人教版九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘 课题2 原子的结构 离子和相对原子质量 专题练习题 含答案
人教版九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题2原子的结构
离子和相对原子质量专题练习题
1．下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是( )
2．铁的相对原子质量是( )
A．9.288×10－26 kg B．9.288×10－26C．56 D．56 kg
3．下列关于Mg、Mg2＋两种粒子的判断中不正确的是( )
A．核电荷数相同B．质量几乎相等C．Mg2＋比Mg稳定D．电子层数相同
4．已知磷原子的核电荷数是15，相对原子质量是31，则磷原子的核内质子数是( ) A．15 B．16 C．31 D．46
5．由如图所示的卡通图分析得出的结论错误的是( )
A．钠原子在化学反应中易失去电子
B．钠原子与钠离子都不显电性
C．氯原子得到1个电子形成氯离子
D．氯化钠由钠离子和氯离子构成
6．原子失去最外层电子或最外层得到电子后，一定不会引起改变的是( )
①化学性质②粒子的电性③原子核④电子层数⑤最外层电子数⑥核外电子总数
A．②④⑤B．③④⑥C．③D．①③⑤⑥
7. 下列粒子可以通过得到电子变成原子的是( )
A．Cl B．O2— C. D.
8. 构成物质的粒子有分子、原子和离子，有关这三种粒子的说法错误的是( ) A．分子和原子都在不断运动，而离子是静止的
B．同种原子可能构成不同种分子
C．原子变为离子后，性质趋于稳定
D．当原子失去或者得到电子后，其性质发生了改变
9. 某原子的原子核内有161个中子，其相对原子质量为272，则下列说法错误的是( ) A．该原子的质子数是111
B．该原子的核电荷数为161
C．该原子的核外电子数是111
D．该原子的质量是一个碳12原子质量的272 12倍
10. 相对原子质量的说法有：①相对原子质量是一个原子的质量；②相对原子质量是一个原子质量的1/2；③相对原子质量是原子的相对质量，是一个比值；④相对原子质量
的近似值为中子数和质子数之和；⑤相对原子质量是以碳的相对原子质量为标准的比值；⑥一般化学计算时采用相对原子质量的近似值。
其中正确的是( )
A．③④⑤B．③④⑥C．②③④D．①③⑤
11. 已知某氧原子的相对原子质量为16，某硫原子的相对原子质量为32。
如果该氧原子的质量为m，则该硫原子的质量为( )
A．32m B．2m C．m D．不能确定
12. 某原子的相对原子质量是31，其原子核外有三个电子层，最外层有5个电子，则该原子的原子核中中子数是( )
A．12个B．15个C．16个D．17个
13. A原子与B原子的质量之比为a∶b，而B原子与作为相对原子质量标准的碳原子的质量之比为m∶n，则A原子的相对原子质量为( )
A.12am
bn B.
bm
12an C.
12bn
am D.
an
12bm
14．下列物质中：①氧气、②氦气、③臭氧、④氯化钠、⑤硫酸铜、⑥铁、⑦水、⑧二氧化碳、⑨铜。
(1)由分子构成的有____________。
(2)由原子构成的有___________。
(3)由离子构成的有_________。
15. 下列示意图表示的粒子中，属于原子的有_______(填序号，下同)，属于阴离子的有___，属于阳离子的有_____。
通过上图可以总结出，原子和离子的区别在于：
(1) ____________________________________________________；
(2) ______________________________。
16. 按要求填空。
(1)已知某原子的质量为3.816×10－26 kg，一个碳12原子的质量的1/12为1.66×10－27 kg，则该原子的相对原子质量为_______。
