部编版语文三年级下册第16课《宇宙的另一边》教学设计
16.宇宙的另一边
【教学目标】
1.有感情地朗读课文，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。
2.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的童真童趣，培养学生的想象能
力。
【教学重难点】
1.能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。
2.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，培养学生的想象力。
3关于大胆想象的思考
【教学过程】
一、插图导入，揭示课题1.出示课本插图：同学们，你们心目中的宇宙是什么样的呢？看完图片后，你能用一个词语来形容所看到的宇宙吗？浩瀚还可以用浩瀚来形容什么？浩瀚的沙漠浩瀚的大海……2.揭示课题，读出好奇感。
3.了解作者：陈诗哥，本名陈开斌，1981 年 1 月生于广东肇庆，现供职于深圳市红树
林杂志社，中国作协会员。
他曾荣获第九届全国优秀儿童文学奖，冰心儿童文学新作奖、首届《儿童文学》金奖，被评为第二届《儿童文学》十大青年金作家，
出版童话集《几乎什么都有国王》、《故事马上开始》。
二、初读课文，感知秘密1.自读课文，整体感知（1）读准字音，读通句子，圈出生字词，难读的地方多读几遍。
（2）标出自然段序号，思考：课文主要写了什么？课文主要写了作者幻想在很远很远的宇宙的另一边，有一个一模一样的自己，所有现实世界存在的事物都和宇宙的另一边的事物一一对应。
2.宇宙的另一边是什么样的，文中的哪一句话点明了这个秘密？星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。
（1）理解“倒影”（倒立的影子）（2）从哪些地方看出“宇宙的另一边，是这一边的倒影”？第2自然段：那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房
子，房子里有个一样的孩子。
（四个“一样”具体写出了“宇宙的另一边，是这一边的倒影”）。
三、品读课文，感受“想象”
“宇宙的另一边”有哪些秘密？（课后第1题）
（一）“我”的倒影（第3自然段）
1.朗读第3自然段，读好猜测、想象的语气
2.从哪里看出是作者在猜测和想象？（？、“是不是、会不会”疑问词）（二）大自然的“倒影”（第4、5自然段）1.你在这两段中发现了哪些秘密？（季节特征相反、日出方位相反、生命状态相反）2.男女生合作朗读
3.你发现作者展开想象的秘诀了吗？（宇宙另一边发生的事情和宇宙的这一边恰恰相反，即反着想）
4.想一想，写一写，还会有哪些奇妙的事情发生？很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。
宇宙的这一边，雪是白色的；那么，宇宙的另一边，____________宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宙的另一边，___________。
宇宙的这一边，_____________，但宇宙的另一边，__________。
（三）数学课的“倒影”（第6～9自然段）1.这几个自然段写了哪些秘密？2.“宇宙的另一边”的数学课是什么样的？（第8、9自然段）3.你喜欢这样的数学课吗？为什么？（新奇有趣、快乐游戏） 4.你觉得“宇宙的另一边”，减法和除法又是怎样的呢？（选择一个说一说）在宇宙的另一边，减法是这样的，；除法是这样的，。
（四）品读结尾，插上想象的翅膀（第10～12自然段）1.“宇宙的另一边”的习作秘密是什么？2.仿照课文，拓展想象：在“宇
宙的另一边”，他们的习作课还会写什么，会怎样写？（花云……）
四、整体回顾，拓展阅读
1.有感情地朗读课文，说说“我”是一个怎样的孩子？
2.用自己的话说一说，“宇宙的另一边”还会有哪些秘密？（课后第2题）
3. 拓展阅读陈诗哥是一位很有思想
的人，可是他却选择用童话来表达内心，他的童话《会跳舞的房子》《长翅膀的小龙》《风居住的街道》融入很多的奇思妙想，这些想象有的幽默，有的特别，有的优美，有的深邃，有的灵动……同学们课下可以去图书馆找找他的其他作品，认真地读一读，相信你会知道得更多，你的内心世界会变得更丰富。
人教部编版三年级语文下册-第十六课《宇宙的另一边 》大单元教案
人教部编版三年级语文下册-第十六课《宇宙的另一边》大单元
教案
一、课本内容概述
