【优选推荐】部编版六年级下册语文口语交际《辩论》公开课精美课件(公开课)
? 爱汉字，就是爱自己的祖国。 ? 汉字有形象、有色彩、有气味。 ? 一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。
6
活动建议
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。 我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字 的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事 情。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着 写份简单的研究报告。“阅读材料”供参考。
8
隶书：形成于战国晚期，通 行于两汉。它将篆书圆转的线条 改为直笔或方笔，象形意味已基 本消失，笔画简化，书写方便， 汉字的点、横、撇、捺等基本笔 画啊已经形成，成为汉字发展史 上古今文字的分水岭。
楷 规矩、楷模的意思
楷书：字形方正，笔画规整 平直，比隶书更加便于书写和 认读。进入南北朝之后，楷书 成为占主导地位的字体，一直 通行至今。
搜集资料
证明自己观点的材料 反驳对方观点的材料
整理材料
梳理 归纳 记录
（二）辩论时，既要证明自己，又要反 驳别人。
◇我方陈述时， 清晰表达观点。 ◇对方陈述时，抓住对方漏洞。 ◇自由辩论时，进行有效反驳。
语言技巧
文明礼貌 大方得体 锐利敏捷 不失幽默 运用反问增强句式 运用肢体语言增强效果
辩驳技巧
3.及时总结。 辩论会结束后，要及时总结在辩论赛上的得 失，及时发现问题，积累经验。
正方一辩： 关于“电脑时代需要 /不需要练字” 这个辩题，我 方辩友一致认为：电脑时代需要练字。首先，练字可以提高个人素 质。写字是人特有的功能，是大脑思维的延伸和表述，练字 能锻 炼大脑。其次，写一手好字是一种艺术，字的艺术也是人类特有的， 尤其是中国的汉字书法艺术！再次，练字还可以延续中国的文化。 我国的书法有一个长期的发展过程。现在它分隶书、楷书、行书、 草书、小篆、金文等多种字体。作为炎黄子孙，我们一定要继承并 发扬中国传统文化，不能让它流失。
从这演变过程你发现了什么规律？
汉字字形的总变化是由繁到简；同 时，汉字不断趋于定型化、规范化。
2.明确程序。
在辩论会开始之前，要明确基本程序：立论——自由辩 论——总结陈词。辩论时，既要证明自己，又要反驳别人： ①我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。② 对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。③自由辩论时 ，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。 总之，各位队员要相互配合，抓住辩论机会，要做到条理清 楚，用事实说话，最后的总结陈词，要全面总结本方观点。
口语交际：辩论
开辩论会啦！
遇到下面的情况，你会怎么说？
交际内容
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易 分歧的问题，如：
◇电脑时代需要/不需要认真练字 ◇互联网增进/疏远人们的感情 ◇班干部轮流/竞选好 ◇不可以说谎/可以讲善意的谎言
ห้องสมุดไป่ตู้
对于这样的问题， 可以展开辩论，通过摆 事实、讲道理来丰富认 识，帮助我们全面地看 待事物、处理问题。
点击图片 观看视频
（一）主持人宣布辩论会开始
正方
反方
（二）双方一辩陈述观点 正方一辩发言 反方一辩发言
（三分钟） （三分钟）
（三）自由辩论 正方
反方
（五分钟）
（四）双方四辩总结陈述 正方四辩发言 反方四辩发言
（三分钟）
（三分钟）
（五）主持人宣布辩论结果，辩论会结束， 评选优秀选手
（一）辩论前，要作充足的准备
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
对于这样的问题，我们可以展开辩论，通过摆事实、 讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问 题。这节口语交际课就让我们开一次辩论会吧！
明确交际要求
读教材89页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
