一年级数学加减混合运算
一年级数学上册《加减混合运算》教案
一年级数学上册《加减混合运算》教案一年级数学上册《加减混合运算》教案「篇一」教学目标：1、通过观察、操作与讨论，初步理解并掌握加减混合计算的意义和计算方法；掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。
2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，能独立思考、合作交流、实践巩固等学习活动，初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，培养与人合作，有条理、清晰地阐述自己观点的能力以及应用所学知识解决实际问题的能力。
3、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活处处有数学，树立学好数学的信心和决心。
教学重点：掌握计算加减混合式题的方法，能熟练地口算出得数。
教学难点：会记忆第一步的计算得数。
教学关键是理解算式的意义，掌握运算顺序和培养心记能力。
教学过程：一、谈话，分组进行比赛，激发学习积极性。
二、创设情境1、复习准备看算式，说说计算的顺序。
3＋2＋1＝5＋3＋2＝8－2－3＝10－5－3＝（课件出示）师：这里有四只丑小鸭，每只丑小鸭身上都带着一道题，只要同学们把这些题解决了，丑小鸭们就会变成美丽的天鹅。
谁来帮帮它们？2、新课引入。
师：丑小鸭们变成了美丽的天鹅，它们飞呀飞呀，飞到一个美丽的湖边，它们纷纷落入湖中尽情地嬉戏着。
三、探究新知1、学习例1。
（1）教师电脑演示：（湖面上有4只天鹅，又飞来了3只天鹅。
）你能提出一个数学问题吗？生：湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅，可以提出“湖里一共有几只天鹅？”的问题。
师：那应该怎样列式？板书：4＋3（2）教师操作屏幕，重现湖里有4只天鹅，又飞来了3只，再飞走2只的场面。
师：看到这一情景，谁能完整地来说一说，并提出问题呢？生：湖里有4只天鹅，又飞来了3只，再飞走了2只，现在还有几只？我们该怎么列式呢？（教师根据学生的回答在4＋3的后面写上－2,把算式写完整并读算式。
（3）谁能再读一读这道题，对照图画来说一说4＋3－2所表示的意义。
（指名说）（4）观察：这个算式和我们刚学过的连加、连减有什么不同？能给它取一个名字吗？（学生自由发言。
小学一年级20以内加减法混合运算
小学一年级20以内加减法混合运算在小学一年级的数学学习中，加减法是最基本的运算之一。
通过混合运算，学生可以巩固对加减法的理解和应用能力。
本文将介绍小学一年级20以内的加减法混合运算，并提供一些练习题供学生练习。
一、加减法基本概念加减法是数学中最基本的运算符号。
在加法中，两个或多个数值相加，得出它们的总和。
例如：2 +3 = 5这个式子表示将2和3相加得到5。
在减法中，一个数值减去另一个数值，得出它们的差。
例如：5 - 2 = 3这个式子表示将5减去2得到3。
小学一年级主要学习20以内的加减法运算，下面将介绍如何进行加减法混合运算。
二、加减法混合运算方法加减法混合运算是将加法和减法结合起来进行计算的一种运算方法。
在进行混合运算时，需要根据运算符的顺序进行计算，并根据括号来确定运算的优先次序。
例如：4 + 2 - 3 = 3这个式子表示先将4和2相加得到6，再将6减去3得到3。
下面是一些加减法混合运算的例子：例1：7 + 3 - 2 = 8例2：5 - 1 + 4 = 8例3：9 + 2 - 5 + 1 = 7通过这些例子，可以看出加减法混合运算的方法是先计算加法，再计算减法，最后得出结果。
三、加减法混合运算练习题以下是一些小学一年级20以内的加减法混合运算练习题，供学生练习：1. 4 + 3 - 2 = ?2. 8 - 2 + 5 = ?3. 7 + 2 - 5 + 1 = ?4. 6 - 3 + 1 + 2 = ?5. 9 + 1 - 4 - 2 = ?6. 5 - 2 + 3 - 1 = ?通过以上练习题，学生可以巩固对小学一年级20以内加减法混合运算的理解和应用。
