2019-2020年小学科学五年级下册3.日益减少的矿物资源苏教版课后练习三十二
2019-2020年苏教版科学五年级下册《日益减少的矿物资源》教案
2019-2020年苏教版科学五年级下册《日益减少的矿物资源》教案教学目标过程与方法：能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。
能够调查家庭、学校、班级消耗资源的情况。
知识与技能：知道可利用的矿物资源随着人类的开采和利用正在逐渐减少。
知道矿物资源是有限的，不可再生的。
情感、态度与价值观意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源。
愿意为减少资源浪费做出贡献。
教学步骤一、集中话题1、回忆前面几课中接触过哪些矿物。
2、这些矿物有什么用？二、探索和调查1、然而人们很久以前就已经知道了利用矿物资源，而经历了这么长时间之后，矿物资源逐渐减少。
2、出示中国现在矿物资源的情况。
3、当这些矿物资源被开采完之后，人们的生活、工作将处于一个什么样的情况呢？4、讲解可再生资源和不可再生资源。
5、为了保护资源，我们作为小学生可以做到什么呢？6、讨论、交流。
7、如果你是家长，你可以为保护资源做什么呢？8、讨论、交流。
9、如果你是江阴市的市长，你可以为保护资源做什么呢？10、讨论、交流。
11、如果你是中国的中央领导人，你可以为保护资源做什么呢？12、讨论、交流。
三、回顾和解释调查家庭一次性用品，如铝箔、奶瓶盖等，估算一下你家、你们班级、你们学校以及你所在的城市一年大约需要用掉多少这些资源。
附送：2019-2020年苏教版科学五年级下册《神经》教案。
教学目的：●过程与方法1、能够开展实验探究不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释。
2、能够开展模拟活动，认识感觉神经和运动神经是怎样传递信息的。
3、能够对大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的做出简单的解释。
●科学知识1、知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。
2、知道人体活动中神经传导的过程。
情感态度与价值观1、对探索神经传递信号的秘密充满兴趣。
乐意探究反应速度的差异和解释其原因。
教学重点知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。
2、知道人体活动中神经传导的过程。
2019年精选苏教版小学五年级下册科学第四单元 岩石与矿物3.日益减少的矿物资源巩固辅导【含答案解析】六十
2019年精选苏教版小学五年级下册科学第四单元岩石与矿物3.日益减少的矿物资源巩固辅导【含答案解析】六十八第1题【单选题】( )是自然界中最坚硬的矿物。
A、铁矿石B、萤石C、金刚石【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列矿物资源可以做能源的是( )A、金B、石油C、金刚石【答案】：【解析】：第3题【判断题】砖块也是一种岩石。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】合理开发利用矿产资源是保护矿产资源的一种方式。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【填空题】据资料统计，我国对矿物资源的回收利用率不到______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】透明的石英称为______，它是制造______的重要原料，也可做各种首饰。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】______是自然界中最坚硬的矿物，它是制作玻璃刀的材料。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】按现在的开采速度，铁矿只够开采______了。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】矿产资源是重要的自然资源，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的______才形成的。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】地球上的资源可以分为______和______。
