七年级作文教学课件 ppt
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ppt初中作文指导课 PPT课件(共44张)
二忌画虎不成反类犬。 就是本来想画猛虎，由于水平 不高，结果画成了狗的样子。 因 此，我们应该在写作中，写什么像 什么，不可把“林黛玉”写的像个 “野蛮女友”。
三忌“画西施之面，美而不可 悦”。 就是画西施的脸，虽然很美， 但是缺乏动人的神情。所以在创作 艺术形象时，仅仅形似而不能神似 是不行的。
说说他们的性格
• 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子 边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了 又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛 然叫一声来吓唬你。 （害羞但天真、活泼）
• 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、 塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声 不响，像个静默的小哲学家似的。 （文静） • 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上， 长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的， 好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨 巴眼儿，准出鬼点子。 （滑稽、逗人）
1头发在脸颊旁飘着2头发在脸颊旁飘着着凌乱而花白的苍老的扬扬记叙加入突出特点的词语描写1又老又瘦的手2手手布满青筋和黑斑的枯竹似的记叙加入突出特点的词语和修辞描写相貌是千差万别的所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面而不要面面俱到
人 物 外 貌 描 写
小结：
一、人物外貌描写的概念：
二、人物外貌描写的作用：
三、人物外貌描写的方法：
1、抓住特征 3、突显性格 2、要有顺序 4、巧用修辞
补充： 怎样才能成功的进行外貌描 写呢？ 一、画龙点睛法
二、千人千面法
三、穿衣戴帽法
但常常综合运用
一、画龙点睛法
画龙点睛法是指通过描写人物 的眼睛来揭示人物的性格特征和内 心活动的一种肖像描写方法。 这是因为眼睛是心灵的窗口， 可以从中透露出人的内心世界。 人 的喜怒哀乐等各种丰富而复杂的思 想感情总是在眼光、眼神中表现出 来的。因此很多作家都很重视描写 人物的眼睛。
七年级语文上册第一单元 写作 热爱写作 学会观察 课件(共21张PPT).ppt
展开联想和想象
根据眼前的所见、所闻,展开联想和想象,不仅能 使文章具体、生动、形象,而且可以展现很深的 意境，增强文章的感染力。
如朱自清《春》中,“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨 儿。”作者看着春花想到秋实--满树的“桃儿、杏儿、梨儿”,着实让人过足了喜 获水果丰收之瘾。这样的想象不仅拓宽了描绘的视野,更从另一角度渲染了春花的 可爱。
注重积累和提炼
有意识地把自己观察的结果及时地记录下来,然 后把观察到的东西加以提炼,写成观察卡片或观 察日记,作为日后写作的素材。
如刘湛秋《雨的四季》中,就通过对不同季节的雨的长期观察,提炼出春雨清新甜美 、夏雨热烈粗犷、秋雨端庄沉静、冬雨自然平静的特点,绘制出了一幅幅秀丽的图 画。
写作实战
片段写作1
养成写日记或随笔的习惯，将日 常生活中的点滴感悟、情绪变化、 有趣见闻记录下来，培养对文字 的敏感度和热爱。
在日常生活中，有意识地放慢脚 步，用眼睛、耳朵、鼻子等多种 感官去感知周围的世界，注意那 些平时可能忽略的细节。
记录观察结果：随身携带笔记本 或使用手机便签，随时记录下观 察到的有趣现象、人物特征、环 境氛围等，作为日后写作的素材。
嗅觉 触觉 听觉、视觉
①从嗅觉、触觉的角度写秋天到来的变化。 ②从听觉、视觉、嗅觉的角度写秋天的蝉鸣、落叶及花香。
③把桂花比作小太阳、繁星雨滴,形象地写出桂花之美。
嗅觉
触觉
听觉
视觉
范文赏析
天气渐渐凉了，秋天的脚步悄无声息地来了。 夏日的燥热突然间消失得无影无踪,空气里弥漫着一丝清凉的味道，风轻悄悄地 拂过耳边，让人心旷神怡。 走进小树林，清脆的蝉鸣在上空回荡，时而整齐划一，时而此起彼落，奏着秋 天的赞歌。地上落着一层银杏叶,像剔透的小扇子,走上去还沙沙地响。“金桂花开香 十里”,老远,就能闻到那股淡淡的香甜。@满树的桂花聚在枝头上,一簇一簇的，在阳 光的照射下闪着金色的光芒,像小太阳,像点点繁星,有时散落的花瓣随风一起飘下,又 像金色的雨滴。 (作者:钟绘霖)
七年级作文PPT课件
来也轻轻，去也轻轻。 像爱护自己的眼睛一样爱护图书。 （阅览室告示牌） 4.除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆， 什么都别带走。 （某旅游胜地告示牌） 5.滴答水声，唤你轻轻一拧。 餐具洗净，别忘公共卫生。（洗碗处）
第14页/共38页
向标语学习
