青年教师培养计划
青年老师培养计划(7篇范例)
青年老师培养计划（7篇范例）青年老师培养计划篇1青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分，是学校可持续发展的源泉,青年教师的培养至关重要。
初任教师发展成长为具有智慧的优秀教师，需要实践经验的积累，科学的反思探索，外部的支持和帮助。
促进新教师的成长最直接的办法就是将优秀教师的知识、经验、实施教学常规的智慧、教育教学的策略和技巧艺术，传、帮、带给新教师；但大量的缄默知识和实践性智慧是无法传授的，表现在实践中，如教师具有敏锐的感受、准确判断生成和变动过程中可能出现的新情势和新问题的能；把握教育时机、转化教育矛盾和冲突的机智；面临对象实际和情境及时作出决策的选择、调节教育行为的魄力；使学生积极学习、追求创新、愿意进入心灵对话的魅力等。
一、培养的宗旨从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。
以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。
同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。
二、培养的目标1、素质性目标：提高专业化水平和综合素质2、发展性目标：一年适应；三年合格教师；五年骨干教师；八年教育教学能手。
3、专业水平的三项要求：专业知识的整合化、专业能力的整体化、个性品质的优化。
4、专业综合素质的“三术”合一：教学专业的“学术”；课堂教学的“艺术”；现代教育“技术”的整合优化。
三、培养的内容1、教学方面（1）课前试讲通过课前试讲，教研室成员集体讨论，指出教学方法，教态，教学内容等方面的优点及不足，并提出建设性意见，从而达到扬长避短的目的。
（2）教学示范课堂教学是教学过程的中心环节，通过随堂听课的方式，可以向经验丰富的老教师学习课堂教学的技巧，实地积累教学过程中处理各种情况的临场应变经验，学习吸引学生注意力、提高学生学习兴趣的方法。
对青年教师的培养计划
对青年教师的培养计划对青年教师的培养计划（精选5篇）时光在流逝，从不停歇，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候开始制定计划了。
好的计划是什么样的呢？下面是小编为大家收集的对青年教师的培养计划（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
对青年教师的培养计划1一、指导思想为促进青年教师尽快成长，结合实际情况，本年度我将把主要精力放在带徒弟搞好教学上，以教育性、科学性、趣味艺术性为原则，坚持一切从“徒弟”和“徒弟”的实际出发。
用现代化教学手段与创新课题的研究有机地结合起来，制定青年教师培养计划。
二、培养目标：通过培训，使青年教师在思想政治与职业道德修养、现代教育理论、专业知识水平、教育教学能力与教育科研能力等方面都有较大幅度的提高，发挥他们在实施素质教育和新课程改革中的骨干和示范作用，使其尽快成长为教育教学名师。
三、培养任务根据学校教育教学发展要求，力争三年内培养市级骨干教师2人，校级骨干4—5人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
四、培养要求：1、积极组织骨干教师参加区级以上骨干教师集中培训。
为骨干教师创造外出学习的机会，为提高骨干教师素质搭设平台。
2、骨干教师实行动态管理。
继续开展师带徒活动，充分发挥骨干教师在教育教学方面的经验特长和引领作用,以点带面。
3、创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。
深入课堂教学第一线，善于发现人才，有计划地加以培养。
创造条件让想学、肯学、会学的多一点学习机会，让想干、肯干、能干的人多一点实践的机会，为他们搭建成长的平台、展示的舞台，让优秀的教师脱颖而出，尽快加入骨干教师队伍。
4、逐步实施骨干教师每堂课都对全校教师开放，欢迎教师听常态课，骨干教师积极参与教研组教研专题及学校科研课题的研究。
5、骨干教师要善于课题研究，让自己的专业化水平得到提升，在学习与实践的同时，要时刻要求自己做一名科研型教师，运用教学创新思想，探寻科研课题与课堂教学实践紧密结合的路子。
青年教师指导与培养计划（精选21篇）
青年教师指导与培养计划青年教师指导与培养计划通常是指初入职场、年龄小于35岁、中初级职称的一类人群。
以下是小编帮大家整理的青年教师指导与培养计划（精选21篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
青年教师指导与培养计划篇1一、指导思想以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的具体实际情况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
二、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地履行岗位职责。
2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。
3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。
成为业务骨干。