本课是人教部编版三年级语文下册的第十六课，主要讲述的是有一个异想天开的小女孩，她想象着去到宇宙的另一边，想知道那里是什么样子，要怎么到达它。
教学内容紧密联系着学生实际和日常生活。
二、教学目标
1. 知识目标
•能够初步认识天文术语，了解日、月、星、太阳系等概念；
•能够感悟宇宙的无限广阔，萌发对宇宙的探索好奇心；
•能够通过阅读体验不同文化蕴含的智慧和精神。
2. 能力目标
•改进学生的口头表达能力；
•提高学生阅读能力；
•激发学生的好奇心和探索兴趣。
三、教学重点
•学生会初步认识日、月、星、太阳系等概念；
•学生能够体验不同文化蕴含的智慧和精神。
四、教学难点
•学生能否进一步深入理解宇宙的广阔无限的概念；
•学生能否理解到不同文化间的差异性。
2024年小学三年级语文下册第十六课《宇宙的另一边》教案
教学目标1. 知识与技能：- 认识并会写本课生字，能正确读写“宇宙、另一边、想象、秘密、拜访、思绪、翻越、浩瀚、穿梭”等词语。
- 有感情地朗读课文，理解课文内容，了解宇宙的另一边的奇妙景象。
2. 过程与方法：- 通过阅读、想象和讨论，培养学生的想象力和思维能力。
- 学习作者运用想象力描绘未知世界的方法，培养学生的创新思维。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。
- 培养学生的想象力、创造力和求知欲。
教学重点- 理解课文内容，感受宇宙另一边的奇妙景象。
- 学习作者运用想象力描绘未知世界的方法。
教学难点- 激发学生的想象力，让学生能够自由地想象宇宙另一边的情景。
- 培养学生的创新思维和表达能力。
教学准备- 生字卡片、词语卡片。
- 课文录音或视频资料。
- 宇宙的图片或视频资料。
- 黑板或多媒体课件，用于展示学生的想象作品。
教学过程一、激趣导入1. 展示宇宙的图片或视频，让学生感受宇宙的浩瀚和神秘。
2. 提问：“你们想过宇宙的另一边是什么样的吗？那里会有哪些奇妙的景象呢？”3. 引导学生展开想象，并引出课题《宇宙的另一边》。
二、初读课文，整体感知1. 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 指名分段读课文，检查学生的朗读情况。
3. 教师范读课文，学生边听边思考：课文主要讲了什么内容？4. 学生交流汇报，教师归纳总结。
三、细读课文，深入理解1. 学习第一自然段，了解作者想象中的宇宙另一边的景象。
2. 学习第二自然段，感受宇宙另一边与我们的世界的不同之处。
3. 学习第三自然段，体会作者在宇宙另一边拜访朋友的奇妙经历。
4. 学习第四自然段，理解宇宙另一边的时间与我们这边的关系。
5. 学习第五自然段，总结全文，感受作者的想象力和创新精神。
四、拓展延伸1. 小组合作，想象宇宙另一边的其他奇妙景象，并用绘画或文字描述出来。
2. 学生分组展示自己的想象作品，全班交流分享。
3. 教师点评学生的作品，鼓励学生发挥想象力，创作更多有趣的故事。
部编版语文三年级下册16宇宙的另一边第二课时教学设计
4.学生能够通过参与课堂讨论和小组活动，提高合作能力和表达能力，培养良好的沟通习惯。学过的宇宙知识，激发学生对本课的兴趣。
2.采用自主阅读、小组讨论和教师讲解相结合的方式，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
c.合作学习：组织小组讨论、分享观点，培养学生的合作能力和表达能力。
d.情境体验：设计角色扮演、情境模拟等活动，让学生在实践中感受课文内容，提高理解力。
2.教学过程设想：
a.导入新课：通过提问、分享宇宙知识等方式，引导学生进入新课的学习。
b.自主阅读：让学生独立阅读课文，并完成相应的阅读任务，培养自主阅读能力。
1.创作一篇关于宇宙另一边的短文，要求运用本节课所学的生词和短语，以及课文中的描写方法，充分发挥想象力，字数在200-300字之间。
2.搜集有关宇宙探索的资料，可以包括图片、视频、文章等，下节课进行分享和展示，培养学生搜集、整理信息的能力。
3.完成课后练习册中的相关习题，巩固所学知识，提高阅读理解能力和语言表达能力。
2.情感升华：引导学生认识到宇宙的广阔和神秘，激发他们的敬畏之心和探索欲望。
3.价值观引导：强调关爱他人、助人为乐的重要性，培养学生的合作精神和团队意识。
4.鼓励创新：鼓励学生敢于想象、勇于实践，相信自己可以改变世界。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的自主学习能力和创新思维，特布置以下作业：
