 回忆是的陪衬，陪衬着最简单平凡的人生。 如果我换
轻哼唱着，输了陪你一辈子，陪你一辈 子............赞
石头/剪刀/布.你出/剪刀/我出/布，输了/陪你 /一辈子/,一辈子,拉钩/上吊/一百年/不许变/当 这首歌谣又在耳边萦绕，将回忆抽出脑海浮 现，年，错过的就真的成 了遗憾。好一段回忆折煞多情人，刺得不留 痕，华发青丝垂成了白头，拄着拐，赏落日， 依偎在伊人旁。教室灯火好灰暗，我坐在你 前面写好多的故事，你拍了我一巴掌，做出 石头剪刀布的手势，我说：来就来，输
得到你万种柔情要付出一世悲哀，我愿意深 埋这份思念，不说过多情话，哪怕最后布放 开了石头，石头也会就坚强的走完整个漫长 旅途，看尽花开花落，写完春夏秋冬，孤单， 静候下一季花开。石头爱上了布，布包容接 纳着石头，剪刀也喜欢这布，可它永远被淘 汰，输了这场游戏，布带着石头走过一个秋， 给予石头不可言说的温柔，石头领略着，用 本分给布留好以后，但是布不懂，石头永远 也配不上她，只能一味的沉默，最后，石头 被布不理解的甩到
了陪我一辈子。你笑着又拍了我一巴掌。石 头剪刀布，石头剪刀布...........回荡在教室的每 一个角落，你的微笑我还记得。夜有点黑， 下弦月在远方陪着零乱的闪星，风有点凉， 白色手表在你的嫩白左手腕上，石头剪刀布， 布抱住了石头，一句话也没有说，安静被她 握着，幸福弥漫在教室每一个地方，剪刀看 了变沉默，偷偷退出了这场游戏。我输不去 起，我很用心的去面对每一场硝烟弥漫的战 争，竭心尽力，最后还是不甘心的选择在你
美国红枫 /
编辑：pgfcsdvfggr346777
生命不过是一个石头，你不坚强你就应该退 出。风，抚慰着我的脸庞，散发出的余热被 海风带走的一丝不剩，船向着地平线开去， 红日冉冉升起，夹着手交错，梦着谁的心欢， 一夜未眠，困意全无，我着每一天你要好好 的。看，阳光又来了，世界不会再有任何人 害怕孤单，我望着那片沙滩，耳边又响起那 首歌谣，又突然想到一个人，心痛。石头/剪 刀/布.你出/剪刀/我出/布，输了/陪你/一辈子 /,一辈子,拉钩/上吊/一百年/不许变/我轻
繁华城市如今让我很迷茫，人生开始不懂去 向何处？是左转或是向右拐，谁人会明了谁 人会相陪?灯红酒绿的街头，从来都是妄想醉 生梦死纸醉金迷潇洒一把，大好的青春不会 被葬送，白白可怜那几年的无果而终，郁郁 不欢而散。灯陪了我好几年，总会无声沉默 的听我说一个又一个的故事，不作回应与评 论，至少可以倾听，为我折射孤单的投影。 静静的躺在回忆的时光里我又听见那首歌谣： 石头/剪刀/布.你出/剪刀/我出/布，输了/陪你 /一辈
一旁，石头看着布快乐的生活，定定的伫立 在一边，看着布又喜欢上了另一个石头，他 才慢慢向深渊滚去，粉碎、成灰，绕着山谷， 我只听见一声小小的碰撞，却传遍世界的每 一个角落。石头的生命没了继续，布却丝毫 没有发觉，她那些所谓的以后再也没有石头 的参与，她的世界中石头的身影再也不会出 现，若干年以后，石头死的地方开出了鲜花， 漫山遍野，红通通的，布带着另一个石头看 着这片花海，突然她发觉自己脚下踩着石头 的灰，她笑着说：
的背后远远看着你，不打扰、不靠近，你幸 福就好。时间挂在墙上，剥落好多无奈，它 带走了好多我想回去的时光，我不停的往回 调，调到和你相识的那天。天天微微泛着晴， 柔和光线照进窗沿，落地扇一个劲的打着圈， 老师不停的拿着粉笔在黑板上挥动。我喝着 大口大口的汽水，二氧化碳冒出小水泡，千 纸鹤折好藏进我最虔诚的话语，为你虔诚、 为你挥毫、为你写下一段段煽人泪点的唯美 文字，就像洋葱，剥开一层，泪水滑落，那 几年，涌上心头。