三、培养要求1．服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。
2．培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。
3．按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。
四、培养内容：1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。
2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。
3、教学基本技能：①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。
重点提高教师板书，板画的能力。
②语言表达能力③备课与说课④课堂教学能力⑤教学分析、总结反思能力⑥专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。
4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。
5、班主任工作及育人艺术。
五、具体任务1、第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。
熟悉教材，理解课程标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。
2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教育教学能力和组织管理能力。
3、第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备一定地理教科研能力，能写出区级以上本专业论文。
六、培养措施1、言传身教、具体指导，搞好“传、帮、带”。
“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。
青年教师的培养计划(精选6篇)
青年教师的培养计划（精选6篇）(4)分层辅导学生的能力;(5)命题和分析试卷的能力;(6)撰写教学工作总结和论文的能力;(7)运用现代化技术辅助教学的能力。
3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力：(1)班级组织管理能力;(2)组织集体活动的能力;(3)主持班会的能力;(4)家访的能力;(5)心理健康教育与政治思想工作的能力;(6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力;(7)撰写教育论文的能力。
4、指导期以一年为一阶段，为期三年。
指导教师要经常给青年教师上示范课，并作好详细的记录。
为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师可以采取亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。
5、指导资料交教学处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。
(二)青年教师1、尊敬指导教师，主动交流，努力增强教育管理能力提高教学水平。
2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。
3、每周至少听课2节，每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。
4、担任班主任工作或副班主任2-3年。
5、接受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。
四、指导协议：根据学校的规定和安排，确定由本科组有经验的教师(骨干教师或学科带头人)为青年教师的指导教师，双方将遵守共同“帮教结对”协议，为学校的发展作出贡献。
指导教师、青年教师双方签名，学校颁发聘书。
五、评价检查：学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，德育处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，教学处对青年教师的教学能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。
检查项目包括：1、听课;2、检查指导教案;3、检查每周指导的原始记录;4、指导教师评语;(3、4两项每学期期末交教学处存档，作为奖励或工作量量化的依据);思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。
青年教师培养计划
青年教师培养计划关于青年教师培养计划（精选7篇）青年教师培养计划1任何一门课程的教学都离不开教师。
一支优秀的教学团队，是建设精品课程的支柱。
教师队伍的优劣决定了课程的生命。
本课程长期以来注重师资队伍建设。
本课程教师年富力强，结构合理，形成梯队，具有较高的学术水平和较强的教学能力，是一支能适应教学需要的优良的教师队伍。
该课程主讲教师中，副教授5人，讲师，2人，助教1人，助理实验师1人。
学科专业、实训辅导均可优势互补。
课程负责人孙全治副教授是河南省优秀青年教师、中国秘书科学联盟常务理事、河南省2021年度学术技术带头人，《河南教育年鉴》、《黄河年鉴》特约撰稿人，教育部高职高专教育文秘类专业骨干教师，有丰富的教学研究经验和教学管理经验。