本次口语交际的内容是辩论。辩题是“电脑时 代需要/不需要练字”“班干部轮流好 /竞选 好”“互联网增进 /疏远人们的感情”“不可以说 谎/可以讲善意的谎言”。
驳观点
指出观点存在的错误
驳论据
指出论据的不真实、不足
交际范例
正方：我方认为电脑时代要认真 练字。因为汉字是我们中华民族传统 文化的代表，作为一名中国人，练好 汉字是非常重要的。练得一手好字也 是值得骄傲的，如果汉字写得潦潦草 草，不仅给他人的印象不好，还反映 出个人的素质问题。
反方：我方认为有了电脑，不需 要认真练字。因为科学在迅速发展， 使用先进的工具能大大地提高书写效 率，没有必要花时间去练习速度慢得 多的书法。对于传统文化，我们要采 取正确的扬弃态度，好的要继承，落 后的就要舍弃。
正方：虽然在电脑上打字要快得多，但 电脑只能死板地运用设定好的字体样式。写 字却能展示人的个性，许多书法家写的字更 是让人赏心悦目。另外，纸和笔体积小，又 轻便，书写起来容易，要比时刻带着电子设 备方便多了。
正方：时代的发展和科技的进步要求我们 快速高效地传递信息，运用电脑来打字可以节 省很多时间。况且练字不是一朝一夕的事情， 我们与其花费大量时间和精力去练字，不如利 用这些时间去做更多的事情。
本次口语交际中我们应该注意什么？
要 注 意听别人 讲话 中 的 矛盾或漏 洞 ， 抓 住 矛盾的地 方 ， 或者漏洞进行反驳。
辩论过程中注意用词 要文明，不要出现抢 话、抬杠的现象。
1.认真筹备。
辩论前，要作充分的准备：①有针对性地搜集材料。 既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观 点的材料。②选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。 ③根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以 把要点记在卡片上。
反方一辩：我方的观点是：电脑时代不需要练字。因为 科学技术在迅速发展，有了先进的电脑，沟通交流、发文件 等非常快捷，我们应该适应新的变化，不要再花时间练字了。
评析： 正、反双方辩手能够围绕论点组织材料，条
理清楚，逻辑严密。
附赠
中国文化宣传片
汉字
许多世界名人是这样评价汉字的：
? 汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像 一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
6
活动建议
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。 我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字 的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事 情。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着 写份简单的研究报告。“阅读材料”供参考。
8
隶书：形成于战国晚期，通 行于两汉。它将篆书圆转的线条 改为直笔或方笔，象形意味已基 本消失，笔画简化，书写方便， 汉字的点、横、撇、捺等基本笔 画啊已经形成，成为汉字发展史 上古今文字的分水岭。
楷 规矩、楷模的意思
楷书：字形方正，笔画规整 平直，比隶书更加便于书写和 认读。进入南北朝之后，楷书 成为占主导地位的字体，一直 通行至今。
搜集资料
证明自己观点的材料 反驳对方观点的材料
整理材料
梳理 归纳 记录
（二）辩论时，既要证明自己，又要反 驳别人。
◇我方陈述时， 清晰表达观点。 ◇对方陈述时，抓住对方漏洞。 ◇自由辩论时，进行有效反驳。
语言技巧
文明礼貌 大方得体 锐利敏捷 不失幽默 运用反问增强句式 运用肢体语言增强效果
辩驳技巧
3.及时总结。 辩论会结束后，要及时总结在辩论赛上的得 失，及时发现问题，积累经验。
正方一辩： 关于“电脑时代需要 /不需要练字” 这个辩题，我 方辩友一致认为：电脑时代需要练字。首先，练字可以提高个人素 质。写字是人特有的功能，是大脑思维的延伸和表述，练字 能锻 炼大脑。其次，写一手好字是一种艺术，字的艺术也是人类特有的， 尤其是中国的汉字书法艺术！再次，练字还可以延续中国的文化。 我国的书法有一个长期的发展过程。现在它分隶书、楷书、行书、 草书、小篆、金文等多种字体。作为炎黄子孙，我们一定要继承并 发扬中国传统文化，不能让它流失。
