寻找生活中得快乐(综合实践活动)
从生活中寻找综合实践主题
关于诵读 ， 记得以前教低年级时， 每当早读我们班孩子
在大声地朗读“ 单元知识要点 ” 里的词语时 ， 我的师傅廖老
师总 是要 批评 我 ： 眼 里 只有 分 数 ！于是 我开 始思 考 ， 怎 样 的
画一画《 雪地里 的小画家》 ； （ ２ ） 模仿课文结合 自己的画创作 首《 雪地里的小画家》 ； （ ３ ） 把你创作 的小诗读给家人 听， 读给伙伴听。有时候， 我会给孩子们 一首课外的儿童诗， 比 如金波 的《 蝴蝶飞》 让他们 自己读 ， 自己画 ， 画出 自己独特 的 理解 ， 并 把 自己想 表 达 的 内容 写 在 图 画 的一 角 ； 有时候 ， 还
日久 ， 积 累 的是语 言 ， 培养 的是 诗 性 ， 也是 定力 和静 气 。 ” “ 什 么叫智 慧 ， 就是 对应 当做和 必须 做 的事情 专心 致 志 。 背诵 就 是 炼心 ， 就是 秀戒定 慧 ， 就 是培 养 聚精会 神 的能力 。” “ 借 着 背诵 ， 反复作用于儿 童眼睛 、 耳朵 、 大脑 、 心 灵 的是 什 么 ？ 是语 言。 ”只有 Ｈ 不 问断 的诵 读才 能真 正帮 助 孩子 积 累， 终 有一 天量 变 会转 化为 质变 。 于是 今年 这一届 孩 子一 入 学我们班便坚持使用这本书。 我还将《 三字经》 ， 部分《 诗经》
、
引言
现代社会是一个知识高速更替 、 发展 日新月异 的社会 ， 每一个人都必须不断积累 、 更新 ， 不断从实践中发现 问题 、 分 析 问题 ， 进 行 归 纳 和总 结 ， 从 而思 考 出解 决 问题 的办 法 ， 不断取得新的进步 ， 唯有这样才能紧跟时代节奏 ， 勇立时代
综合实践收获心得体会(通用10篇)
综合实践收获心得体会(通用10篇)综合实践收获心得体会篇1春阳之下，盎然生机，年轻的莘莘学子吐露绚丽的青春年华。
谁说意气风发，我们年少轻狂，经受不住暴雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?走出校园，踏上社会，我们定能为自己书写一份满意的答卷……通过社会实践的磨练，我深深地认识到社会实践是一笔财富。
社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。
这个假期我报名参加了学习安排的寒假带薪顶岗实习，过得十分充实。
在此次假期实习中，我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，从社会实践中检验了自我”为宗旨，接触了社会，了解了社会。
以下是我此次实习中的些许心得体会。
一.在社会上要善于与别人沟通。
这段时间的工作让我认识了很多的人。
如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。
人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。
别人给你的意见，你要听娶耐心、虚心地接受。
二.在社会中要有自信。
自信不是狂妄的自夸，而是对自己的能力做出肯定。
你没有社会工作经验没有关系，重要的是你的能力不比别人差。
社会工作经验是积累出来的，有自信才能使你更有活力更有精神。
三.在社会中要克服自己胆怯的心态。
战胜自我，只有征服自己才能征服世界。
有勇气面对是关键，如某个名人所说：“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。
”四.工作中不断地丰富知识。
知识犹如人体血液。
人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。
社会是一个很好的锻炼基地，能将学校学的知识应用于社会。
实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。
亲身实践，实现了从理论到实践再到理论的飞跃，增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。
综合实践心得感受与收获(8篇)
综合实践心得感受与收获(8篇)综合实践心得感受与收获篇1通过本次的综合性实践活动，我认识了许多为国争光、报效祖国的人。
