小学年轻教师培养计划
2024年青年教师培养计划（五篇）
2024年青年教师培养计划近年来，随着我们学校教育规模的持续扩大，我校的青年教师队伍不断发展壮大。
青年教师的成长对学校的未来起着至关重要的作用，因此学校对他们的成长给予高度重视。
作为信息技术教研组的负责人和指导教师，我深感肩负的责任重大。
一、青年教师的现状评估本组的____老师具备较高的知识起点，思想观念新颖，思维模式灵活，接受新事物的能力较强，他们在备课和教学中表现出积极的态度，且能虚心向资深教师求教。
然而，也存在一些需要改进的地方。
由于教学经验的不足，他们对教材和教学大纲的掌握能力需要提升；在备课时，对教材的重点和难点把握不够准确；在课堂管理上，有时过于保守，有时又难以控制局面；他们对课后反思的重要性认识不足。
____老师在业务能力上表现出色，尤其在软件应用方面有独到之处。
然而，在教学实践中，他们缺乏足够的热情，导致学生的学习积极性不高。
针对这些情况，我制定了以下策略，以帮助青年教师明确哪些做法是有效的，哪些需要调整。
二、青年教师的培养策略1、在每个学期开始时，我会制定详细的计划，坚持每周听取____老师和____教师的一节课，并进行深入分析，与他们进行讨论，以共同提升教学水平。
2、我会定期检查和指导他们的备课工作。
3、组织青年教师进行业务学习活动，利用课余时间共同探讨教学理论和实践经验，研究信息技术课程的改革方案。
4、每两周撰写一篇教学反思或心得，通过反思发现教学中的不足，并在后续教学中加以改进。
5、开展研讨课和竞赛课活动，以正确的导向激发竞争意识，实现共同进步。
三、青年教师的培养目标1、期望____老师能快速成长为信息技术教学的骨干，能在信息技术优质课评选中取得优异成绩。
2、希望____老师能充分利用自身优势，提升在指导学生作品和课件制作方面的能力。
四、青年教师的培养成果经过一年的悉心指导和培养，____老师在课堂教学、备课和教学技巧方面都有显著提升，他在山东省电教优质课评选中荣获二等奖。
小学青年教师培养方案三篇精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版小学青年教师培养方案整理三篇小学青年教师培养方案1教师是学校最重要的资源，青年骨干教师是支撑学校可持续发展的生力军和主体力量，加强对他们的培养和管理是师资队伍建设的重要任务，对学校发展具有决定性的深远意义。
为了更好地构建我校教师发展平台，紧紧围绕课程改革研究这一中心工作，使一批优秀的中青年教师成为一支理论基础扎实、学科造诣深厚、业务技能精湛的新时代教师，以带动全校教师整体素质的迅速成长，结合本校实际，特制定本年度此方案。
为了把青年教师及骨干教师的培养规划落到实处，学校成立青年及骨干教师培养领导小组。
领导小组组长是，副组长是。
成员由组成。
提携青年教师，加大青年教师的培养工作，使得青年教师迅速适应教育教学工作，制定青年教师的培养方案。
（一）总体目标1 .造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年作，注意提高教学效率，师生关系融洽和谐，赢得学生、家长和社会的赞誉；[2]每学期要上一堂专业汇报课，同时要勇于承担对外的研究课任务；[3]备课要突出教学重点和难点，设计合理，每单元写一篇详案，作业布置有特色，对学生进行因材施教。
[4]每学期写一篇优秀的教育随笔或教学论文，要求切合教育、教学实际，观点鲜明，有一定的理论深度；[5]教学工作效果明显，实绩突出。
