文库人教版高一物理必修三教案
高一物理人教版教案
高一物理人教版教案教材是死的，不能随便更换。
但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才能。
尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指导，吸取同行体会。
这里由作者给大家分享高一物理人教版教案，方便大家学习。
高一物理人教版教案篇1一、引入新课演示实验：让物块在旋转的平台上尽可能做匀速圆周运动。
教师：物块为何可以做匀速圆周运动?这节课我们就来研究这个问题。
(设计意图：从实验引入，激发学生的好奇心，活跃课堂气氛。
)二、新课教学(一)向心力1.向心力的概念学生：在教师引导下对物块进行受力分析：物块遭到重力、摩擦力与支持力。
教师：物块所遭到的协力是什么?学生：重力与支持力相互抵消，协力就是摩擦力。
教师：这个协力具有怎样的特点?学生：摸索并回答：方向指向圆周运动的圆心。
教师：得出向心力的定义：做匀速圆周运动的物体遭到的指向圆心的协力。
(做好新旧知识的衔接，使概念的得出自然、流畅。
)2.感受向心力学生：学生手拉着细绳的一端，使带细绳的钢球在水平面内尽可能做匀速圆周运动。
教师：钢球在水平面内尽可能做匀速圆周运动，什么力使钢球做圆周运动?学生：对钢球进行受力分析，发觉拉力使钢球做圆周运动。
(设计意图：利用常见的小实验，让学生亲身体验，增强学生对向心力的感性认识。
)教师：也就是说，钢球遭到的拉力充当圆周运动的向心力。
大家动手实验并料想：拉力的大小与什么因素有关?学生：动手体验并料想：拉力的大小可能与钢球的质量m、线速度的v、角速度高一物理人教版教案篇2教学目标一、知识目标1、知道变压器的构造.知道变压器是用来改变交换电压的装置.2、知道互感现象，知道变压器的工作原理.3、掌控理想变压器工作规律并能运用解决实际问题.4、知道理想变压器的原、副线圈中电压、电流与匝数的关系，能运用它分析解决基本问题.5、知道变压器的输入功率等于输出功率.能用变压器的功率关系解决简单的变压器的电流关系问题.6、知道在远距离输电时，利用变压器可以大大着落传输线路的电能消耗的原因.7、知道课本中介绍的几种常见的变压器.二、能力目标1、通过视察演示实验，培养学生物理视察能力和正确读数的习惯.2、从变压器工作规律得出进程中培养学生处理实验数据及总结概括能力.3、从理想变压器概念引入使学生了解物理模型建立的基础和建立的意义.三、情感目标1、通过原副线圈的匝数与绕线线径关系中体会物理学中的__、统一美.2、让学生充分体会能量守恒定律的普遍__及辩__统一思想.3、培养学生尊重事实，实事求是的科学精神和科学态度.教学建议教材分析及相应的教法建议1、在学习本章之前，第一应明确的是，变压器是用来改变交变电流电压的.变压器不能改变恒定电流的电压.互感现象是变压器工作的基础.让学生在学习电磁感应的基础上知道互感现象.这里的关键是明白原线圈和副线圈有共同的铁芯，穿过它们的磁通量和磁通量的变化时刻都是相同的.因此，其中的感应电动势之比只与匝数有关.这样原、副线圈的匝数不同，就可以改变电压了.2、在分析变压器的原理时，课本中提到了次级线圈对于负载来讲，相当于一个交换电源一样情形下，忽视变压器的磁漏，认为穿过原线圈每一匝的磁通量与穿过副线圈的磁通量总是相等的.这两个条件，都是理想变压器的工作原理的内容.利用课本中的这些内容，教师在课堂上，第一可以帮助学生分析变压器原理，原线圈上加上交变流电后，铁心中产生交变磁通量;在副线圈中产生交变电动势，则副线圈相当于交换电源对外供电.在这个进程中，如果从能量角度分析，可以看成是电能(原线圈中的交变电流)转换成磁场能(铁心中的变化磁场)，磁场能又转换成电能(副线圈对外输出电流).所以，变压器是一个传递能量的装置.如果不计它的缺失，则变压器在工作中只传递能量不消耗能量.