六年级下册英语教案 Unit3 Last weekend ∣ 人教版(PEP)
三会单词：drank、show .
情感目标
学生能够积极的、主动的参与课堂活动
教学重点
掌握四会句子
教学难点
掌握一般过去时的句式特点并能正确运用。
教学准备
教师准备教学录音带、多媒体课件
small-smaller,big-bigger,stronger.
2、Free talk :
T: I’m 28. How old are you ? S: I ’m 12years old.I’m younger than you .
T: I’m 1.65meters. How tall are you ? S: I ’m 1.61 metres. I’m shorter than you .
理解句子:How was your weekend？It was fine ,thanks .What did you do ? I stayed at home and watched TV.学唱歌曲《Last weekend》.
教学目标
知识目标
四会单词或词组：cleaned ,washed ,watched ,stayed ,cleaned my room ,washed my clothes ,stayed at home ,watched TV.
A. It’s taller than both of us together. B.It’s taller than the elephant.
学生小结：这节课我学到了__________________________________
Step 5.布置课后作业（用时1分钟)
1.抄写新单词，句子。
辅备人
英语教研组
教材分析
复习单词或词组cleaned, washed, watched, stayed, cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV。
四会句子：How was your weekend ?It was good ,thank you .What did you do ?
----What did you do? ----I stayed at home and watched TV.
读单词
师生对话
跟读
小组合作练习
多媒体出示
教学内容
六年级英语科Unit2Last weekend
课时
第二课时Section A Let’s try/Let’s learn P14
主备人
英语教研组
（2）句子: T:出示Mike’s爷爷奶奶喝茶、看电视的图片，
What did they do ?引导学生答：They drank tea and watched TV，师板书并教读：
We drank tea in the afternoon and watched TV。
4、板书呈现：show，children’s show，I watched some children’s show on TV.学生说意思，板书并教读。
复习单词或词组cleaned, washed, watched, stayed, cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV。
四会句子：How was your weekend ?It was good ,thank you .What did you do ?
5、T:What did you do last weekend ? S:I watched TV/….
二、读一读，选一选。
（）1.你想问同学周末过得怎样，可以说：______.
A. How was your weekend ? B. How old are you ?
( ) 2.你想问同学有多高，可以说:_______.
A.How heavy are you？B.How old are you ?
( )3.你想告诉同学：你周末过得很好，可以说：____.
I stayed at home with your grandma .Did you do anything else?
三会单词：drank、show .
教学目标
知识目标
复习单词或词组cleaned, washed, watched, stayed, cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV。
教学难点
掌握动词过去式的读音。
教学准备
教师准备教学录音带、多媒体课件
教学过程
教学内容
学生活动
修改建议
Step1 :预习温故（用时5分钟）
1、Go over the words:
young-younger,old-older,tall-taller,short-shorter,long-longer,
1、T：How are you today ? Ss:I’m fine,thanks.
板书: T:How was your weekend？Ss:It was good,thank you.
(is的过去式was，师生互答)
2、T:What do you often do on the weekend ? Ss:I often watch TV.
3. Listen to the tape of Let’s learn and follow it.
Step 3.合作交流，师生共建（用时7分钟）
1.领读Let’s learn中的短语及句子，并纠正读音。
2.自编chant,边做动作边chant :What did you do ? I cleaned my room. What did you do ? I washed my clothes. What did you do ? I stayed at home. What did you do ? I watched TV. (注意：do的过去式did ).
（1）T板书下列单词的原形clean ,wash ,watch,stay，
并用I often clean my room /…造句。
（2）T板书以上单词原形并且加ed后，用I cleaned my room /…last weekend造句。
(3)学生观察两个词组的不同之处.T：eg:cleaned是clean的过去式，当我们要表达过去发生的事情时，就要用动词的过去式，规则动词的过去式一般在原型后面加ed.cleaned的ed发/d/.师带读.
板书：T:What did you do last weekend?
S: I stayed at home with your grandma.(教读)
3、(1)单词：drink–drank，drank是过去式，师带读，生跟读。引出喝茶drink tea—drank tea . I drank tea last weekend .
2.完成配套的相关练习。
Step 6.板书设计：
Unit 2 Last weekend
Words: clean—cleaned wash—washed watch—watched stay --stayed
Sentences:----How was your weekend？----I’m fine,thanks.