结语加减法是小学一年级数学学习的基础，通过混合运算可以增加学生对加减法的应用能力。
在练习中，学生需要理解加减法的基本概念，并掌握加减法混合运算的方法。
通过不断练习，学生可以提高加减法混合运算的技巧和速度，为数学学习打下坚实的基础。
人教版一年级数学上册加减混合运算(带答案)
人教版一年级数学上册加减混合运算（带答案）1、直接写得数．4+2= 8–4= 12+2= 4–4= 5+2= 19–5= 15+2= 10–5= 7–5= 0+5＝ 9+9= 19–6= 0+9＝ 10–6= 9–6= 4+1= 6–6= 18–7= 9+6= 8–7=2、直接写得数．65－12＝ 27＋11＝ 61＋29＝ 92－42＝ 12＋80＝ 33＋57＝ 75－20＝ 35－11＝ 28＋52＝ 96－16＝ 38＋22＝ 47－11＝ 36＋54＝ 70－25＝ 35－14＝ 40＋30＝ 81＋15＝ 69－50＝ 84－14＝ 96－80＝3、看谁算的又快又好。
3＋5＝ 5－0＝ 2＋8＝ 16－6＝ 11＋5＝ 17－4＝ 8＋8＝ 9－6＋2＝ 7＋5＝ 10－7＝ 3＋9＝ 1＋9＋7＝4、直接写出得数。
79+= 57+= 87+= 93+= 645++= 109-= 84-= 55-= 73-= 1023--= 66+= 74+= 103+= 78+= 257++= 92-= 1010-= 199-= 1510-= 444++=5、直接写出得数。
12－9＝ 15－7＝ 4＋8＝ 14－8＝ 20＋6＝ 35－30＝ 15＋5＝ 14－10＝ 16－8＝ 18－9＝ 12－3＝ 19－9＝ 13－5＝ 19－8＝ 70＋6＝二、竖式计算1、用竖式计算.65＋34＝ 87－26＝ 40＋19＝ 79－65＝2、笔算．17＋18＝ 23＋29＝ 56＋37＝ 21＋47＝ 32＋15＝18－8＝ 24＋19＝ 36＋17＝ 20＋72＝ 30＋25＝3、用竖式计算.+= 5413-=679 +=5534-=9057-= +=766727334、用竖式计算．84-56= 66+28= 65-48=37+37= 90-49= 74+26=5、用竖式计算.36＋9＝ 34＋27＝ 33－8＝55－29＝ 46＋26＝ 87－29＝三、看图列式计算1、看图列算式。
部编人教版一年级数学上册加减混合运算(带答案)
部编人教版一年级数学上册加减混合运算（带答案）1、直接写出得数．8-3= 9+0= 15-5= 9+5= 18-4= 10-8= 10+7= 5+2= 7+8= 8-8= 7+4= 8+9= 6-0= 0+4= 5+5= 15-10= 6+3-5= 4+3+6= 14-4+5= 16-10-4=2、直接写出得数。
1020+= 7030-= 434+= 8760-= 4040+= 9050-= 3062+= 686-=7540-= 576-= 8280-= 333+=212+= 8910-= 752+= 904+=3、直接写得数．35-8= 50-6= 11-9= 31-7= 15+30= 48-7= 40+28= 60+24= 74-50= 27+4= 25-10= 18+5-9= 6+20= 13-6= 22+40= 3+9-6= 43-8= 53+7= 70-30= 15-7+4=4、直接写出得数。
78－30＝ 9＋7＝ 66－32＝ 14－7＝ 70－60＝ 12－8＝ 55＋4＝ 37＋12＝ 50＋30＝ 4＋53＝ 45＋22＝ 17－3＝5、直接写出得数。