三）学校措施1、为青年教师的成长营造良好的氛围，为青年教师提供学习和交流的平台，让青年教师有足够的机会进行学习和交流，帮助青年教师尽快成长，力争青年教师“一年熟悉工作，两年胜任教育教学工作，三年达到合格要求，五至八年成长为教学骨干”，即“一二三五八工程二2、外出学习、考察活动，优先考虑青年教师，为青年教师提供一些特级教师和优秀教师的讲课资料，请相关教学经验丰富的教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节；3、学校为教学年限不足三年的青年教师指定一名有经验的老师或骨干教师给予指导，进行一对一的帮扶活动，要求：每学期听指导教师的课不少于15节，并做好听课笔记, 写好听课心得；并在指导教师的指导下，每学期要上好汇报课；4、教学年限不足三年的青年教师在走上讲台一个月后上一堂课，学期结束前再上一节课。
2024年小学青年教师个人培养计划（4篇）
2024年小学青年教师个人培养计划一、指导思想在新时代背景下，我校秉承国家教育发展战略，立足实际情况，确立青年教师培养的指导思想，旨在通过系统培养，提升青年教师的专业素质与教育教学能力。
二、青年教师现状分析我校现有青年教师（具体出生日期略），共计若干人。
该群体整体表现出优势与不足并存的局面：在优势方面，教师们具备较高的知识起点，新颖的思想观念，较少的思维定势，以及强大的新事物接受能力。
他们工作热情高、干劲足，具有强烈的上进心和创新意识。
三、培养目标：（一）总目标：1. 培养一支具有团队精神、勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新的青年教师队伍，争创一流业绩，推动整体优化。
2. 创造有利条件，助力青年教师快速成长，通过几年的培养与锻炼，使其成为学校教育、教学的中坚力量。
（二）远景目标：1. 培养乐观向上的拼搏精神。
2. 培养广博扎实的专业知识。
3. 培养较强的教育教学能力。
4. 培养积极高尚的思想品质。
（三）具体目标：1. 良好的职业道德：热爱本职工作，具备强烈的责任心和进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗的精神。
2. 较强的理解教材和驾驭教材的能力。
3. 较强的组织教学能力：以学生为本，尊重学生，注重表扬为主，以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，运用多种形式调动学生的学习积极性，具备强大的课堂驾驭能力和教育机智。
4. 较强的教学能力：根据学科特点和学生的实际情况，选择和优化课堂教学方法，探索适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。
能够围绕教学目标设计有价值的问题，灵活运用设疑方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。
5. 较强的教学基本功：普通话标准，表达能力强，富有激情；现代教育技术应用熟练；练就一手好字，板书工整、规范、重点突出。
6. 较强的班级管理能力：1) 加强组织管理，成立培养领导小组，成员包括林娜、陈玉梅、刘方敏、许海燕、王冲、高敏、李凤华、徐秀莲、肖雷、杨明松、王燕等。
2) 重视青年教师的目标引领，每位教师都要制定个人发展规划，确立攀登目标和具体发展行动。
最新小学青年教师培养工作计划表(15篇)
小学青年教师培养工作计划表篇一高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，创建素质教育示范校，需要优质的师资队伍。
青年教师是学校的希望，学校的未来。
因此加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。
二、青年教师现状分析我校青年教师(80年及以后出生)，总计17人(李翠、梁婷、刘爽、荣婷、顾超、李玉娟、宋焕娥、梁军、时志鹏、毛淑倩、高玉静、郭哲、郝庆静、王修燕、谭相奎、王琛、滕燕燕)。
从整体状况看，优势与不足并存：优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。