(2)一个碳12原子的质量为a kg，若某原子的相对原子质量为M，则该原子的实际质量为____；若该原子的核外有m个电子，则其核内有_______个中子。
(3)已知一个碳12原子的质量为1.993×10－26 kg，一种氯原子的质量为0.5a kg，则该氯原子的相对原子质量是____________；若某钠原子的相对原子质量为M，则该钠原子的质量为______________。
17. A、B、C三种粒子结构示意图如下图所示。
(1)当A、B为原子时，x＝___，y＝__；
(2)C表示的粒子是_______(填“阳离子”或“阴离子”)；
(3)画出质子数为13的原子的结构示意图：________；其失去电子变成离子后的结构示意图__________：
18．用适当的化学符号表示：
(1)钙原子(Ca)失去2个电子变成的离子是_______；
(2)硫原子(S)得到2个电子变成的离子是_____；
(3)铝原子(Al)失去3个电子变成的离子是_____；
(4)氯原子(Cl)得到1个电子变成的离子是______；
(5)1个钠原子失去1个电子与1个氯原子得到1个电子结合而成的粒子是_______。
19．某粒子的结构示意图如图所示：。
(1)若该粒子带1个单位正电荷，则n＝__，其离子符号为____。
(2)若该粒子带2个单位负电荷，则n＝__，其离子符号为____。
(3)若是原子结构示意图，则n＝___。
答案：
1---13 DCDAB CCABB BCA
14. (1) ①③⑦⑧(2) ②⑥⑨(3) ④⑤
15.②⑤⑥③①④
(1) 原子中质子数(核电荷数)等于核外电子数，而离子中不相等
(2) 原子不显电性，离子显电性
16. (1) 22.99
(2) aM
12M－m
(3)
6a
1.993×10－26
1.993 M
12×10
－26kg
17. (1) 8 1 (2) 阴离子
(3)
18. (1) Ca 2＋
(2) S 2－
(3) Al 3＋
(4) Cl －
(5) NaCl
19. (1) 11 Na ＋
(2) 8 O 2－
(3) 10。
九年级化学上册第3单元物质构成的奥秘课题2原子的结构第2课时离子相对原子质量教案(新版)新人教版
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕“离子 相对原子质量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
4. 实验操作：评价学生在实验中的操作技能和观察能力，了解学生对离子的产生和分类的理解程度。
5. 教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实验操作，给予学生及时的反馈和评价，鼓励学生的优点，指出不足之处，并提出改进的建议。
三、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对原子结构有了初步的认识。但在深度和广度上仍有不足，对离子的概念、相对原子质量的计算及其应用还需要进一步的学习和理解。此外，学生的实验操作能力和科学思维也需要加强。
在知识方面，学生已经学习了原子结构的基础知识，对电子、质子、中子的概念有一定的了解。然而，对于离子产生的原因、离子的分类以及相对原子质量的计算方法，部分学生可能还存在理解上的困难。
- 结合生活中的实际案例，让学生了解离子的应用，将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
2. 存在主要问题
- 在教学管理方面，部分学生在课堂上的注意力不够集中，影响了课堂效果。
- 在教学组织方面，课堂活动的时间安排不够合理，导致部分学生没有足够的时间进行深入思考和讨论。
- 在教学方法方面，对于离子的分类和相对原子质量的计算方法，部分学生理解起来仍然存在困难。
在行为习惯方面，学生的学习态度对其课程学习具有重要影响。部分学生可能对化学学习抱有恐惧心理，认为化学难以理解，从而影响学习积极性。因此，教师需要关注学生的学习态度，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心。