从这演变过程你发现了什么规律？
汉字字形的总变化是由繁到简；同 时，汉字不断趋于定型化、规范化。
2.明确程序。
在辩论会开始之前，要明确基本程序：立论——自由辩 论——总结陈词。辩论时，既要证明自己，又要反驳别人： ①我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。② 对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。③自由辩论时 ，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。 总之，各位队员要相互配合，抓住辩论机会，要做到条理清 楚，用事实说话，最后的总结陈词，要全面总结本方观点。
口语交际：辩论
开辩论会啦！
遇到下面的情况，你会怎么说？
交际内容
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易 分歧的问题，如：
◇电脑时代需要/不需要认真练字 ◇互联网增进/疏远人们的感情 ◇班干部轮流/竞选好 ◇不可以说谎/可以讲善意的谎言
ห้องสมุดไป่ตู้
对于这样的问题， 可以展开辩论，通过摆 事实、讲道理来丰富认 识，帮助我们全面地看 待事物、处理问题。
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（一）主持人宣布辩论会开始
正方
反方
（二）双方一辩陈述观点 正方一辩发言 反方一辩发言
（三分钟） （三分钟）
（三）自由辩论 正方
反方
（五分钟）
（四）双方四辩总结陈述 正方四辩发言 反方四辩发言
（三分钟）
（三分钟）
（五）主持人宣布辩论结果，辩论会结束， 评选优秀选手
（一）辩论前，要作充足的准备
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
对于这样的问题，我们可以展开辩论，通过摆事实、 讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问 题。这节口语交际课就让我们开一次辩论会吧！
明确交际要求
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本次口语交际的内容是辩论。辩题是“电脑时 代需要/不需要练字”“班干部轮流好 /竞选 好”“互联网增进 /疏远人们的感情”“不可以说 谎/可以讲善意的谎言”。
驳观点
指出观点存在的错误
驳论据
指出论据的不真实、不足
交际范例
正方：我方认为电脑时代要认真 练字。因为汉字是我们中华民族传统 文化的代表，作为一名中国人，练好 汉字是非常重要的。练得一手好字也 是值得骄傲的，如果汉字写得潦潦草 草，不仅给他人的印象不好，还反映 出个人的素质问题。
反方：我方认为有了电脑，不需 要认真练字。因为科学在迅速发展， 使用先进的工具能大大地提高书写效 率，没有必要花时间去练习速度慢得 多的书法。对于传统文化，我们要采 取正确的扬弃态度，好的要继承，落 后的就要舍弃。
正方：虽然在电脑上打字要快得多，但 电脑只能死板地运用设定好的字体样式。写 字却能展示人的个性，许多书法家写的字更 是让人赏心悦目。另外，纸和笔体积小，又 轻便，书写起来容易，要比时刻带着电子设 备方便多了。
正方：时代的发展和科技的进步要求我们 快速高效地传递信息，运用电脑来打字可以节 省很多时间。况且练字不是一朝一夕的事情， 我们与其花费大量时间和精力去练字，不如利 用这些时间去做更多的事情。
本次口语交际中我们应该注意什么？
要 注 意听别人 讲话 中 的 矛盾或漏 洞 ， 抓 住 矛盾的地 方 ， 或者漏洞进行反驳。
辩论过程中注意用词 要文明，不要出现抢 话、抬杠的现象。
1.认真筹备。
辩论前，要作充分的准备：①有针对性地搜集材料。 既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观 点的材料。②选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。 ③根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以 把要点记在卡片上。