二、学情分析
三年级下册的学生已经具备了一定的语文基础和阅读能力，他们对新鲜事物充满好奇，想象力丰富。在此基础上，针对本章节《宇宙的另一边》的教学，学生已学习过一些基础的自然科学知识，对宇宙、星球等概念有所了解，这为学习本课打下了良好的基础。然而，学生对宇宙的深入了解有限，对课文中一些抽象的描述可能存在理解困难。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用生动形象的语言和丰富的教学手段，降低理解难度，激发学生的学习兴趣。此外，学生在合作交流、创新思维方面有待提高，教师应注重培养这些能力，使学生在学习课文的同时，全面提升综合素质。
统编版语文三年级下册16宇宙的另一边(教学设计)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《宇宙的另一边》，使学生了解宇宙的奥秘，培养他们对科学的兴趣和好奇心；学会生字、词语，并能用词语造句；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组讨论、全班交流等教学活动，提高学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对未知世界的探索精神，激发他们对科学的热爱；培养学生珍惜现实生活，关爱家园的情感。
二、教学内容1. 课文：《宇宙的另一边》2. 生字、词语的学习3. 朗读技巧的指导4. 宇宙知识的学习三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，学习生字、词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：理解宇宙的另一边的奥秘，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，激发学生对宇宙的好奇心，引导学生进入本课的学习。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出不懂的生字、词语。
3. 小组讨论：学生分小组讨论课文的含义，分享自己的阅读心得，互相解答不懂的问题。
4. 全班交流：各小组派代表发言，全班共同讨论，教师总结讲解。
5. 学习生字、词语：教师引导学生学习生字、词语，并进行书写练习。
6. 朗读课文：教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏、情感的把握。
7. 拓展活动：引导学生了解宇宙知识，观看相关视频，激发学生对科学的兴趣。
8. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，布置作业。
六、板书设计1. 课题：《宇宙的另一边》2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 生字、词语5. 课文内容梳理七、作业设计1. 抄写生字、词语2. 用词语造句3. 回答思考题：宇宙的另一边有什么奥秘？你对宇宙有什么想法？4. 预习下一课八、课后反思本节课通过丰富的教学活动，激发了学生对宇宙的好奇心，培养了他们对科学的兴趣。
部编版小学三年级语文下册第五单元第16课《宇宙的另一边》教学设计
16.宇宙的另一边课型：精读课文［教学目标］1.会认6个生字，会写10个生字，能正确读写由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。
3.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。
［教学重难点］1.能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。
2.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，培养学生的想象力。
教学准备：多媒体课件，陈诗歌童话故事集。
［教学课时]2课时第一课时教学过程一、情境导入，揭示课题（出示课本插图）师:同学们，你们心目中的宇宙是什么样的呢？（生自由发言，师出示宇宙图片）看完图片后，你能用一个词语来形容所看到的宇宙吗？今天，我们来学习一片新课文（板书课题：宇宙的另一边）大家齐读课题，要读出你对宇宙另一边的好奇感。
那么，文中作者猜想宇宙的另一边会有哪些秘密呢？让我们一起走进课文去看看吧！二、初读课文，识字解词1.学生自读课文。
要求：（1）读准字音，看清字形。