人教版九年级化学第3单元 课题2 原子的结构(有答案)
第三单元 物质构成的奥秘课题2 原子的结构知识点一 原子的构成一、原子可以再分很长时间以来，科学家都以为原子是简单的、不能分割的实心球体。
直到1897年，英国科学家 汤姆生 发现了电子，才第一次揭开了原子的神秘面纱，知道原子还是可以再分的。
理解辨析1、原子能否再分？原子是化学变化中的最小粒子，在化学变化中不能再分，但是在其他条件下还能再分。
二、原子的构成⎧⎧⎨⎪⎨⎩⎪⎩质子(带正电)原子核(带正电)原子中子(不带电)核外电子(带负电，在核外相对很大的空间内作高速运动)理解辨析1、原子核有什么特点？原子核居于原子中心，带正电荷，相对于整个原子来说，核外有一个很大的空间，这就是电子运动的区域。
原子核虽然小，但几乎集中了整个原子的质量，原子质量主要集中在原子核上。
原子核的特点可以概括为：居于原子中心、带正电荷、体积小、相对质量较大。
三、原子中各粒子的电性四、几种常见原子的构成理解辨析1、原子一定是由质子、中子、核外电子构成的吗？原子一般由质子、中子、电子这三种粒子构成，但某种氢原子中只有一个质子和一个核外电子，无中子。
五、原子中各种粒子之间的关系1、原子中，质子所带正电荷总数与核外电子所带负电荷总数相等，中子不带电，整个原子不显电性。
2、在原子中，核电荷数＝质子数＝核外电子数。
3、不同种类的原子，核内质子数不相等。
例题1、下列关于原子的叙述，正确的是( C)A．原子是不能再分的粒子B．一切原子的原子核都是由质子和中子构成的C．原子核内质子数等于核外电子数D．原子核内质子数必等于中子数例题2、有关原子带电情况的解释正确的是（B）A．原子中质子带浮负电，电子带正电B．原子核带正电C．电子不带电D．电子和中子电荷中和使得原子不带电例题3、在分子、原子、质子、中子、电子、原子核这些粒子中选择填空：（1）能保持物质化学性质的粒子是分子；（2）化学变化中的最小微粒是原子；（3）能直接构成物质的粒子是分子、原子；（4）构成原子核的粒子是质子、中子；（5）带正电的粒子是质子、原子核；（6）带负电的粒子是电子；（7）不带电的粒子是中子；（8）质量与氢-1原子质量近似相等的粒子是质子、中子；（9）质量最小的的是电子；（10）在同一原子中数目相等的是质子、电子。
人教版初中化学九年级上册 课题2 原子的结构 教案教学设计课后反思
设计意图 引导学生思 考，步入神秘 的微观世界。 学生想探究的 问题大部分将 在本节教学中 通过探究活动 中获得较满意 的答案，这对 于激发学生持 续的探究欲望 是大有裨益 的。
观察，分析：以氧原子 为例说明构成原子的粒 子有几种，它们是怎样 构成原子的。
通过对人类关 于原子结构的 认识过程调动 学生学习的兴 趣。
交流、评价，进行小组 自主归纳总
活动：
结，加工处
理，培养主动
与他人交流讨
论，清楚表达
自己观点的良
好学习方法。
课堂作业：习题第 1 题 教学反思：
1、理论课的教学设计，尤其是涉及微观的纯理课论的教学设计处理起来有点困 难，教学设计必须考虑到学生已有的知识水平，考虑学生的认知能力、想象能力、抽 象思维能力，要从学生的实际出发，把握好整个教学的难度，可以有两种设计方法： (1)对于学习能力稍差的学生，紧紧围绕书本展开教学，不要进行拓展或是少进行拓 展，整个设计紧紧围绕书本，学生学习起来较容易。
[引课]
本单元学习我们将进一步揭开
物质构成的奥秘。本节课我们
主要探究原子内部构成。
第一部分 [设问]
认识原子 请你充分发挥自己的想象力， 结构历史 想象一下原子核与核外电子是
怎样构成原子的？ [讨论] 你能试着对上述实验现象进行 解释吗？
[设问]
学生活动
思考：物质世界是否可 分？能否分到尽头？
学生可能提出问题 1.原子是实心的吗? 2.原子能分吗?若能 分，其内部结构是怎样 的？ 3．原子有没有质量?它 的质量有多大? 4．原子到底有多大?
