大学生安全教育提纲
新学年第一课：安全教育提纲
新学年第一课：安全教育提纲目标本次安全教育的目标是提高学生的安全意识和自我保护能力，减少安全事故的发生。
通过教育，使学生了解常见的安全问题，并掌握相应的应对策略。
内容1. 安全意识教育- 介绍安全意识的重要性，以及安全意识对个人和他人的影响。
- 分析常见的安全隐患和事故案例，引发学生对安全问题的思考。
- 强调预防安全事故的重要性，如避免危险行为、保持警惕等。
2. 日常生活安全- 家庭安全：火灾、电器用电安全、防盗等。
- 校园安全：交通安全、校园欺凌、食品安全等。
- 网络安全：防止网络诈骗、保护个人隐私、避免沉迷网络等。
3. 自我保护技能- 火灾逃生：掌握正确的逃生方法、了解火灾报警器的使用。
- 急救知识：研究基本的急救技能，如止血、人工呼吸等。
- 自我防护：掌握自我保护的方法，如避免与陌生人接触、拒绝不安全的邀约等。
4. 实践环节- 安全演练：组织火灾逃生演练、模拟紧急情况下的自救行动等。
- 模拟案例分析：通过案例分析让学生应用所学知识，提高应对突发事件的能力。
教学方法- 多媒体讲解：利用图片、视频等多媒体形式生动呈现安全知识。
- 互动讨论：鼓励学生积极参与，提出问题、分享经验。
- 角色扮演：模拟真实场景，让学生在实践中研究自我保护技能。
- 小组合作：组织小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
评估方法- 安全知识测试：通过问答形式检查学生对安全知识的掌握情况。
- 实践表现评估：观察学生在实践环节中的表现，评估其自我保护能力。
- 学生反馈：收集学生对安全教育的反馈意见，了解教学效果。
教学资源- 安全知识书籍、教育视频等多媒体资源。
- 模拟火灾逃生器材、急救器材等实践教具。
时间安排- 第一课时：安全意识教育- 第二课时：日常生活安全- 第三课时：自我保护技能- 第四课时：实践环节- 第五课时：总结评估注意事项- 教师应提前准备好教学资源，确保教学效果。
- 在实践环节中，保证学生的安全，提前做好安全预防措施。
《大学生安全教育》课程教学大纲
《大学生安全教育》课程教学大纲一、大纲说明（一）课程基本信息课程名称：大学生安全教育课程代码：00111027—34开设形式：根据教务处教学安排，安全教育课程贯穿大学整个学习过程，主要通过班会课、班级活动的形式授课。
（二）课程的性质与任务课程适用于全校各专业的本科、专科学生。
大学生安全教育,既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。
要激发大学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力。
通过安全教育，大学生应当在态度、知识和技能三个层面达到如下目标。
态度层面：通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。
知识层面：通过安全教育，大学生应当了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。
技能层面：通过安全教育，大学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。
掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。
（三）课堂教学使用教材广西课程教材发展中心组织编写，莫锦荣主编，《大学生安全教育》，广西师范大学出版社2015年7月出版。
（四）授课形式与考核授课形式：入学教育、专题讲座、案例分析、课程教育、日常教育、班会课、班级活动等多种途径和形式开展安全教育课程。
教学方法：多媒体教学法、讲授法、实物图片展示法、课堂讨论法、文献阅读法、实地参观法。
考核方法：每学期对学生进行考核和测试，以课堂提问、实地检查寝室安全、案例分析、课程考勤计入平时成绩，随堂考查。