（2）标注自然段序号，把句子读通顺。
画出不理解的字词。
2.检查自学情况。
（1）指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。
（2）汇报对词语的理解，教师评议。
浩瀚：形容广阔或壮大。
汩汩：形容水流动的声音。
气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。
穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
白茫茫:形容一望无边的白。
（用于云、雾、雪、大水等）3.认识作者。
（先指名说，教师再相机补充，出示课件）4.自由朗读课文，思考：课文的主要内容是什么？作者幻想在很远很远的宇宙的另一边，有一个一模一样的自己，所有现实世界存在的事物都和宇宙的另一边的事物一一对应。
三、指导书写1.出示生字，师重点指导：“乘”，中间是“禾”，右边是“匕”，不是“七”；“密”与“蜜”字音、字形相近，易混淆。
2.学生每个生字临摹一遍，写5遍，教师巡视指导。
3.展示学生作品，师生互评。
（师点拨：学生评价时，先说写得好的地方，再针对不好的地方提出修改建议。
小学三年级语文宇宙的另一边原文、教案及教学反思3篇
小学三年级语文宇宙的另一边原文、教案及教学反思3篇小学三年级语文《宇宙的另一边》教案篇一【教学设想】会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等10个字，理解相应的词语。
通过朗读，了解宇宙的另一边有些什么秘密。
【教学过程】一、展示图片，导入新课。
1、今天老师带来了一个神奇的故事，故事的名字叫——《宇宙的另一边》。
2、板书课题，齐读课题。
今天我们一起飞到宇宙的另一边，看看那里有些什么。
二、初读课文，学习生字、新词。
1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
标出自然段。
2、出示文中的生词。
流淌秘密一栋楼梯电铃乘法思绪一篇飞越指名学生读，开火车读。
纠正读音：读准翘舌音：“乘”；3、指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，可以进行习惯性评价。
4、朗读自己喜欢的段落，说明理由。
鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。
三、再读课文，了解大意。
1、自读课文，提出问题。
2、学生质疑。
3、出示学生提出的有价值的问题。
宇宙的另一边都有哪些秘密呢？4、自主探究，解决问题。
（1）自由组合，分小组谈论：让学生采取自己喜欢的方式来解决问题。
（2）小组汇报学习成果：①宇宙的另一边是这一边的倒影。
②宇宙的另一边有个和宇宙这边一样的“我”，正在做着和宇宙这边的“我”相反的事情。
③宇宙那一边雪是夏天下的，太阳是从西边升起的。
④宇宙的另一边的石头是有生命的，像花儿一样开放，像人一样行走。
⑤当现在的我正在上语文课时，宇宙另一边的“我”正在上数学课，加法和乘法的算法是很特别的。
四、指导识字、写字。
出示田字格中的生字。
淌、秘、密、栋、梯、铃、乘、绪、篇、越1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2、小组讨论如何记忆字型，记准读音。
3、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
4、指导写字。
（1）让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。
新部编版小学三年级下语文16《宇宙的另一边》优质课教案
16 宇宙的另一边【教材分析】《宇宙的另一边》是部编版三年级下册第五单元的第一篇课文，是精读课文，讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生的无尽遐想。
在宇宙的另一边有很多神奇的秘密。
有个做着相反动作的一个“我”，所有的事物都和这边截然相反。
文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。
【教学目标】1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，正确读写“星空、流淌”等9个词语。
2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
