词语接龙主题班会
成语接龙 (班会)
1. 四组PK，每组一位同学成语接龙。 2.中途在哪一组的同学没有接上，那么该组扣一分， 一轮过后计分，扣分最多的小组出一个节目。
2、在成语接龙中，第一句成语称为龙头句，该成语 的第一个字则称为龙头字。同时把首尾相接的这个字， 称为关节字。
成语接龙（示例）：
1洁虎色（变）本加（厉）兵秣（ 马 ）到成功 3好景不（ 长）歌当（ 哭 ）笑不（得）天独（厚）颜无耻 4毛遂自（ 荐）贤举（能）者为（师）出无（名）落孙山
*成语接龙是中华民族传统的文字游戏。它已有
悠久的历史，也有广泛的社会基础，是老少皆 宜的民间文化娱乐活动！ 成语接龙作为一种广泛开展的群众性竞争游 戏，它必须有一个权威、严密的规范方法，以 体现公平、公正，使佼佼者脱颖而出。
* 方法
1、用四个字成语的最后一个字与下一句成语的第一 个相同的字，首尾相接不断延伸，形成长龙。
词语接龙主题班会
词语接龙主题班会（二年级）康云利2012-11词语接龙主题班会一、活动目标1、通过词语接龙比赛活动的开展，激发孩子积累词汇的兴趣，并学会词语接龙的方法。
2、活动中，培养学生合作精神与竞争的意识，在激烈与友好的比赛中，让孩子感受到学习的有趣、学习的快乐、学习的重要。
3、活动的开展与拓展，学生灵活应能力的能力有所提高。
二、活动准备1．自由组合，全班分成3个小组。
2．收集积累词汇，可以做好词汇积累的笔记。
三、活动过程1.自我表现，激发趣味从开学到现在，我们已掌握了许多好词好句。
（指名说说，表现各自的才华）2、出示歇后语今天老师再送你们几条歇后语：1)老(鼠)过街——人人喊打。
(2)(牛)角抹油——又尖又滑。
(3)老(虎)嘴里拔牙——冒险。
(4)(兔)子尾巴——长不了。
(5)(龙)王跳海——回老家。
(6)打(蛇)七寸——找要害。
(7)(马)尾搓绳——不合股。
(8)挂(羊)头卖狗肉——有名无实。
(9)(猴)子照镜——得意忘形。
(10)(鸡)蛋碰石头——不自量力。
(11)(狗)捉耗子——多管闲事。
(12)(猪)八戒照相——里外不是人。
（读一读，发现了什么？你能唱一唱、诵一诵十二生肖歌曲或儿歌吗？）3、比赛开始今天，我们进行一次友谊比赛，看看哪一组的小朋友合作的好，哪一组的小朋友积累的词汇多。
让我们掌握的词汇都说出来碰碰面。
游戏规则：见面——面条——条件……（游戏一词语接一接，火车开起来。
开错或开不动都要扣分；游戏二词语谐音也可以开火车，看看火车开得有多长）老师帮助累计分数、主持4评选合作优胜组5、活动小结：通过本节课，你有什么收获？愿我们的小朋友在以后的学习中，不断思与学、积累更多的好词好句。
《词语接龙》班会主持稿
《词语接龙》班会主持稿
甲：敬爱的老师——
乙：亲爱的同学们——
甲：大家——
合：下——午——好！
甲：今天我们主题班会的题目是——
合：《词语接龙》！
甲：大家喜欢词语接龙吗？（集体回答）
乙：嗯，看来大家都喜欢呢！那我们今天就来玩词语接龙吧！甲：我来说游戏规则——我们全班同学分为两组，靠门这一组为1组，靠窗这一组为2组。
游戏分为3轮，第一轮是“你问我答”，第2轮是“代表出题，我来答”，第3轮是“辅导员出题，来抢答”。
两组各选一代表，用来计分和出题。
乙：大家听懂了吗？（集体回答）
甲：游戏开始！
乙：第一轮你问我答游戏规则——两个代表猜拳决定代表组先后，赢家抽该组的某人开头，抽到的人说一个四字词语，代表写在黑板上，另一组代表又抽一人接下去，两组中有一组抽到的人接不起，另一组的人得分，游戏持续5次。
游戏开始！
甲：（宣布获胜组）
甲：第2轮代表出题，我来答游戏规则——两个代表猜拳决定先后顺序，赢家出一个四字词语，写在黑板上，抽另一组的一位同
学来接，抽的同学接上了，另一组的又接，直至接不上，另一组得分，游戏持续6次。
游戏开始！
乙：（宣布获胜组）
乙：第3轮辅导员出题，来抢答游戏规则——辅导员任出一个四字词语，再随便抽其中一组的同学，如抽的同学接不上，抽到的同学的另一组得分。
游戏开始！
甲：（宣布获胜组）
合：经综合评定，第（）组获胜，恭喜你们！
甲：我宣布——
乙：龙溪小学——
甲：五年级六班主题班会——
乙：《词语接龙》
合：到——此——结——束！
甲：下面有请辅导员老师讲话，大家掌声欢迎！。
中班语言词语接龙教案
中班语言词语接龙教案第一章：引言教学目标：1. 激发学生对语言词语接龙的兴趣。