不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。
三、培养目标(一)总目标：1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。
2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过培养与锻炼，使青年教师能突颖而出，成为学校的教育、教学骨干。
(二)远景目标：1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力(三)具体目标：1、良好的职业道德：热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
2、较强的理解教材和驾驭教材的能力：3、较强的组织教学能力以学生为本，尊重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。
4、较强的教学能力根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。
能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
5、较强的教学基本功普通话准、表达能力强、富有激情;现代教育技术运用能力强;练就一手好，板书工整、规范、重点突出。
小学个人青年教师培训计划
小学个人青年教师培训计划一、培训目标本次培训的目标是帮助青年教师全面提升教学水平和专业素养，进一步学习和掌握教学技巧和教育理论知识，促进他们在教学岗位上更好地发挥作用，为学生提供更优质的教育服务。
二、培训内容1.教育理论知识的学习青年教师需要通过系统学习教育理论，包括教育学、心理学等相关知识，加深对教育本质和规律的理解，为教学实践提供理论指导。
2.教学技巧的提升通过观摩课、座谈交流、教学案例分享等方式，让青年教师学习到更多的教学方法和技巧，提升自己的教学能力。
3.学科知识的更新青年教师需要不断学习和更新自己的学科知识，了解最新的教材和教学要求，不断提高自己的教学水平。
4.学生心理健康教育通过专业培训课程，帮助青年教师了解学生的心理特点和成长规律，学习如何进行心理健康教育，更好地关心和指导学生。
5.教师职业道德的培养通过专题讲座和案例分析，帮助青年教师树立正确的师德观念，增强责任感和使命感，提高教育教学质量。
三、培训方式1.集中培训安排专业的教育学院或教育培训机构的专家学者进行集中培训，开设多场教学讲座和座谈交流，让青年教师能够在短时间内获取更多的知识和经验。
2.实地观摩组织青年教师到其他学校进行教学观摩，让他们亲身感受不同学校的教学氛围和教学特点，学习到其他学校的好的教学方法和经验。
3.网络学习建立个人学习档案，通过网络学习平台开设相关课程，帮助青年教师利用碎片时间进行学习，提高学习效率。
四、培训措施1.学校支持学校应当提供必要的教学资源和学习条件，支持青年教师参加相关培训活动，营造良好的学习氛围。
2.学校评价学校应当建立完善的教师评价机制，对参加培训的青年教师进行客观评价，鼓励并奖励培训成果显著的教师。
3.学校跟踪学校应当建立跟踪制度，对参加培训的青年教师进行定期跟踪，了解他们的学习情况和需要，提供必要的帮助和支持。
五、培训效果评估通过定期的教学观摩和教学评课等方式，对参加培训的青年教师进行效果评估，了解他们的教学能力和专业素养是否有了提升。
小学青年教师三年培养计划 3篇精选(最新)
时光飞逝转瞬间，我迎来了教师的生涯第4个春秋。
踏上工作岗位已经有3个年头了。
经过五年的实践与锻炼，我已从一名音乐师范院校毕业生转变为了一名合格的小学音乐教师。
还要想更上一层楼，就得有明确的目标和合理的规划更得于自己在教育教学道路上的成长。
为此，我对自己今后的成长作了一个规划。
一、自我定位自我发展：作为一名入行不久的青年教师，我有一颗关爱孩子的心，年轻有活力有干劲儿。