总成绩以100分制计算，依据平时成绩30%和随堂考查成绩70%综合评定课程成绩。
（五）教学内容其他要求重要节假日、寒暑段放假前应开展人身安全、交通安全、社交安全、财物安全、网络安全等教育；大型集会或活动前应开展突发性安全事件应急处置教育。
校园安全教育提纲
校园安全教育提纲
1、宿舍用电安全
在宿舍严禁使用明火、宿舍内严禁乱拉电源、不得存放或使用电炉、电饭煲、电烙铁、电热棒、电热壶等违规电器。
使用的电吹风的功率不超过2000瓦。
2、人身安全
（1）防止在校内外参与斗殴、群架等违法活动；
（2）严格遵守作息规定，杜绝晚间逃课到周边酗酒或到僻静地方活动；
（3）学生夜间出行要结伴同行，禁止学生晚归。
3、财产安全
（1）宿舍财产安全：如进出关门、睡前关好门等，贵重物品要自己看管好；
（2）提高眼力，分辨清晰信息，防止诈骗。
（常见诈骗手法：A、冒充家长，老师或同学，以发生事故急需用钱为由要求学生转账；B、以介绍高薪兼职为由，要求学生转账先交定金；C、以介绍新生购买相对廉价或有优惠活动的洗衣机为由，要求学生先交定金；D、冒充老师介绍学生购买学习资料为由，要求学生交钱购买；E、冒充老师要求参与证书培训为由，要求学生交培训费用）
4、交通安全
（1）周六日出行，注意安全，车上或路上都要注意自己的人身财产安全；
（2）人流密集的地方必须提高警惕；
（4）节假日、长短假期间外出郊游活动的交通安全。
5、电梯安全
（1）电梯发出超载信号时，应耐心等乘下一趟，超载会造成电梯故障；
（2）电梯门快要关闭时，不要强行冲入或阻止电梯关门；切勿一只脚在内另一只脚在外停留；
（3）电梯正常运行时，门应完全关闭、运行平稳、无异常响声、到站后轿厢地板和楼层地面平齐，如果出现异常，应及时通知宿管，进行检修。
6、网络安全
（1）遵纪守法，做文明网民；
（2）提高政治敏感性，不要随意跟帖、转帖散布谣言；
（3）保护好个人信息，谨防网络诈骗。
安全教育提纲
安全教育提纲1、道路交通安全：教育学生不乘坐无牌车、超载车、拼装车、三轮车、摩托车等违规车辆，过公路注意来往车辆。
2、防溺水安全宣传教育：教育学生做：不到池塘、河边玩耍；不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。
特别要教育学生遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，并立即寻求成人帮助。
3、消防安全教育：不得玩火。
一是不得带火柴或打火机等火种;二是不得随意点火，禁止在易燃易爆物品处用火，禁止野外用火;三是不得在公共场所燃放鞭炮，更不允许将点燃的鞭炮乱扔。
用电应在老师或家长指导下进行。
4、食品安全：（1）.不随便吃野菜、野果。
（2）.不吃腐烂变质的食物。
（3）.不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料以及三无食品饮品（无产地、无生产日期、无保质期）。
（4）.不喝生水。
不食用过期食品和饮料。
（5）.不要到卫生条件较差的地方进餐。
（6）.不生吃海鲜、河鲜、肉类等。
（7）.不食用病死的禽畜肉。
（8）.生吃瓜果要洗净。
如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。
（9）.不吃陌生人递送的食物及饮品。
（10）.在吃饮各种食品前，要对饮食品进行一闻二看三品，如有异常，应立即停止饮食。
5防雷电安全教育户外避雷1.外出如遇雷雨，可以蹲下，尽量降低自己的高度，同时将双脚并拢，减少跨步电压带来的危害。
因为雷击落地时，会沿着地表逐渐向四周释放能量。
此时，行走中的人前脚和后脚之间就可能因电位差不同，而在两步间产生一定的电压。
2.不要在大树底下避雨。
因为下雨时，大树潮湿的枝干相当于一个引雷装置，如果用手扶大树，就仿佛用手摸避雷针一样。
所以，在打雷时最好离大树5米以外。