127-= 135-= 114-= 8460-=146-= 189-= 168-= 303-= 3020+= 6050-= 825-= 258-=3840+= 570+= 7850-= 1780+=二、竖式计算1、用竖式计算.3642+= 8967-= 589+= 7024-=2、列竖式计算.1762+= 5329+= 486-= 9133-=3、计算下面各题.()37123+-= 84820-+= 5976--= 3256++= ()56238-+= 4785+-=4、用竖式计算．45+19= 80-64= 76-9= 8+72= 45+8+39= 91-34-8= 42-28-7= 56+38=5、列竖式计算.8＋29＝ 40－6＝ 63－32＝ 36＋64＝ 34＋25＝ 100－48＝ 28＋42＝三、看图列式计算1、看图列式.（个）（朵）2、看图列式.（个）3、看图列式．4、看图列式.5、看图列式.=（支）=（支）四、应用题1、小图书室有90本图书，借出40本书，还剩下多少本？（本）2、一共采了多少个松果？=（个）3、树上原来有5只小鸟，先飞来4只，又飞走了6只。
一年级数学上册加减混合运算题
一年级数学上册加减混合运算题1、直接写得数.123-= 147-= 94+= 1243--= 1379-+= 67+= 119-= 167-= 1254-+= 537++=159-= 128-= =-715 1843-+= 1625--=2、直接写得数．9＋60＝ 60＋8＝ 64－60＝ 20＋5＝ 36－6＝ 94－4＝ 30＋9＝ 9＋80＝ 56－50＝ 80＋7＝ 66－6＝ 98－90＝ 82－2＝ 13－5＝ 6＋40＝ 4＋70＝3、直接写得数．7+32= 90-40= 99-45= 58-16= 14-6= 13-5= 67+9= 24+6= 21+8+10= 16-9+40= 46+3-30= 17-8+9=4、直接写得数．65－12＝ 27＋11＝ 61＋29＝ 92－42＝ 12＋80＝ 33＋57＝ 75－20＝ 35－11＝ 28＋52＝ 96－16＝ 38＋22＝ 47－11＝ 36＋54＝ 70－25＝ 35－14＝ 40＋30＝ 81＋15＝ 69－50＝ 84－14＝ 96－80＝5、直接写得数．3+9= 5+9= 4+7= 4+2= 6+9-7= 12-8= 8+8= 18-3= 5+7= 14-4-3= 2+8= 4+3= 0+10= 8-0= 4+0+6= 6+9= 3+9= 8+6= 18-7= 16-10+4=二、竖式计算1、用竖式计算.34＋66＝ 46－9＝ 74－56＝86＋9＝ 35＋49＝ 66＋27＝2、用竖式计算．35+40= 80-20= 45-23=56+35= 51-26= 100-46=3、竖式计算.73－28＝ 49＋51＝ 32－15＋27＝ 40＋11－9＝4、用竖式计算.92－13＝ 52＋18＝ 75－57＝45＋6＝ 61－34＝ 38＋29＝5、列竖式计算.28＋30＋20＝ 50－20－10＝ 80－60＋51＝25＋30－20＝ 86－（23＋7）＝ 30＋（92－80）＝三、看图列式计算1、看图列式计算。
一年级列算式加减混合
一年级列算式加减混合
一年级列算式加减混合运算，可以参考以下步骤：
第一步，根据题意列出综合算式。
所谓综合算式，指的就是加减混合算式。
在这个算式里，既有加法又有减法。
一定要让孩子先学会根据题意列算式，先学会根据题意列综合算式，先学会根据题意列出加减法混合的综合算式。
第二步，把符号和数字连起来，组合成一体，一起去表达，列出综合算式。
比如，飞来了3只，可以用+3或正3表示；飞走了2只，可以用-2或负2表示。
需要注意的是，在列综合算式时，不要把符号和数字拆开去理解和表达。
一年级上册数学加减混合运算
一年级上册数学加减混合运算
一年级上册数学加减混合运算指的是小学一年级数学上册中，学生需要掌握的加减混合运算的相关知识。
这些知识主要包括：
1.理解加减混合运算的意义，掌握加减混合运算的顺序。
2.掌握加法和减法的计算方法，能够进行简单的加减混合运算。
以下是一年级上册数学加减混合运算：
1.题目：小明有5支铅笔，用掉了3支，又买了4支，现在还有多少支铅笔？
答案：5 - 3 + 4 = 6
2.题目：小红有3个苹果，吃了1个，又给了弟弟2个，最后还剩下多少个
苹果？
答案：3 - 1 + 2 = 4
3.题目：小华有10元钱，买了一个文具盒花了5元，又买了一些糖果花了2
元，最后还剩下多少钱？
答案：10 - 5 - 2 = 3
