004悯农(其二) 李绅(部编版一年级上册)
禾：谷类植物的统称。 锄禾：用锄头松禾苗周围的土。 餐：一作“飧(sūn)”。饭食、熟食的通称。 皆：都是。
诗文学习 译文
mǐn nóng
悯农
táng l ǐ shēn
唐 李绅
chú h é
r ì dāng w ǔ
锄 禾 / 日 当 午，hàn dīh é xià t ǔ
汗 滴 / 禾 下 土。
chú h é r ì w ǔ hàn shuí z h ī l ì x ī n k ǔ
锄禾日午汗谁知粒辛苦
知
课后练习 汉字练习
chú h é r ì w ǔ hàn shuí z h ī l ì x ī n k ǔ
锄禾日午汗谁知粒辛苦
粒
课后练习 汉字练习
chú h é r ì w ǔ hàn shuí z h ī l ì x ī n k ǔ
课后练习 汉字练习
chú h é r ì w ǔ hàn shuí z h ī l ì x ī n k ǔ
锄禾日午汗谁知粒辛苦
锄禾 日午 汗 谁知粒辛苦
课后练习 汉字练习
chú h é r ì w ǔ hàn shuí z h ī l ì x ī n k ǔ
锄禾日午汗谁知粒辛苦
锄
课后练习 汉字练习
诗文学习 注释
mǐn nóng
悯农
táng l ǐ shēn
唐 李绅
chú h é
r ì dāng w ǔ
锄 禾 / 日 当 午，
hàn d ī
h é xià t ǔ
汗 滴 / 禾 下 土。
shuí z h ī
pán zhōng cān
谁 知 / 盘 中 餐，
lì lì
jiē xīn k ǔ
粒 粒 / 皆 辛 苦？
悯农
唐·李绅
目录
作者简介 诗文学习 课后练习
作者简介 李绅(772年-846年)
李绅，字公垂。祖籍亳州谯县(今安徽省亳州市谯城区古城镇人)。 唐朝宰相、诗人，中书令李敬玄曾孙。 李绅六岁时丧父，随母亲迁居润州无锡。三十五岁时中进士 ，补 国子助教。后历任中书侍郎、尚书右仆射、淮南节度使等职，会 昌六年(846年)在扬州逝世，年七十四。追赠太尉，谥号"文肃"。 李绅与元稹、白居易交游甚密，为新乐府运动的参与者。著有 《乐府新题》二十首，已佚。代表作为《悯农》,《全唐诗》存其 诗四卷。
诗文学习 原文
mǐn nóng
悯农
táng l ǐ shēn
唐 李绅
chú h é r ì dāng w ǔ
锄 禾 日 当 午，
hàn d ī h é x i à t ǔ
汗 滴 禾 下 土。
shuí z h ī pán zhōng cān
谁 知 盘 中 餐，
l ì l ì jiē xīn k ǔ
粒 粒 皆 辛 苦？
诗文学习 断句
mǐn nóng
悯农
táng l ǐ shēn
唐 李绅
chú h é
r ì dāng w ǔ
锄 禾 / 日 当 午，
hàn d ī
h é xià t ǔ
汗 滴 / 禾 下 土。
shuí z h ī
pán zhōng cān
谁 知 / 盘 中 餐，
lì lì
jiē xīn k ǔ
粒 粒 / 皆 辛 苦？
锄禾日午汗谁知粒辛苦
午
课后练习 汉字练习
chú h é r ì w ǔ hàn shuí z h ī l ì x ī n k ǔ
锄禾日午汗谁知粒辛苦
汗
课后练习 汉字练习
chú h é r ì w ǔ hàn shuí z h ī l ì x ī n k ǔ
锄禾日午汗谁知粒辛苦
谁
课后练习 汉字练习
chú h é r ì w ǔ hàn shuí z h ī l ì x ī n k ǔ
锄禾日午汗谁知粒辛苦
禾
课后练习 汉字练习
chú h é r ì w ǔ hàn shuí z h ī l ì x ī n k ǔ
锄禾日午汗谁知粒辛苦
日
课后练习 汉字练习
chú h é r ì w ǔ hàn shuí z h ī l ì x ī n k ǔ
锄禾日午汗谁知粒辛苦
辛
课后练习 汉字练习
chú h é r ì w ǔ hàn shuí z h ī l ì x ī n k ǔ
锄禾日午汗谁知粒辛苦
苦
谢 谢
shuí z h ī
pán zhōng cān
谁 知 / 盘 中 餐，
lì lì
jiē xīn k ǔ
粒 粒 / 皆 辛 苦？
1. （农民伯伯）烈日当空时在田间锄草， 2.汗珠一滴滴掉在庄稼下面的土地上。 3.有谁知道那盘中的饭食， 4.每一粒都蕴含着农民的千辛万苦。
诗文学习 赏析
这首诗是写劳动的艰辛，劳动果实来之不易。 第一、二句“锄禾日当午，汗滴禾下土”描绘出在烈日当空的 正午，农民仍然在田里劳动，这两句诗选择特定的场景，形象生动 地写出劳动的艰辛。有了这两句具体的描写，就使得第三、四句 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的感叹和告诫免于空洞抽象的说教， 而成为有血有肉、意蕴深远的格言。 这首诗没有从具体人、事落笔，它所反映的不是个别人的遭遇， 而是整个农民的生活和命运。诗人选择比较典型的生活细节和人们 熟知的事实，深刻揭露了不合理的社会制度。告诉人们应该节约食 物，不浪费。
悯农其二的注释和诗意
悯农其二的注释和诗意
《悯农》是唐代诗人李绅的代表作之一，表达了诗人对农民辛
苦生活的同情和对社会现状的不满。
其中的“悯”字意为同情怜悯，表达了诗人对农民的同情之情。
这首诗的诗意主要体现在对农民生
活的描绘和对社会现状的批判上。