1、原子中存在带电的 粒子，但它并不显电 性，其原因是…… 2、原子由质子、中 子、电子三种粒子构 成，但 不是所有的原子核内都 有中子 3、在原子中质子数等 于电子数，但不一定等 于中子数。 4、原子很小，但有一 定质量，原子的质量主 要集中在原子核上。
人教版九年级化学上册：课题2 原子的结构
原子是化学变化中的最小 微粒
不带电
离子是带电的原子
带电
大多数原子是不稳定结构
稳定结构
阳离子
失电子 得电子
得电子 原子
失电子
阴离子
探究新知
知识点 3 相对原子质量
原子的实际质量
几 一个碳原子的质量是：
种 0．00000000000000000000000001993千克，即1．993×10-26千克
探究新知
相对原子质量与质子数和中子数的关系
原子种类 质子数 中子数 核外电子数 相对原子质量
氢
1
0
1
1
碳
6
6
6
12
氧
8
8
8
16
钠
11
12
11
23
铁
26
30
26
56
相对原子质量=质子数+中子数
巩固练习
2. 铁的相对原子质量为56，核外有26个电子，
离子分类 阴离子——带负电荷
离子的表示方法：在元素符号的右上角先标出所带 的电荷数再注明正负。
Na+ 钠离子符号
Ca2＋ 钙离子符号
Cl－ 氯离子符号
探究新知 离子符号的意义
一个镁离子
Mg2+表示什么？
一个镁离子带2个 单位的正电荷
探究新知
离子与原子的区别与联系
概念 电性 结构 联系
原子
离子
素养目标
3. 初步掌握相对原子质量的概念，并学 会查找元素的相对原子质量。
2. 了解离子的概念及形成过程，认识离子是 构成物质的一种微粒，会写常见的离子符号。
1. 知道原子是由原子核和核外电子构成的， 并知道整个原子呈电中性的原因。记住核 电荷数、质子数和核外电子数之间的关系。
人教版九年级化学上册第三单元《物质构成的奥秘》教学设计
第三单元物质构成的奥秘一、单元教学内容分析（一）本单元概述：本单元包括三个课题，分别是“分子和原子” 、“原子的结构”和“元素” 。
包括物质由微观粒子构成、分子可以分为原子、原子的构成、原子核外电子的排布、相对原子质量、元素、元素符号、元素周期表简介等内容。
本单元教材是“双基”的重要组成部分，这些课题所涉及的内容在初中化学课程中占有重要的地位，可以在实现课程目标中发挥很好的教育教学功能。
主要体现在以下三个方面：第一，人们依据物质由微观粒子构成的观点，通过对微观粒子及运动特点的不断探究和发现来认识和解释宏观物质组成、结构和性质变化的规律，成为化学学科的重要内容和特点，也是现代科学关于物质世界认识的重要成果，在促进学生科学物质观、正确的世界聪明人形成和发展过程中，具有独特的教育价值和文化传承功能。
第二，本单元要学习的基本概念，在初中化学基本概念中占有很大的分量，这些生长性很强的基本概念是支撑和构建初中化学知识结构的重要结点，正确理解这些基本概念，熟练运用有关化学用语和术语，是学习元素化合物、化学实验和化学计算等其他知识板块的重要基础和工具。
第三，本单元包括的重要科学方法、观念、典型人物和化学史实，是教学中需要深入挖掘并充分利用的教育、教学浆糊。
包括一些具有应用价值的科学方法和过程，如一滴水中所含分子数量的计算，原子大小与乒乓球和地球的类比、元素符号的采用、相对原子质量的采用、用原子结构示意图解释离子的形成等；一些重要的化学基本观念，如在化学反应中分子可分而原子不可分、化学变化前后元素不变等；一些重要的化学人物和史实，如道尔顿为代表的控科学家提出原子论的观点、以张青莲为代表的现代科学家测定相对原子质量等。
本单元内容比较抽象，与学生的生活经验距离较远，再加上前面所学元素化合物知识能提供支持的感性经验有限，这给学生的学习和老师的教学带来了一定的挑战。
通过合理的教学设计和安排，本单元的学习将会为大多数学生将初中化学知识融会贯通打下重要的基础。
九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题2 原子的结构精品教案 新人教版
探究与交流离核近的电子能量较低，离核越远，电子的能量越高。
科学家把这些区域称为电子层。
核外电子是在不同电子层内运动的，人们把这种现象叫做核外电子的分层运动。
现在发现的原子核外的电子层最少有1层，最多有7层。
最外电子层上的电子数最多不超过8个（只有1个电子层的不超过2个）。