要使学生明白，理想变压器是忽视了变压器中的能量消耗，它的输出功率与输入功率相等，这样才得出原、副线圈的电压、电流与匝数的关系式.在解决有两个副线圈的变压器的问题时，这一点特别重要.当然，在初学时，有两个副线圈的变压器的问题，不做统一要求，不必急于去分析这类问题.对于学有余力的学生，可引导他们进行分析讨论.3、学生对变压器原理和变压器中原、副线圈的电压、电流的关系常有一些似是而非的模糊认识，引导学生认真讨论章后习题，对学生澄清认识会有所帮助.4、变压器的电压公式是直接给出的.课本中利用原、副线圈的匝数关系，说明了什么是升压变压器和什么是降压变压器，这也是为了帮助学生能记住电压关系公式.利用变压器的输出功率和输人功率相等的关系，得到了i1i2=u1u2.建议教师做好用输出负载调解输入功率的演示实验.引导学生注意视察，当负载端接入的灯泡逐渐增多时，原、副线圈上的电压基本上不产生变化，原线圈中的电流逐渐增大，副线圈中的电流也逐渐增大.5、介绍几种常见的变压器，是让学生能见到真实的变压器的外型和了解变压器的实际构造.教师应当尽可能多地找一些变压器的给学生看一看.变压器在生产和生活中有十分广泛的运用.课本中介绍了一些，教学中可根据实际情形向学生进行介绍，或看挂图、照片、实物，或参观，以开阔学生眼界，增加实际知识6、电能的输送，定__地说明了在远距离输送电能时，采取变压器进行高压输电可以大大减少输电线路上的电能缺失.这里重点描写了输电线上的电流大小与造成的电热缺失的关系，教师应帮助学生分析，知道采取高压输电的必要__.教学重点、难点、疑点及解决办法1、重点：变压器工作原理及工作规律.2、难点：(l)知道副线圈两端的电压为交变电压.(2)推导变压器原副线圈电流与匝数关系.(3)掌控公式中各物理量所表示对象的含义.3、疑点：变压器铁心是否带电即如何将电能从原线圈传输出到副线圈.4、解决办法：(l)通过演示实验来研究变压器工作规律使学生能在实验基础上建立规律.(2)通过理想化模型建立及理论推导得出通过原副线圈电流与匝数间的关系.(3)通过运用变压器工作规律的公式来解题使学生从实践中知道公式各物理量的含义高一物理人教版教案篇3一、教学目标1、知识与技能目标(1)知道什么是弹力，弹力产生的条件(2)能正确使用弹簧测力计(3)知道形变越大，弹力越大2、进程和方法目标(1)通过视察和实验了解弹簧测力计的结构(2)通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌控弹簧测力计的使用方法3、情感、态度与价值目标通过弹簧测力计的制作和使用，培养严谨的科学态度和爱动手动脑的好习惯二、重点难点重点：什么是弹力，正确使用弹簧测力计。
人教版高中物理必修第三册同步教案11.1电源和电流
第1节电源和电流学习目标1.知道电源的作用,掌握电流的形成条件,知道恒定电流的概念。
2.知道电流的定义、单位及方向的规定,会用公式I=分析相关问题。
3.电流形成的微观解释及微观表达式的使用。
自主预习电源:1.概念:电路中在电场力作用下能把从A到B的装置。
2.作用(1)移送电荷,维持电源正、负极间有一定的。
(2)保持电路中有的电流。
恒定电流:1.恒定电场(1)定义:由电路中的电荷所产生的稳定的电场。
(2)特点:电荷的分布是稳定的,不会随时间变化。
2.恒定电流定义:大小、都不随时间变化的电流。
3.电流(1)物理意义:反映了电流的程度。
(2)表达式:I=(3)单位:在国际单位制中电流的单位是,简称,符号是。
常用单位有、(单位符号分别为、)。
(4)电流的方向:规定定向移动方向或定向移动的反方向为电流方向。
课堂探究[情境设问]雷鸣电闪时,强大的电流使天空发出耀眼的闪光。
电容器,先直接给它250V的电压充电,然后两根引线连接,也就是短路。
听到啪的一声,看到闪耀的光,说明有电流。
直接接在灯泡两端,观察到什么现象?为什么雷鸣电闪时,强大的电流能使天空发出耀眼的强光,但它只能存在于一瞬间,而手电筒中的小灯泡却能持续发光?(一)电源A、B两个导体,分别带正、负电荷。