A. I’m taller than you . B. It was fine.
( ) 4.你想问同学上周末做了什么?可以说_____.
A . What did you do last weekend？B.What are you going to do next weekend？
（）5.你想说：它比我们俩加起来还高，可以说：_______.
理解句子:How was your weekend？It was fine ,thanks .What did you do ? I stayed at home and watched TV.
学唱歌曲《Last weekend》.
能力目标
四会单词或词组：cleaned ,washed ,watched ,stayed ,cleaned my room ,washed my clothes ,stayed at home ,watched TV.
T:Today we’ll learn U.2Last weekend. (板书教读)
Step 2.新课内容展示（用时18分钟）
Let’s learn
1.New phrases:
cleaned ,washed ,watched ,stayed ,cleaned my room ,
washed my clothes ,stayed at home ,watched TV.
教学过程
教学内容
学生活动
修改建议
Step1 :复习温故（用时5分钟）
1. Go over the old words and phrases :
T : clean S：cleaned /cleaned my room T: watch S: watched/watched TV
T: stay S: stayed/stayed at home T：wash S: washed/washed my clothes
四会句子：How was your weekend ?It was good ,thank you .What did you do ?
I stayed at home with your grandma .Did you do anything else?
人教版六年级下册英语Unit3《LastWeekend》教案
人教版六年级下册英语Unit3《LastWeekend》教案《Last Weekend》教案(一)教学目标1. 能够理解对话大意,并回答对话下问题。
能按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。
2. 能够听、说、读、写,并在情景中运用句型How was your weekend? It was good. Did you do anything else? 提问并回答有关周末活动的安排。
3. 能够在语境中理解生词drank的意思,并能正确发音。
教学重难点1. 重点:运用句型How was your weekend? It was good. Did you do anything else? 提问并回答有关周末活动的安排。
2. 难点:一般过去时动词词尾的规则变化。
教学过程一、课前展示1. 师生相互问候。
2. 教师利用头脑风暴活动激发学生的背景知识,复习相关的动词及动词词组。
教师请学生说出周末一般做什么,复习有关周末活动的词汇。
如果学生不能够说出很多单词或词组,教师可在课件上出示词组,引导学生描述自己周末一般做什么。
二、情境导入1. 呈现重点句型(1) 教师展示日历,请学生回忆上周末做了什么。
教师引导学生说出上周末的活动安排,并用一般过去时的句子转述,请学生感受使用一般过去时的语境。
师生对话示例如下:T: How was your weekend? Busy? Happy? What did you do?Ss: I do my homework.T: Oh, you did your homework last weekend.T: What else did you do?…(2) 教师说出自己上周末所做的事,并将句子呈现在课件上。
课件内容示例如下:I was very busy last weekend.I cleaned my room last Saturday morning.I washed my clothes last Saturday afternoon.I cooked a meal last Sunday evening.I watched TV last Sunday evening.三、自主合作教师在课件上呈现两组句子,引导学生认真观察,并尝试找出规律。
六年级下英语教案Unit3LastWeekend(第3课时)人教PEP
Unit 3 Last Weekend第三课时一、教学目标：1．能听、说、认读Let’s read部分的内容，完成相应的练习，并能在情境中熟练运用。
2．能够认读音标/ɪə/, /eə/, /ʊə/，并能结合辅音音标/p/, /f/, /h/, /ʃ/, /tʃ/进行简单的拼读练习。
二、教学内容：句型：… was busy last weekend. It was his grandma’s birthday.三、教学重难点：1．教学重点：理解短文内容，学会用过去式描述自己或询问他人的周末生活。
2．教学难点：会听、说、读单词was，busy及句型It was (grandma)’s birthday.四、教学准备：教师准备课件、录音机、磁带、纸条、抄写本、小黑板。
五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up / Review 1．Let’s sing: At the zoo.教师引导学生齐唱歌曲。
[来源:学科网ZXXK][来源:学#科#网Z#X#X#K]1．跟音乐齐唱。
[来源:学#科#网Z#X#X#K]动画：At the zoo利用歌曲热身。
2．最佳拍档：教师邀请两位同学上台。
S1 was busy last weekend. What did S1 dolast weekend? S2: He ….2．一位同学看着图片做动作，另一位同学猜词语。
图片：看电视洗衣服打扫房间踢足球拜访爷爷、奶奶该活动利用信息差，充分发挥了小学生好奇心强的特点，调动了学习积极性。
3．接龙游戏：T: What did you do last weekend?3．学生根据具体情况回此游戏既培养了学生的听S1: I cleaned the room.S2: I cleaned the room and washed clothes.S3: I cleaned the room, washed clothes and watched TV. S4: …答。
[推荐精选]pep六年级英语下册Unit 3 Last Weekend 上课学习上课学习教案
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2、Guessinggame:每个同学有一张写有动词短语的纸条，让其他同学猜猜：whatdidhe/shedolastweekend?如果能猜
中的话就说：yes..另一位同学说：you’regreat!