反方一辩：我方的观点是：电脑时代不需要练字。因为 科学技术在迅速发展，有了先进的电脑，沟通交流、发文件 等非常快捷，我们应该适应新的变化，不要再花时间练字了。
评析： 正、反双方辩手能够围绕论点组织材料，条
理清楚，逻辑严密。
附赠
中国文化宣传片
汉字
许多世界名人是这样评价汉字的：
? 汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像 一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
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六年级下册口语交际：辩论课件(共21张PPT)
反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题,正 方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒, 三个问题累计回答时间为1分30秒。
正方三辩质辩小结(1分30秒) 反方三辩质辩小结(1分30秒)
自由辩论
反方四辩总结陈词。(3分钟) 正方四辩总结陈词。(3分钟)
总结陈词
反方四辩总结陈词。(3分钟) 正方四辩总结陈词。(3分钟)
师：在辩论开始前，请同学们先做好准备，整理自己的思路和语言。现在，辩论正式开始！
上课
四、学生自由辩论 （1）正方发言
总结技巧（一）
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小学升初生中1：的作我文认选为材科技技巧发如展下：利大于弊。首先，科技的发展提高了我们的生活质量，比如医疗技 术、交通工具等。其次，科技也为我们提供了更多的学习机会和学习资源。比如互联网上
突出中心题：。在比选如择黑材客料时攻，击要、明信确息文泄章露的中等心。思最想后，，并科围技绕中还心让思我想们来变组得织材更料加。孤这独和焦虑。比如社交媒
样可以让体文的章过更度加使有用重点和和虚条拟理交，流避等免。偏离因主此题，或我文认不为对科题。技发展弊大于利。
上课
（3）正方反驳
总结技巧（一）
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资料链接
论证的严密性:只有合乎思维逻辑的辩论,才可能获 胜,否则只能是诡辩。 追求真理的目的性:辩论目的是追求真理,取得共识。
立论阶段 1.正方一辩开篇立论。(3分钟) 2.反方一辩开篇立论。(3分钟)
驳立论阶段 3.反方二辩驳对方立论。(2分钟) 4.正方二辩驳对方立论。(2分钟)
质辩环节 正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题,反 方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒， 三个问题累计回答时间为1分30秒。
六年级【下】册语文-口语交际辩论人教部编版(23张ppt)公开课课件
辩论规则
小组辩论
分好了正方和反方两个小组后，接下来根据观 点整理、归纳资料。如果材料很多，可以把要点记 在卡片上。
辩论规则
怎样做到既要证明自己，又要反驳别人？
己方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。
对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。
自由辩论时，进一步强调己方观点，并针对对方观点
（名师示范课）六年级【下】册语文- 口语交 际：辩 论 人教部编版 (23张ppt)公开课课件
辩论技巧
1.化害为利，转败为胜
首先，镇定自若，创造条件。 其次，抓住转化的关键不放。 第三，坚持不懈，见机而行。
例：电脑时代需要/不需要认真练字考虑用电脑打 字的利害和练字的花费与回报，抓住各自观点的两面， 化害为利，转败为胜。
正方一辩：电脑是可以打字，但是它并不能取代我们自己的书写。过于依赖电脑打字， 会造成识字量不足，提笔忘字等问题。而练字，不仅能增加识字量，巩固记忆汉字，还能修 养性情，陶冶情操，一举多得。所以我方认为：在电脑时代，更需要大力提倡练字。
反方二辩：现在很多单位都在提倡“无纸化办公”，尽量减少使用纸张，这是环保的新 理念。而练字需要耗费大量的纸张，不符合环保的新思想。