也正是因为年轻，考虑问题不够周全，应变能力弱。
创新的意识薄弱，对不断完善、更新的教育理念没有很好的适应能力。
个性随和，和同事相处和睦，在工作中能认认真真地做好自己的事情。
但是不够勤于钻研业务，不管是音乐专业技能方面还是教学技能方面，都应该不断地督促自己进步。
自己的教学的习惯没有养成，以后要多在总结经验中完善自我，要多对照教育理论来反思自己课堂教学的成功经验和失败教训，具有个性的教学设计才会逐渐形成。
个人专业素养和心理素质还有待提高。
二、目标：一名成功的音乐教师，光有好的演奏水平、演唱技巧、出色的课堂教学能力是远远不够的，还必须拥有先进的教学理念，独特的教学风格。
同时作为一名专职的音乐教师，成长是一个持续不断的过程，是一个不断深化的过程。
因此，我给自己的定位是做一名科研型的教师，在注重教学的同时，能有自己独特的思想见解，能够充分利用所学的知识。
在新课程理念的指导下，我将积极地充实自身业务素养，培养自主学习意识，有效提高专业水平，争取做一个合格的教师三、措施。
1.在教学过程中我将使学生各方面的潜能得到开发，并使他们从中受益。
在所有的音乐活动中，激发学生参与的积极性和创造意识，重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。
通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的团队意识与合作精神。
2. 在新课程不断深化的今天，老套的课堂教学已经跟不上节奏。
我将努力钻研教材，本着以学生为本的核心来创新，不断的完善自己的教学理念和教学水平。
新庄小学青年教师培养计划(新改)
新庄小学青年教师培养计划一、成立领导小组为加强帮带活动的领导与管理，学校成立领导小组，全面指导、督促、检查帮带活动，让帮带活动有声有色，让帮带活动果实累累。
领导小组组长由邵生明校长担任，负责全面的督促检查工作。
1、组建师徒对子邵生明——任娟娟伍强——曹丽侠2、课改标兵：伍强赵静二、职责分工总要求：带师魂、带师德、带师能师傅职责：1、指导徒弟钻研教材，熟悉教材，做好备课工作，与徒弟一起研究教学策略，互相学习互相沟通，取长补短，和谐工作。
2、指导徒弟掌握教学常规，尽可能安排青年教师听自己的课；同时，每周至少指导徒弟备课、上课1——2节，听徒弟课1——2次。
听课之后及时点评徒弟教学中的优缺点，并提出改进意见。
在一年内把徒弟培养成型。
3 指导徒弟积极参加教学科研活动，认真撰写好教学小结和小论文。
徒弟职责：1.虚心地接受指导老师的指导，经常地、主动地向指导老师请教。
2. 有计划地听指导老师的示范课，每周至少1节以上，3. 主动邀请指导老师审核自己的备课情况，以及听自己的课。
4. 青年教师每月至少在校内做一次公开汇报课。
5. 积极参加教学科研活动。
认真写好拜师学习的心得体会和总结。
三、课改标兵：每月上1--2两次课改研究课。
并能形成亮点和特色在全校推广。
主持教研组每两周一次教研会。
收全教研资料存档。
四、帮带活动验收为了真正了解帮带活动的效果，领导小组定期不定期的检查师徒互帮情况，并且对下一阶段工作提出指导性意见，形成文字材料，对发现的问题及时处理，解决师徒对子的后顾之优。
每次验收后，选出师徒对子中优秀师徒，给与表彰。
小学青年教师培养计划方案
小学青年教师培养计划方案一、背景与意义为了促进小学青年教师的成长和提升教育教学能力，本计划旨在构建一套适合小学青年教师的培养体系，提高其专业素养和教学水平，为未来小学教育事业发展培养高素质人才。
二、目标1. 培养小学青年教师的教育教学理论素养和实践掌握能力，提升其教育教学水平。
2. 帮助小学青年教师更好地适应职业发展规律和学校的特色定位，培养其教育教学创新能力、组织管理能力和社交沟通能力等综合素质。
3. 培养小学青年教师对待学生、家长和社会的敬业精神和发展潜力，提升其职业生涯发展能力和服务社会能力。