3.下雨时不要在水边（江、河、湖、海、塘、渠等）、洼地停留，要迅速到附近干燥的住房避雨，山区找不到房子，可以到山岩下或者山洞里避雨。
校园安全教育方案提纲
校园安全教育方案提纲目标本校园安全教育方案的目标是提高学生和教职员工的安全意识，培养他们的自我保护能力，确保校园安全环境。
教育内容1. 校园安全意识教育：- 强调学生和教职员工的安全意识的重要性- 提供实际案例，让学生了解安全事故带来的后果和教训- 教授如何预测和防范潜在安全风险- 强化对不法行为的识别和报警能力2. 紧急情况处理能力培养：- 教导学生和教职员工如何应对突发紧急情况，包括自然灾害、火灾、意外事故等- 强调正确的逃生和避险技巧- 教授紧急情况下的急救知识和操作技能3. 网络安全教育：- 指导学生正确使用互联网和社交媒体- 提醒学生注意个人隐私保护和网络诈骗风险- 强调网络暴力和网络欺凌的危害，加强预防与应对措施4. 人身安全教育：- 教育学生和教职员工如何防范入侵、袭击、抢劫等犯罪行为- 强调行人和交通安全，教授正确的安全行为和自我保护技巧- 鼓励学生与教职员工共同维护学校安全环境教育方法1. 课堂教学：- 在班级课程中加入关于安全的教育模块- 使用实际案例、图片、视频等多媒体教材提高研究效果- 定期组织讨论和互动，增强学生和教职员工的参与度2. 校园活动：- 组织安全教育主题的校园活动，如演讲比赛、安全知识竞赛等- 邀请专业人士进行安全讲座和培训- 制作宣传资料，提醒学生和教职员工注意校园安全3. 演练和实践：- 定期组织火灾逃生演练和紧急救援演练- 在校园内设置安全警示标示和应急设施- 提供紧急情况下的实际操作培训，加强应急反应和处理能力评估与改进1. 评估安全教育效果：- 定期进行学生和教职员工的安全意识调查- 审查校园安全数据和事件处理情况- 收集意见和反馈，了解教育方案的效果和改进空间2. 改进教育方案：- 根据评估结果，及时调整并改进教育内容和方法- 不断更新安全教育资源和材料，以保持教育的有效性和吸引力3. 加强合作与宣传：- 与家长、社区和执法机关等密切合作，共同关注校园安全- 在校内外进行宣传活动，提高校园安全意识的普及率以上为校园安全教育方案的提纲，旨在为学生和教职员工提供全面的校园安全教育，帮助他们建立正确的安全观念和应对能力，共同营造安全的校园环境。
安全教育提纲
安全教育提纲（一）国家安全教育（二）网络安全教育（三）消防安全和防盗窃教育（四）交通安全教育（五）安全规章制度教育（六）心理安全教育学校要特别重视学生的心理安全教育，培养学生健康的心态。
一是在大学生安全教育中引进心理健康教育内容，减少安全事故的发生。
良好的心理素质是保障学生安全的内在原因，健康的心理在很大程度上能杜绝心理性安全事故的发生。
学校对学生心理安全教育应采取普遍教育和个别疏导相结合的方法，有针对性地进行人际关系和谐教育、环境适应教育、健康人格教育、心理卫生知识教育、挫折应对教育以及心理疾病防治教育等内容。
这对优化大学生的心理素质，提高心理健康水平，预防心理疾病，促进人格全面发展与完善，有着十分重要作用。
二是要把安全教育与心理咨询结合起来，有目的、有针对性地做好安全防范教育。
学校要通过开设心理门诊、心理信箱、心理热线电话等形式，积极开展心理咨询，及时帮助咨询对象，减轻他们内心的紧张与压抑。
同时，通过心理咨询对违纪行为或思想上有轻生苗头的学生进行及时疏导和教育，使学生在轻松氛围下，认识自己的错误，以达到心悦诚服，使教育真正发挥震撼心灵的力量和感化学生心灵的作用，使学生安全教育迈上新的台阶。
（七）自我保护教育大学生在实际学习和生活中往往容易受到来自社会和内部的侵害，而当面临侵害威胁时，又不能有效的保护自己，显得很懦弱。
因此，加强学生的自我保护教育，提高学生自我防卫能力显得十分重要。
如何加强大学生自我保护教育，一是要对大学生进行有关自我保护内容的法律知识教育，并学会运用法律武器保护自身的合法权益不受侵犯。
要教育学生在遇到不法侵害的威胁时，应及时向公安保卫部门报警，以求得他们的帮助。