3.能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。
【教学重难点】1.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
2.能仿照课文展开想象：宇宙的另一边还会有哪些秘密。
【教学准备】1.多媒体课件：单元篇章页插图、课文插图、田字格中的范字等。
2.预习提纲：完成课文预习作业。
【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙、淌、秘、密、栋、梯、铃、绪”9个字。
2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
【教学过程】板块一明确目标，预测内容1.聚焦单元导语。
（1）课件出示篇章页插图，引导：图上画的是什么情景？你由此想到了什么？（学生交流）（2）教师引读：美国爱因斯坦说——学生接读：想象力比知识更重要。
（课件出示单元导语）（3）明确单元学习目标。
教师引导：第五单元是一个习作单元，主要学习任务是——（学生齐读本单元语文要素）课件出示：走进想象的世界，感受想象的神奇。
发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
2.聚焦课题。
（1）导入：今天我们学习本单元的第一篇课文《宇宙的另一边》。
教师板书课文题目，学生齐读课文题目。
（2）质疑：读了课文题目，同学们有什么要问的吗？（3）预测：请猜一猜课文会写些什么。
（4）过渡：宇宙的另一边是什么样的呢？让我们跟随作家陈诗哥一起去看一看。
【设计意图】本教学环节聚焦单元导语，让学生了解本单元的特殊性，明确单元学习目标，引导学生围绕课文题目提出质疑，并结合自己的阅读经验预测课文内容，激发学生的阅读期待。
小学三年级下册第16课-宇宙的另一边教案(部编版)
【教学要求】1.让学生认识“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等12个字，会写“星空、流淌”等词语。
2.使学生能够正确、流利地朗读课文，通过朗读，了解宇宙另一边都有哪些秘密。
3.使学生能够联系课文内容大胆想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。
教学课时：2课时。
【教学目标】1.通过学习让学生认识“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等12个字，会写“星空,流淌”等词语。
2.通过学习使学生能够正确、流利地朗读课文，通过朗读，了解宇宙的另一边都有哪些秘密。
教具准备：课件。
【教学步骤】一、情景导入，激发兴趣。
1.同学们，你们喜欢看星空吗？(出示课件1)你们对浩瀚无垠的宇宙产生过哪些有趣的想象呢？本文的作者面对宇宙星空产生了许多大胆有趣的猜测，现在，就让我们一起走进课文去了解一下，看一看作者在“宇宙的另一边”看到了什么？课件1：星空的图片教师板书题目，学生一齐朗读题目。
(板书：宇宙的另一边)同学们，你们看到题目，你们有哪些疑问？学生质疑，教师总结。
(1)“宇宙的另一边”有哪些秘密？(2)“宇宙的另一边”和宇宙的这一边有什么不同之处？二、边读边想，重点感悟。
1.自主预习。
(1)学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。
边读边在文中圈出生字，给生字表里的生字注音，标出不理解的词句。
(2)想一想文中写了“宇宙的另一边”有哪些秘密。
(3)学生按初读要求自主预习。
2.预习反馈。
(1)同学们，请看词语。
(出示课件2)课件2：流淌秘密一栋气喘吁吁思绪一篇(2)教师检查生字的认读情况。
学生开火车式朗读，并且说出识字方法。
3.教师适时归纳。
(1)读准前鼻音“篇”，后鼻音“淌、栋”。
(2)识记字形。
你们有什么好办法记住这些字吗？形近字比较：躺——淌冻——栋偏——篇都——绪熟字加偏旁：必+禾=秘于+口=吁(4)巩固记忆。
男女对读，分组比赛朗读，一齐朗读。
三、课外阅读，拓展延伸。
1.思考：课文主要写了宇宙另一边的哪些秘密？带着这个问题，请大家再去认真地朗读课文。
16《宇宙的另一边》(教案)语文三年级下册
《宇宙的另一边》教案一、教学目标1.借助单元导语，明确单元主题和训练要求，初步感知内容。
2.会认本课“秘密、流淌”等6个生字。
会写“宇宙、秘密”等12个词语。
理解由生字组成的词语的意思。