总结：一年级上册数学加减混合运算指的是小学一年级数学上册中，学生需要掌握的加减混合运算的相关知识。
这些知识主要包括理解加减混合运算的意义和掌握加减混合运算的顺序，以及掌握加法和减法的计算方法。
通过解决示例中的加减混合运算题，学生可以更好地理解和掌握这些知识。
一年级数学上册《加减混合运算》教案（通用12篇）
一年级数学上册《加减混合运算》教案一年级数学上册《加减混合运算》教案（通用12篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的一年级数学上册《加减混合运算》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级数学上册《加减混合运算》教案篇1教学目标1、结合情境，理解加减混合运算的运算顺序。
2、掌握加减混合运算的笔算方法，提高学生的计算水平。
3、通过观察、比较和分析，体会小括号在加减混合运算中的作用。
4、在学生已有连加连减知识经验基础上进行探究，培养学生知识迁移和分析推理的能力，发展学生的应用和创新意识。
教学重难点：1、掌握用竖式计算加减混合运算的方法。
2、理解含有小括号的加减混合运算的运算顺序并学会笔算。
教学准备：教学过程：一、创设情境，引入新课（一）复习旧知。
1、竖式计算。
36+28+17=65—25—21=师：我们已经学过连加、连减的计算方法，连加、连减笔算有几种书写格式？哪种是简便写法？在计算过程中有口算的怎么办？（二）情境感知。
师：同学们，你们见过过公交车吗？那你们坐过吗？在乘坐公交车的时候要遵守乘车规定，要有秩序的上下车。
瞧，一辆公交车在南山站停了，你获得了什么信息？1、出示主题图，出示例3。
师：请仔细观察，看完后要用自己的话讲一讲，你看到了什么？2、引导学生用一句完整的话说出图意：车上原有67人，下车25人，又上车28人，现在有多少人？3、呈现4、师：你会列式吗？生：67—25+28教师说明：像这样有加法也有减法的运算，叫做加减混合运算，这节课我们来学习加减混合运算。
板书课题：加减混合【设计意图：复习迁移为学生架设了新旧知识的桥梁，既巩固了前面所学知识，又为新课的学习做好铺垫。
情景感知重视情境图的有效理解，引导学生发现信息提出问题的同时，注意解决问题需要充分的条件，从而提高学生分析数据的能力。
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谢谢你们的配合 下课
义务教育课程标准实验教科书
数
一年级
学
上册
工作单位： 哈巴河县齐巴尔乡小学
课件制作者： 朱有为
教学目标
• 知识技能：
•
•
掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。
理解和掌握加减混合的计算顺序，会计算加减混合试题。
• 重点： • 难点：
• 理解和掌握加减混合运算的含义。
一，复习 1. 9-3-4= 2 2. 4+3+2= 9 8-2-3= 3 9+0+1= 10
5+4+1= 10
5-3 -1=
1
3. 2+4+0= 6
提问: 9-3-4
10-7-2= 1
你是怎么算的?
10-1-6= 3 9-3-4=2
6
4+3+2
你是怎么算的?
4+3+2=9
7
连加连减题在算法上有什么? 相同的地方? 答:都是先算前两数,然后用 得数再和第三个数进行计 算.(也就是从左往右依次计 算.)
1+6-3 = 4
7-3+5 = 9
6-4+5 = 7
加减混合运算
教学例1:
想一想,该怎样列算式? 怎样计算?
4+3–2= 5
7
4+3表示什么? 7列式?怎样计算? 列式:
4
- 2
+
3 = 5
2
做一做
1. 2. 6+3-4 4+5-3 7-6+5
总结：
二,口算
1. 2. 3. 4.
观察:
3+2 = 7-3 = 1+6 = 6-4 =
5 4 7 2
5-3 = 2 4+5 = 9 7-3 = 4 2+5 = 7
每一组中的两道题有什么特点?
(第一个算式的得数是第二个算式中的第一个加数或者是被减数)
请大家把每一组中的两道题合并成一道题. 组合题:
3+2-3 = 2