例如，袁隆平爷爷、李四光爷爷。
袁隆平爷爷，他发明了杂交水稻，这一科技解决了世界上大多数人口的粮食问题。
这一发明，使中国人的脸上都是光。
李四光爷爷，他在中国被称为贫油之国时，开发了大片油田，为中国争了光。
周，他对于嘲笑中国的外国人都给予了有力的回击，并且整天为国事操劳。
他，不愧为我们人民的好榜样!这些人曾经为国争光过，报效祖国过。
他们走上这条路，是十分艰难的，要受到许多苦难!但是，他们毅然选择了走这条路!他们毅然选择了为祖国服务，为广大人民群众服务!他们这种为了祖国，为了人民无私奉献的精神值得我们敬佩，同时也值得我们学习。
正因为这次综合性实践活动，我才了解到他们与他们的事迹。
正因为了解到他们的事迹，才知道了他们这种无私奉献的精神。
正因为知道了他们这种无私奉献的精神，我要好好学习，将来报效祖国。
综合实践心得感受与收获篇2寒假里我和我们之前高中的几个同学组成了寒假实践活动志愿服务小组，到敬老院为孤寡老人们服务。
通过这次志愿服务，使我感到在公益劳动中能使我们受到教育，引导我们去了解社会、感受社会。
在敬老院中，我们小组的同学毫不嫌脏，耐心、仔细地帮助老人们洗脚、剪指甲。
这些都让我们体会到了老一辈的孤独、我们的幸福和自私。
我们在那里尽可能地多和老人聊天、谈心，竭尽所能使老人感到温暖。
我们还帮助敬老院的职工一起打扫敬老院。
虽然我们满头大汗，但我们很高兴，因为我们心里都有一股自豪感。
而这种自豪感不是在学校里能够体会到的。
这次公益劳动让我懂得了公益劳动不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。
而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动，因为那是我们学生的劳动态度的一个特征。
不计报酬也是我们大学生劳动态度的一个特征。
我们讲的公益劳动，就是以不记报酬为前提的，我们必须为公共利益而劳动，自觉进行义务劳动。
四年级下册综合实践活动教案探索生活中小窍门
四年级下册综合实践活动教案探索生活中小窍门一、活动主题：探索生活中小窍门二、活动目标：1. 让学生认识到生活中处处都有小窍门，学会用发现的眼光去寻找和创造。
2. 培养学生动手操作和实践能力，提高生活自理能力。
3. 培养学生合作交流能力，学会分享和借鉴他人的经验和智慧。
4. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
三、活动内容：1. 教学活动：学习生活中常见的小窍门，如整理房间、洗衣服、打扫卫生等。
2. 实践活动：分组进行实践活动，每组选择一个生活中存在的问题，通过讨论、实验等方法找到解决问题的关键。
3. 分享交流：每组展示自己的实践活动成果，其他组进行评价和借鉴。
四、活动准备：1. 教学材料：教材、PPT、实验器材等。
2. 实践活动材料：分组进行实践活动所需的材料。
五、活动过程：1. 导入：教师通过展示生活中的一些小窍门，引起学生的兴趣，导入本次活动。
2. 教学活动：教师引导学生学习生活中常见的小窍门，如整理房间、洗衣服、打扫卫生等。
3. 实践活动：学生分组进行实践活动，每组选择一个生活中存在的问题，通过讨论、实验等方法找到解决问题的关键。
4. 分享交流：每组展示自己的实践活动成果，其他组进行评价和借鉴。
5. 总结：教师引导学生总结本次活动，强调生活中小窍门的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。
六、活动延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，向家人分享本次活动学到的一个小窍门，并试着在家庭生活中运用。
2. 课后实践：鼓励学生在课后继续探索和发现生活中的小窍门，记录下来并与同学分享。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，是否积极主动参与讨论和实验。
2. 学生实践能力：评价学生在实践活动中的表现，如动手操作、问题解决等。
3. 学生分享交流：评价学生在分享交流环节的表现，如表达能力、倾听他人意见等。
八、教学建议：1. 针对不同学生的兴趣和特点，可以适当调整实践活动内容，使其更具个性化。