【答案】：【解析】：第11题【实验探究题】据资料统计，我国对矿物资源的回收利用率不到30%，对此，你有什么好建议？【答案】：【解析】：第12题【实验探究题】我们能为保护矿物资源做些什么？【答案】：【解析】：。
苏教版五年级下册科学课本答案
苏教版小学科学五年级下册教材问题解答第一单元《神奇的机械》1、什么叫机械问题1、举例说明什么叫机械？像这些能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以称做机械。
有些机械很简单，如钳子、刀、筷子等，它们属于简单机械；有些机械较复杂，它们由两种或两种以上的简单机械构成，这些较复杂的机械通常叫做机器。
2、举例说明机械的作用有哪些？答：羊角锤可以帮助我们轻松地拔钉子，啤酒起子可以帮助我们起啤酒瓶盖，刀可以切菜等。
总之，它们或者降低工作难度，或者省力。
2、怎样移动重物问题1、什么叫杠杆？答：一根棍子用它撬重物时，它就是一个简单机械——杠杆。
2、杠杆有什么作用？举例说明它只要以分为哪几类？答：使用杠杆有时可以省力，有时可以省距离，有时既不省力也不省距离。
杠杆按省力情况可分为：省力杠杆：如钳子、铡刀、压水井杆、撬棍、指甲刀等；费力杠杆：如镊子、钓鱼杆、缝纫机脚踏板、理发用的剪刀等；等臂杠杆：如天平。
3、杠杆在生活中有哪些应用？答：生活中的费力杠杆有：镊子、理发用的剪刀、赛艇的桨、钉书机、钓鱼杆等。
生活中的省力杠杆有：钳子、小推车、羊角锤、啤酒起子、指甲刀等。
生活中的等臂杠杆有：天平，它既不省力也不费力。
4、大科学家阿基米德曾经说过，如果在宇宙中找到一个支点，就能把整个地球撬起来。
他说得有道理吗？答：他说得有道理。
条件是需要找到一个支点，并且杠杆要足够长，正所谓“四两拔千斤”。
3、斜坡的启示问题1、斜坡是一种简单机械吗？答：斜坡就是斜面，斜面也是一种简单的机械。
2、生活中常见的斜面有哪些？答：生活中常见的斜面有：简单直观的斜面：如，助残通道、立交桥、锛和凿、斧子、向汽车上推东西所用的直板等；斜面的变形之一：楔子和斜面的曲折，如，拉链、台阶等；斜面的变形之二：螺旋，如开瓶器、螺丝钉、螺旋楼梯、盘山公路等。
3、怎样才能较容易地骑自行车上陡坡？答：为了减缓陡坡的程度，骑自行车上陡坡时可以走螺旋形，这样就能比较容易的上陡坡，但这样也增加了行走的距离。
苏教版五年级下册科学第4单元第3课《日益减少的矿物资源》教学设计
谈话：在学习完本课之后，同学们是不是认识到了保护矿物资源的重要性呢？
试着调查家庭一次性用品，如铝箔、奶瓶盖、易拉罐等的使用数量。估算一下，你家、你们班级、你们学校以及你所在的城市每年大约需要用掉多少这些资源。
5、总结：我们要合理使用资源，减慢开采速度，同时还要积极开发新的资源。
增强学生对矿物的重要性的认识，加强科学素养。
导入新课
1、师问：同学们，在学习了关于矿物的知识之后，你能举出矿物有什么用途吗？
（引导学生展开讨论。）
反馈：滑石是制作化妆品的最好原料；石膏可以做成石膏像；石英可以制造玻璃；赤铁矿可以炼铁，还可以做颜料；石墨可以做铅笔芯……
引起学生思考讨论，增强学生的思维能力
教师引导学生想出矿物的用途，学生能更深入地了解矿物。
讲授新课
一、认识矿物的重要性
1、人类很早就认识到岩石和矿物的用途，其开采矿物资源的活动也一直没有停止过。
（展示开采矿物的图片。）
2、谈话：虽然人类一直没有停止开采矿物资源，但是你知道矿物资源是有限的吗？
反馈：一些岩石和矿物在造福人类的同时也在一天天减少。按现在的开采速度，有的矿物只够开采几十年了。
展示表格：
我国部分矿物资源可开采年限
铁
100年
锌、锡、钨
40-50年
银、铅、锰、铝
20-30年
二、了解可再生资源和不可再生资源
1、谈话：同学们现在知道了资源的珍贵性，但你们知道地球上的资源可以分为可再生和不可再生资源吗？
地球上的资源可以分为两类：一类是可再生的，可再生资源是指能够通过自然力以某一增长率保持或增加蕴藏量的自然资源。比如水资源、气候资源、土地资源；另一类是不可再生的，不可再生资源指经人类开发利用后，在相当长的时期内不可能再生的自然资源。如天然气、石油及各种矿物资源。很多矿物资源都是不可再生资源。面对日益枯竭的矿物资源，人们正在采取各种积极措施进行保护。
五年级科学下册教案第四单元3日益减少的矿物资源苏教版
《日益减少的矿物资源》一、学习内容分析：生态环境的破坏、矿物资源的枯竭，导致生活质量的下降，大自然已想人类亮起了红灯。
本课是在了解岩石、矿物的性质和用途的基础上，从资源枯竭的角度来认识岩石、矿物和我们生活的关系，引导学生树立爱惜资源的思想，了解一些保护矿物资源的方法，并积极付之行动。
二、学习者分析:学生对于矿产资源的缺失在知识点的层次已经有所了解，但要让学生体会到矿物资源的减少对自己实际生活的影响，然后联想到对人类的影响却没有认真的思考过。