三、培养计划1.理论课程培训通过组织理论课程培训，为小学青年教师提供系统的教育教学理论、教育法律法规、教学评价和教育心理学等方面的知识学习和能力提升机会。
2. 实践指导与交流为小学青年教师提供课程设计、教学实践指导和教育教学案例分享等实践性培训机会，帮助其提高教学技能和实践能力。
3. 教学观摩与辅导组织小学教育教学名师讲座、班级观摩等活动，引导小学青年教师学习先进的教育教学理论、方法，加深对小学教育教学规律和特点的认识。
4. 文化艺术活动和社会实践通过组织文化艺术活动和社会实践等活动，激发小学青年教师的文化、人文和创新能力，扩展其教育视野和社交资源。
四、实施方式1. 理论课程培训采取集中授课、研讨讲座等形式，培训时间根据教师的工作需求和时间安排进行组织。
2. 实践指导与交流采取实践操作课程、讨论交流等形式，通过在线社群、视频会议等工具进行交流。
3. 教学观摩与辅导采取实地访学、班级观摩和导师和学生互动等形式。
4. 文化艺术活动和社会实践，根据时间和资源情况，进行组织安排。
五、总结与评价通过小学青年教师培养计划的实施，将以教师的成长为目标，创建一支高素质、高智慧、高道德的小学教师队伍，为小学教育事业的健康发展提供有力支撑。
每年安排定期评价，对于培养计划的效果进行评估，并根据评价结果制订下一年度计划。
小学青年教师培养计划
小学青年教师培养计划小学青年教师培养计划（通用5篇）小学青年教师培养计划1一、指导思想：青年教师是学校的未来，是教育的未来。
是学校办学的中间力量、是我校教育事业充满生机与活力的生力军和源泉，也是制约我校教育教学质量提高的“瓶颈”，如何建设一支高素质的青年教师队伍，直接关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个严峻课题。
学校领导应重视对青年教师的培养，加快教师队伍的建设步伐。
不断提高青年教师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。
二、加强青年教师的政治思想教育如何培养青年教师，关键是要树立“无私奉献、爱岗敬业”的精神，要有高度的事业心和责任感，我校青年教师较多，他们开朗热情，思维活跃，接受新事物快，面对金钱、物质享受，也容易受到社会上不良风气的影响。
校领导加强对青年教师进行思想教育，擅于做好青年教师的思想工作，平时注意和青年教师促膝谈心，交流思想、沟通感情，善于捕捉细微苗头，发现情绪波动，及时做好疏导工作。
同时学校定期组织青年教师深入学习《中小学教师职业道德规范》，对照规范，找差距、寻不足，不断整改。
积极引导青年教师自觉抵制市场经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、奋发争光五种形象、着力提高师德水平。
让每一名青年教师都真正做到“学生在我心中”。
做到学高为师，身正为范。
三、加强文化业务学习，提高业务能力1、与教师们一同学习三本书，研读课标，集体备课。
学习新的教育理念，新的教育教学方法，将课改理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的教育教学风格。
使新教师能够顺利转换角色，适应教学工作。
2、积极学习心里健康知识，做好学生的心理医生一个好的教师，既向学生传授知识，又要做好学生的思想工作，当今学生的心里障碍很容易被忽视，就出现了问题学生，青年教师经验少，往往不能正确教导，这就要求教师懂心理学，正所谓新病还需新药治3、积极参加岗位大练兵活动，练好扎实的教学基本功现阶段教学基本功包括计算机、说课、课堂教学、硬笔、普通话等五项，要求青年教师五项教学基本功全部达到合格以上等级。
小学青年教师的培养计划
小学青年教师的培养计划小学青年教师的培养计划（通用6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻我们需要开始制定一个计划。