诗中的“春种一粒粟，秋收万颗子”一句，通过对农民辛勤劳
作的描绘，展现了农民的辛勤和对丰收的期盼。
这些简洁而质朴的
语言，表现了诗人对农民朴实生活的赞美和对农业生产的重视。
而“四海无闲田，农夫犹饿死”一句，则表达了诗人对当时社会土地
兼并和农民生活困境的不满和愤慨。
整首诗通过对农民生活的描绘，呼吁社会关注农民的生存现状，表达了诗人对农民的同情和对社会
不公的愤懑。
至于《悯农其二》的注释，主要是对古代汉语的一些词语和句
子进行解释，帮助读者理解诗歌的含义。
比如“粟”指小麦、稻谷
等农作物的种子，“四海无闲田”指整个国家没有闲置的土地，
“农夫犹饿死”则是指农民生活贫困，无法维持生计。
通过这些注释，读者可以更好地理解诗歌的意境和诗人的用意。
总的来说，《悯农其二》通过对农民生活的描绘和对社会现状的批判，表达了诗人对农民的同情和对社会不公的愤懑，展现了诗人对农民朴实生活的赞美和对农业生产的重视。
部编版《悯农(其二)》公开课优质PPT精品课件
部编版一年级语文上下册必背古诗13首详细讲解及欣赏
部编版一年级语文必背古诗13首一年级上册（6首） (1)1、咏鹅 (1)2、江南 (2)3、画 (3)4、古朗月行（节选） (3)5、风 (4)6、悯农（其二） (4)一年级下册（7首） (5)1、春晓 (5)2、赠汪伦 (6)3、静夜思 (7)4、寻隐者不遇 (8)5、小池 (8)6、池上 (9)7、画鸡 (10)一年级上册（6首）1、咏鹅【唐】骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
【注释】1.咏：用诗、词来叙述或描写某一事物。
《咏鹅》是骆宾王七岁时写的诗。
2.项：颈的后部。
3.掌：诗中指鹅的脚掌。
【简析】这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写得极为生动活泼。
首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。
这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。
次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。
“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。
鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。
三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。
”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。
“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。
鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。
骆宾王与王勃、杨炯、卢照邻齐名，被称为“初唐四杰”。
徐敬业起兵讨伐武则天时，骆宾王代他写《讨武檄》。
檄文罗列了武后的罪状，写得极感人。
当武后读到“一抔土之未干，六尺之孤安在”两句时，极为震动，责问宰相为何不早重用此人。
徐敬业兵败后，骆宾王下落不明，有被杀、自杀、逃匿不知所终等传说。
2、江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
【注释】汉乐府：原是汉初采制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。
汉惠帝时，有乐府令一官，可能当时已设有乐府。
一年级上册教案《悯农(其二)》人教部编版
-情感共鸣：让学生从内心深处体会农民的辛勤，进而产生珍惜粮食的情感共鸣，是教学的难点之一。
举例：在讲解“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”这句时，教师需要用生动的语言或图片辅助，帮助学生理解“茅店”、“社林”等词语所指的具体场景，以及诗人借此表达的对农村生活的怀念之情。同时，通过小组讨论和分享，引导学生用自己的话表达对农民劳动的尊重，从而突破情感共鸣的难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《悯农（其二）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有见过农民伯伯辛勤劳作的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首诗歌背后的意义。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《悯农（其二）》这首诗的基本内容、朗读技巧和词汇理解。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对尊重劳动、珍惜粮食的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《悯农（其二）》的教学中，我发现学生们对于诗歌的理解和感悟有着不同的层次。通过引导他们朗读、分析和讨论，我看到了他们对农民辛勤劳作的尊重之情有所提升，这让我感到非常欣慰。