因此只有将书本上的大道理和学生的实际生活密切结合起来，才能让学生产生真正的紧迫感，学生才会认为节约矿物资源是和自己息息相关的，不是空谈大道理。
才会将节约资源当成自觉的行为。
三、预期学习结果：1、通过课前调查活动，理解矿物资源对人类社会的重要意义。
2、通过模拟找寻矿物活动，知道矿物资源是有限的，不可再生的。
并能体验到无节制利用矿物资源后产生的严重后果。
3、在体会到无节制利用矿物资源后产生的严重后果后，能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。
四、教学重难点：教学重点：通过模拟找寻矿物活动，知道矿物资源是有限的，不可再生的。
并能体验到无节制利用矿物资源后产生的严重后果。
教学难点：在体会到无节制利用矿物资源后产生的严重后果后，能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。
课前准备：课前让孩子们对矿物的应用进行调查，并完成调查报告。
要求：1、指定组长。
2、全班一共分为4小组。
3、提前三天布置。
4、事先分发调查表格。
5、填写表格时让学生贴上图片。
胸牌。
台牌：制造组，冶炼或加工组。
学生用的玩具钞票。
调查表格如下：表格一：活动竹备：找40个小物品，其中分为10个玻璃珠（代表透明类矿物资源），10个一元的金属硬币（代表金属矿物），10个粉笔头（代表建筑类矿产）。
10个塑料片（代表玉石类矿物资源）。
课前将这些物品藏在教室各处。
教师准备一个用来丢弃废旧商品的小桶。
环节一、导入：教师：课前，老师布置同学们对矿物资源的应用进行了一次课外调查活动，下面就请每个小组的推选一名代表来展示你们的调查成果。
五年级下册科学教案4.3 日益减少的矿物资源苏教版
五年级下册科学教案 4.3 日益减少的矿物资源苏教版
活动三、拓展活动
1、学生说一说自己的学习体会；
2、布置课后作业：
（1）利用各种形式表达自己的学习体会、收获。
（2）“我们能为保护矿物资源做些什么？”活动方案设计。
本节课主要内容是认识我国的主要矿产资源分布及现状，刚开始我采取了我说矿产资源基地，学生找在哪个省，然后再反过来，如此反复四遍，学生在课堂上就基本上记住了一些重要的矿产资源基地。
学习矿产资源图后，了解了矿产资源的现状，又通过学生自己动手算，知道可利用的矿物资源随着人类的开采和利用正在逐渐减少，我国现有资源的紧缺。
紧接着，我又把视角引入到了学生身边的资源消耗情况。
在课前的导学案中，我引导学生调查家庭、学校、班级消耗能源的情况。
数据出现在学生面前的时候，学生们一片哑然。
他们这时才意识到，人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源。
然后我趁热打铁让学生说说如何保护矿产资源。
学生讨论地很热烈。
之后我又让学生写了一份保护矿产资源的建议书。
通过这样的讲解，我发现学生学习没有仅仅停留在书本上、知识上、认知上，而是让学习走进了学生的心里。
苏教版科学五年级下册3.日益减少的矿物资源 (3)
3．日益减少的矿物资源新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》前进学校史爱东【教学目标】1．观看人类开采矿石的录像资料；采用手抄报等形式交流自己对岩石和矿物的认识；用各种形式宣传保护岩石和矿物资源。
2．了解人类对岩石的开采情况；知道保护矿物资源的重要性；了解保护岩石和矿物资源的一些措施。
3．乐于交流，乐于表达；意识到岩石和矿物资源的重要以及滥采矿物的危害；意识到自己可以为保护矿物资源作出一份努力。
【教学重点】认识到矿物资源正在日益减少。
【教学难点】调查家庭，学校的资源消费情况。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：收集生活中矿物的使用情况。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、创设情境，谈话导入1．今天老师给你们带来特贵重的礼物，想不想看？但是看之前老师得提醒你们小心保护好自己的眼睛，别被晃到啊。
（出示金刚石图片）这是什么？（金刚石）2．金刚石都有什么用途？生：它能做地质钻头。
生：它还能做玻璃刀，割玻璃用。
生：它还能做首饰呢。
3．同学们说的都对。
你还知道哪些矿物和它的用途？生：我知道滑石是最软的一种矿物，它是做化妆品的最好原料。
生：萤石可以制造牙膏。
生：我知道石膏可以做成石膏像。
生：石英能制造玻璃。
生：赤铁矿可以炼铁，还可以做颜料。
生：还有我们用的铅笔芯都是石墨做的。
4．你们说的真好，那这些现象都说明什么？生：矿物资源的用途太广泛了。
生；矿物资源在我们的生活中无处不在。
生：我们的生活离不开矿物资源。
5．太对了，我们的生活真就离不开矿物资源。