（名师示范课）六年级【下】册语文- 口语交 际：辩 论 人教部编版 (23张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册语文- 口语交 际：辩 论 人教部编版 (23张ppt)公开课课件
辩论技巧
2.肯定其正，剖析其误
辩论中往往有这种情形，对方提出的观点并不完全是错的， 而是正误混杂，求同析异则能化解这个难题。求同析异不急着全 面反击，而是先肯定对方论点里正确的部分，再抓住其错误的地 方加以剖析，在有效的剖析里弄清问题本质。
统编版语文六年级下册口语交际：辩论课件(共25张PPT)
下课
辩论的好处 辩论技能
3.善于凝听，快速反应。
辩手要集中注意力，听清、听准、听懂对方 的观点，快速发现对方观点和语言表达上的问题， 抓住对方论据上的疏漏，指出对方论证方法上的 错误，给对方有力的反驳。
4.辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。
辩论时要保持良好的仪态风度；顺利时，不 要得意忘形；处弱势时，冷静冷静，要养成自信、 大方的气质。
辩论
辩论： 对不同的观点， 双方展开争论。
对于这样的问题，可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰 富知识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。
辩论原则
道德原则 审美原则
摆事实 讲道理 语言美
形象美
辩论要求
要做辩论前的 准备,包括搜 集论证己方观 点和反驳对方 观点的材料。
要明确自己的 观点
辩论时,要做 到条理清楚, 用事实说话。
最后要总结陈 词,全面总结 本方观点。
指点辩论
我们怎样展开辩论呢？
①辩论前，要做充分的准备。 ②辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。
辩论准备
主持人
主持辩论活动有序对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观 点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。 2.选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。 3.根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很 多，可以把要点记在卡片上。
对方陈说时，要 注意倾听，抓住 对方的漏洞。
我方陈说时，要 充分利用时间， 清楚表达自己的 观点。
辩论时，怎 样既要证明自 己，又要反驳 别人？
自由辩论时，进 一步强调我方观 点，并针对对方 观点进行有效的 反驳。
辩论准备
双方辩手 各四名
主持人
一辩 二辩 三辩 四辩
提出观点
部编版六年级语文下册口语交际《辩论》优质课件(共23张PPT)
每个小组任选一个感兴趣的辩题。每个 人抽签决定做正方还是反方。正方和反方的 人数原则上要一样多。
辩论赛规则
我们怎样在小组展开辩论呢？ ① 辩论前，要作充分的准备。 ② 辩论时，既要证明自己，又要反 驳别人。
了解流程，尝试辩论
小组辩论 分好了正方和反方两个小组后，接
下来根据观点整理、归纳资料。如果材 料很多，可以把要点记在卡片上。
各四人：第一主辩手、第二辩手、第三辩 手、总结陈述人，然后再推选一名主持人。
（3）辩论开始。
师生交流，总结评价
在辩论过程中哪些同学表现特别出 色？并说明理由。
声音清晰，说话有条不紊，准备的 资料十分翔实，善于表达自己的观点， 能抓住对方说话的漏洞进行反驳等。
我们学到了什么？ • 我们学到了组织一次简单的辩论会的方
口语交际：辩论
在日常生活中，我们常常会遇到一些容
易产生分歧的问题。
遇到这些问
• 电脑时代需要/不需要题认怎真么练办字呢？
• 班干部轮流好/竞选好
• 互联网增进/疏远人们的感情
• 不可以说谎/可以说善意的谎言
分组选题，指导辩论
全班分成若干小组。每个小组7个人 （每个小组几人可视具体情况而定，个别 小组人数可微调），推选一个小组长。小 组长负责本组的辩论活动，并担任小组辩 论主持人。
4.辩论时我们需要做到的有( ABC )。(多选)
A.我方陈述时,要充分利用时间,清晰表达自己的观点。 B.对方陈述时,要认真倾听对方的发言,弄清对方发言的 论点、论据和论证方法。 C.找出对方发言中的错误,有针对性地反驳。 D.注意观察对方的穿着,指出对方衣着方面的不得体之 处。