投放图片：（提示K层是第一层，向外以此类推）过渡：为了便于学生理解，更为了简明、方便的表示原子的结构以及核外电子的排布，我们引入了原子结构示意图。
2．原子结构示意图过渡：通过分析P54图3-12部分原子结构示意图，我们初步认识1-18原子的名称和核外电子排布规律。
可是，你有没有发现原子核外的最外层电子数特点呢？3．最外层电子数特点和相对稳定结构问题：（1）稀有气体元素、金属元素、非金属元素，它们的最外层电子数有何特点？什么样的结构属于“稳定结构”？（2）金属元素、非金属元素通过什么方式可达到相对“稳定结构”呢？（3）什么叫离子？它可分为几种？它们是怎样构成物质的？观看图片，增加对原子结构的直观感受。
引领学生感知、体会原子核外电子排布的规律美。
阅读、讨论、交流，口答、强化。
结合问题导引，详读教材P55第一段；然后，小组讨论，展示交流。
及时练习、修正；统一认识，深化理解原子核外电子的排布及其形象的表示方法，以及最外层电子数的完善学案上的学习过程中的导学提纲“三、相对原子质量”部分。
近似值。
及时练习、修正，巩固相对原子质量的相关知识点。
梳理整合通过本课的学习，你有哪些收获？通过投影、板书展现这些知识间的关系达标测试1．（2012·某某）右图是硫原子的原子结构示意图，下列对硫原子的叙述正确的是（）A．硫原子第一电子层有6个电子B．硫原子核内有16个质子C．硫原子最外层电子的能量低于第二层电子的能量D．硫原子在化学反应中容易失去电子2．某粒子（即原子或离子）的结构示意图为 ,请思考回答下列问题：（1）若m=11，n=1则该粒子的名称．．为；（2）若该粒子带两个单位负电荷，且n=8，则该粒子的名称．．为；（3）若m-n＞10,则该粒子属于（选填“原子、阳离子或“阴离子”）；（4）若m=12，n=2则该粒子核内质子数为；它在化学反应中易个电子而带上个单位的电荷，变成了离子（填名称），它属于离子（选填“阳或阴”）。
九年级化学上册第三单元《物质构成的奥秘》课题2《原子的结构》知识点(含答案解析)
(1) 原子
(2) 在原子中 , 核电荷数 =质子数 =核外电子数
2. 核外电子的排布 : 按能量大小分层排布。
3. 原子结构示意图 : 圆圈表示原子核 ; 圆圈内的数字表示质子数 ; 圆弧表示电子层 ; 圆弧上的数字表示
该层上的电子数。
4. 离子的形成 : 原子得到电子 , 形成阴离子 ; 原子失去电子 , 形成阳离子。
A ． X 是非金属元素 C ．该粒子最外层电子层已达到相对稳定结构 【答案】 C
B． X 的最外层电子数为 8 D．该粒子可表示为 X -
【解析】 A 、X 是金属元素，错误； B 、X 的最外层电子数为 1，错误； C、最外层电子数是 8 的结构是相对
稳定结构，正确； D 、该粒子可表示为 X +，错误。故选 C.
知识点 3、离子
知识在线
1. 概念 : 带电荷的原子叫做离子。 2. 分类 :
离子
拓展延伸
由几个原子形成的集团带有电荷
2-
离子 );C O3 ( 碳酸根离子 ) 等。
, 它们也叫离子
, 如 SO42- ( 硫酸根离子
);N
O
-
3
(
硝酸根离子
);N
H
+
4
( 铵根
3. 离子的形成 : 原子失去电子形成阳离子 , 核内质子数 >核外电子数 ; 原子得到电子形成阴离子 , 核内质
D ．电子层数
【解析】 在化学反应中，原子的最外层电子数决定原子电子的得失，与元素化学性质关系最密切． 3、已知 n 个银原子的质量为 mkg ， a 个碳原子（测定相对原子质量的一种碳原子）的质量为 子的相对原子质量可以表示为 ( )
bkg ，则银原
新人教版九年级上册化学第三单元 物质构成的奥秘 课题2 原子结构 第1课时 原子的构成 相对原子质量
定义
相对原子质量=质子数+中子数
随堂训练
1.已知某原子的核电荷数，可以确定它的( BD )
A.相对原子质量 B.质子数
C.中子数
D.电子数
2.原子中决定相对原子质量大小的主要微粒是( D ) A.质子和电子 B.核电荷数 C.中子和电子 D.质子和中子
3.下列说法中，错误的是（ C ） A.作为相对原子质量标准的碳原子的原子核是由6个中子和 6个质子构成的 B.相对原子质量是以一种碳原子质量的1/12作为标准的 C.相对原子质量和原子的实际质量是一个概念 D.一种原子的相对原子质量近似等于原子核内质子数和中 子数之和
课题2 原子结构
第1课时 原子的构成 相对原子质量
导入新课
1808年，道尔顿在古代原 子观点和科学实验的基础 上系统地提出了原子论。