1.说好普通话，走遍天下都不怕。 2.每天锻炼一小时，健康工作一辈子。 3.节约光荣，浪费可耻。 4.中国梦终会实现 ，我的梦定能成真。 5.练好钢笔书法，传承汉字文化。 6.写漂亮字，做优秀人。 7.信心百倍 ，精神抖擞，奥运赛场勇争第一 。 8.你我都有父母，人人皆会年老。 9.保护美好环境 ，建设美丽家园。
愁 事 愁 情 愁 眉 苦 脸
写愁事写不不出来出来 愁 情
苦苦 坐坐 苦想苦想苦
愁 眉 苦
苦不 不堪堪言
第1页/共38页
言
同学们，你觉得作文难写吗？ 什么是你写作路上的“拦路虎”呢？
第2页/共38页
作文成功者的秘诀： 有一双慧眼， 有一颗敏感的心， 善于观察和感悟生活， 从中选择贴切的材料， 表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
第15页/共38页
向广告学习
1.我们的名声是吹出来的。 （电扇广告） 2.你的需求就是我们的追求。 （服务公司广告） 3.眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给 窗户装上玻璃吧。 （眼镜广告） 4.车到山前必有路，有路必有丰田车。 （汽车广告） 5.你依照箭头所指，就会永远走在前头。 （箭牌衬衫广告） 6.趁早下“斑”，请勿“痘”留。 （香港祛斑霜广告）
正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他 的诗篇千年传颂。
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诗袋
宋代著名的诗人梅尧臣，凡外出游 玩或访亲会友时，总是随身带着一个号 称“诗袋”的布袋。看到什么新鲜的事
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向标语学习
1.说好普通话，走遍天下都不怕。 2.每天锻炼一小时，健康工作一辈子。 3.节约光荣，浪费可耻。 4.中国梦终会实现 ，我的梦定能成真。 5.练好钢笔书法，传承汉字文化。 6.写漂亮字，做优秀人。 7.信心百倍 ，精神抖擞，奥运赛场勇争第一 。 8.你我都有父母，人人皆会年老。 9.保护美好环境 ，建设美丽家园。
愁 事 愁 情 愁 眉 苦 脸
写愁事写不不出来出来 愁 情
苦苦 坐坐 苦想苦想苦
愁 眉 苦
苦不 不堪堪言
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言
同学们，你觉得作文难写吗？ 什么是你写作路上的“拦路虎”呢？
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作文成功者的秘诀： 有一双慧眼， 有一颗敏感的心， 善于观察和感悟生活， 从中选择贴切的材料， 表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
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向广告学习
1.我们的名声是吹出来的。 （电扇广告） 2.你的需求就是我们的追求。 （服务公司广告） 3.眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给 窗户装上玻璃吧。 （眼镜广告） 4.车到山前必有路，有路必有丰田车。 （汽车广告） 5.你依照箭头所指，就会永远走在前头。 （箭牌衬衫广告） 6.趁早下“斑”，请勿“痘”留。 （香港祛斑霜广告）
正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他 的诗篇千年传颂。
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诗袋
宋代著名的诗人梅尧臣，凡外出游 玩或访亲会友时，总是随身带着一个号 称“诗袋”的布袋。看到什么新鲜的事
初中作文指导：生动完整地记叙一件事(共35张PPT)课件
只见李铁带球连过两人，直奔对方 的禁区……（运用动作描写补写）
考试卷子发下来了，一看竟然 5 四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋 上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门 上的头发全白了，用黑手帕盖起来， 只可惜脂粉涂不平脸上的皱纹，看起 来好像驴粪蛋上下了霜。”
全文要有主线，组织典型而各有侧重 的情节，统一服务于中心。一线穿珠的结 构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突 出。
四、一波三折的情节 巧设悬念，引人入胜，如：《智取生
辰冈》。 插叙、倒叙，如《羚羊木雕》。
抑扬手法，如《阿长与〈山海经〉》。 虚实相生法，如《爸爸的花儿落了》。
“文似看山不喜平”。一波三折的情 节能让情节摇曳多姿，引人入胜。
二、一箭双雕的结尾 自然收束式。比如《社戏》的结尾。在把
内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而 不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富 的象征形体，显得单纯明快、朴素无华。