5.根据具体情景,完成练习。 (1)有人上公交车不排队,一个劲儿往前挤,别人批评
统编部编版六年级语文下册口语交际《辩论》精美课件
正方二辩：使用电脑打字，并不一定环保，因为电脑打字需要用电，打印时一样要使用 纸张，对方辩友所说的练字不环保的说法是片面、错误的。更何况，书法是中国的传统艺术， 我们学习练一手好字，才能更好地传承中华优秀传统文化。
布置作业
每个小组抽签决定做正方还是反方，进行辩论，下堂课展 示。
选题如下： 1.电脑时代需要/不需要认真练字； 2.人们通过竞争/合作取得更大的成功； 3.现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解； 4.不可以说谎/可以讲善意的谎言。
第五单元•口语交际
辩论
激趣导入
同学们，在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题， 两个人的意见不能统一。
电脑时代需要/不需要练字？
激趣导入
对于这样的问题，可以展开辩论。通过摆事实、讲道理来丰富认识， 帮助我们全面地看待事情、处理问题。
电脑时代需要/不需要练字？
齐读课题 口语交际
辩论
课前交流
辩论技巧
4.巧设问题，因
势利导 司马迁认为：“善战者因其势而利其导”。这句
话同样适用于辩论，即善辩者，对对方的观点并不立 即反驳，而是利用其中的模棱两可，一步步地引导， 最终水到渠成，引出自己的正确观点，否定别人的错 误观点，这就是“因势利导”法。
班级辩论
确定辩题
正方观点：互联网增进人们的感情。 反方观点：互联网疏远人们的感情。
口语交际：辩论
※交际内容
本次口语交际的内容是辩论，要求同学 们对日常生活中一些有分歧的问题进行辩论， 要求先选择话题，然后围绕话题，分正反两 方，确定自己的观点，最后正反两方进行辩 论。通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助 我们全面地看待事情、处理问题。
例：班干部轮流好/竞选好 这一论题在双方阐述观点时定会 有一些重叠的论述，这时便需要肯定对方论点里正确的部分，再 抓住其错误的地方加以剖析，在有效的剖析里弄清问题本质。
布置作业
每个小组抽签决定做正方还是反方，进行辩论，下堂课展 示。
选题如下： 1.电脑时代需要/不需要认真练字； 2.人们通过竞争/合作取得更大的成功； 3.现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解； 4.不可以说谎/可以讲善意的谎言。
第五单元•口语交际
辩论
激趣导入
同学们，在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题， 两个人的意见不能统一。
电脑时代需要/不需要练字？
激趣导入
对于这样的问题，可以展开辩论。通过摆事实、讲道理来丰富认识， 帮助我们全面地看待事情、处理问题。
电脑时代需要/不需要练字？
齐读课题 口语交际
辩论
课前交流
辩论技巧
4.巧设问题，因
势利导 司马迁认为：“善战者因其势而利其导”。这句
话同样适用于辩论，即善辩者，对对方的观点并不立 即反驳，而是利用其中的模棱两可，一步步地引导， 最终水到渠成，引出自己的正确观点，否定别人的错 误观点，这就是“因势利导”法。
班级辩论
确定辩题
正方观点：互联网增进人们的感情。 反方观点：互联网疏远人们的感情。
口语交际：辩论
※交际内容
本次口语交际的内容是辩论，要求同学 们对日常生活中一些有分歧的问题进行辩论， 要求先选择话题，然后围绕话题，分正反两 方，确定自己的观点，最后正反两方进行辩 论。通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助 我们全面地看待事情、处理问题。
例：班干部轮流好/竞选好 这一论题在双方阐述观点时定会 有一些重叠的论述，这时便需要肯定对方论点里正确的部分，再 抓住其错误的地方加以剖析，在有效的剖析里弄清问题本质。
部编版语文六年级下册第二单元口语交际：辩论课件(共25张PPT)
际 晰表达自己的观点。
3.对方陈述时，要注意倾听，抓住对
方的漏洞。
4.自由辩论时，进一步强调我方观点，
并针对对方观点进行有效的反驳。
辩论的特点
1.双向性 2.对抗性 3.思辨性 4.通俗性
用普通话辩论，语速适中语 言表达既要有条理又清楚明白。
要力争讲清楚自己的观点， 注意倾听别人的发言。