在中青年教师培养方面，我们主要采取以下措施：1、青年教师到校后，学院规定要安排指导教师对青年教师进行一对一指导，制定指导计划，引导青年教师尽快实现角色转换，注重培养青年教师的师德和教学能力；2、每学期教研室集体听两次以上青年教师的课，并进行评教；要求青年教师每学期至少听5位老师30节左右的课；青年教师说课比赛。
3、进一步加强教师的培训培养工作。
有计划地开展在岗骨干教师的轮训工作。
一是有针对性地进行各类旨在提高教师高等职业教育理论水平、实践能力和专业技能的短期培训；二是进行现代教育技术培训；三是通过第二学士学位教育和研究生教育培养师资。
改善师资队伍学历结构，大力提高教师的专业理论水平和学历层次；4、加强与企事业单位的联系与合作，利用假期或学生实习，选派教师到生产第一线进行学习锻炼，以培养"双师素质"教师队伍；孙全治老师曾在学院办公室从事秘书和行政管理工作达6年之久；杨士恒老师先后在党办、党政办担任秘书、主任8年；5、采取引进、外聘等多种措施，重视从企事业单位引进既有工作实践经验，又有较扎实理论基础的高级经济管理人员充实教师队伍。
例如郑洪波老师原在开封市粮食局从事宣传教育工作，后调入我校从事教学工作；通过以上措施，在教学中，担任该课程的的中青年教师教学严谨，教学效果好，受到学生的一致好评。
学校青年教师培养工作计划(11篇)
学校青年教师培养工作计划(11篇)学校青年教师培养工作计划(11篇)工作计划需要编写者有深思熟虑的判断。
在开展工作前，上级通常需要多份工作计划以便参考，那么如何制定呢？以下是小编准备的学校青年教师培养工作计划，欢迎借鉴参考。
学校青年教师培养工作计划精选篇1一、指导思想：21世纪的现代教育充分体现其国际化、信息化、现代化的显著特点。
一流的教育依赖一流的师资，师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本。
为了更好地构建我校教师的发展平台，以学校加强学习化团队建设，推动教师专业持续发展的总课题研究为主线，立足校本管理和学校文化建设，积极投身二期课改，聚焦课堂，提高质量，推动教师专业化发展，优化师资队伍，促进学校内涵发展。
我们将通过“绿叶工程”行动计划的实施，以点带面，逐步渗透，促使学校教师整体素质的提升，通过开展“特色班组”和“创意教师”评比活动，促使一批优秀的中青年教师通过教育教学的改革攻坚等实践锻炼脱颖而出，在学校建设发展中发挥先锋模范作用。
二、领导小组：组长：副组长：组员：三、工作进程与具体安排：(一) 准备阶段(20__年9月初--10月底 )1、成立工作领导小组2、拟订工作计划3、宣传动员4、“特色班组”和“创意教师”申报、推荐5、确定培养对象(二) 实施阶段(20__年11月初--20__年7月)1、“特色班组”和“创意教师”申报对象制定发展规划(见教研组、年级组、部门工作计划和教师个人发展规划)2、具体措施：(1) 专题培训形式一：开设校长讲座，介绍学校教师专业发展的有关举措。
途径：第一讲“教师专业发展内涵体系”(校长转述丁刚报告);第二讲“如何写课例”(邹靖美转述王洁报告并介绍我校低年级部数学课例的研究进展);第三讲“教师个人发展规划年度行动计划的书写指导”(由余皓伟老师介绍，校长解读);第四讲“intel未来教育行动优秀方案展示”(三位老师介绍，校长点评); 第五讲“二期课改背景下的高考、中考改革”;第六讲“教师焦虑心理的分析与调节”;第七讲“拓展型课程的实践探索”;第八讲“研究型课程的实践与思考”;第九讲“各教研组优秀课例展示”;第十讲“ 各年级组创优特色展示”。
青年教师的培养计划(5篇)(最新)
青年教师的培养计划（精选5篇）两年来，上级主管部门相继为我校分配进来一批刚踏上教学岗位的青年教师。
培养青年教师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专业成长与发展使我们本期的主要任务之一，也是当前和今后的中长期重点工作。
一、培养目标（一）总目标1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。
2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。
（二）、远景目标:1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力（三）、具体目标：1、良好的职业道德热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
2、较强的理解教材和驾驭教材的能力能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。
了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。
3、较强的组织教学能力以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育睿智。
4、较强的教学能力根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。
能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
5、较强的教学基本功青年教师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用能力。