计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的小学青年教师的培养计划（通用6篇），希望对大家有所帮助。
小学青年教师的培养计划1一、指导思想青年教师是学校的未来，是教育的未来。
加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。
二、培养目标通过几年的培养与锻炼，使青年教师能突颖而出，成为管理人员、教学骨干、学科带头人，在镇市级乃至地市级讲坛上有一定的知名度。
三、具体措施（一）成立青年教师帮辅小组语文组：分管领导：xxx组长：xxx成员：xxx、xxx、xxx数学组：分管领导：xx组长：xxx成员：xxx、xxx、xxx（二）活动平台1、理论学习（1）每年订阅相关的教育类理论刊物（2）提高学历层次，近五年达到大专学历。
（3）广泛阅读各类教育教学理论书籍，勤做笔记，及时写出学习体会，每月不少于两千字的笔记，要有针对性的体会，每月500字以上，定期组织专班进行检查评价。
（4）开展教学沙龙活动。
（5）多给机会，外出学习培训观摩。
2、课堂教学（1）组织教学技能比武，内容有写案例、说课、教学设计、教学反思、教学叙事等。
（2）研究新课标与各册教材内容，准确把握教材。
（3）定期开展研讨课活动。
（4）积极参加各类教学竞赛活动。
（5）每学期上好一节好课。
3、教育科研（1）每年至少撰写一篇高质量的教学论文，两篇教学设计、教学反思、教学叙事，并能获镇级以上奖励。
（2）每位青年教师必须参与学校课题研究。
（3）参加教育科研指导、培训和考核，并获得合格证。
4、校本课程能够很好的开发一门校本课程，力创特色。
四、考核每年对青年教师的教育业务能力进行相关考核，考核结果与教师评价、晋级职称直接挂钩。
五、教育寄语1、每位教师既然选择了这一职业，就必须要有一个目标追求，才无愧于这一事业，记住：勤奋好学+巧做=成功2、一名好教师应该是：课上得好，文章写得好，学科质量高3、好教师与差教师的区别：（1）、好教师注重学生明白的话讲学生不明白的，差教师只回讲学生早已明白的话。
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小学年轻教师培养计划年轻教师的成长关系到学校的兴衰，我校自建校以来就十分注重对青年教师的培养。
为了更加扎实有效的做好这项工作，特制定本计划。
年轻教师的界定：1.年龄在30岁以下的教师。
2.从事本专业教学不足2年的教师（不论年龄）。
设定的目标：1. 青年教师要具有团结协作、积极向上的进取精神，得到学生、学校和社会的一致认可。
2具有较高的课堂教学水平，能够执教校级以上研究课。
3.具有较强的反思能力与研究水平，有研究课题并能在市级以上刊物发表文章。
学校职责：1. 每学期专门研究一次青年教师工作，并召开1—2次青年教师座谈会，听取青年教师对培养工作的意见和建议。
2. 学校每学期购进教育研究丛书，所花经费不少于2000元，以供老师们借阅。
3. 给青年教师提供更多的学习机会，优先派青年教师外出学习。
年轻教师职责：1. 建立适应时代潮流的人生观与价值观，遇事多从自身找原因，与人友善，服从学校工作安排。
2. 要养成雷厉风行的工作作风，大事讲原则，小事讲奉献。
3. 住校教师晚上到办公室办公。
具体措施：1. 年轻教师与骨干教师结对子。
年轻教师与骨干教师结为师徒对子，每学期徒弟听师傅课不少于15节，请师傅到课堂指导不少于15节，每次听课后必须进行评课，并有专门的听课本。
徒弟要无条件地接受师傅对上课、备课、作业批改、教育案例等常规工作的检查和指导。
2. 年轻教师群体要形成读教育专著的氛围。
每学期读教育专著不少于两本，并在金茵论坛“文学与读书”栏目写不少于5000字的读书体会。
本学期读的两本书是《给教师的建议》与《新基础教育》黑皮书。