19世纪末，英国物理学家汤姆孙通 过一系列实验发现了电子。在此基 础上，他提出了一种原子模型，认 为正电荷均匀分布在整个原子内， 带负电荷的电子镶嵌其中。
1909年，英国物理学家卢瑟福进行了 α粒子散射实验。1911年，他提出了 原子的“核式结构模型”:原子中带正 电荷部分的体积很小，但几乎占有全 部质量，电子在原子核外运动。
不带电 1个单位负电荷
质量 1.6726×10-27kg 1.6749×10-27kg 质子质量的1/1836
1 一个质子和一个电子所带的电荷数 量相等、电性相反。
2 一个质子和一个中子的质量近似相等。
3· 原子的质量主要集中在原子核上。
观察下表，你又有什么发现？
几种原子的构成
原子种类 氢 碳 氧 钠 氯
1. 原子的质量很小； 2. 不同粒子的质量不同； 3. 如此小的数据书写、使用均不方便。
人教版九年级化学上册课题2 原子的结构 第2课时 离子与相对原子质量教学课件
3．(桂林中考)已知磷原子的核电核数是15，相对原子质量是31，则磷原子的核内质子数是( A ) A．15 B．16 C．31 D．46
4．(盐城中考)2015年10月，中国科研团队首次证实了天然铀单质的存在。用于核电工业的一种铀原 子中含有92个质子和143个中子，有关该原子的说法不正确的是( D ) A．属于金属原子 B．电子数为92 C．核电荷数为92 D．相对原子质量为143 g
通过上图可以总结出，原子和离子的区别在于： (1)_原__子__中__质__子__数__(_核__电__荷__数__)等__于__核__外__电__子__数__，__而__离__子__中__不__等___。 (2)_原__子__不__显__电__性__，__离__子__显__电__性______。
11．某粒子结构示意图为
7．(重庆中考)下列粒子可以通过得到电子变成原子的是( C )
9.(中山模拟)已知钠、镁、铝的相对原子质量分别为23、24、27，则等质量的钠、镁、铝中含原子 数目最多的是( A ) A．钠 B．镁 C．铝 D．无法确定
10．下列示意图表示的粒子中，属于原子的有____②__⑤__⑥__(填序号，下同)，属于阴离子的有__③__，属 于阳离子的有_①__④_。
第三单元 物质构成的奥秘
课题2 原子的结构
第2课时 离子与相对原子质量
1．(山西中考)小美从某粒子结构示意图(如右图所示)中，获取了下列信息，其中错误的是( C ) A．它有两个电子层 B．它的核电荷数为12 C．它表示阴离子 D．它表示相对稳定结构
人教版九年级化学上册《原子结构》物质构成的奥秘PPT课件(第2课时)
探究新知
原子结构示意图 离子结构示意图
镁原子 钠原子 氯原子 氧原子
探究新知
小组合作：
总结原子与它形成的离子之间的关系 要求：先独立思考，再进行小组讨论，统一意见， 完成在项目纸第5页
探究新知
原子与它形成的离子二者之间的关系
相同点: 核电荷数、质子数、中子数
探究新知
不同点:
原子
离子
电性
不显电性
元素
氢H 氦 He 锂 Li 铍 Be 硼B 碳C 氮N 氧O 氟F 氖 Ne 钠 Na 镁 Mg 铝 Al 硅 Si 磷P 硫S 氯Cl 氩 Ar
质子数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
第1层 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Na 钠 Mg 镁 Al 铝 Si 硅 P 磷 S 硫 Cl 氯 Ar 氩
1－18号元素原子结构示意图
+36 2 818 8
Kr 氪
探究新知
+1 1
1－18号元素原子结构示意图
H氢
+2 2 He 氦
+3 21 +4 22
+5 23
Li 锂 Be 铍 B 硼
+6 24 +7 25 C 碳 N氮
+8 26 O氧
第三单元 物质构成的奥秘
课题2 原子结构
第2课时 原子核外电子的排布离子
学习目标
1.了解原子的核外电子排布情况；知道元素的化学性质跟它 的原子结构紧密相关。 2.学习运用对比、归纳的方法在微观世界和宏观世界之间架 起一座桥梁。 3.逐步提高抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。 4.了解离子的形成过程,认识原子和离子的相互转化。 5.掌握离子符号的书写及含义。