6、较强的班级管理能力能按教育规律组织管理学生，筛选、用好班干部，悉心管理班级日常工作，做好学生的思想教育、心理疏导工作，能和家长交流沟通，做好班级文化建设、精神文明建设、法制建设，开展各项文体、艺术活动，组织配合学区、学校的大型活动。
青年教师培养的计划与方案7篇
青年教师培养的计划与方案7篇青年教师培养的计划与方案精选7篇青年教师是学校的未来，是教育的希望，那青年教师要如何培养？有没有哪些科学合理的青年教师培养计划呢？下面是小编为大家整理的关于青年教师培养的计划与方案，欢迎大家来阅读。
青年教师培养的计划与方案精选篇1为了使这批新进教师能迅速地成长为师德高尚、知识面广、责任心强、理念新、教学水平高的教师群体，特制定以下培训计划：一、指导思想：为全面提高教育教学质量，不断提升学校办学品位，使学校可持续性发展，培养青年教师是我们的工作重点之一。
如何充分调动青年教师的积极性和创造性，使之全面发展、迅速提高、健康成长，早日适应重点中学的教学要求，使三中教育教学人才辈出，青出于蓝，教育事业蓬勃发展蒸蒸日上，使青年教师两年内成为合格教师。
二、培训形式学校将采用集中培训与分散培训（自学研修）相结合，专题培训与研讨活动相结合，以听、说、看、做、写等多种形式开展。
1、集中培训：①大集中：全体教师共同参与的理论及业务学习、研讨、交流等。
②小集中：以学科组为单位的教师集中学习与研讨。
2、分散培训：学校每学期指定部分学习材料，以教师个人自学为主。
3、专题讲座：由学校校级领导、教务主任、学科带头人、优秀教师、优秀班主任进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念，激发教师自我提高意识。
4、专题研讨与交流：围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，通过学习、研讨、交流，提高认识，促使整体教学水平的提高。
5、运用现代信息技术组织教师观看有关课改、教学录像。
6、开展三课活动：以汇报课、研究课、示范课等形式进行，参与新课程教学改革实验，在实践中锻炼提高。
7、通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，提升教师基本素质和业务水平。
三、培训内容培训内容主要包括：师德培训、教育理论培训、课堂教学技能培训、教学基本功培训等，重点是教材的处理能力，教学情境的设置能力，课堂教学调控能力。
本学期具体培训内容：1、组织新教师学习《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《陶行知教育名著》、《给教师的建议》及各学科新课程标准等。
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青年教师培训计划
一、指导思想
青年教师就就是学校得主力军,青年教师得素质体现出学校得后劲与实力。
根据学校工作要求,学校将进一步加强青年教师队伍建设及常规管理,积极开展师德教育、听课、评课及基本功训练等活动,努力形成一支师德好、教风严、风气正、干劲足得青年教师群体,为学校得持续健康发展奠定扎实得基础。
二、青年教师现状分析
我校教职工共95人，其中35岁以下得青年教师占 5２人，她们热情高、精力旺、专业知识比较扎实、热爱学生、工作认真、具有创新精神，但就就是由于刚参加工作,对教材掌握得还不太熟练，教学方法尚在提高阶段，教学经验不足,个别得还出现这样那样得问题。
为了使她们尽快适应岗位，进入角色与成为教育教学骨干,根据这批年轻教师特点,我校将通过新一轮“青蓝工程”对她们将进行有计划得培养。
三、培训目标
１、加强青年教师得思想建设,在青年教师队伍中广泛地开展师德教育活动,提高青年教师得思想素质。
2、注重理论与实践得结合,以课堂教学为主阵地,努力提高青年教师得业务素质,提高青年教师实施素质教育得能力与水平。
３、注重青年教师得培养,形成人才梯队建设,不断发现新人、培训新人、鼓励新人,造就一支能拿得出、打得响得青年教师队伍。
4、加强青年教师队伍中班主任得培训工作,使她们尽快成长为班主任队伍中得佼佼者，促进我校班主任队伍建设得年轻化。
四、培训内容
1,师德修养与现代教育理论学习：当代教师师德修养,教师职业道德,现代教育理论研究,教育思想与学科教学艺术研究、2，新课程与教师发展:课程标准解读,新课程与教师角色转变，新课程与学生学习方式转变、
3,课堂教学设计：教学设计得基本原理，教学策略得设计、
4,现代教育技术与信息技术:计算机应用,现代教育技术理论与学科整合、
5,教育科学研究:教育科学研究方法，学科教改课题研究与实践,科研课题立项，研究,结题与成果鉴定、
五、培训形式
开展以“青蓝工程”为主要培训形式:采取集中培训与分散培训（自学研修)相结合，专题培训与研讨活动相结合,采用听、说、瞧、做、写等形式重点开展师徒结对子得拜师活动。
1、集中培训:①大集中:以学校得集中培训、研讨活动为主,以学科专业知识、技能培训提高及教学研讨活动为主;②小集中：以“青蓝工程”为单位得全体35岁以下青年教师集中学习，以师德教育、政治学习、班务交流、教学研讨、集体备课、业务学习、听课评课为主要形式为主。
2、分散培训:以教师个人自学为主得自学研修，以“青蓝工程”小组选学理论专著为主，学校每学期指定部分学习材料,青年教师要写好读书与业务学习笔记,撰写学习心得体会或论文。