在遇到抢劫、强奸、行凶、杀人等不法侵害时，应大胆采取正当防卫来保护自己和他人。
大学生安全教育教学提纲
大学生安全教育教学提纲一、指导思想开展大学生安全教育，是维护高校安全稳定，培养大学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段，是高校思想政治教育的重要内容。
开展好大学生安全教育，对于加强高等院校的日常管理，维护学校的正常教学、科研及生活秩序，保障学生人身和财物安全，促进学生健康心理的形成，都具有十分重要的意义。
因此，要全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，坚持以人为本，把安全教育作为维护大学生安全的一项基础教育纳入学校素质教育课程体系，贯穿于人才培养的全过程，以培养具有较高安全文化素质和良好安全习惯的合格人才。
二、教育目标开展大学生安全教育，既强调安全在人生发展的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。
要激发大学生树立积极正确的安全观念，在学习和生活过程中自觉掌握安全及安全防范知识，增强安全防范能力，不断提高安全文化素质，养成良好的安全习惯。
具体而言，大学生应当在态度、知识和技能三个方面达到如下标准。
态度层面：通过安全教育，使大学生牢固树立“安全第一”的思想观念，增强安全意识和安全责任感，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安、健康、幸福的人生作出积极努力。
知识层面：通过安全教育，使大学生掌握和了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，明晰安全问题所包含的基本内容，认清安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。
技能层面:通过安全教育，使大学生学习掌握安全防范技能，掌握必要的自我防护与逃生技巧；培养以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。
三、安全教育主要内容(一)国家安全通过本部分的学习，激发学生的爱国主义热情，提高国家安全意识，使学生明确新形势下我国国家安全的各种潜在威胁，从而在生活、工作、和学习中提高警惕，加强防范，自觉维护国家的安全。
教学目标：引导大学生明确当前我国国家安全面临的新威胁，树立国家安全意识，激发民族自尊心和自豪感；强化安全威胁防范意识，保守国家秘密，有效地反对和抵制邪教组织，加强民族团结，反对民族分裂，维护校园稳定，增强大学生对党和国家的向心力和凝聚力。
校园安全主题班会教案提纲5篇
校园安全主题班会教案提纲5篇校园安全主题班会教案提纲篇1一、教学目标1. 初步掌握交通安全、防溺水的基本技能；了解家用电器等日常用品的安全使用方法；2. 学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能；学会正确使用和拨打110、119、120电话；初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助及逃生的简单技能；3. 了解肠道和呼吸道等常见疾病的预防常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。
4. 了解社会突发事件的危害性，遵守公共场所安全规则；遵守纪律，与同学和老师友好相处，形成在活动、游戏中避免伤害事故的意识。
二、教学过程我们任何时候都不能忘记安全与生命是紧紧联系在一起的。
关注安全就是关注生命，关注安全就是关注我们自己！安全不是一个人的事，安全是每一个人的事，安全也不是某个时期的事、安全应该是每个时期的事，安全不仅关系你本人、更关系到你的家庭、关系到学校，进而关系到整个社会、整个国家和整个民族。
突发的意外往往令人猝不及防，难以预料。