学生综合实践活动心得体会(10篇)
学生综合实践活动心得体会(10篇)学生综合实践活动心得体会1综合实践活动课，不局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动实践。
在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。
通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。
特别是学生能够面对生活世界里的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
综合实践活动课，着眼于学生创新意识、创新精神、创新能力的培养。
综合实践活动课为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。
学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题。
在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来，他们不断地有所发现、思考、以转变学生的学习方式为出发点，遵循“提出问题，收集资料，形成解释，总结成果”研究程序，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放。
我认真制订学期课程计划，精心备课上课，搜集学生的活动资料，努力做到面向全体学生，尊重每一个学生的个性差异，使每一个学生都能获得发展。
活动中充分体现了参与性、选择性、研究性、综合性、创新性等活动原则。
参与性——能做到人人参加活动，人人都有收获；自主性——要求活动的计划设计、过程操作、成果总结应在教师的引导下，由学生自主完成；研究性——鼓励在活动中进行探究学习，培养学生的动手操作能力和研究意识；综合性——注重学科间的整合，培养学生的综合素质；创新性——在活动中，培养学生的创新意识和创新能力；系列性——围绕主题，开展系列活动，使每个活动都形成较完整的体系。
学生综合实践活动心得体会2杏花岭区教科研中心任凤英老师莅临我校，为我校教师做了题为《综合实践活动的有效实施》。
对于我们这些综合实践的门外汉来说，听了任老师的讲座，我们有一种耳目一新的感觉。
任老师首先讲了综合实践这门课程的地位和性质，综合实践作为一门必修课，贯穿三到九年级及高中阶段。
2023年综合实践课活动方案
2023年综合实践课活动方案2023年综合实践课活动方案1一、指导思想：通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。
二、年级基本情况：五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
三、活动目标：1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
四、确定综合实践活动的主题及时间。
本学期，五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。
各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。
现结合我校特色教育和语文书中的资源，提供如下备选课题，各班可选择其中一个课题(班与班之间不要重复)，开展相应的活动。
三年级第二学期综合实践活动教案：家庭生活实践活动
三年级第二学期综合实践活动教案：家庭生活实践活动随着人们生活水平的提高，人们对于家庭生活的要求也越来越高。
家庭生活实践活动不仅可以提高学生的实践能力和动手能力，还可以增强学生的团结协作精神和创新意识，帮助学生加深对家庭生活的认识，促进学生的身心健康发展。
在三年级的教学中，我们可以通过一些有趣的实践活动来引导学生主动参与进来，促进学生的全面发展。
一、教学目标1.了解家庭中不同的角色，并理解角色的分工与互相合作的重要性。
2.学习日常生活中的健康饮食及卫生习惯，养成健康的生活习惯。
3.学习家庭经济管理与规划，了解节约的重要性。
二、教学内容1.家务劳动实践：让学生参与家务活动，如：洗碗、擦地、扫地等。
通过实践感受家务劳动的重要性，并理解家庭中不同的角色分工和互相合作的重要性。