3.能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。
4.能联系课文内容展开想象，与同学交流“宇宙的另一边”还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。
二、教学重点引导学生整体把握课文，并说说课文写了“我”想象中的宇宙另一边的哪些秘密。
三、教学难点大胆想象,互相交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，创编出更奇妙的想象世界。
四、教学过程（一）想象切入，激发兴趣同学们上课伊始我们先回顾一首诗——《夜宿山寺》。
同学们，你们知道大诗人李白为什么不敢大声说话吗？那天上真的住着神仙吗？天上的仙人其实是李白（想象）出来的。
由“想象力比知识更重要”爱因斯坦的名言引入“想象”的话题，激发学生想象的兴趣。
2.出示单元导语，引导学生读后交流，明确学习目标。
（1）出示单元导语：走进想象的世界，感受想象的神奇。
发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
（2）引导学生读一读，明确学习目标。
设计意图：感受课文中想象的神奇和发挥想象创作神奇的故事。
（二）读题质疑，激发想象1.想象是灵感的源泉，是奇思妙想的种子，是思维的翅膀。
这节课让我们插上想象的翅膀，穿越时空，一起来到宇宙的另一边吧。
引导学生大胆猜想，顺势走进课文的学习。
（三）走进文本，整体感知1.学习《宇宙的另一边》。
（1）学生自由读文，读准字音，读通句子。
（2）检测字词，通过游戏强调易错字和易错音。
宇宙流淌秘密楼梯铃声一栋乘法思绪气喘吁吁汩汩流淌强调，流淌的淌，铃声的铃，一栋的栋，乘法的乘，都是后鼻音。
结合生活实际用气喘吁吁说一句话。
用气喘吁吁地语气练习句子——他回到家里一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。
”学习——汩汩流淌，同学们请仔细观察这个词语，你发现了什么？汩汩是形容水流的声音，如果泉水的声音再低一点，我们可以说是潺潺流淌，如果泉水的声音很大，我们就可以说哗哗流淌。
16 《宇宙的另一边》教学设计(部编版小学语文三年级下册)
16《宇宙的另一边》教学设计教材分析《宇宙的另一边》通过对宇宙另一边的“我”、另一边的生活与这一边的世界的想象对比，表现儿童天马行空的想象力。
教学目标1、会认“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个字。
2、有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
3、能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。
教学重点有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
教学难点能仿照课文展开想象：宇宙的另一边还会有哪些秘密。
教学课时：2课时教学过程第一课时一、明确目标，预测内容1、聚焦单元导语。
（1）课件出示篇章页插图，引导：图上画的是什么情景？你由此想到了什么？（学生交流）（2）教师引读：美国爱因斯坦说——学生接读：想象力比知识更重要。
（课件出示单元导语）（3）明确单元学习目标。
教师引导：第五单元是一个习作单元，主要学习任务是——（学生齐读本单元语文要素）课件出示：走进想象的世界，感受想象的神奇。
发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
2、聚焦课题（1）导入：今天我们学习本单元的第一篇课文《宇宙的另一边》。
教师板书课文题目，学生齐读课文题目。
（2）质疑：读了课文题目，同学们有什么要问的吗？（3）预测：请猜一猜课文会写些什么。
（4）过渡：宇宙的另一边是什么样的呢？让我们跟随作家陈诗哥一起去看一看。
二、出示学习目标（PPT出示学习目标）1、全班齐读目标。
2、30秒钟默记目标。
过渡：目标明确了，我们带着目标进入本堂课的学习！三、初读课文，感知“秘密”1、学生自读课文。
课件出示：自主学习：1、读准字音，读通句子，圈出生字词，难读的地方多读几遍。
2、标出自然段序号，思考：宇宙的另一边是什么样的？2、学习反馈。
（1）认读词语。
课件出示：流淌秘密一栋气喘吁吁情绪一篇3、指导书写①课件出示田字格中的范字。
②教师引导观察：这两个字有什么相同和不同的地方？预设：读音相同，都有“必”字。