3、教师讲解对话内容，放课文录音，学生跟读两遍。小组内分角色朗读，进行小组比赛。
3.师最后给出短语readabook,提醒学生注意其过去式形式及读者音。
4.师放课文录音，学生跟录音齐读短语。
Let’splay—看谁记得准
、给学生两分钟时间记住表格中的人物和短语。
2、教师提问：whatdidmikedoyesterday?根据表格内容回答问题。有意识的培养学生的记忆能力。
Let’ssing
wasSunday/……？师板书is和was，带读，然后指着自己举例说：Iamtiredtoday.Iwasexcitedlastweekend.
2、询问一学生周末活动，板书生的活动安排，说：S1wasbusylastweekend.wuyufanhadabusyweekend,too.Please
课
题
Unit3
Lastweekend（第四课时）
教学目标
．能够听、说、读、写短语：wenttoapark,wentswimming,readabook,wentfishing,went
hiking.
2.能够听、说、认读句子：whatdidyoudoyesterday?Iwenthiking.
3．能够做Let’splay中的游戏并通过这个游戏进一步巩固所学短语和锻炼学生的记忆能力。
LastweekendIwentfishing.whatdidyoudo?
(人教PEP)六年级英语下册教案 Unit 3(3)
（人教PEP）六年级英语下册教案Unit 3 last weekend一、教学内容：A Let’s try Let’s talk二、教学目标与要求1．能够听、说、读、写句型：What did you do last weekend? I played football. 并能够在实际情景中运用。
2．能够听懂并完成Let’s try部分的练习。
3．能够运用新语言完成采访并做好报告。
三、教学重难点1．能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football. 并能够在实际情景中运用。
2．学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。
识记help的意思。
四、设计理念：以学生为中心、以兴趣为支点、以交际为目的、以任务为基础，培养学生的语用能力、学习能力、思维能力。
五、课前准备：PPT幻灯片、John的头饰六、教学过程Step1.Warm-up1.Introduce my friend John.. And John has 3 gifts for Ss.Gift 1 : Enjoy the song : At the zooGift 2 : Review: Change the verbs into the past tense verbs.Gift 3 : Review : What did you do last weekend ?2.Let’s try : listen and circleShow John’s frirend Chen JieT: What did Chen Jie do last weekend ?Then check the answersStep2.PresentationLet’s talk (设计的主线：我是小小侦探家)1.谁打扫了教室？Show John’s clean classroom.T: Look, the classroom is very clean. But who cleaned it. I don’t know . I want to thank him. Can you help me to find him?John: I can help you.John meets Amy. J: What did you do last weekend？A: Hmm. I watched TV.John meets Wu Yifan. J: What did you do last weekend ?W: Hmm. I played football.老师戴上John的头饰：Look, John .comes to our classroom.T: What did you do last weekend ?S: ….T: Did you help the teacher clean the classroom ?S: No, I didn’t.学生戴上John的头饰调查是谁打扫了教室。
人教版(PEP)六年级下册Unit Three Last Weekend单元教学设计(共6课时)
Unit Three Last Weekend学习目标1. 能听、说、读、写单词watch (watched), wash (washed), clean (cleaned), play (played), visit (visited), do (did), last, weekend, go (went), to, park, go (went) swimming, read (read), go (went) fishing; 能听、说、读单词cook (cooked), yesterday, study (studied), tongue twister, fly (flew), return, swim (swam)并能在句子中运用。
2. 能用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情，如：I played football. / …3. 能用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答如：“What’s did you do last weekend? I visited my grandparents. / … Did you read books / …? Yes, I did. / No , I didn’t ...”并能在实际情境中运用。
