作文-初中作文指导：七年级下册作文片段训练设计4优秀PPT
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初中作文指导：经典作文讲解示例ppt(完美版)
初中作文指导：经典作文讲解示例ppt (完美 版)
从内容上说，既可写伟人壮举，也可写 凡人小事，也可写造化奇观，鬼斧神工。 但有一点，这绝对是令你感动，也能令 读者感动的事情。 说到让人感动的事，决不是让你去瞎 虚构，胡编乱造。想起1999年高考“坚 韧——我所追求的品格/战胜脆弱”题， 有很多考生写什么自己的父母死去，写 什么自己遭到车祸等等。以此来说明自 己是如如何何的坚韧、坚强。所写事情 令人感动吗？能够赚得阅卷老师的一把 同情泪水吗？答案是不言而喻的。所以， 写这类文章，一定要采撷生活中足以令 人感动的事，用朴实率真的文字加以表 现即可。
冬天来了，雪花如鹅毛般飘飞。 初中作文指导：经典作文讲解示例ppt(完美版) 清晨，无事的我漫步在大街上，感觉到很冷。 前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等，统统都
要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很 美丽的城市。
我看着满天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。 无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清 洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过 水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。 我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的心里有火。 她很认真，连续清除了好几张纸。 她又走到另一张跟前。 但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子 往墙面靠近了些。接着，我又看见她微微地摇了摇头。 怎么了，发生了什么事？我奇怪。 只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。 为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？一串串的疑问在我脑中浮起。 那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。 我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工 一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看一会儿，缓缓地离开。 我更加疑惑了，下定决心去看看。 过了马路，来到那堵墙前面。映入我眼帘的，是一张寻人启事。那上面写着：赵洁， 女，14岁…… 疑窦冰释，我终于明白了一切。Biblioteka 神凝”的散文，也是一种写法；甚
初中作文 片段组合出佳作PPT优秀课件(10张)
⒈了解片段组合的内涵。
⒉掌握片段组合的方法。
⒊学会运用片段组合法构筑作文。
片段组合：根据文章的中心，通过一定的角度选 取几个相关的片段来进行刻画表现。
优点：
1、可多侧面、多角度、多领域 地描述事物，表达主题。 2、可使文章条理清楚．
3、可避免前后照应不周。
“能读千赋，则善为之矣”
——辞赋家杨雄
参考答案
题目：《老师，你听我说》 小标题：分别用”您是一把钥匙”、“您是一只渔船 ”、“您是一根红烛” 为小标题来歌颂老师，用比喻手法进行侧面描述，翻出了新意。 片段展示： 您是一把钥匙 老师，请听我说：您是一把钥匙，带领着我们来到闪着金光的知识大门前。 您在为我们慢慢地开启智慧之锁，而我们却在门前纷纷高喊：“开门，开门！” 您告诉我们凡事不要急躁，不然就会一事无成。我们静静地等着，等着您开门 的那一刻。门终于打开了，您说了声：“孩子们，去吧！”于是，我们便插上 翅膀，遨游在知识的海洋。 您是一只渔船 老师，请听我说：您是一只渔船，您将我们的天真渡过去，将幼小送过去。 看着您那样辛苦，我们真想在盛夏变成一株树，在寒冬变成一堆火，为您搭凉、 为您驱寒。而您却摆摆手，投出一只桨，对我们说那就是目标。我们艰难地向 前走着，却惊奇地发现桨在更远的地方。 您是一根红烛 老师，请听我说：您是一根红烛，将我们的前程照亮，让我们勇敢地向前 走。在途中，您照出了我们的短处，照亮了我们的长处，使我们拥有了超人的 力量，它可以打败任何虚荣心、骄傲……您一直照着我们的路。这时，您要燃 尽了，您最后的火光好像在嘱咐我们：“永远不要骄傲，祝你们成功！”
写作三字经
写作文 莫犯难 下苦功 能过关 勤观察 多体验 广阅读 赏名篇 常写练 集
初中作文系列指导课件PPT优秀课件4(12张)
5
2、母亲的爱象天空
（包容我所有的缺点）
详写弄坏东西后撒谎， 骗母亲，被母亲知道，用 实际行动来教育我
6
3、母亲的爱象雨丝
（静静的倾注关怀）
略写：从小到大，讲故事，讲做 人的道理用以小见大的写法
总：结尾：点出母爱的可贵 与可敬。点题升华深化
7
谢谢大家
● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。── 列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁 迅
Leabharlann ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克
● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔
作 文
命题 选材 构思
一、写母爱类的题目
母爱，不仅仅是亲昵 母亲的红枣 妈妈,对不起 母亲的那条爱河 母爱如夜 谢谢你妈妈
1
二、写父爱类的题目
慈父吟 再续父爱 感受考试中的父爱 深沉的父爱 多年父子成兄弟
2
三.即可写母爱又可写父爱类的题目
真爱无价 转弯处的回眸 牵手 梦幻冰点 这份爱，我懂了 宝贝，起床了 又一次走进医院 橄榄的味道 月光下，灯光下 我的人生导游
3
命题的要求
要正确、鲜明、新颖 能集中体现文章的中心 最好还能给人以诗意与韵味
怎样选材
初中作文七年级下册作文片段训练设计4 (共10张PPT)
例文：100字左右
• 读了课文和这封绝命书，带给我的是 心灵的震撼，死亡在即，信中却没有 丝毫悲哀绝望的情绪，斯科特身上表 现出了坚毅执著的优秀品质。失败了， 不放弃，仍然保持着生存的意志，他 的爱心和顽强让人们感动，他的爱国 之情和在同不可战胜的厄运中搏斗时 变得高尚的心灵更让人钦佩。
• 题目：《在沙漠中心》 • 训练目标：改写训练，训练学生联 想和想象能力以及景物描写能力。 • 内容与要求：结合文章第一段内容， 将描写主观（“我”）的文字，对 应地改写成对当时客观环境的描写。
七 年级 下 册 第 五 单元 第 23 课 编号：19
• 题目：《登上地球之巅》 • 训练目标：训练学生观察能力和景 物描写能力。 • 内容与要求：“研讨与练习”第二 题：注意观察夜色，仿照课文中描 写景物的句子写几句话。