电荷周围有电场。
[思考讨论]1.请画出电场线来描述电场。
2.请描述一下这幅图中电势的高低情况。
3.电流是如何形成的?4.自由电子为什么会定向移动?从哪里移动到哪里?5.这样移动的结果,会引起什么物理量发生变化?[演示实验]电容器的充放电,静电感应起电机。
我们当然不希望电流是如此短暂的,那应该怎么办?怎样产生持续的电流?[类比分析]这是两个装了水的容器,液面高度不同,现用一根橡胶管连接两个容器,若要使水持续流动,应该怎么做?结论1:电源的作用:(二)恒定电流的含义[思考讨论]1.在恒定电场中,自由电子做什么运动?与静电场有何不同?2.那电流如何变?这会带来什么现象?3.导线中的微观粒子除了自由电子外,还有其他微观粒子,它们会对电子带来什么影响呢?结论2:恒定电流的含义:(三)恒定电流的大小下课铃想,同学们纷纷走出教室,到户外活动。
物理教案高中必修三
物理教案高中必修三
目标：学生能够理解电磁感应的基本原理和应用，掌握相关的计算方法。
一、导入（5分钟）
通过展示一个实验视频或图片，引发学生对电磁感应的兴趣，并提出问题：“什么是电磁
感应？它有什么应用？”
二、概念讲解（15分钟）
1. 电磁感应的基本原理：当导体在磁场中运动或磁场的强度发生改变时，会产生感应电流。
2. 法拉第电磁感应定律：感应电动势的大小与导体磁通量的变化率成正比。
3. 洛伦兹力的方向规则：右手螺旋定则，确定感应电流的方向。
三、公式推导与计算（20分钟）
1. 计算感应电动势：利用法拉第电磁感应定律进行计算。
2. 计算感应电流：应用欧姆定律和洛伦兹力规律进行计算。
四、实验与探究（15分钟）
设置实验，让学生观察电磁感应现象，并用实验数据进行计算和分析。
实验内容可以包括感应电动势的测量、感应电流的探究等。
五、应用拓展（10分钟）
讨论电磁感应在电磁感应加热、电磁感应制动等方面的应用，并展示相关实例。
引导学生思考如何进一步提高电磁感应技术的应用效率和效果。
六、总结与评价（5分钟）
回顾本节课的重点内容，让学生总结学到的知识和技能。
提出问题并让学生针对问题进行思考和讨论，评价自己对电磁感应的理解和掌握程度。
七、作业布置
布置相关练习题，巩固学生对电磁感应的理解和应用能力。
（以上仅为参考范本，实际教学中可根据教材内容和学生实际需求进行调整）。
高中物理必修三教案全册
高中物理必修三教案全册
一、电磁感应
1. 掌握法拉第电磁感应定律的基本原理和公式：$\varepsilon =
-\dfrac{d\varPhi}{dt}$
2. 理解电磁感应实验的原理并进行实验操作。
3. 研究电磁感应现象在生活和工业中的应用。
二、交流电
1. 理解交流电的基本概念和特点，掌握交流电压的表示方法。
2. 研究交流电路中的电阻、电容和电感的作用。
3. 知道交流电在生活和工业中的应用，如发电机、变压器等设
备的工作原理。
三、原子核物理和放射性
1. 了解原子核结构和射线的基本特点。
2. 研究放射性物质的性质，掌握放射性衰变的概念和计算方法。
3. 了解核能的利用和核辐射对人体的影响。
四、半导体物理
1. 了解半导体的基本特性和掺杂过程。
2. 探究半导体二极管、三极管等器件的原理和工作方式。
3. 研究半导体在电子技术中的应用，如集成电路等。
以上是高中物理必修三教案全册的概要内容，涵盖了电磁感应、交流电、原子核物理和放射性以及半导体物理等知识点。
学习物理
的过程中，要注重理论与实践的结合，并了解物理在现实生活和工
业中的应用。
希望同学们能够通过学习这些知识，增强对物理学的
兴趣和理解能力。
高中物理必修三教案,随意下载,教学用(1)
高中物理必修三教案，随意，教学用一、教学内容本节课选自高中物理必修三的第六章《动量与冲量》，具体内容包括：动量的定义及其计算，冲量的定义及其计算，动量守恒定律的推导及应用，以及碰撞问题分析。
二、教学目标1. 理解并掌握动量和冲量的概念，能熟练运用相关公式进行计算。