3、专题讲座:由学校中层以上领导与骨干教师、学科带头人、优秀教师、优秀班主任或校外专家,教研员进行专题讲座,帮助老师树立正确教育观念,激发教师自我提高意识。
４、专题研讨活动：围绕教育教学中出现得一些带共性、有研究价值得问题,围绕某一个专题,组织研究课,在参与、体验、反思中总结经验,转变教育观念,通过研讨、交流,学习她人长处,提高认识,促进自己提高,促使整体水平提高。
５、将运用现代信息技术与借助多媒体组织教师观瞧有关课改、教学录像。
6、开展师徒结对子得重点活动。
由学校领导主持得“青蓝工程”拜师活动。
大力营造帮扶学艺得氛围,最大限度地提供“师傅施展才能、传授绝招,徒弟专心致学、自我磨练”得机会,利用听课、评课、观摩课、实验课题、教学论文、教案设计、教学故事等一系列活动，为双方帮教活动得开展搭建平台。
７、通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等,提升教师基本素质与业务水平。
六、培训要求
⑴坚持学习教育教学理论,每学期有10000字左右得读书摘记,每周1-2次自己读书学习写出学习笔记,每月有定点领导检查。
并在学期末上交副校长室。
⑵有校领导分别组成定点领导切实执行“青蓝工程”布置得相关要求，每次检查能达到良好以上。
⑶每学期青年教师要在“青蓝”活动中上一节以上汇报课或展示课。
⑷每学期青教自己选择师傅并拜师，同时观摩指导教师或其她教师课堂教学20节以上。
⑸注意积累总结教学经验与成果，每学期完成一篇以上得高质量
得教学心得或教学论文。
(６)学校对“青蓝”工作随时进行跟踪调查得检查。
(7）青年教师在学期结束时应上交总结性得小结及相关资料到副
校长室。
七、培训措施
1、加强师德建设,提高青年教师得职业道德水平。
以《教育法》、《教师法》等教育法规文件与《中国教育改革与发展纲要》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件为切入点，培养青年教师热爱党、热爱社会主义祖国，忠诚于人民得教育事业,教书育人，为人师表,敬业爱生,安心于自己得教育教学岗位得思想观念。
不断提高广大青年教师得思想政治素质。
2、加强理论学习,使青年教师适应新课改得需要。
确保每月一次得“青蓝”教师集中业务学习,在业务学习中，认真学习新得课程标准与基础教育改革相关理论，转变观念,树立正确得教育观、质量观、人才观;提高认识,学习新得教学改革经验。
3、加强业务培训,使青年教师走进新课程。
（1）认认真真抓好“青蓝”教研活动。
进行“以课代培”,通过课堂教学得观摩、研讨活动,使青年教师逐步领会“新课程、新理念”。
(２）踏踏实实组织好“师徒结对子”活动。
纳入“青蓝工程”管理。
对青教得要求:
１、青教要遵纪守法,恪守师德。
按时参加“青蓝”及学校组织得各种政治、业务学习、做好相关记录。
积极参加学校得各项公益活动,发挥主人翁意识。
2、青教要认真学习课程标准,钻研教材，跟随师傅得指导初步确定自己得教学研究方向，认真备课,倡导“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”这种高效、共享得新型备课方式,徒弟得教案必须有完整得教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思。
每周由师傅检查并签字,写出指导建议备查。
3、青教要认真听课,促进课堂实效。
虚心学习，对师傅得课应该随时进班听,听完课后虚心向师傅请教,并在听课本上详细记录由师傅签字，每周至少听两次有听课记录备查。
同时在听课之余要加强业务学习,博览群书,每周阅读两篇教学类或班级管理类文章，写出学习笔记备查。
4、青教要积极上课,在师傅得指导下认真上完课后,要及时进行课后反思,勤于动笔记录教育得故事，积累自己得教学感受；定点联系领导将定期或随机进行听课、评课、备课、反思、业务学习、读书笔记或读后感等方面得检查抽查，期末将对这些方面进行量化公布。
对蓝教得要求:
1、指导老师要本着对学校发展负责、对青年教师得成长负责得高度得责任感与承担培养新教师义务得使命感，根据学校对新教师得具体要求,认真做好全面得指导与督促工作(如:指导备课、上课、课后反思、每周检查教案签字等)。
2、做好示范与引路得作用。
如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、评点批改作业、学科竞赛辅导等,辅导新教师上好汇报课与各类公开课。
3、及时与青教了解教育教学工作中得困难与要求,尽力帮助解决。
指导青教加强学习,进行教育教学得科研。
4、每一周听徒弟上课1节以上,听完课后要随时点评。
5、指导教师不仅要在工作学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心年轻老师,让她们感觉到集体得温暖。
可以办到得事一定要尽力办到，一时办不到得，要给予解释,争取她们得理解与谅解。
4、加强青年教师队伍中班主任得培训工作
班级就就是学校进行教育、教学工作得基本单位,班主任就就是对学生进行思想教育得主要责任人,有些自身素质具备得年青教师己经担起了班主任得重任,但如何更好地做好班集体得组织者,教育者
与指导者,当好学校实施教育,教学工作计划得得力助手,还需要对她们进行进一步得培训。
带领她们学习各项班主任工作法规,参加“青蓝工程”统一组织得班主任培训班,定期学习,记好读书笔记与心得,请校内得优秀班主任做具体工作实践中得指导教师，以便理论联系实际,提高班主任工作水平。
八、培训管理
青蓝工程培训领导小组:
“青蓝工程”青年教师自我发展规划。