例文：
• 1、疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星 像是在放哨。 • 2、夜晚,晚风轻拂,轻轻的吹动着窗帘,星空上的明 月很是耀眼,那看似小巧的星星也镶嵌在旁边. • 3、夜，刚刚暗下来，浓雾层层弥漫、漾开，熏染 出一个平静祥和的夜，白雾在轻柔月光和路灯的 照耀下，便染成了金色。月光下，树叶儿“簌簌” 作响，仿佛在弹奏着一首《月光曲》，婉约而凄 美，悠深而美妙，那跳动的音符仿佛是从朦胧的 月色中跃出来的，令人陶醉。 • 4、月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河， 眨巴着眼睛。
七 年级 下 册 第 五 单元 第 25 课 编号：20
• 题目：《短文两篇》 • 训练目标：训练学生的想象力、语 言组织能力。 • 内容与要求：发挥想象，描述“共 工与颛马从天 上厮杀到凡界，再从凡界厮杀到天上， 几个来回过去，帝颛顼的部众越杀越多， 人形虎尾的泰逢驾万道祥光由和山赶至， 龙头人身的计蒙挟疾风骤雨由光山赶至， 长著两个蜂窝脑袋的骄虫领毒蜂毒蝎由 平逢山赶至；共工的部众越杀越少，柜 比的脖子被砍得只连一层皮，披头散发， 一只断臂也不知丢到哪儿去了，王子夜 的双手双脚、头颅胸腹甚至牙齿全被砍 断，七零八落地散了一地。
初中作文指导：七年级下册作文片段训练设计【精品课件】
初 中 作 文 指 导：七 年级下 册作文 片段训 练设计 【精品 课件】
（学生修改后）：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班 主任来了，（神态：他的脸黑了下来，眉头皱在一起，眼睛 扫视了一圈，问：） “谁踢坏的？”捣乱鬼董小天（神态： 嬉皮笑脸的说：） “鬼知道，又没有人叫我要看门。”旁边 的张小勇，（神态/动作：伸长脖子看了看门，扭头对董小天 说）： “哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了 站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门 关了，他就抬起脚，用力一踢。” 董小天（动作/神态描写） “呼 ”的站了起来，眼睛瞪着高芳芳， “大白天别说梦话！ 你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见 的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还有谁 看见的？” “我，……没看见。” 李星（神态描写） 抬眼
悬念、倒叙、欲扬先抑、 景物描写、细节描写、前后呼 应等等，都可以穿插在每一次
的作文训练中进行。
初 中 作 文 指 导：七 年级下 册作文 片段训 练设计 【精品 课件】
初 中 作 文 指 导：七 年级下 册作文 片段训 练设计 【精品 课件】
健康，从“心”开始
• 回避压力不如正视压力 • 怨天尤人不如调整认知 • 抱怨环境不如改变心境 • 默默忍受不如寻求支持 • 消极等待不如改变自我
初 中 作 文 指 导：七 年级下 册作文 片段训 练设计 【精品 课件】
修改）：门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主
任来了，（神态：
）“谁踢坏的？”捣
乱董小天（神态：
） “鬼知道，又没有
人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇（神态/动
作 ： ） “哈……，开了窗，好通风。”谁知这一
下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，
七年级下册初中作文指导课件ppt(9份)4
心理描写
“人有两个自我，一个在黑暗中醒着，一个 在阳光里昏睡。”——纪伯伦
“两个自我”，那个在阳光下“昏睡”着的 体现于言行举止，性格爱好中的表
象自我，实际都是由另一个在黑暗中“醒着”的 心理自我支配的。而“第一评论家”金圣叹的点 评之所以震撼人心，正是因为他时刻清醒着，将 人物言行举止背后的心理，及作者的创作意图， “排雷”式地从黑暗中拉出来，放到阳光下。这 种“处处皆心理”式的解读，令读者真正感受到
收拾行李！他们明天就要永远离开这个地方了。 （内心独白，怎一个“惨”字了得！）
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到 底。……。在教室后排座位上，郝叟老头儿已 经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他 们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发 抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难 过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！
阅读的“恍然大悟”和酣畅淋漓。 我们能否在写作中画出心湖上的涟漪，让心
灵说话，很大程度决定了人物的情感鲜活与否， 性格塑造成功与否。下面，我们就来深入了解其 中的奥妙。
最后一课 【法】都德
那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕 韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词， 可是我连一个字也说不上来。我想就别上学 了，到野外去玩玩吧。
我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！ 难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课 去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我 多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才 我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好 像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩 麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看 见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了 我挨的戒尺。
—她们是跟上帝在一起。
（选自安
徒生《卖火柴的小女孩》）
“人有两个自我，一个在黑暗中醒着，一个 在阳光里昏睡。”——纪伯伦
“两个自我”，那个在阳光下“昏睡”着的 体现于言行举止，性格爱好中的表
象自我，实际都是由另一个在黑暗中“醒着”的 心理自我支配的。而“第一评论家”金圣叹的点 评之所以震撼人心，正是因为他时刻清醒着，将 人物言行举止背后的心理，及作者的创作意图， “排雷”式地从黑暗中拉出来，放到阳光下。这 种“处处皆心理”式的解读，令读者真正感受到
收拾行李！他们明天就要永远离开这个地方了。 （内心独白，怎一个“惨”字了得！）