辩论赛流程
资料链接
辩论人员的双边性:辩论是双边活动，最少两人参加。 辩论观点的对立性:双方观点是对立的,这样才有辩论 的可能,否则就是谈判。
资料链接
论证的严密性:只有合乎思维逻辑的辩论,才可能获 胜,否则只能是诡辩。 追求真理的目的性:辩论目的是追求真理,取得共识。
质辩环节 正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题,反方 辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三 个问题累计回答时间为1分30秒。
（1）立论阶段 （2）驳立论阶段 （3）质疑环节 （4）自由辩论 （5）总结陈词
选
题
全班辩论
辩论赛流程
1．学生自由讨论三分钟。 2、推选双方各三人举行辩论，其他同学 和老师做评委。 3、教师提醒辩论要求、辩论方法、辩论 程序，明确注意事项。
辩论赛流程
（1）用事实说话，事实胜于雄辩 （2）从不同角度分析，以理服人 （3）运用反问增强语气 （4）辩论时说话要文明理论，得体大方， 机智敏捷而又不失诙谐幽默。
让我们开一次辩论会吧！分小组任选一个感兴趣的辩题， 然后每个人抽签决定做正方还是反方。
关于辩论
定义
辩论就是双方各自阐明对某一问 题的不同见解，并指出对方观点中 的漏洞，以便得出正确的认识。
口 语
开展一次辩论会，分小组任选一个 感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做
六年级语文下册第五单元口语交际《辩论》课件(共25张PPT)
正方
正方四辩进行总结陈 词，时间2分钟。
反方
反方四辩进行总结 陈词，时间2分钟。
最佳团队
最佳辩手
说说你的收获
下课啦！
“那么我把我的钱拿一半给你，你给我低头！”
“那时候，我和你平等了，为何要向你低头？”
“那么，我把我的钱全部给你，你该向我低头了吧！”
“
”
财主那无我言就以对是，财尴主尬，不已你。是穷人，你应该向我低头。
语言的艺术
因势利导，巧用反问
俄国诗人马雅可夫斯基不太注意仪表。有一次，他戴一顶破帽子外出，一个游手好闲的
全面地看待事情、处理问题。
•电脑时正代方需要/不需要反练方字 ••不人们可以通正过说方谎竞争/可/以合讲作善取意得反的更方谎大言的成功 •现代信正息方交流方式会/不会反增方进人与人
之间的理解正方
反方
请辩手 做好充分的准备
既要证明自己，又要反驳别人。
同学们！你们知道辩论 会有哪些流程吗？
辩论的流程
人嘲笑他：“喂，你脑袋上的那个东西是什么玩艺？是帽子吗？”
马雅可夫斯基应声反问：“
”
你愚蠢得连顶破帽子都不认识了？
口语交际：辩论
“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
我以日初出远，而日中时近也。
“日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？”
“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？”
辩论会现在开始！
第一环节：立论陈词
正方
正方一辩陈述立论 （2分钟）
反方
反方一辩陈述立论 （2分钟）
第二环节：攻辩阶段
正方
正方二辩选择反方二 辩或三辩进行一对一 攻辩，时间3分钟
反方
人教部编版六年级语文下册口语交际《辩论》优秀课件
2 观点鲜明，协同作战。
一辩要鲜明地表达己方的观点，不可模棱两 可，辩论中要保持内部观点的一致性。
3 善于聆听，快速反应。
辩手要集中注意力，听清、听准、听懂对方 的观点，快速发现对方观点和语言表达上的问 题，抓住对方论据上的疏漏，指出对方论证方 法上的错误，给对方有力的批驳。
4 辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。
辩题四：现代信息交流方式会/不会增进人与 人之间的理解
推荐人选，全班辩论。
辩论会
01 用事实说话，事实胜于雄辩。
02 从不同角度分析，以理服人。
03 运用反问句，增强语气。
04
文明用语，得体大方，机智敏捷， 诙谐幽默。
课堂总结
同学们，通过今 天的辩论会，你对辩 论有了新的认识吗？
板书设计
辩论
1.组织队伍
辩论提纲
思考 讨论 记录
己方
对方
分析明确己方观点 用哪些材料支持 从哪些方面论述 可能出现的漏洞 用哪些材料支持 构想己方批驳的思路
（三）对辩练习