（板书：矿物资源）正是人们认识到矿物资源的价值和用途，所以人类对矿物资源进行了大规模的开采。
二、小组活动，交流探究1．同学们想不想亲自体验一下旷工的工作啊？那今天我们就来开采教室里的矿物资源。
每小组1号同学为第一批开采者，2号是第二批开采者，3、4号一组，首先请第一批开采者闪亮登场，注意开采安全，时间一分钟，超时罚款。
2．时间到，停，请第一批开采者回到本组，现在来看看你们的收获。
苏教版小学科学五年级下册第四单元《3.日益减少的矿物资源》教学设计1
3．日益减少的矿物资源【教学目标】1．了解人类对岩石的开采情况；知道保护矿物资源的重要性，知道很多矿物资源是不可再生的，随着人类的开采和利用正在逐渐减少；了解保护矿物资源的一些措施。
2．观看人类开采矿石的录像资料；交流自己对矿物资源的认识；用各种形式宣传保护矿物资源。
3．乐于交流，乐于表达；意识到岩石和矿物资源的重要以及滥采矿物的危害；意识到自己可以为保护矿物资源作出一份努力。
【教学重点】认识到很多矿物资源是不可再生的，并正在日益减少。
【教学难点】自主实践，保护矿物资源。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：调查生活中矿物的使用情况。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、创设情境，激趣导入1．同学们，上节课我们认识了一些矿物资源，并了解了它们的作用。
现在请大家跟随大屏幕再来回忆一些矿物资源和它们的用途。
注意大家欣赏完图片以后，看谁能最快说出自己的感受。
（课件展示一些矿物资源和它们的用途。
）生：矿物资源的用途太广泛了。
生：矿物资源在我们的生活中无处不在。
生：我们的生活离不开矿物资源。
2．师：是的。
人类在进步，社会在发展，为了不断满足人们的生产和生活需求，其开采矿物资源的活动也一直没有停止过。
但是矿物资源能这样无限制地开采下去吗？生：不能。
3．师：今天这节课我们就来共同学习《日益减少的矿物资源》。
二、探究新知1．出示学习提示：（1）地球上的资源分为哪两类？（2）为什么矿物资源会日益减少？（3）矿物资源的日益减少会给人们的生产和生活带来什么影响？（4）我们能为保护矿物资源做些什么？2．请大家根据学习提示走进教材，认真思考。
3．自学完后，小组长组织交流所学内容。
4．汇报展示及教师点拨。
5．师：刚才同学们畅所欲言交流了自己的所学和想法，哪个小组愿意来汇报第一个问题？生：地球上的资源分为两大类，分别是可再生资源和不可再生资源。
生：可再生资源有：水资源、气候资源、土地资源等；不可再生资源有：石油、天然气和一些矿物资源。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
据资料统计，我国对矿物资源的回收利用率不到______。
【答案】：
【解析】：
（______）是可再生能源，（______）是不可再生能源。
A .天然气
B .赤铁矿C .土地
D .石油E .水
【答案】：【解析】： Nhomakorabea按现在的开采速度，铁矿只够开采______了。
【答案】：
【解析】：
我们能为保护矿物资源做些什么？
2019-2020年小学科学五年级下册3.日益减少的矿物资源苏教版课后练习三十二
( )是自然界中最坚硬的矿物。
A、铁矿石
B、萤石
C、金刚石
【答案】：
【解析】：
( )是可再生能源。
A、天然气
B、赤铁矿
C、土地
D、石油
E、水
【答案】：
【解析】：
我国资源总量大，但人均占有量低，是一个资源相对贫乏的国家。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
砖块也是一种岩石。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
______是自然界中最坚硬的矿物，它是制作玻璃刀的材料。
【答案】：
【解析】：
地球上的资源可以分为______和______。
【答案】：
【解析】：
矿物资源是______的，正在日益减少。
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
金刚石是制作玻璃刀的材料。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
我国的矿物资源十分丰富，所以不需要节省矿物资源。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
砖块也是一种岩石。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
人类很早就认识到岩石和矿物的用途，其开采矿物资源的活动也一直没有停止过。