2. 掌握动量守恒定律，并能应用于解决实际问题。
3. 能够分析碰撞过程中物体的运动规律，解释生活中的相关现象。
三、教学难点与重点难点：动量守恒定律的应用，碰撞问题的分析。
重点：动量和冲量的概念及其计算，动量守恒定律的推导和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件、实验器材（小车、滑轮、砝码等）。
2. 学具：笔记本、教材、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过演示小车碰撞实验，让学生观察并思考动量守恒的现象。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍动量和冲量的概念，讲解相关公式。
3. 例题讲解（15分钟）：讲解典型例题，引导学生运用动量守恒定律解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）：布置两道练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
6. 互动环节（10分钟）：分组讨论，分析碰撞问题，分享解题思路。
六、板书设计1. 动量的定义及公式2. 冲量的定义及公式3. 动量守恒定律的推导4. 碰撞问题的分析方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：一物体质量为m，速度为v，求其动量。
（2）应用题：两物体发生正碰，已知质量和初速度，求碰撞后的速度。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对动量守恒定律的理解和应用掌握程度，以及碰撞问题的分析能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考非弹性碰撞和弹性碰撞的区别，了解动量守恒在生活中的应用。
重点和难点解析1. 动量守恒定律的应用2. 碰撞问题的分析3. 实践情景引入4. 例题讲解5. 作业设计一、动量守恒定律的应用1. 明确动量守恒定律的适用条件：在无外力作用或外力相互抵消的情况下，系统总动量保持不变。
高中物理人教必修三第10章第5节 电源和电流教案
电源和电流【教学目标】1．了解电源使电路形成电流的机制和恒定电场的建立。
2．知道电流方向的规定。
3．掌握电流的定义式，并会用来解决导线中的电流问题以及计算运动电荷所产生的等效电流。
4．能区分导体中自由电子的定向移动速率和建立电场的速率。
5．尝试利用水泵和电泵的相似性，通过类比的方法理解电源的作用。
【教学重点】1．电流概念的建立。
2．电流的定义式。
3．电流的微观表达。
【教学难点】1．电流的微观表达。
2．运动电荷的等效电流。
3．定向移动速率、电场传播速率、无规则热运动速率的区分。
【教学过程】一、新课导入人类通过对静电场的研究不仅获得了许多关于电现象的知识，而且形成了若干重要的电学概念和研究方法，成为电学理论的重要基础。
但是，无论在自然界还是生产和生活领域，更广泛存在着的是电荷流动所引起的效应。
那么，电荷为什么会流动？电荷流动服从什么规律，产生哪些效应？这些效应对人类的生产、生活方式和社会进步又起着怎样的作用呢？【过渡】这节课就来学习有关电流的知识。
二、新课教学为什么雷鸣电闪时，强大的电流能使天空发出耀眼的强光，但它只能存在于一瞬间，而灯泡却能持续发光？【过渡】要回答这个问题，就要从电源的知识学起。
（一）电源如图所示分别带正、负电荷的A、B两个导体球，它们的周围存在电场。
如果用一条导线H将它们连接起来，分析A、B周围的电场、A、B之间的电势差会发生什么变化？最后，A、B两个导体球会达到什么状态？R中出现了怎样的电流？如图所示【提问】如果在AB之间接上一个装置P，它能把经过H流到A的电子取走，补充给B，使AB始终保持一定数量的正、负电荷，情况会怎样呢？【师生互动】建立起电源的概念。