3.“智慧杯”课堂教学比赛“希望之星”评选在“智慧杯”课堂教学比赛中增加“希望之星”评选。
人数不少于5人。
4.学校领导帮扶制每一个校级领导帮扶6—7名青年教师，经常沟通谈心，帮助这些教师解决工作中、生活中的具体问题。
年轻教师培养计划年轻教师培养计划随着改革开放的进一步深入和发展，对21世纪的人才标准提出了更高的要求。
培养出思想好、能力强和素质高的复合型人才势在必行。
高等教育中学生是主体，教师为主导。
要充分发挥教师的主导作用，提高广大教师的素质，尤其加强青年教师的培养是复合型人才培养的关键。
制定切实可行的青年教师培养计划，是提高教师队伍素质，使其能适应21世纪人才培养需要的重要保证。
一、转变教育观念更新教育思想当前，高等院校还有一些思想观念不适应社会主义市场经济体制，不适应社会主义现代化建设要求，不适应科学技术的迅速发展，不适应改革开放的新形势，所以要求广大教师，尤其青年教师必须不断学习党的方针、政策，学习教育法，转变观念，更新思想。
主要转变教育的时空观念，转变人才培养观念，转变教育质量观念。
二、岗前培训加强师德培养青年教师必须参加学校组织的普通话和全国教师岗前培训班学习。
学习"高等学校教师职业道德修养"、"高等教育法规概论"、"高教法"和"高等教育心理学"等课程。
要求获得培训证书，要树立良好的师德观。
三、规范教学严谨治学青年教师必须认真学习和严格执行学校制定的"教师讲课规范"，严格教学管理，做到为人师表，教书育人。
四、实施青年教师导师制为青年教师配备专门的导师，负责指导青年教师的讲稿撰写、备课试讲、教学研究和课程教授等。
导师要严格要求青年教师。
青年教师必须虚心向老教师学习，每学期系统地或有选择性地听老教师讲课，提高自己的教学水平。
五、实施青年教师备课试讲制青年教师讲课前必须进行备课试讲，只有通过了试讲的教师，才能上讲台。
对试讲不合格者要求二次试讲，仍不合格者不能上讲台。
六、参加科研活动提高业务水平教师参加科研工作，了解学科的发展方向，是提高教师教学水平的有力措施。
要求青年教师必须参加各种科研工作，撰写科研论文，做到科研促教学，提高教学质量。
七、坚持进修学习提高学位层次要求青年教师利用各种形式进修学习，更新知识提高能力。
可以在校内进修学习，有条件也可以到校外进修学习。
支持提倡青年教师进行提高学位学习，要求青年教师在3～5年内获得硕士或博士学位。
八、参加教学研究提高教学水平青年教师参加教学研究，对提高自身的教学水平非常重要。
通过老教师介绍教学体会和讲课方法，青年教师可以学到许多宝贵经验，为己所用，扬长补短。
同时，要求青年教师也要研究教学内容，讲授方法，尽快提高自己的教学水平，站稳讲台，力争做一名合格的教师。
九、培养计划执行情况的检查与考核培养计划要落实。
每学期进行检查，主要检查计划执行情况，存在的问题，今后做法等。
对完成好的青年教师给予表扬和鼓励，并在提职、选先、优、模中作为业绩参考，对完成不好的青年教师，要求找出问题定出整改措施限期完成培养计划。
年轻教师培养计划年轻教师培养计划青年教师是教育事业的希望和未来，他们担负着继往开来的历史重任。
几年来，我校在培养青年教师的工作上取得了共识，做到了思想认识到位、系统管理到位、检查评价到位，初步形成了以“六种教育机制”促进师德建设，以实施“八个三”促进业务水平提高的管理体系，从而使我校青年教师迅速成长，推动了教育教学质量的不断提高。
1.建立“六种教育机制”，促进青年教师逐步树立坚定的事业心和高尚的师德。
（1）入校教育，激发热情新教师一分配到校，校领导就与他们座谈，了解他们的个人情况、爱好志向以及本人对学校的要求；向他们介绍学校的改革和青年教师的成长情况，并组织他们学习各项规章制度。
这样，新教师一入校，就有一个良好的开端，很快熟悉了环境，步入工作正轨。
（2）目标教育，明确方向明确的追求目标是一个人前进的动力。