2. 培养学生倾听和表达能力。
3. 培养学生团队合作意识。
教学重点：1. 学生能够积极参与词语接龙游戏。
2. 学生能够正确表达和倾听他人的词语。
教学难点：1. 学生能够灵活运用词语接龙规则。
2. 学生能够创造性地使用词语。
教学准备：1. 教学卡片或白板。
2. 学生名单。
3. 计时器。
教学过程：1. 导入：向学生介绍词语接龙游戏的规则和目的。
2. 示范：老师展示一次词语接龙游戏，让学生理解游戏流程。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组人数相等。
4. 游戏开始：每组轮流进行词语接龙，要求每个学生都能参与。
第二章：基本词语接龙1. 学生能够理解和运用基本词语接龙规则。
2. 学生能够积极参与游戏，提高词汇量。
教学重点：1. 学生能够正确表达和倾听他人的词语。
2. 学生能够灵活运用基本词语接龙规则。
教学难点：1. 学生能够创造性地使用词语。
2. 学生能够克服困难，持续进行词语接龙。
教学准备：1. 教学卡片或白板。
2. 学生名单。
3. 计时器。
教学过程：1. 复习上章内容：回顾上一章的词语接龙游戏，强调游戏规则。
2. 示范：老师展示一次基本词语接龙游戏，让学生理解游戏流程。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组人数相等。
4. 游戏开始：每组轮流进行基本词语接龙，要求每个学生都能参与。
第三章：进阶词语接龙教学目标：1. 学生能够理解和运用进阶词语接龙规则。
2. 学生能够提高词汇量和语言表达能力。
1. 学生能够正确表达和倾听他人的词语。
2. 学生能够灵活运用进阶词语接龙规则。
教学难点：1. 学生能够创造性地使用词语。
2. 学生能够克服困难，持续进行词语接龙。
教学准备：1. 教学卡片或白板。
2. 学生名单。
3. 计时器。
教学过程：1. 复习前两章内容：回顾前两章的词语接龙游戏，强调游戏规则。
2. 示范：老师展示一次进阶词语接龙游戏，让学生理解游戏流程。
大班语言游戏词语接龙精品教案精选
大班语言游戏词语接龙精品教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章“趣味词语接龙”，详细内容包括词语接龙的游戏规则、词语的积累与应用、句子构造与表达。
二、教学目标1. 让幼儿掌握词语接龙的基本规则，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿丰富的词汇量，提高词语运用能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语接龙的规则理解和应用。
教学重点：丰富幼儿的词汇量，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：词语卡片、黑板、粉笔、计时器。
2. 学具：词语卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个有趣的故事引入词语接龙的概念，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解一个简单的词语接龙例子，让幼儿了解游戏规则。
3. 词语积累与练习（10分钟）（1）教师发放词语卡片，让幼儿自主记忆。
（2）教师随机抽取卡片，让幼儿进行词语接龙。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组词语接龙比赛，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
教师对幼儿的表现进行点评，强调词语接龙的规则和技巧。
六、板书设计1. 大班语言游戏——词语接龙2. 内容：（1）词语接龙规则（2）词语卡片示例（3）小组比赛结果七、作业设计答案：略2. 作业要求：每个幼儿完成至少5个词语接龙，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家与家长进行词语接龙游戏，提高语言表达能力。