现实生活中，科技日新月异的发展为我们带来了便利与享受，但在这其中也隐藏了更多的危机。
如果缺少应有的警惕。
不懂起码的安全知识，那麽危险一旦降临，本可能避免的悲剧，都会在意料之外发生。
维护安全的几个方面：——消防安全。
教育者应结合实际教育学生，一旦发生火灾，应如何听从指挥，安全疏散；如何增强心理承受力，做到处变不惊，如何利用一些简单可行的求生方法逃生，或争取获救的时间。
应急常识有：注意熟悉环境；沉着冷静；辨明逃生方向；小心烟雾毒气；防止引火烧身；寻求外援帮助。
一旦身上着了火，首先应当将衣服脱下，将火扑灭；或就地翻滚，窒息火灾。
但不要滚动过快，更不要跑动。
如果附近有水池、河塘等水源，可迅速跳入水中，或及时就近取水将身上火浇熄。
但身体被烧伤时，应注意不要跳入污水中，以防感染。
会打电话：为了方便群众生活，维护社会秩序和加强电信服务．我国市内电话均设置了以“1”开头的全国统一特种电话号码。
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大学生安全教育提纲第一章消防安全火灾无情，频频发生的大火不仅断送了许多人的幸福，而且也给国家带来了巨大的经济损失。
然而，在我们周围，到处存在着潜伏的火灾危机，使我们的生命和财产时时处于火灾的威胁之中，隐患险于明火，防患胜于救灾。
因此，将于人们生活息息相关的消防知识技能作为学习课题，让学生亲自去了解学校的消防现状，探寻学校消防的正确措施和解决方案，提高消防知识，掌握必要的消防安全技能，对普及消防知识，提高学生自我保护于救助能力，具有重要的现实意义。
第一节火灾的基本概述一、火灾的危害火灾，作为一种认为灾害，是指货源失去控制蔓延发展而给人民生命财产造成损失的一种灾害性燃烧现象。
火灾还是一种终极性灾害，任何其他灾害最后都能导致火灾。
火灾能燃掉劳动创造的物质财富，使工厂、仓库、城镇、乡村和大量的生产、生活材料化为灰烬，一定程度上影响着社会经济的发展和人们的正常生活。
火灾还污染了大气，破坏了生态环境。
火灾不仅使一些人陷入困境，它还涂炭生灵，夺取许多人的生命和健康，造成难以消除的身心痛苦。
二、引起火灾的常见火源1.人们日常点燃的各种明火，就是最常见的一种火源，在使用时必须控制好。
2.企业和各行业使用的电气设备，，由于超负荷运行、短路、接触不良，以及自然界中的雷击、静电火花等，都能使可燃物质燃烧，在使用中必须做到安全和防护。
3.靠近火炉或烟道的干柴、木材、木器，紧聚在高温蒸汽管道上的可燃粉尘、纤维；大功率灯泡旁的纸张、衣物等，烘烤时间过长，都会引起燃烧。
4.在熬练和烘烤过程中，由于温度掌握不好，或自动控制失灵，都会着火，甚至引起火灾。
5.炒过的食物或其他物质，不经过散热就堆积起来，或装在袋子内，也会聚热起火，必须注意散热。
6.企业热处理工件，堆积在有油渍的地面上，或堆积在易燃品（如木材）旁，易引起火灾，应堆放在安全地方。
7.在即无明火又无热源的条件下，湿稻草、麦草、棉花、油菜籽、豆饼和沾有动、植物油的面纱、手套、衣服、木屑、金属屑、抛光尘以及擦拭过设备的油布等，堆积在一起时间过长，本身也会发热，在条件具备时，可能引起自然，应勤加处理。
8.不同性质的物质相遇，有时也会引起自然。
如油于氢气接触就会发生强烈化学作用，引起自燃。
9.摩擦于撞击。
例如铁器于水泥地撞击，会引起火花，遇易燃物即可引起火灾。
10.绝缘压缩、化学热反应，可引起升温，使可燃物加至着火点。
三、火灾的分类、起因与级别（一）活在分类火灾依据物质燃烧特性，可划分为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ五类。
Ａ类火灾：指固体物质火灾。
这种物质往往具有有机物质性质，一般在燃烧时产生灼热的余烬。
如：木材、煤、棉、毛、麻、纸张等火灾。
Ｂ类火灾：指液体火灾和可熔化的固体物质火灾。
如汽油、煤油、柴油、原油，甲醇、乙醇、沥青、石蜡等火灾。
Ｃ类火灾：指气体火灾。
如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气等火灾。