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到 底。……。在教室后排座位上，郝叟老头儿已 经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他 们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发 抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难 过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！
阅读的“恍然大悟”和酣畅淋漓。 我们能否在写作中画出心湖上的涟漪，让心
灵说话，很大程度决定了人物的情感鲜活与否， 性格塑造成功与否。下面，我们就来深入了解其 中的奥妙。
最后一课 【法】都德
那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕 韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词， 可是我连一个字也说不上来。我想就别上学 了，到野外去玩玩吧。
我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！ 难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课 去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我 多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才 我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好 像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩 麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看 见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了 我挨的戒尺。
—她们是跟上帝在一起。
（选自安
徒生《卖火柴的小女孩》）
作文-初中作文系列指导课件ppt4优秀PPT
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
初中作文指导PPT优秀课件(45张)
那么我们怎样来点题呢？ 第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。 为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后， 又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点 题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注 意的。 第二，点题时可通过排比句来引出自己所要记 叙的话题。所谓映衬句，就是为了突出一个事物， 故意借用另一个事物予以映衬的句子。
用排比，增强开头的气势。
春风吹绿了大地，夏风吹散了蝉鸣，秋风吹红了枫叶， 冬风吹来了雪花。四季的旋律依在演奏，阳光依旧， 清风依旧，我也依旧想念，想念那美好的时光。 《想念》 爱，不需要多么华丽的言语，多么感人的诗 句，也许只是一句听过千百遍的叮嘱，只是 一个鼓励眼神，只是一句普通的节日快乐。 《点点滴滴都是爱》
点明题旨要少讲空话、俗话、套话。
3、 结尾要含蓄有味
有些文章，尤其是小小说之类的文章，事情发 展的本身就能表明一切（主旨）。因而结尾时， 我们没有必要点明题旨，那是画蛇添足，而可 以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾 含蓄蕴藉，耐人寻味。 1、他的第三个梦随着法院的裁决而破灭。所 以，现在的他，每天都在做着同一个梦——希 望能够回到童年。但又有谁能回到童年呢？ 小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里度过 余生的。因为那时的梦很单纯……（《他的梦》）
•
•
•
•
• 我的同桌 我的同桌叫谭帏，他中等个子，留着一个小平头，大大的 眼睛，一对招风耳，看上去非常的帅气，他非常关心别人， 又善解人意。 记得一次，我和他还有张硕玩“星球大战”的游戏，张硕 玩不过我们俩，知道我说不过他，于是就向我耍赖，说我该 下场了，我气极了，和张硕打了起来，谭帏连忙上去，才避 免了一嘲大战”。 还记得一次下雨过后，操场上积了许多雨，我们三年级和 四年级打起水仗来，其实我一个石子也没砸，四年级的同学 偏说我带头砸，要我去办公室找老师，还是谭帏“鬼计”多， 把四年级的同学骗走了，这时我才松了口气。 还有一次，老师要交试卷费，我的钱忘带了，我向谭帏借 一元钱，谭帏问我：“试卷费是2元，你怎么只借一元钱?”我 说：“没事，那一元，下午带。”谭帏却说：“做事不要托 托拉拉的，正好我这有四元钱，咱俩一人两元。”说完就把 钱塞到我手里。
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住
人
性
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什
么
事
情
都
是
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对
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，
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为
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售
者
，
站
在
销
售
者
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角
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，
是
非
常
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赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
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时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
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不
清
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
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个
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自