1.针对学生的不同需求，设计更具针对性的教学活动，提高他们的参与度。
2.加强诗歌朗读技巧的指导，让学生在朗读中更好地感受诗歌的韵律美。
3.深化学生对诗歌词汇和意境的理解，提高他们的文学鉴赏能力。
4.关注学生的情感体验，引导他们从内心深处尊重劳动、珍惜粮食。
《悯农》小学一年级语文原文及教案一等奖
《悯农》小学一年级语文原文及教案一等奖1、《悯农》小学一年级语文原文及教案一等奖作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的《悯农》小学一年级语文原文及教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
悯农[唐]李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
解释：禾：谷类植物的统称。
餐：一作“飧”。
熟食的通称。
译文：农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水从身上滴在禾苗生长的土地上。
又有谁知道盘中的饭食，每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢？一、素质教育目标（一）知识教学点1、学会“禾、日、午、下、土、中”这6个生字和由生字组成的新词，认识“汗、谁、知、盘、粒、辛、苦”的读音。
2、理解每行诗的意思和全诗内容，练习用自己的话说说全诗的内容。
（二）能力教学点：通过学习古诗，培养学生的口语表达能力，在学习生字时，培养学生的自学能力，学会看图，培养观察能力和想象能力（三）德育渗透点：使学生懂得农民劳动的.艰辛，知道粮食来之不易。
教育学生热爱劳动人民，爱惜粮食。
实践和创新能力二、教学重点、难点及解决方法重点：理解古诗内容，学习生字。
难点：会用自己的话说说这首诗的意思。
解决办法：教师要通过范读，领读，指导学生读好古诗，结合看图，体会诗意。
三、课时安排：2课时四、学生活动设计学习生字时，先让学生自学，然后进行猜字、抢读、找朋友的游戏。
五、教学步骤（一）明确目标1、借助拼音读熟课文，理解字、词意思，了解课文的大致内容，并能用自己的话说一说，练习背诵。
2、在读准字音的基础上分析字形、学习生字，并练习默写古诗。
（二）整体感知这篇课文是一首古诗，全诗共4行，两句，有两幅插图，第一句讲农民头顶烈日，在田间辛勤劳动，第二句讲看到农民辛苦劳动后的感想：粮食来之不易，粒粒饱含着农民的艰辛劳动之苦。
（三）重点、难点的学习与目标完成过程。
一年级(部编语文)一年级上册阅读理解解题技巧及练习题(含答案)
（部编语文）一年级上册阅读理解解题技巧及练习题(含答案)一、一年级语文上册阅读理解练习1．日积月累我能行。
悯农(其二)[唐]李绅锄当午，汗滴。
谁知盘餐，粒粒皆辛苦。
（1）把古诗补充完整。
锄________ ________当午，汗滴________ ________ ________。
谁知盘________餐，粒粒皆辛苦。
（2）当你看到有人浪费粮食时，你可以用诗中哪两句来劝说呢?请用横线画出来。
【答案】（1）禾；日；禾；下；土；中（2）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
【考点】诗文朗读、默写、翻译，诗【解析】2．课内阅读。
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！（1）找出短文中表示颜色的词语。
（2）照样子，写词语。
一片片 ________ ________（3）“一片片”是说（）A. 只有一片叶子B. 有许多叶子（4）课文最后一句话表达的感情是（）A. 热爱秋天B. 不喜爱秋天【答案】（1）黄、蓝（2）一座座；一颗颗（3）B（4）A【考点】秋天（天气凉了……）【解析】3．快乐阅读小贝壳小贝壳，小贝壳，请你告诉我：为啥你长得这样美，身上五颜六色的？小贝壳，笑呵呵，悄悄对我说：那是大海妈妈给我画的花。
小贝壳，小贝壳，请你告诉我：为啥你长得这样怪，身子像个大耳朵？小贝壳，笑呵呵，悄悄对我说：那是我在听大海妈妈唱歌。
（1）为什么小贝壳身上五颜六色的？（2）小贝壳的身子像个大耳朵，是因为________。
【答案】（1）那是大海妈妈给我画的花。
（2）那是它在听大海妈妈唱歌【考点】项链【解析】4．写一写。
原野上,长满了青青的草和许多黄色的野花。
这是小蜻蜓活跃的天地。
小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。
有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。
这里飞飞，那里停停，过着悠闲的日子。
（1）蜻蜓活跃的天地在哪里？（）A. 小河边B. 大树下C. 原野上D. 竹林（2）小蜻蜓看上去像什么？（）A. 小蜜蜂B. 小飞机C. 小燕子D. 小火箭【答案】（1）C（2）B【考点】语段阅读，四季【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读理解能力。
小学语文部编版必背古诗文125首含诗词解析——004悯农 其二