（2）组织班级词语接龙比赛，激发幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 词语积累与练习的互动性和效率5. 作业设计的目的性和可操作性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：（1）教学难点：词语接龙的规则理解和应用。
解析：对于幼儿来说，理解词语接龙的规则可能存在一定难度。
大班语言游戏词语接龙教案精选
大班语言游戏词语接龙教案精选教案内容：一、教学内容《大班语言游戏词语接龙》教案，选自幼儿园大班语言领域教学活动。
教材章节：不适用，为单一教案。
教学内容主要包括：1. 学习并掌握词语接龙的规则；2. 培养幼儿的语言表达能力和思维能力；3. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿掌握词语接龙的规则，学会用词语接龙的方式进行语言表达。
2. 技能目标：通过游戏活动，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿团队合作意识，增强自信心和自豪感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握词语接龙的规则，学会用词语接龙的方式进行语言表达。
难点：在游戏中，如何引导幼儿注意词语的逻辑关系，提高幼儿的思维能力。
四、教具与学具准备教具：卡片、小奖品学具：幼儿自带的玩具或物品（用于词语接龙游戏）五、教学过程1. 引入：教师通过讲解一个有趣的词语接龙故事，引起幼儿对词语接龙的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解词语接龙的规则，让幼儿了解并掌握。
3. 示范：教师与一名幼儿进行词语接龙游戏，展示如何进行游戏。
4. 练习：幼儿分组进行词语接龙游戏，教师巡回指导。
5. 竞赛：教师组织词语接龙比赛，激发幼儿竞争意识，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计词语接龙规则：1. 第一个词语的一个字，要与下一个词语的第一个字相同。
2. 词语要符合语法规则，不能是单词或拼音。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家人一起进行词语接龙游戏，感受游戏的乐趣。
答案：无固定答案，只要符合词语接龙规则即可。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 在下一节课中，可以设置更多有趣的游戏环节，让幼儿更好地运用词语接龙。
3. 家园合作，让家长了解词语接龙的重要性，鼓励幼儿在家与家人进行游戏。
拓展延伸：1. 教师可以组织更多的语言类游戏，如成语接龙、句子接龙等，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班语言《词语接龙》教学设计
05
评价方式与标准
过程性评价
观察幼儿参与游戏的积极性
01
注意幼儿是否主动参与到游戏中，以及他们是否能够持续保持
对游戏的兴趣。
倾听幼儿的语言表达
02
关注幼儿在游戏中的语言表达，包括词汇的使用、句子的完整
性和准确性等。
记录幼儿的表现
03
及时记录幼儿在游戏中的表现，包括他们的反应、语言表达和
与同伴的互动等，以便后续分析和评价。
02
03
词语卡片
准备一些写有常见词语的 卡片，用于游戏过程中的 词语提示。
计时器
用于计时，确保游戏的顺 利进行。
奖品
准备一些小奖品，用于奖 励在游戏中表现优秀的幼 儿。
02
教学内容与方法
词语接龙规则介绍
规则说明
介绍词语接龙的基本规则，即每个 词语的首字必须与前一个词语的尾 字相同，形成“龙”的连贯。
课堂秩序维护与激励措施
课堂秩序维护
教师应该明确课堂纪律和规范，确保幼儿能够在一个安静、有序的环境中进行学习。对于违反纪律的幼儿，教师 可以采取适当的提醒和纠正措施。
激励措施
教师可以采用多种激励措施，激发幼儿的学习兴趣和动力。例如，教师可以设立“词语接龙小达人”奖项，奖励 表现突出的幼儿；或者采用积分制度，让幼儿通过参与词语接龙活动赚取积分，兑换小礼品等。这些激励措施可 以让幼儿更加积极地参与到词语接龙活动中来，提高他们的学习效果和兴趣。
结果展示 比赛结束后，公布各组成绩，对表现优秀的小组给予表扬 和奖励。同时鼓励所有幼儿继续努力，提高词语接龙水平。