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审
、
敲
、
打
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千
、
使
用
• 共工辗转杀到西北方的不周山下，身边仅 剩一十三骑。他举目望去，不周山奇崛突 兀，顶天立地，挡住了去路，他知道，此 山其实是一根撑天的巨柱，是帝颛顼维持 宇宙统治的主要凭藉之一。身后，喊杀声、 劝降声接连传来，天罗地网已经布成。共 工在绝望中发出了愤怒的呐喊，他一个狮 子甩头，朝不周山拼命撞去，只听得轰隆 隆、泼喇喇一阵巨响，那撑天拄地的不周 山竟被他拦腰撞断，横塌下来。
例文：100字左右
• 读了课文和这封绝命书，带给我的是 心灵的震撼，死亡在即，信中却没有 丝毫悲哀绝望的情绪，斯科特身上表 现出了坚毅执著的优秀品质。失败了， 不放弃，仍然保持着生存的意志，他 的爱心和顽强让人们感动，他的爱国 之情和在同不可战胜的厄运中搏斗时 变得高尚的心灵更让人钦佩。
七 年级 下 册 第 五 单元 第 22 课 编号：18
• 3、夜，刚刚暗下来，浓雾层层弥漫、漾开，熏染 出一个平静祥和的夜，白雾在轻柔月光和路灯的 照耀下，便染成了金色。月光下，树叶儿“簌簌” 作响，仿佛在弹奏着一首《月光曲》，婉约而凄 美，悠深而美妙，那跳动的音符仿佛是从朦胧的 月色中跃出来的，令人陶醉。
• 4、月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河， 眨巴着眼睛。
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头
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完
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我
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但
是
我
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轻
时
有
一
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想
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是
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我
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你
怎
么
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1
5
分
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没
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完
我
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凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
• 题目：《在沙漠中心》
• 训练目标：改写训练，训练学生联 想和想象能力以及景物描写能力。
• 内容与要求：结合文章第一段内容， 将描写主观（“我”）的文字，对 应地改写成对当时客观环境的描写。
例文：100字左右
• 沙漠的夜晚寒气逼人，狂风袭来，沙 粒飞扬，天昏地暗，这简直就是沙的 世界，无你立足之地。一个个沙浪向 前涌动着，像一只无形的巨手，把沙 漠揭去了一层，又揭去一层。沙漠上 有的是旋风，一股一股的，把黄沙卷 起多高，像平地冒起的大烟，打着转 在沙漠上飞跑。
规
先
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后
敲
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齐
施
，
敲
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十
千
就
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，
十
隆
先
千
后
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，
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往
同学们再见！ 有
千
无
隆
，
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寿
七 年级 下 册 第 五 单元 第 23 课 编号：19
• 题目：《登上地球之巅》
• 训练目标：训练学生观察能力和景 物描写能力。
• 内容与要求：“研讨与练习”第二 题：注意观察夜色，仿照课文中描 写景物的句子写几句话。
例文：
• 1、疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星 像是在放哨。
• 2、夜晚,晚风轻拂,轻轻的吹动着窗帘,星空上的明 月很是耀眼,那看似小巧的星星也镶嵌在旁边.
人
的
一
生
说
白
了
，
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就
是
三
万
余
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，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
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种
生
活
境
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自
己
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人
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对
生
活
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来
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没
有
过
高
的
奢
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只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
合
■
电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
》
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《