4. 能理解并会说唱Let’s chant部分的歌谣。
5. 能认识拼读Pronunciation部分的音标及例词，完成单词音、形、意的连线活动。
6. 能听懂、会唱歌曲“At the Zoo”。
7. 能了解Story time, Good to know, Task time等部分的内容。
8. 培养学生合理安排生活的能力，教育学生养成尊老爱幼的习惯；培养学生的环保意识，教育学生保护环境人人有责。
课时安排第一课时：Let’s start A Let’s Learn Let’s find out第二课时：A Let’s try Let’s talk Let’s find out C Pronunciation第三课时：A Let’s read Let’s play C Story time第四课时：B Let’s learn Let’s play C Good to know Let’s sing第五课时：Let’s chant B Let’s try Let’s talk Let’s find out第六课时：B Let’s read C Let’s check Task time资源库文化习俗世界环境保护日的来历1972年6月5日至16日，在瑞典的首都斯德哥尔摩召开了有113个国家、1300多名代表出席的联合国人类环境会议，这是世界各国政府共同讨论当代环境问题，探讨保护全球环境战略的第一次会议，是人类环境保护史上的重大里程碑。
(人教PEP)六年级英语下册教案 Unit 3(2)
1.Summary
a.教师出示主句型，请孩子带读，其余孩子跟读。
b.三组孩子分别读三组包含双元音字母的单词，最后全班读出音标。
2.Homework
a.抄写本课时的重点句子。
b.与同学或朋友谈探上周末的活动，写写
活泼欢快有节奏的歌谣
及时奖励学生的参与
引起学生对表达运用英语的语速的重视
（人教PEP）六年级英语下册教案
Unit3 last weekend
PEP Book 8
Unit 3 Last weekend Part A Let`s talk
学
习
目
标
语言知识
语言技能
情感态度
1.能听说读写What did you do last weekend? I played football.
教师把bear, there这一组单词摆在黑板上，孩子边读边体会，孩子说出音素，教师出示双元音音标卡片，引导孩子观察教师口型，模仿读。
教师拿出Sure，true,体会，教师拿出音标卡，带读，学生模仿。
教师拿出三个双元音音标，然认读。
看课本，听录音，在节奏中跟读语音例句。
做Read and match练习。教师公布答案并订正。
2.能认读三个双元音的音标。
1.能够正确运用重点句型对话，完成Let’s find out部分的活动。
2.能完成Let’s try部分的练习
培养学生合理安排生活的能力，适时强化尊老爱幼的教育。
重
点
What did you do last weekend? I played football.
难
点
掌握四会句型的规范书写问句的读写、运用，以及认读三个双元音音标
最新人教PEP六年级下Unit 3 Last Weekend(第5课时)教学设计
Unit 3 Las t Weekend第五课时一、教学目标：1．能听懂、会说和书写Did you read books? Yes, I did. No, I didn’t.这三个句子。
2．能用Did you …? Yes, I did. No, I didn’t.句式对过去发生的事情进行询问。
二、教学内容：句型：Did you read books? Yes, I do. No, I didn’t.三、教学重难点：1．重点：能够听、说、读、写Did you read books? Y es, I do. No, I didn’t.等句型。
2．难点：能够正确地使用动词的原形和过去式。
四、教学准备：准备A和B部分Let’s learn中的11张图片、跷跷板图片、CAI、活动表格一张五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up / Revision 1．Let’s sing a song: “Atthe Zoo”.1．齐唱歌曲“At the Zoo”。
动画：At the zoo活跃课堂气氛，有意识地复习前一课的内容。
2．出示动词原形，说一说过去式。
第一组：watch, wash, clean,play, visit, walk, jump第二组：go, read, is, do2．看词说一说过去式。
PPT：动词过去式有目的地按规则和不规则变化出示动词，将知识系统地呈现给学生，便于记忆和理解。
3．教师提问：①What did you do lastweekend?②What did you doyesterday?③What did you do lastnight?④What did you do lastSunday morning?⑤Did you read books lastnight?3．回答：I … last week /yesterday / last night ….4．Let’s try.听录音选择图片，然后复述对话内容。
人教PEP英语六下Unit3LastWeekend教案8
猜一猜活动，S1将自己上周末做的事写下来，另一个孩子运用句型：“Did you watch TV last weekend?”“Yes, I did. No, I didn’t.”进行猜测。还可以用：“Whatdid you do last weekend?”进行追问。
在小组里进行游戏
教师提问：“Did John play football last weekend? Who visited grandparents last weekend?”