Ｄ类火灾：指金属火灾。
如钾、钠、镁、铝镁合金等火灾。
Ｅ类火灾：指带电物质体和精密仪器等物质的火灾。
（二）火灾等级根据2007年6月26日，公安部下发的《关于调整火灾等级标准的通知》新的火灾等级标准由原来的特大火灾、重大火灾、一般火灾三个等级调整位特别重大火灾、重大火灾、较大火灾和一般火灾四个等级。
1.特别重大火灾，指造成30人以上死亡，或者100人以上重伤，或者1亿元以上直接财产损失的火灾；2.重大火灾，指造成10人以上30人一下死亡，或者50人以上100人以下重伤，或者1000万元以1亿元以下上直接财产损失的火灾；3.较大火灾，指造成3人以上10人一下死亡，或者10人以上50人以下重伤，或者1000万元以5000万元以下上直接财产损失的火灾；4.一般火灾，指造成3人一下死亡，或者10人一下重伤，或者1000万元以下上直接财产损失的火灾。
（三）火灾的成因1.用火不慎：指人们思想麻痹大意，或者用火安全制度不健全、不落实以及不良生活习惯等造成火灾的行为。
2.电气火灾：指违反电器安装使用安全规定，或者电线老化或超负荷用电造成火灾。
3.违章操作：指违反安全操作规定等造成火灾的行为，如焊接等。
4.放火：指蓄意造成火灾的行为。
5.吸烟指乱扔烟头，或卧床吸烟引发火灾的行为。
6.玩火指儿童、老年痴呆或智障者玩火柴、打火机而引发火灾的行为。
7.自然原因如雷击、地震、自燃、静电等。
除了上面提到的七种主要起火原因外，原因不明和其他原因造成的火灾所占比例也不少，并且从近几年火灾直接原因，原因不明造成的火灾呈逐年增多的趋势。
知识链接火灾发生的规律一、火灾随着社会环境因素的变化而变化由于火的利用是社会性的，因此，火成为灾害必然受社会上各种环境因素的影响，其中有经济的、技术的、政治的、文化的以及风俗习惯法因索影响。
1.城市化、市场化建设进程加快，工业的发展，设备增多交通的发展，交通工具增多人民生活水平的提高，家用电器增多。
总之随着经济的发展，可能发生火灾的因索也增多，造成火灾增多，经济的发展，物质丰富，一旦发生火灾损失也将增多。
2.自动化水平的提高，提高了监控质量；阻燃新材料的使用，使火灾难以发生新技术的使用，使灭火设备更先进，灭火能力增强，技术支撑上坚强有力，起火成灾军减小。
3.法制健全、消防管理和制度保障上严密有效，监督检查上严格细致，事故处理上严肃认真，火灾则少。
反之管理失控、火灾将增多，损失也将增大。
4.消防教育的普及，消防意识增强，人们遵守法律、法规的自觉性提高，思想认识上警钟长鸣，防火灭火知识的丰富，自身抗御火灾的警惕性和技能提高，起火成灾率会大幅减少。
5.风俗习惯对火灾形成也有影响。
文明生严、'小心灯火'等良好风气，给消防管理造成一个良好的社会环境，火灾趋势将会下降。
不良风俗习惯，如违规燃放烟花爆竹，上坟烧纸，供神焚香，酗酒吸烟，乱扔烟头等容易产生火灾。
二、火灾随季节变换而变化我国地域广阔，各地经济发展、风土人情有所差异，但就火灾随季节的变换而变化而言，有着共同的规律：冬季(12～次年2月)火灾起数最多，夏季(6～8月)火灾起数最少，但损失最大。
冬天气温低，生产、生活取暖用火、用气、用油、用电增多，夜晚照明时间加长，这是火灾多发的冬天气温低，生产、生活取暖用火、用气、用油、用电增多，夜晚照明时间加长，这是火灾多发的元因之一。
三、火灾昼夜变化规律火灾死一天24小时内呈现的一股规律是白天起火次数多，深夜起火次数少，但从成灾率看，白天低，夜间高从损失看，白天少，夜间多。
亡人火灾和重特大火灾多发生在夜间。
四、燃烧的本质、条件与类型及传播形式(一)燃烧的本质燃烧是可燃物与氧化剂作用产生的放热反应}通常伴有火焰、发光和发烟现象。
简而言之，燃烧是一种放热、发光的化学反应。
随着现代科学的发展，近代链锁反应理论认为燃烧是一种游离基的链锁反应。
链锁反应也称为链式反应，即由游离基在瞬间进行的循环连续反应。