（1）准备好提纲，组内进行对辩练习，也 可直接和老师进行辩论。
（2）对辩结束，老师给出建议，同学间互 评，努力提高反应能力和辩论能力。
二、辩论实施
环节
（一）组织队伍 （二）设计辩论提纲
（三）对辩练习
一辩论准备
（一）组织队伍
一辩
提出观点
双方辩手 各四名
二辩 三辩
补充一辩，并对对方一辩 观点提出质疑。负责自由 辩论，发挥主力作用。
四辩
总结陈词
主持人
保证辩论活动有序进行
（二）设计辩论提纲
论
辩论的两 大元素
辩
“立”，正面论述 己方的观点正确
一辩要鲜明地表达己方的观点，不可模棱两 可，辩论中要保持内部观点的一致性。
3 善于聆听，快速反应。
辩手要集中注意力，听清、听准、听懂对方 的观点，快速发现对方观点和语言表达上的问 题，抓住对方论据上的疏漏，指出对方论证方 法上的错误，给对方有力的批驳。
4 辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。
辩题四：现代信息交流方式会/不会增进人与 人之间的理解
推荐人选，全班辩论。
辩论会
01 用事实说话，事实胜于雄辩。
02 从不同角度分析，以理服人。
03 运用反问句，增强语气。
04
文明用语，得体大方，机智敏捷， 诙谐幽默。
课堂总结
同学们，通过今 天的辩论会，你对辩 论有了新的认识吗？
板书设计
辩论
1.组织队伍
辩论提纲
思考 讨论 记录
己方
对方
分析明确己方观点 用哪些材料支持 从哪些方面论述 可能出现的漏洞 用哪些材料支持 构想己方批驳的思路
（三）对辩练习
（1）准备好提纲，组内进行对辩练习，也 可直接和老师进行辩论。
（2）对辩结束，老师给出建议，同学间互 评，努力提高反应能力和辩论能力。
二、辩论实施
环节
（一）组织队伍 （二）设计辩论提纲
（三）对辩练习
一辩论准备
（一）组织队伍
一辩
提出观点
双方辩手 各四名
二辩 三辩
补充一辩，并对对方一辩 观点提出质疑。负责自由 辩论，发挥主力作用。
四辩
总结陈词
主持人
保证辩论活动有序进行
（二）设计辩论提纲
论
辩论的两 大元素
辩
“立”，正面论述 己方的观点正确
人教部编版六年级语文下册口语交际《辩论》优质课件
(√ )
2．确定好正方、反方后，马上就可以开始辩论，无须准备。
(× )
3．辩论前要有针对性地搜集材料，既要搜集能证明自己观
点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。 ( √ ) 4．可以引用名人名言，也可以搜集相关的事例。 ( √ )
二、辩论时应注意的事项。 下面关于辩论时应注意的事项表述有误的一项是( C )
资料链接
论证的严密性:只有合乎思维逻辑的辩论,才可能获 胜,否则只能是诡辩。 追求真理的目的性:辩论目的是追求真理,取得共识。
立论阶段 1.正方一辩开篇立论。(3分钟) 2.反方一辩开篇立论。(3分钟)
驳立论阶段 3.反方二辩驳对方立论。(2分钟) 4.正方二辩驳对方立论。(2分钟)
质辩环节 正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题,反方 辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三 个问题累计回答时间为1分30秒。
A．我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。 B．对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。 C．自由辩论时，语速要快，情绪要激昂，要在气势上压倒对
方，不用注意用语是否文明。 D．自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行
有效的反驳。
三、辩论。
1．辩题：电脑时代需要/不需要练字。 2．确定辩论方：
本次口语交际的内容是辩论要求同学们对日常生活中些有分歧的问题进行辩论要求先选择话题然后围绕话题分正反两方确定自己的观点最后正反两方进行辩论
口语交际：辩论
RJ 六年级下册
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
对于这样的问题，我们可以展开辩论，通过摆事实、 讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问 题。这节口语交际课就让我们开一次辩论会吧！