b.教师板书主句型：What did you do last weekend? I played football.孩子逐个认读。
c.分角色小组朗读对话，小组展示。
d.看图编对话做替换练习。
1.Let’s find out
教师：Today is Mar 2nd . Yesterday is Mar. 1st. What did you do yesterday?
教师展示表格：提问一个孩子，根据答案，在表格中画勾。
规定每个孩子采访四个同学，孩子自由询问。
各小组汇报结果,如：Yesterday,…listened to music./…
（人教PEP）六年级英语下册教案
Unit3 last weekend
PEP Book 8
Unit 3 Last weekend Part A Let`s talk
学
习
目
标
语言知识
语言技能
情感态度
1.能听说读写What did you do last weekend? I played football.
及时评价学生，激励学生
培养学生的合作意识
此游戏可激发学生运用更多的动词短语进行问答
人教PEP英语六下Unit3LastWeekend教案Lesson3
Unit 3 Last Weekend第三课时教学设计[教学目标]1. 能够听懂、会读Let's read中信的内容并独立完成信后的书写练习。
2. 能够完成Let's find out部分的练习。
3. 能够听懂、会唱歌曲“A trip to China”。
[教学重点难点]1. 本课时的教学重点是能读懂Let's read部分的一封信。
2. 本课时的教学难点是能正确认读下列句子：Every day I had fun with my cousins. On Monday we went to a restaurant. Tomorrow I'll be back home.[教学准备]录音机和录音带；A Let's learn部分的动词短语卡片。
[教学过程]（一）Warm-up教师放前一课时学过的歌谣，学生边作动作边说。
（二）Preview1. 日常口语练习。
T：What day is it today?S：It's ...T：What are you going to do this weekend?S：I am going to ...T：Have a good time!S：Thank you.T：I will ... this weekend.2. 教师让学生用句型I am going to ... this weekend. 或者I will ... this weekend.造句。
（三）Presentation and PracticeLet's read1. 教师问：What did you do last Saturday? 学生回答：I ... 教师指导学生用单词last组词，如：last week, last month, last year等。
2. 教师请学生说说下列词组的反义词：next week --- last week, last Monday --- next Monday, last month --- next month, next holiday --- last holiday, next trip --- last trip。
pep六年级英语下册Unit3LastWeekend教案.doc
pep六年级英语下册Unit 3 Last Weekend教案Unit 3 Last Weekend（第一课时）教学目标1、能够听、说、读、写短语：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football andvisited grandparents。
2、能够听懂问句：What did you do last weekend?并能够做出回答。
教学重点听、说、读、写5个短语及其过去式；听懂、会说句子：What did you do last weekend?并能够在实际情景中灵活运用。
教学难点掌握动词过去式的书写及其发音。
教具准备1、教师准备本课时所需的六张词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、上一个星期六或星期日的日历。
导学过程二次备课（一）Warm up1、教师课前，放本课时Let' s chant部分的歌谣，师生一起唱。
（二）Preview1.教师问:What do you do on the weekend?帮助学生回忆学过的动词短语并引导。
学生回答。
教师可以继续提问：How doyou feel when you go hiking?引导学生回答。
（三）Presentation1、师：Now I know what do you do on the weekend. Guess what I usually do on the weekend?师可适当的做动作提示学生。
学生猜出后，教师说:Yes, that" s right. I usually clean my room on the weekend・ But I didn" t clean my room last weekend.师拿出一张当天的日历，说：What day is it today?|导学生回答：It' s……然后师出示上一个周末的日历, 说：.. w as Saturday/Sunday. It was last weekend. （板书last weekend）生跟读。