游离基又称自由基或自由原子，是化合物或单质分子中的共价键在外界因素(如光、热)的影响下，分裂而成含有不成对电子的原子或原子基团，它们的化学活性非常强，在二般条件下是不稳定的，容易自行结合成稳定分子或与其他物质的分子反应生成新的游离基。
当反应物产生少量的活化中心——游离基(自由基或自由原子)时，即可发生链锁反应，只要反应二经开始就可经过许多链锁步骤自行加速发展下去(瞬间自发进行若干次)，直至反应物燃尽为止。
当活化中心全部消失(即游离基消失)时，链锁反应就会终止。
一般认为，链锁反应机理大致可分为三个阶段1.链引发。
即生成游离基，使链式反应开始，生成的方法通常有热离解、光照法、催化法、放射线照射法、加入引发剂和氧化还原法等。
2.链传递。
游离基作用于其他参与反应的分子，在生成产物的同时，产生新的游离基，使链式反应自行地一个传一个，不断地进行下去。
3.链终止。
即游离基的消失，使链式反应终止。
终止的原因一般是由于杂质的影响、抑制剂的掺人、游离基形成稳定分子、游离基撞击器量或反应物全部变完等。
链反应有分支链和不分支链两种，核爆炸就是典型的分支链反应。
综上所述，物质燃烧是氧化反应，而氧化反应不一定是燃烧，能被氧化的物质不定都是能够燃烧的物质，可燃物质的多数氧化反应不是直接进行的，而是经过一系列复杂的中间阶段反应}不是氧化整个分子，而是氧化链锁反应中国产物游离基和原子。
可见，燃烧是二种极其复杂的化学反应，游离基的链锁反应是燃烧反应的实质，光和热是燃烧过程中发生的物理现象。
(二)发生燃烧的必要条件发生燃烧所需要的必要条件有三个，即可燃物、助燃物(氧化剂)和引火源。
1.可燃物凡是能与空气中的氧或其他氧化剂发生剧烈化学反应的物质，都称为可燃物(也就是一切能够燃烧的物质)。
可燃物按其物理状态分为气体、液体和固体三类：(1)气体可燃物。
凡是在空气中能发生燃烧的气体，都称为可燃气体。
(2)液体可燃物。
凡是在空气中能发生燃烧的液体，都称为可燃液体君将。
2.助燃物(氧或氧化剂)凡能帮助和支持燃烧的物质，即能与可燃物发生反应的物质都称为助燃物(实质上是氧或氧化剂)，助燃物主要有两大类空气或氧气、其他氧化剂。
如氯酸甲、高锰酸甲、氯、汝等。
3.引火源(也称点火源)凡是能引起可燃物与助燃物发生燃烧反应的热能，都称为引火源。
(三)热传播形式热量传播有以下三种途径：热传导、热对流和热辐射。
1.热传导是指热量通过直接接触的物体，从温度较高部位传递到温度较低部位的过程。
影响热传导的主要因素是温差、导热系数和导热物体的厚度和截面积。
2.热对流是指热量通过流动介质，由空气的一处传播到另一处的现象。
火场中通风孔洞面积愈大，热对流的速度愈快通风孔洞所处位置愈高，热对流速度愈快。
热对流是热传播的重要方式，是影响初期火灾发展的最主要因素。
3.热辐射是指以电磁波形式传递热量的现象。
当火灾处于发展阶段时，热辐射成火灾在建筑物之间和建筑物内部的主要蔓延途径有建筑物的外窗、洞口凸于建筑物防火结构的可燃构件建筑物内的门窗洞口，各种管道沟和管道井，开口部位未作防火分隔的大空间结构，未封闭的楼梯口各种穿越隔墙或防火墙的金属构件和金属管道¢未作防火处理的通风、空调管道等。
第二节消防用电常识一、安全用电的基本知识(一)日常用电注意事项1.不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、探试电源插座部。
2.不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
发现电器周围漏水时，暂时停止使用，并且立即通知维修人员做绝缘处理，等漏水排除后，再恢复使用。
要避免在潮湿的环境(如浴室)下使用电器，更不能让电器淋湿、受潮或在水中浸泡，以免漏电，造成人身伤亡。
3.灯泡或电吹风机、电饭锅、电熨斗、电暖器等电器在使用中会发出高热，应注意将它们远离纸张、棉布等易燃物品，防止发生火灾1同时，使用时要注意避免烫伤。
不要在蚊帐内使用高热光源或其他电器，不可在衣柜内装设电灯，无人看管时要关闭这些电器。