首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出 既呼应开头，又不简单重复的语句，这种收束 方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾 圆合，浑然一体的感觉，如《紫藤萝瀑布》。
•事情的结果是怎样的？
今天，我刚到学校就看见王老师站
在教室门口。我感到很害怕，心里像十 五只水桶——七上八下。我连忙走进教 室，不一会，王老师也进来了。我的心 跳得更厉害了。我很担心会有什么事发 生，其他同学也一样。我们关注着老师 的一举一动。
今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正 站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教室， 小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同学， 一个个神色不宁，似乎再等待着一件极其不幸的 事情的爆发。
提出问题，引人深思式。如《羚羊木 雕》。作者巧妙地提出了“可是，这能全 怪我吗？”，引人深思。
第二单元写作《学会记事》课件(共28张PPT)语文七年级上册
牛刀小试：认真观察分解过程，怎样包饺子。
示例： 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一
面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳， 人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下 的时候，将绳子一拉，便罩住了。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
我们把过程分解后，还需要抓住特征精雕细刻，可以 通过添枝加叶把人物和事情，细腻描摹，写准写活人、景、 物的形、声、味、质感等要素。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事件 的开头进行叙述。
插叙，是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而 插入相关联的另一件事情的叙述。
二、添加细节，写具体
细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作等一些 细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
她跑到车前，手脚利索地加佐料，红肿的手分明已经冻裂了。她一边忙着一边 说：“学生上学辛苦，喝点热豆腐花好呀。”此时此刻，我的眼睛湿润了，我不愿 眨眼，只怕一不小心，便涌出泪来。
那天的豆腐花很热很热，暖暖的，心中热腾腾的，同样也是明净净的。 那一次，我真感动！
例文赏析2
此后，在我伤心绝望时，我时时想起阿旺，想起它水汪汪的黑眼睛，并且虔 诚地希望得到它的保佑。
我们认真观察，把过程分解后，再放慢的基础 上再把描写放大。
示例：
《秋天的怀念》
——悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静 ——又悄悄地进来，眼边红红的，看着我 ——扑过来抓住我的手，忍住哭声说 ——咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。
悄悄地躲、偷偷地听、挡、憔悴、央求般的神色这一系列细节中包含了母 亲对我深沉的爱，读来让人感动。这恰恰体现了学会记事的更高要求——有感 情。只要我们在记事的过程中抓住细节，使用一些能够表达和感情的词语或句 子，进行细腻的描绘，读者便能从平静的叙述中感受到感人的力量。
示例： 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一
面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳， 人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下 的时候，将绳子一拉，便罩住了。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
我们把过程分解后，还需要抓住特征精雕细刻，可以 通过添枝加叶把人物和事情，细腻描摹，写准写活人、景、 物的形、声、味、质感等要素。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事件 的开头进行叙述。
插叙，是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而 插入相关联的另一件事情的叙述。
二、添加细节，写具体
细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作等一些 细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
她跑到车前，手脚利索地加佐料，红肿的手分明已经冻裂了。她一边忙着一边 说：“学生上学辛苦，喝点热豆腐花好呀。”此时此刻，我的眼睛湿润了，我不愿 眨眼，只怕一不小心，便涌出泪来。