1．电源的定义①定义：能把自由电子从正极搬到负极的装置。
②作用：保持导体两端的电势差（电压），使电路有持续的电流。
【提问】形成电流的条件？①存在自由电荷金属导体——自由电子电解液——正、负离子②导体两端存在电压【过渡】在恒定电场中自由电荷会受到电场力的作用，而发生定向运动，从而形成电流，恒定电场中的电流有何特点，又如何描述呢？（二）恒定电流1．恒定电场导线内的电场，是由电源、导线等电路元件所积累的电荷共同形成的。
必修三高中物理所有教案(全)
必修三高中物理所有教案(全)一、电磁学1. 电场与电势- 教案一：电荷与静电力- 教案二：电场强度- 教案三：电场力- 教案四：电势与电势差- 教案五：带电粒子在电场中的运动- 教案六：电荷在电场中的能量2. 电流与电阻- 教案一：电流的基本规律- 教案二：欧姆定律- 教案三：串、并联电阻与分压、强弱电流- 教案四：热效应与电功率3. 电磁感应- 教案一：磁通量与安培环路定理- 教案二：电磁感应定律- 教案三：感应电动势、磁感应强度与电磁感应电流- 教案四：自感、互感与动生电动势- 教案五：发电机与电磁铁4. 电磁振荡与电磁波- 教案一：电磁振荡概述- 教案二：单摆振荡与简谐振动- 教案三：简谐振子的能量- 教案四：电磁波的基本性质二、光学1. 几何光学- 教案一：光的传播路径与光的反射- 教案二：光的折射与光的全反射- 教案三：薄透镜成像规律- 教案四：光的干涉与衍射2. 光的波动性- 教案一：光的偏振与波动模型- 教案二：光的干涉与衍射现象- 教案三：杨氏双缝干涉与普朗克光电效应3. 光的电磁波性质- 教案一：光的干涉与衍射现象- 教案二：光的偏振与波动模型- 教案三：杨氏双缝干涉与普朗克光电效应三、现代物理1. 物质的结构与性质- 教案一：物质的状态与性质- 教案二：原子的结构与周期表- 教案三：分子与离子键的成因- 教案四：物态变化与能量转化- 教案五：材料的特征与分类2. 光的粒子性质- 教案一：光的微粒性质- 教案二：波粒二象性与德布罗意假设- 教案三：波粒二象性与干涉实验3. 原子核与放射性- 教案一：原子核结构与放射性- 教案二：物质的变质与半衰期- 教案三：放射性同位素应用4. 核能的利用与核辐射的防护- 教案一：核能利用与核反应- 教案二：核电站与人工放射源- 教案三：核辐射的防护与测量以上是《必修三高中物理所有教案(全)》的目录，其中包含了电磁学、光学和现代物理三个部分，共计800多字的内容。
高中物理人教版必修三《光学和原子物理学》教案
高中物理人教版必修三《光学和原子物理学》教案一、教学目标1. 了解光的基本性质和光的传播规律；2. 掌握光的反射、折射、衍射和干涉等光学现象的解释；3. 理解原子结构及原子物理学的基本概念；4. 熟悉原子核的结构和放射性变换；5. 能够应用光学和原子物理学的知识解决相关问题。
二、教学内容1. 光的基本性质1.1 光的传播方式1.2 光的速度和光的波动性质1.3 光的直线传播和独立性原理2. 光的反射和折射2.1 光的反射定律2.2 理想平面镜成像规律2.3 光的折射定律2.4 厚透镜和薄透镜成像规律3. 光的衍射和干涉3.1 色散和光的分光现象3.2 衍射的条件和衍射的应用3.3 干涉的条件和干涉的应用4. 光的偏振4.1 光的偏振现象和偏振光的特性4.2 偏光片的工作原理和应用5. 原子结构和原子物理学5.1 原子结构的发展5.2 物质的稳定性和微观结构5.3 原子中的粒子和电子能级6. 原子核的结构和放射性变换6.1 原子核的组成和尺度6.2 放射性现象和核反应6.3 放射性计量和辐射应用三、教学重点1. 光的反射和折射的规律；2. 光的衍射和干涉的条件和应用；3. 光的偏振现象和偏振光的特性；4. 原子结构和原子物理学的基本概念；5. 原子核的结构和放射性变换的理解。