我校对青年教师提出：在政治上坚持社会主义方向，积极进取，争取早日迈进党组织的大门；在业务上迈好三个台阶：熟悉——掌握——胜任。
对已经成为骨干的教师，分层次提出校、县、市三级骨干标准，使他们不断进取。
（3）组织教育，正确引导党支部要求每名党员联系一名青年教师，帮思想、带工作。
党支部每学期都要给青年教师上三四次党课，学校行政、工会、团支部密切配合开展工作。
目前，我校青年党员占青年教师总数的38.3％，所有团员都写了入党申请书。
（4）榜样教育，学有所循学校组织青年教师向先进人物学习，开展了“远学彭明友、近学周东金”等一系列师德教育活动。
每学期举行一次青年教师经验交流会。
（5）鼓励教育，增强信心学校对青年教师取得的每一点进步都充分肯定，成绩突出者还给予奖励，使他们感受到成功的喜悦。
几年来，学校在评优、提干、评职、调资等方面，青年教师约占60％，极大地调动了他们的积极性，创造了一个激励青年教师奋发向上的环境。
（6）活动教育，寓教于乐我校坚持把对青年教师的政治教育、思想教育、形势教育、传统教育寓于活动之中。
每学期组织一次青年教师社会实践考察，召开“颂师德、论师德”演讲会，开展评选青年师德标兵活动。
2.实施“八个三”，促进青年教师教育教学水平的提高。
（1）吃透“三本”，规范教学三本是：课程标准、教参和教材。
学课程标准，要求青年教师熟悉本学科，通贯本年级。
学教参，要求青年教师系统学习所任学科的指导意见，规范自己的教学，并选择某一方面进行重点实践。
钻研教材，要求青年教师向“准”、“深”、“透”、“活”的目标努力。
（2）过好“三关”，为学服务三关是：教育思想关、教法关、学生关。
我们要求青年教师端正教育思想，把着眼点放在学生全面素质的提高上，教法设计体现为学生服务，突出以趣促学、以导促思、训练为主。
对于新教师，学校给他们制定了教学上的“三年规划”。
（3）苦练“三功”，奠定基础“三功”是：语言表达基本功、板书基本功、撰写论文基本功。
对参加工作三年以内的青年教师每周要做到“四个一”，即写一篇钢笔字、听一节课、写一篇教学案例、学习一篇文章。
校长亲自检查完成情况。
学校每学期举办青年教师基本功大赛或比武等岗位练兵活动。
每学年召开一次青年教师论文交流会。
（4）落实“三帮”，扶植引导“三帮”是：师傅帮、组里帮、领导帮。
学校为不同层次的青年教师分别聘请师傅。
到目前为止，学校共举行了三次拜师活动，已有两名特级教师在我校收徒6名。
（5）上好“三课”，步入正轨三课是：青年教师围绕学校研究专题上实践课、组内研究课、校级汇报课。
其目的是为他们展示才华提供机会。
我校与崇文区文明小学、法华寺小学和本县山区长哨营小学结成友谊校。
每学期都开展青年教师对讲课活动，让他们走出校园磨练，开阔了他们的视野，激发了他们不断探求的兴趣。
（6）评选“三优”，鼓励创新“三优”是：优秀教案、优秀课、优秀论文。
三项全优者，学校授予“三项全优奖”。
对教有特色、写有新意者，学校也给以表彰和奖励。
（7）安插“三岗”，敢压重担“三岗”是：毕业班岗、实验班岗、教研工作岗。
给他们压担子，增强了他们的责任感。
（8）鼓励“三修”，积蓄后劲“三修”是：在职进修、业务进修、学历进修。
每学期，学校都邀请市、县教研员或特级教师来校讲座2～3次。
学校选派青年教师到友谊校进行业务培训。
为青年教师开出必读和选读书刊，定期检查。
学校特别支持青年教师自学成才，努力为他们创造条件。
现在，我校已有40％的青年教师达到大专以上学历。
几年来，我校培养青年教师的工作取得了一定实效。
他们的评优课、论文多次在县、市获奖，两名青年教师被破格评为中学高级教师，6名被破格评为小学高级教师。
青年教师周东金被列为全市小学青年教师学习的三个榜样之一。
现在，我校已制定出方案，进一步落实培养青年教师的“五四”工程。
为建设一支师德高尚、业务精良的青年教师队伍，我校从领导到每一名中老年教师正满怀信心地积极工作，甘当人梯；青年教师队伍也正在向新的台阶迈进。
年轻教师培养计划。