那天的豆腐花很热很热，暖暖的，心中热腾腾的，同样也是明净净的。 那一次，我真感动！
例文赏析2
此后，在我伤心绝望时，我时时想起阿旺，想起它水汪汪的黑眼睛，并且虔 诚地希望得到它的保佑。
我们认真观察，把过程分解后，再放慢的基础 上再把描写放大。
示例：
《秋天的怀念》
——悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静 ——又悄悄地进来，眼边红红的，看着我 ——扑过来抓住我的手，忍住哭声说 ——咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。
悄悄地躲、偷偷地听、挡、憔悴、央求般的神色这一系列细节中包含了母 亲对我深沉的爱，读来让人感动。这恰恰体现了学会记事的更高要求——有感 情。只要我们在记事的过程中抓住细节，使用一些能够表达和感情的词语或句 子，进行细腻的描绘，读者便能从平静的叙述中感受到感人的力量。
初一作文ppt课件
作水平。
学生作文的范文展示
01
可以选取几篇优秀的作文进行展 示，让学生们学习这些作文的优 点，如生动的描写、形象的表达 、清晰的条理等。
02
可以选取一些有代表性的问题作 文进行展示，让学生们一起探讨 如何改进这些问题，提高自己的 写作水平。
THANKS
感谢观看
结果
指故事的结果，通常与原因相关联，可以是人物的命运 、事件的发展等。
记叙文的写作技巧
情节安排
指故事情节的构思和安排，包括 起因、发展、高潮和结局等。要 使故事情节紧凑、有趣，需要合 理安排情节，注重铺垫和照应。
人物塑造
指人物形象的塑造和刻画，包括 外貌、性格、行为和语言等。要 使人物形象真实、生动，需要注
作文的重要性
作文是语文学习的重 要部分，是考试和评 价学生语文水平的重 要指标。
作文能帮助学生理解 和掌握语言文字，提 高阅读和写作水平。
作文有助于提高语言 表达能力，增强自信 心和人际交往能力。
写作的基本要素
内容丰富
作文的内容应丰富、具体、生 动，运用各种描写手法和修辞 手法。
用词准确
作文的用词应准确、简练、贴 切，表达出作者的意思和情感 。
主题明确
作文的主题应明确，围绕主题 展开论述。
结构合理
作文的结构应合理，有清晰的 开头、中间和结尾，段落分明 ，过渡自然。
语法正确
作文的语法应正确，遵循汉语 语法规则，避免出现语法错误 和错别字。
02
写作技巧和方法
观察与思考
观察身边的人和事物，发掘他 们的特点、变化和意义。
思考所观察到的人和事物，分 析其内在联系和深层含义。
记叙文的六要素
时间
指故事发生的时间，通常以年、月、日等时 间单位来表示。
学生作文的范文展示
01
可以选取几篇优秀的作文进行展 示，让学生们学习这些作文的优 点，如生动的描写、形象的表达 、清晰的条理等。
02
可以选取一些有代表性的问题作 文进行展示，让学生们一起探讨 如何改进这些问题，提高自己的 写作水平。
THANKS
感谢观看
结果
指故事的结果，通常与原因相关联，可以是人物的命运 、事件的发展等。
记叙文的写作技巧
情节安排
指故事情节的构思和安排，包括 起因、发展、高潮和结局等。要 使故事情节紧凑、有趣，需要合 理安排情节，注重铺垫和照应。
人物塑造
指人物形象的塑造和刻画，包括 外貌、性格、行为和语言等。要 使人物形象真实、生动，需要注
作文的重要性
作文是语文学习的重 要部分，是考试和评 价学生语文水平的重 要指标。
作文能帮助学生理解 和掌握语言文字，提 高阅读和写作水平。
作文有助于提高语言 表达能力，增强自信 心和人际交往能力。
写作的基本要素
内容丰富
作文的内容应丰富、具体、生 动，运用各种描写手法和修辞 手法。
用词准确
作文的用词应准确、简练、贴 切，表达出作者的意思和情感 。
主题明确
作文的主题应明确，围绕主题 展开论述。
结构合理
作文的结构应合理，有清晰的 开头、中间和结尾，段落分明 ，过渡自然。
语法正确
作文的语法应正确，遵循汉语 语法规则，避免出现语法错误 和错别字。
02
写作技巧和方法
观察与思考
观察身边的人和事物，发掘他 们的特点、变化和意义。
思考所观察到的人和事物，分 析其内在联系和深层含义。
记叙文的六要素
时间
指故事发生的时间，通常以年、月、日等时 间单位来表示。
初一作文课件ppt课件ppt课件
3. 说明文
以说明为主要表达方式，要求 客观准确、条理清晰、语言简 练。
总结词
根据不同的分类标准，可以将 作文分为多种类型。不同类型 的作文有不同的要求和特点。
2. 议论文
以议论为主要表达方式，要求 论点鲜明、论据充分、逻辑严 密。
4. 应用文
以实用为主要目的，要求格式 规范、语言得体、内容具体。
作文的写作技巧
提升的途径和技巧
多读书、多积累
通过阅读优秀的文学作品和作文范文，积累丰富的语言和 写作素材，提高自己的文学素养和写作水平。
注重细节，精益求精
在写作过程中，要注意细节的把握和处理，使文章更加生 动、具体、有感染力。同时，要追求精益求精，不断完善 自己的作品。
勤思考、多练习
在平时的学习和生活中，要多思考、多观察、多体验，培 养自己的思维能力和表达能力。同时，要多练习写作，通 过不断的实践提高自己的写作水平。
说明文的写作方法
说明文的定义