2.饮食卫生实践：教授饮食卫生知识，让学生学会健康的饮食及卫生习惯。
通过制作健康餐和倡导食物卫生，帮助学生树立健康的饮食习惯。
3.节约环保实践：教授节约和环保意识，让学生了解家庭经济管理与规划。
通过垃圾分类、循环利用等实践活动，帮助学生树立节约和环保的意识，并培养学生的团队合作精神。
三、教学方法1.组织实践活动，让学生亲身参与。
2.通过小组讨论等活动，让学生了解家庭中不同的角色及其分工。
3.指导学生编写日常饮食计划及家庭经济预算表。
4.鼓励学生展开研究，了解家庭经济与环保的相关知识。
四、教学过程1.家务劳动实践：让学生分组完成一项家务工作，如：清洗玻璃、抹桌子、擦地等。
并请学生在小组内轮换家务工作，体验角色分工的重要性。
2.饮食卫生实践：请学生分组制作有营养的健康餐，倡导食物卫生。
并请学生在家中检查食物卫生情况，提醒家长注意食物卫生问题。
3.节约环保实践：指导学生研究节约和环保的相关知识，制作家庭经济预算表。
并请学生与家人一起进行垃圾分类和循环利用，培养学生的环保意识。
五、教学评价通过参与实践活动，学生能够深入了解家庭生活中不同的角色和分工，养成健康的饮食及卫生习惯，理解家庭经济管理与规划的重要性，培养节约和环保的意识。
从身边小事开始：五年级下综合实践活动教案手把手教
五年级下综合实践活动教案手把手教在当代社会中，综合实践活动成为了新时代教育的关键环节。
此环节非常有利于学生的发展和成长。
综合实践活动是一种以学生为中心的教育方式，通过亲身实践进行学习，以锻炼和提高学生的实践能力、思维能力和创新能力。
综合实践活动的执行需要教师用心策划、认真指导、认真检查、认真评估，以便使得学生真正从中受益。
这次综合实践活动的主题为“从身边小事开始”。
活动目标：1.通过综合实践活动培养学生的实践能力和创新能力2.提高学生的思维能力和逻辑思维能力3.从身边小事入手，让学生感受社会生活的多样性，培养学生的共情能力4.激起学生对科学技术的热爱和探索欲望教学活动流程：1.开场：4分钟，教师介绍这次活动的主题、目标以及所需材料。
同时提醒学生一定要注意安全。
2.活动1：“身边小事的发现与解决”20分钟，让学生们可以在日常生活中发现不舒适，不方便的事情，并围绕这些事情提出解决方案。
例如：- 教室里总是有垃圾没被扔进垃圾桶，该怎么办？- 地上总是有袜子、鞋子、课本散落，课后怎么清理？- 垃圾桶经常被狗扒翻，导致垃圾洒得满地，该如何避免？教师可以根据学生的实际情况安排不同的讨论话题，并指导学生提出更加合理、更加实用的解决方案。
3.活动2：“简单机械的设计与制作”30分钟，让学生们分组，设计并制造一些简单的机械结构或者机械设备。
例如：拓展铅笔盒、自动交叉道闸等等。
在这个过程中，教师需要分享一些简单机械结构的知识，引导学生对机械设备的原理进行深入的探讨和理解，同时让学生使用物理知识解决实际问题。
4.活动3：“数字游戏——数学的综合应用”25分钟，设计一些数字游戏，引导学生进行数字的深度思考和综合应用，增强他们的数学能力。
例如，教师可以设计以下数学游戏：- 1 - 100中没有3的倍数、不含3的数字的个数有多少个？- 一张纸要对折10次，折叠后的厚度是多少？这些数字游戏不仅能够让学生在玩闹中学习，而且能够让学生积累一些数学应用技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
寻找生活中的快乐【活动目标】1.知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。
2.以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，使自己在快乐中成长。
3.学生积极参与进来，寻找快乐在哪里。
【计划时间】 5课时【阶段安排】第一阶段方案制定1课时第二阶段探究实践2课时，第三阶段成果交流2课时第一阶段方案制定【阶段目标】方案的制定要体现以下几点1.生活中遇到挫折怎么办2.如何使自己快乐起来3.快乐在哪里【步骤设计】一、导入生活中到处是快乐，对于我们的心情，缺少的不是快乐，而是看待生活的态度。
虽然在成长的道路上，快乐和烦恼会接踵而至，但美好的世界，快乐的生活由我们自己把握，让我们一起寻找生活中的快乐！二、提出活动任务快乐是什么？快乐在哪里？你的生活快乐吗？你有什么感想？三、小组商讨探究重点，形成活动方案开展活动先要有明确可行的活动计划或活动方案。