小学语文部编版必背古诗文125首
004《悯农其二》
悯．农其二
[唐]李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐．，粒粒皆辛苦。
注释
①悯：怜悯。
这里有同情的意思。
②餐：一作“飨”。
熟食的通称。
译文
农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水从身上滴在禾苗生长的土地上。
又有谁知道盘中的饭食，每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢？
诗文赏析
描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作的景象，概括地表现了农民终年辛勤劳动的生活，最后以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这样近似藴意深远的格言，表达了诗人对农民真挚的同情之心。
博文小故事
李绅自幼好学，二十七岁中了进士，有一年夏天，李绅回故乡探亲访友，恰遇浙东节度使李逢吉回朝奏事，路经亳州。
这天，李绅和李逢吉携手登上城东观稼台。
二人遥望远方，心潮起伏。
李逢吉感慨之余，吟了一首诗，意思是，如果升官能象登台这样快就好了。
李绅此时却被另一种景象感动了。
他看到田野里的农夫，在火热的阳光下锄地，不禁感慨，随口吟诵了这首诗。
作者简介
李绅（772年—846年），唐代诗人，字公垂，生于唐大历七年，祖籍安徽亳州。
李绅幼年丧父，由母教以经义。
15岁时读书于惠山。
青年时目睹农民终日劳作而不得温饱，以同情和愤慨的心情，写出了千古传诵的《悯农》诗2首，被誉为“悯农诗人”。
一年级古诗《悯农》
一年级古诗《悯农》其二心田花开知识汇总对于一年级学生来说掌握古诗《悯农》其二知识点有相当大的难度，首先对一年级学生来讲古诗《悯农》其二里的重点生字含义不知晓，其次不了解古诗《悯农》其二全文意思及古诗背后深层次含义。
心田花开根据学生情况从《悯农》其二基础知识到进阶知识让一年级学生快速掌握《悯农》其二知识点。
一、古诗《悯农》其二基础知识1、熟读《悯农》其二《悯农》其二作者：李绅朝代：唐代锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2、《悯农》其二古诗主题《悯农》其二古诗描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作的景象，概括地表现了农民终年辛勤劳动的生活，最后以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这样近似蕴意深远的格言，表达了诗人对农民真挚的同情之心。
3、了解《悯农》其二重点生字注释悯：怜悯。
这里有同情的意思。
禾：谷类植物的统称。
餐：一作“飧”。
熟食的通称。
粒：像米一样细小而成颗粒状的东西。
4、《悯农》其二译文盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。
有谁想到，我们碗中的米饭，粒粒饱含着农民的血汗？5、《悯农》作者简介李绅（772年－846年），字公垂。
祖籍亳州谯县（今安徽省亳州市谯城区）。
唐朝宰相、诗人，中书令李敬玄曾孙。
李绅六岁时丧父，随母亲迁居润州无锡。
二十七岁时中进士，补国子助教。
后历任中书侍郎、尚书右仆射、淮南节度使等职，会昌六年（846年）在扬州逝世，年七十四。
追赠太尉，谥号“文肃”。
李绅与元稹、白居易交游甚密，为新乐府运动的参与者。
著有《乐府新题》二十首，已佚。
代表作为《悯农》诗两首：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”《全唐诗》存其诗四卷。
二、古诗《悯农》其二进阶知识1、掌握《悯农》其二重点生字知识农【nóng】部首：冖笔画：6笔画顺序：点、横撇/横钩、撇、竖提、撇、捺组词：农业当【dāng】部首：彐笔画：6笔画顺序：竖、点、撇、横折、横、横组词：当初午【wǔ】部首：十笔画：4笔画顺序：撇、横、横、竖组词：午觉汗【hàn】部首：氵笔画：6笔画顺序：点、点、提、横、横、竖组词：汗水粒【lí】部首：米笔画：11笔画顺序：点、撇、横、竖、撇、点、点、横、点、撇、横组词：颗粒2、掌握《悯农》重点生字组词汗（水）农（民）午（饭）汉（族）衣（服）牛（奶）3、默写《悯农》，并填写生字锄禾（日）（当）（午），（汗）滴（禾）（下）（土）。
部编版小学语文教材1-6年级古诗词汇总
部编版小学语文教材中的古诗词汇总（共111首）一年级上册（共6首）1.咏鹅［唐］骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
2.江南［汉乐府］江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
3. 画远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
4.悯农（其二）［唐］李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