四、教学方法1. 导入法：通过引发学生的思考，建立与现实生活相关的问题，激发学生的学习兴趣；2. 实验法：通过进行一系列的实验，让学生亲自操作和观察，加深对光学现象和原子物理学的理解；3. 讨论法：组织小组或全班讨论，引导学生分析和解决光学和原子物理学中的问题；4. 归纳法：总结和归纳光学和原子物理学中的规律和概念，帮助学生理清知识体系；5. 演示法：通过投影仪、多媒体等展示器材，展示光学实验和原子物理学的示意图，直观地呈现给学生。
五、教学资源1. 人教版高中物理必修3教材；2. 实验器材：平面镜、凸透镜、薄透镜、偏光片等；3. 多媒体教学资源：投影仪、计算机、电子白板等。
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5.两个金属小球带有等量同种电荷q(可视为点电荷)，当这两个球相距为5r时，它们之间相互作用的静电力的大小为：()
a.b.c.d.条件不足，无法判断
电场】
带电体周围存在着一种物质，这种物质叫电场，电场是客观存在的物质， 电场的基本性质是对放在其中的电荷有，电荷间的相互作用就
a.重力和斜面的支持力b.重力、下滑力和斜面的支持力
c.重力和物体对斜面的压力d.重力、下滑力、斜面的支持力和紧压斜面的力
4、将80n的力分解，其中一个分力f1与它的夹角为30度，
1、当另一个分力f2最小时求f1的大小。
2、当f2=50n时求f1的大小。
5、一个半径为r，重为g的圆球被长为r的细线ac悬挂在墙上， 求球对细线的拉力f1和球对墙的压力f2.
量.矢量和标量的根本区别就在于它们分别遵循两种不同的求和运算法则.
当堂检测
1、下列说法正确的是()
a.已知一个力的大小和方向及它两个分力的方向，则这两个分力有解。
b.已知一个力的大小和方向及它一个分力的大小和方向，则另一个分力有无 数解。
c.已知一个力的大小和方向及它一个分力的方向，贝卩它另一个分力有无数 解，但有最小值。
巩固练习
3.关于点电荷的说法，正确的是()
a.只有体积很小的带电体，才能作为点电荷
b.体积很大的带电体一定不能看作点电荷
c.点电荷一定是电量很小的电荷
d.两个带电的金属小球，不一定能将它们作为电荷集中在球心的点电荷处理
4.a、b两个点电荷之间的距离恒定，当其它电荷移到a、b附近时，a、b之 间的库仑力将()
通过分析日常现象，养成探究周围事物的习惯。
二、重点难点力的分解
三、学习过程
自主学习
1、什么叫做力的分解?
2、如何得到一个力的分力?试求一水平向右、大小为10n的力的分力。（作 图）3、力的合成与力的分解是什么关系?
合作探究
农田耕作时，拖拉机斜向上拉耙（课本图）。
拖拉机拉着耙，对耙的拉力是斜向上的，这个力产生了两个效果;一方面使
d.物体不带电，表明物体中没有电荷
2.带电微粒所带电量不可能是下列值中的()
【
⑴真空中两个静止的点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的成正 比，与它们的的二次方成反比，作用力的方向在它们的。这个规律叫库仑定 律。电荷间的这种相互作用叫做静电力或。
⑵点电荷：是一种理想化的物理模型。当带电体的形状、及电荷分布状况 对静电力的影响可以忽略时，带电体可看成点电荷。
【元电荷】
⑴ 电荷的多少叫电荷量。
⑵ 在国际单位制中，电荷量的单位是，简称，符号为。
⑶ 最小的电荷量就是所带的电荷量，质子、正电子所带的电荷量与电子相
同，但符号相反。
巩固练习
1.下列说法正确的是（）
a.摩擦起电和静电感应都是使物体的正负电荷分开，而总电荷量并未变化
b.用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带负电，是摩擦过程中硬橡胶棒上的正电荷转移 到了毛皮上c.用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷是摩擦过程中玻璃棒得到了正电 荷
的物理量叫做矢量.只有大小，没有方向，求和时按照的
物理量叫做标量.