与小组同学一起，围绕你们小组的活动主题，制定活动方案。
小组活动方案活动主题：活动地点：活动方式：时间安排：小组人员分工：四、方案交流各小组交换活动方案，比一比，看哪个小组的活动方案更适合大家。
五、方案改进鼓励同学们积极参与，制定出最适合本组成员的活动方案。
六、总结开展活动先要有明确可行的活动计划或活动方案。
与小组同学一起，围绕感兴趣的活动主题，制定出了活动方案。
第二阶段探究实践【阶段目标】1.通过调查探究，找出大家心情不快乐时的表现及原因。
2.在探究学习中，对消极情绪进行疏导，找出使大家快乐的方法。
3.学生积极参与进来，寻找快乐在哪里。
【步骤设计】一、布置任务，提出要求我们这次实践活动分小组进行，有调查情绪访问组，心理医生指导组，寻找快乐组。
各小组按照方案灵活行动。
二、亲历实践活动一：小调查设计一个表格，对你的同学进行一个小调查吧！通过调查我发现使大家快乐的原因有：活动二：我是心理小医生1.班级每个月要评比一次课代表。
10月份，玲玲没评上语文科代表。
玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。
玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。
2.李明和王刚在踢足球，李明不小心把教室的玻璃打碎了，这时候王老师来了，李明没有承认错误，老师把他俩一块批评了一顿。
王刚很是气愤，放学后把李明的课本偷偷扔掉了。
看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？假如你是玲玲和王刚的朋友，你会怎么办？活动三：1.寻找快乐（1）讲笑话、唱一首快乐的歌等方式，共同感受生活的快乐。
（2）你能结合自己的生活体验，说说快乐的情绪给自己的生活带来的好处吗？快乐让我更健康……快乐让我的学习更有动力……2．自由分组讨论小组A：当我们克服了困难取得成功时，我们感到了快乐。
小组B：当我们帮助别人时，我们感到了快乐。
小组C：当我们宽容别人时，我们感到了快乐。
小组D：……三、过程指导学生调查采访的过程，是一个较长的时间，在这一过程中教师可安排小组长全程指挥，提醒学生注意采访中的一些注意事项。
作为指导教师要经常把各小组长召集起来，听取他们的最新动向，以便及时做出相应指导。
四、资料整理1.小组整理资料2.梳理问题放松心情忘记烦恼的方法:（1）到一个非常空旷的地方,比如说去海边或者山顶,先去想想那些让你不开心的事,然后对着远方大喊几声。
（2）如果你的周围没有像海边和山顶这样的环境,你也可以自己把卧室的门关上,然后放声大哭,进行心理宣泄,这样的效果很好的。
第三阶段成果交流【阶段目标】1.体验小组、全班汇报活动过程中的感受。
2.学会承担责任，分享别人的快乐。
【步骤设计】课前播放歌曲《快乐指南》。
一、导入刚才我们所听这首歌是有关于快乐的。
生活快乐是每个人的向往。
老师很想了解一下我们同学生活得是否快乐。
现在请觉得自己生活得很快乐的同学举手，只有一小部分同学觉得自己很快乐，那么为什么班里这么多的同学就闷闷不乐？不快乐的同学你们想快乐起来吗？那么这节课我们就一起去寻找生活中的快乐。
二、小组汇报课前老师布置大家弄清楚到底什么是快乐。
现在就找同学起来说一下。
谁来说一下？(让三个同学回答)三个同学三种说法。
虽然说法各不相同，但都透露着对人生的感悟。
既然今天我们是来寻找快乐的，那么快乐究竟在哪里？现在我们掌声请出我们的快乐使者“开心一组”的同学，就让他们来告诉我们。
（一）“开心一组”汇报我们到处去寻找快乐，功夫不负有心人，最后快乐还真让我们给找着了。
瞧，快乐它就在这里。
播放视频。
接下来，再请大家看一个幻灯片。
大家知道快乐在哪里了吗？它就在我们的身边，它由你自己一手把握谢谢开心一组的精彩展示。
他们的展示，让我们明白了生活中并不缺少快乐，缺少的是对快乐的把握。
如果不善于把握，快乐就会从我们的身边溜走。
而事实上，的确有不少的同学已经让快乐溜走，那是究竟是什么让他们失去了快乐？现在有请高兴二组的同学来揭开这一谜底。
（二）“高兴二组”汇报我们对同学们为什么不快乐，进行了调查。