04
互动环节与课堂管理
师生互动：提问、回答、讨论等方式
回答
幼儿可以积极回答教师的问题，分享自己的知识和经验。教师 应该鼓励幼儿大胆发言，即使他们的答案可能不准确或不完整。
学校词语接龙策划书3篇
学校词语接龙策划书3篇篇一《学校词语接龙策划书》一、活动主题“词语大接龙，智慧大碰撞”二、活动目的通过词语接龙游戏，激发同学们对语言文字的兴趣，提高词汇量和思维敏捷性，同时增强同学们之间的互动与合作，营造积极向上的校园氛围。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点学校教室或活动场地五、参与人员全体学生六、活动准备1. 准备足够的词语卡片，卡片上写有各种词语。
2. 准备活动所需的奖品。
3. 布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。
七、活动流程1. 分组：将同学们分成若干小组，每组人数适中。
2. 讲解规则：向同学们详细讲解词语接龙的规则，即用上一个词语的一个字作为下一个词语的第一个字展开接龙。
3. 开始游戏：由主持人先说出一个词语，然后各小组依次接龙，限时作答。
4. 计分与淘汰：答对的小组得分，答错或超时的小组淘汰，依次进行多轮比赛，直至决出最终获胜小组。
5. 颁发奖品：为获胜小组颁发奖品。
八、活动预算1. 词语卡片制作费用：[X]元。
2. 奖品费用：[X]元。
3. 场地布置费用：[X]元。
九、注意事项1. 确保词语的难易程度适中，适合同学们的年龄和知识水平。
2. 维持活动现场的秩序，确保同学们的安全。
3. 鼓励同学们积极参与，但不要过于强调竞争，注重活动的趣味性和教育意义。
篇二《学校词语接龙策划书》一、活动主题“词语大接龙，智慧大比拼”二、活动目的通过词语接龙游戏，激发同学们学习词语的兴趣，丰富词汇量，提高语言表达能力和思维敏捷性，同时增强同学们之间的互动与合作。
三、活动参与人员全体在校学生四、活动时间及地点[具体活动时间]、[具体活动地点]五、活动准备1. 准备足够的词语卡片或纸条，上面写有各种词语。
2. 布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。
3. 准备奖品，用于奖励表现优秀的同学。
六、活动流程1. 分组：将同学们分成若干小组，每组人数适中。
2. 讲解规则：向同学们详细讲解词语接龙的规则，即用上一个词语的一个字作为下一个词语的第一个字展开接龙。
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词语接龙主题班会
一、活动目标
1、通过词语接龙比赛活动的开展，激发孩子积累词汇的兴趣，并学会词语接龙的方法。
2、活动中，培养学生合作精神与竞争的意识，在激烈与友好的比赛中，让孩子感受到学习的有趣、学习的快乐、学习的重要。
3、活动的开展与拓展，学生灵活应能力的能力有所提高。
二、活动准备
1．自由组合，全班分成3个小组。
2．收集积累词汇，可以做好词汇积累的笔记。
三、活动过程
1.自我表现，激发趣味
从开学到现在，我们已掌握了许多好词好句。
（指名说说，表现各自的才华）
2、出示歇后语
今天老师再送你们几条歇后语：
1)老(鼠)过街——人人喊打。
(2)(牛)角抹油——又尖又滑。
(3)老(虎)嘴里拔牙——冒险。
(4)(兔)子尾巴——长不了。
(5)(龙)王跳海——回老家。
(6)打(蛇)七寸——找要害。
(7)(马)尾搓绳——不合股。
(8)挂(羊)头卖狗肉——有名无实。
(9)(猴)子照镜——得意忘形。
(10)(鸡)蛋碰石头——不自量力。
(11)(狗)捉耗子——多管闲事。
(12)(猪)八戒照相——里外不是人。
（读一读，发现了什么？你能唱一唱、诵一诵十二生肖歌曲或儿歌吗？）
3、比赛开始
今天，我们进行一次友谊比赛，看看哪一组的小朋友合作的好，哪一组的小朋友
积累的词汇多。
让我们掌握的词汇都说出来碰碰面。
游戏规则：见面——面条——条件……（游戏一词语接一接，火车开起来。
开错或开不动都要扣分；游戏二词语谐音也可以开火车，看看火车开得有多长）
老师帮助累计分数、主持
4评选合作优胜组
5、活动小结：
通过本节课，你有什么收获？
愿我们的小朋友在以后的学习中，不断思与学、积累更多的好词好句。