三、提出疑惑
课内探究学案
一、学习目标
（一）知识与技能
1、知道什么是分力及力的分解的含义。
2、理解力的分解的方法，会用三角形知识求分力。
（二）过程与方法
1、培养运用数学工具解决物理问题的能力。
2、培养用物理语言分析问题的能力
（三）情感、态度与价值观
［来源:］
图1—6—7
a.onxx先被拉断？
b.omxx先被拉断?
c.onxx和omxx同时被拉断?
d.因无具体数据，故无法判断哪条绳先被拉断
答案：a
【二】
【电荷】
⑴自然界中只存在两种电荷，
⑶使物体带电的方法：
摩擦起电：电荷（电子）从一个物体
静电感应：电荷（电子）从物体的一部分
【电荷守恒定律】
一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和。这就是电荷守恒定律。
一种等效关系，也就是说是分力与合力的关系。
通常按力的实际作用效果来进行力的分解.
精讲点拨
思考分析：将一木块放到光滑的斜面上，试分析重力的作用效果并将重力 进行分解。
实例探究
1、一个力，如果它的两个分力的作用线已经给定，分解结果可能有种(注
意：两分力作用线与该力作用线不重合)
解析：作出力分解时的平行四边形，可知分解结果只能有1种。
耙克服泥土的阻力前进;另一方面同时把耙往上提，使它不会插得太深。也就是 一个力产生了两个效果（画出物体的受力示意图，如下）。
如果这两个效果是由某两个力分别产生的，使耙克服泥土的阻力前进的效 果是由一个水平向前的力f1产生;把耙往上提，使它不会插得太深的效果是由一 个竖直向上的力f2产生的。那f1、f2与拉力f是怎样的一种关系?
人教版高一物理必修三教案
一、预习目标
1、说出力的分解的概念
2、知道力的分解要根据实际情况确定
3、知道矢量、标量的概念
二、预Байду номын сангаас内容
1、力的分解：几个力跟原来的效果相同，
这几个力就叫做原来那个力的分力.叫做力的分解.
2、同一个力可以分解为无数对、的分力。一个已知力究
竟应该怎样分解，要根据。
3、既有，又有，相加时遵从
d.已知一个力的大小和方向及它一个分力的方向和另一个分力的大小，则两 个分力有解。
2、下列有关说法正确的是()
a.—个2n的力能分解为7n和4n的两个分力
b.一个2n的力能分解为7n和9n的两个分力
c.一个6n的力能分解为3n和4n的两个分力
d.—个8n的力能分解为4n和3n的两个分力
3、在光滑的斜面上自由下滑的物体所受的力为()
2、一个力，若它的一个分力作用线已经给定(与该力不共线)，另外一个分 力的大小任意给定，分解结果可能有种
答案：3种
矢量相加的法则
既有大小，又有方向，并遵循平行四边形定则的物理量叫做矢量.只有大小 而没有方向，遵循代数求和法则的物理量叫做标量.
力、速度是矢量;长度、质量、时间、温度、能量、电流强度等物理量是标
课后练习与提高：1.力f分解为f1、f2两个分力，则下列说法正确的是
a.f1、f2的合力就是f
b.由f求fl或f2叫做力的分解
c.由fl、f2求f叫做力的合成［
d.力的合成和分解都遵循平行四边形定则？
答案：abcd
2.细绳mo与no所能承受的拉力相同，长度mo>no，贝卩在不断增加重物g的重力过程中(绳oc不会断)