5.古朗月行（节选）［唐］李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
6.风［唐］李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
一年级下册（共7首）7.春晓［唐］孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
8.赠汪伦［唐］李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
9.静夜思［唐］李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
10.寻隐者不遇［唐］贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
11.池上［唐］白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
12.小池［宋］杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
13.画鸡［明］唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
二年级上册（共7首）14.梅花［宋］王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
15.小儿垂钓 [唐] 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
16.登鹳雀楼 [唐] 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
17.望庐山瀑布 [唐] 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
18.江雪 [唐] 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
19.夜宿山寺 [唐] 李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
20.敕勒歌 [北朝民歌]敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
部编版小学语文(1-6年级上册)必背课内外古诗词
部编版小学语文（1-6年级上册）必背课内外古诗词一年级上册课内：（1）咏鹅（唐骆宾王）鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
（2）江南（汉乐府）江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
（3）画远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
（4）悯农（其二唐李绅）锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？（5）古朗月行（节选唐李白）小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
（6）风（唐李峤）解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
一年级上册课外：（1）赠范晔（南北朝陆凯折梅逢驿使）折梅逢驿使,寄与陇头人。
江南无所有,聊赠一枝春。
（2）山中（唐王勃长江悲已滞）长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
（3）渡汉江（唐宋之问岭外音书断）岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
（4）登幽州台歌（唐陈子昂前不见古人）前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！（5）山中留客（唐张旭山光物态弄春晖）山光物态弄春晖, 莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色, 入云深处亦沾衣。
（6）山中送别（唐王维山中相送罢）山中相送罢,日暮掩柴扉。
春草明年绿,王孙归不归?（7）杂诗三首（其二唐王维君自故乡来）君自故乡来,应知故乡事。
来日绮窗前,寒梅着花未?（7）竹里馆（唐王维独坐幽篁里）独坐幽篁里, 弹琴复长啸。
深林人不知, 明月来相照。
（9）华子冈（唐裴迪日落松风起）日落松风起，还家草露晞。
云光侵履迹，山翠拂人衣。
二年级上册课内：（1）梅花（宋王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
（2）小儿垂钓（唐胡令能）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
（3）登鹳雀楼（唐王之涣）白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
（4）望庐山瀑布（唐李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。