说明文是一种以说明为主要表达 方式的文章体裁，它通过对事物 的性质、特点、功能等方面进行 客观的说明和解释，使读者了解
、认识某些事物。
说明文的顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 。
说明文的说明方法
定义说明、分类说明、举例说明 、比较说明等。
议论文的写作方法
议论文的定义
议论文是一种以议论为主要表达方式的文章体裁，通过对某个问 题或观点进行阐述和论证，表达作者的观点和态度。
优秀作品展示
01
挑选出优秀的学生作品，进行展示和分享。
学习借鉴
02
其他同学可以学习优秀作品的写作技巧和表达方式，提高自己
的写作水平。
鼓励创新
03
鼓励其他同学在借鉴优秀作品的基础上，尝试新的写作思路和
最新七年级语文上册 作文写作技巧课件1(共72张PPT课件)
记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素 交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个 清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《难忘 的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写成记事的 记叙文。
第十一页，共七十二页。
3、审清题目“题眼”，确定文章重点。 审题还要根据“题眼”确定文章的重点， “题眼”是题目的灵魂，是 题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章重点。如《我钦佩的一 个人》与《我喜欢的一个人》，二者内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同 ，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是 “喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材就 要从“钦佩”和“喜欢”入手。 如何抓“题眼”呢？ 一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。 如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写， 文章也要围绕着“赞成”展开。 如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。如《过生日》，“题 眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况(qíngkuàng)下或气氛 中“过”的，是怎样“过”的。 如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。如 《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生
湖书泊：…名…著、杂志；唐诗、宋词
艺：琴棋书画（音乐、美术、棋类） 名人：苏轼
（从中学开始，“爱”上一个人或文学艺术）
国：国家、民族 时事风云 民俗、风土人情
第五页，共七十二页。
牢记下以各要点，作文(zuò 一点 wén) 也
不难！！！
(一)作文(zuòwén)六步走
1、审好题；2、立好意 3、选好材；4、巧布局(bùjú) 5、精首尾；6、美好文
中考作文不外乎五道题目： 积极进取类
第十一页，共七十二页。
3、审清题目“题眼”，确定文章重点。 审题还要根据“题眼”确定文章的重点， “题眼”是题目的灵魂，是 题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章重点。如《我钦佩的一 个人》与《我喜欢的一个人》，二者内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同 ，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是 “喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材就 要从“钦佩”和“喜欢”入手。 如何抓“题眼”呢？ 一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。 如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写， 文章也要围绕着“赞成”展开。 如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。如《过生日》，“题 眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况(qíngkuàng)下或气氛 中“过”的，是怎样“过”的。 如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。如 《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生
湖书泊：…名…著、杂志；唐诗、宋词
艺：琴棋书画（音乐、美术、棋类） 名人：苏轼