调查发现，同学们不快乐的原因主要有这样一些：同学和老师不喜欢自己、学习成绩不好、和同学关系不好、妈妈对我要求很严、感觉学习很辛苦、学习压力很大、和同学闹矛盾、被老师批评、没有玩的时间……就是这些偷走了我们的快乐。
在此，我们也衷心祝愿大家能在以后看管好自己的快乐，防止被偷走，而且一旦失去一定要坚决的夺回。
的确生活中有太多不如意，会破坏我们的心情，当令人不开心的事情发生时，怎样才能依然保持一份好的心情。
听说三组的同学为大家找到了一剂良方，现在就请愉快三组的同学隆重推出他们的快乐良方。
（三）“愉快三组”汇报1.汇报怎样才能保持一份好的心情？如果一旦心情不好，又怎么调节？为此，我们采访了学校心理辅导老师——王老师，请看这是我们的采访录像。
看完我们的录像之后，不知道我们同学是不是受到了一些启发，建议大家以后可以尝试采用王老师给我们介绍的方法。
希望对我们同学能有帮助。
2.学习成果检验愉快三组的同学给大家介绍的方法，不知道大家学得到底怎么样？现在我们就来实际进行检验。
我们来尝试做两个案例分析。
案例一：五（1）班每个月都要评选一次优秀班干部，这个月小倩没能评上。
她觉得自己应该能评上，对于没能评上心里觉得很委屈，她就去找老师谈，老师说：“要多从自己身上找找原因。
”小倩很生气，认为老师不公平，就一直闷闷不乐。
大家觉得小倩做得对不对？如果你是小倩，你会怎么看待这件事？我觉得咱们同学还是心态很好，还是能正确的看待这件事。
案例二：小强和小华在踢足球，小强一不小心把教室的玻璃打碎了，当时只有他们两个人在场，就隐瞒了这件事。
老师在问到这件事时他也没有承认。
过后班主任查出了是小强打碎的，狠狠批评了小强，小强认为是小华出卖了他，发誓要报仇雪恨。
如果你是小强，你对怎么做？如果你是小华呢？如果你是他们的朋友呢？同学们看起来都能正确的处理这件事情，的确承认错误需要勇气，但它会让人放下思想上的包袱，变得轻松。
朋友之间的误会是需要沟通、理解和信任来消除的。
作为他们的朋友主动帮助他们和解，帮助了别人不仅快乐了自己，是让大家都变得快乐。
愉快三组的同学能为大家排忧解难，让大家忘记烦恼重新快乐起来，欢乐四组的同学更是大家的开心果，接下来请大家欣赏他们带来的“开心一刻”。
（四）“欢乐四组”汇报大家好！我们欢乐四组要给大家讲几个笑话，我们要看一下哪些同学能坚持不笑，坚持不笑的有奖品啊！亮亮第一次参加学校的朗诵比赛，特别紧张，老师鼓励了老半天，手心还是冒汗。
终于轮到他了。
亮亮一咬牙，几步走到了台中央：“老师们，同学们，我朗诵的题目是：红叶疯（枫）了.“爸爸，你可以省钱了！”“省什么钱？儿子。
”“今年你不用再花钱给我买课本了，我已经留级了。
”爷爷说：“今天是我的生日。
”孙子问：“‘生日’是什么意思？”“生日嘛，就是说爷爷是今天出生的。
”孙子听了，瞪大眼睛说：“嗬，今天生的怎么就长这么大了呀！”农夫巡视果园，发现一个小男孩攀上了苹果树。
“小捣蛋，你等着看，我要去告诉你爸爸！”男孩抬头向上面喊道：“爹，底下有人要和你说话！”“我们玩动物园的游戏吧！”6岁的卡尔对妈妈说。
“怎么玩呀？”“很简单，我当小猴，你当游客，喂我果冻、花生和巧克力。
”在院子里玩耍的洋洋跑进屋里对妈妈说：我闯祸了，我把梯子弄倒了。
妈妈依然目不转睛地盯着电视机，问道：梯子没有砸坏花坛吧?嗯。
花坛没事。
那没碰着院子里的鸡笼子吗?嗯。
那就不要紧了，去叫你爸爸把梯子扶好就行了。
洋洋垂头丧气地说：爸爸在梯子上呢。
小糊涂小学毕业了，这天，是他们的毕业典礼。
校长宣布全年级第一名的同学上台领奖，可是连续叫了好几声之后，小糊涂才慢慢地走上台。
后来，老师问小糊涂：怎么了?是不是生病了?还是刚才没听清楚?小糊涂答：不是的，我是怕其他同学没听清楚。
谢谢！三、及时评价在同学们寻找欢乐和享受欢乐的时间里，老师也要与同学们一起，去帮助同学们寻找欢乐，及时点拨同学如何找到欢乐。
四、整体评价快乐与别人分享就会快乐加倍，现在我们教室里已经充满了欢乐。
感谢同学们给大家带来了欢乐。
欢乐的时光总是令人倍觉短暂，转眼这节课就要结束了，那么在节课临近结束的时候，老师想请我们同学说说你这节课最大的收获是什么？这节课你过的快乐吗？以后你会让快乐永远为围绕在你身边吗？五、活动总结最后我们推荐几项任务：1.悄悄地做一件好事，体会帮助别人的快乐！2.为父母制造一份快乐，让自己从中也感到快乐！3.帮助不快乐的同学，让他真正快乐起来。
【教后记】。