（从中学开始，“爱”上一个人或文学艺术）
国：国家、民族 时事风云 民俗、风土人情
第五页，共七十二页。
牢记下以各要点，作文(zuò 一点 wén) 也
不难！！！
(一)作文(zuòwén)六步走
1、审好题；2、立好意 3、选好材；4、巧布局(bùjú) 5、精首尾；6、美好文
中考作文不外乎五道题目： 积极进取类
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ห้องสมุดไป่ตู้作文教学
—有感而发，清楚表达
学习目标：
1、学习从生活中积累写作素材。 2、学习有层次地表达。 3、学习修改、评价自己的习作和别 人的习作。
教学准备
1、自己写作文一篇。 2、一支红笔。
重难点：
1、能够准确地表达，意思连贯、层次分 明。 2、修改评价作文。
一、导入揭题
1、面对一道道作文题，有的同学常常 咬笔，皱眉头，感到无从下手。于是， 就硬着头皮去写。其实，文章不是无情 物，好文章总是作者心灵的颤动，激情 的流露。因此，写作不可无病呻吟，要 有感而发。 2、明确目标。
三、学习列作文提纲
1、思考：怎样才能够让自己的习作层次分明， 详略得当？ 明确：必须列好提纲。
2、学习列提纲； （1）那么先写些什么？再写些什么？最后写些什 么？重点写什么？为什么要重点写？ （2）结构怎样？运用总分总的结构还分总或总分 结构？ （3）详略安排怎样？为什么？ （4）运用什么写法？那些修辞手法可以运用？
二、读作文、评作文
1、读自己的作文，其余学生听后进行评价。 （1）开头（入题要快，吸引读者。） （2）主题（内容具体，详略得当。句意连贯， 层次分明，中心明确，语言优美。） （3）结尾（首尾呼应，升华主题。） （4）结构（总分总结构） （5）写法（以小见大；首尾呼应；篇末点题； 对比；运用适当的修辞手法。）
3、给自己作文列一个提纲，组内互评。
开头
简介家庭成员
我 爱 我 家
{ 主体
我爱爸爸妈 妈我爱弟弟妹妹
我爱学习
爸爸妈妈等人爱我我
结尾
升华主题
主旨：表达出我爱我家的情感。
略写 祥写 略写
四、修改并且评价自己的习作（或者别人的习作）
可以从以下几个方面进行评价： （1）句意连贯； （2）层次分明； （3）详略得当； （4）写法修辞； （5）语言特色； （6）整体评价等方面。
五、布置作业
结合作文题目《大自然的秘密》列一个 提纲（课下组内互评、全班展示）
小结：
作文要有感而发。感从何来？当然从生活中 来。我们都生活在丰富多彩的世界里，只要睁大 眼睛去关注它，敞开胸怀去拥抱它，用自己的心 灵去感受它，就会有收获。有些同学觉得生活很 枯燥，没有什么感受可写。其实，每一个人都拥 有一个丰富的情感世界。即使不说每一天的世界 大事、国家大事，就是你的学校、你的家庭、你 的邻居……也有许许多多事情会触动你的心灵。 面对着各种各样的生活，我们的内心世界会有丰 富复杂的变化。我们要去“感受”这些变化，并 用语言文字把这些感受表达出来。
—有感而发，清楚表达
学习目标：
1、学习从生活中积累写作素材。 2、学习有层次地表达。 3、学习修改、评价自己的习作和别 人的习作。
教学准备
1、自己写作文一篇。 2、一支红笔。
重难点：
1、能够准确地表达，意思连贯、层次分 明。 2、修改评价作文。
一、导入揭题
1、面对一道道作文题，有的同学常常 咬笔，皱眉头，感到无从下手。于是， 就硬着头皮去写。其实，文章不是无情 物，好文章总是作者心灵的颤动，激情 的流露。因此，写作不可无病呻吟，要 有感而发。 2、明确目标。
三、学习列作文提纲
1、思考：怎样才能够让自己的习作层次分明， 详略得当？ 明确：必须列好提纲。
2、学习列提纲； （1）那么先写些什么？再写些什么？最后写些什 么？重点写什么？为什么要重点写？ （2）结构怎样？运用总分总的结构还分总或总分 结构？ （3）详略安排怎样？为什么？ （4）运用什么写法？那些修辞手法可以运用？
二、读作文、评作文
1、读自己的作文，其余学生听后进行评价。 （1）开头（入题要快，吸引读者。） （2）主题（内容具体，详略得当。句意连贯， 层次分明，中心明确，语言优美。） （3）结尾（首尾呼应，升华主题。） （4）结构（总分总结构） （5）写法（以小见大；首尾呼应；篇末点题； 对比；运用适当的修辞手法。）
3、给自己作文列一个提纲，组内互评。
开头
简介家庭成员
我 爱 我 家
{ 主体
我爱爸爸妈 妈我爱弟弟妹妹
我爱学习
爸爸妈妈等人爱我我
结尾
升华主题
主旨：表达出我爱我家的情感。
略写 祥写 略写
四、修改并且评价自己的习作（或者别人的习作）
可以从以下几个方面进行评价： （1）句意连贯； （2）层次分明； （3）详略得当； （4）写法修辞； （5）语言特色； （6）整体评价等方面。
五、布置作业
结合作文题目《大自然的秘密》列一个 提纲（课下组内互评、全班展示）
小结：
作文要有感而发。感从何来？当然从生活中 来。我们都生活在丰富多彩的世界里，只要睁大 眼睛去关注它，敞开胸怀去拥抱它，用自己的心 灵去感受它，就会有收获。有些同学觉得生活很 枯燥，没有什么感受可写。其实，每一个人都拥 有一个丰富的情感世界。即使不说每一天的世界 大事、国家大事，就是你的学校、你的家庭、你 的邻居……也有许许多多事情会触动你的心灵。 面对着各种各样的生活，我们的内心世界会有丰 富复杂的变化。我们要去“感受”这些变化，并 用语言文字把这些感受表达出来。