语言运用论文日常用语论文
关于语言的议论文(4篇)
关于语言的议论文（4篇）有几种演示方法:1、示例演示(事实演示):列举结论性的、充分的、有代表性的例子来证明论点；(作用:具体有效地论证观点(主论点或次论点)，增强文章的说服力)2.推理:用马列主义经典著作中精辟的见解，古今中外名人名言警句，公认的定理、公式证明论点；(作用:有效论证观点(主论点或次论点)，增强文章的权威性和说服力)3.对比演示:比较正反论据或论据，在比较中证明论据；(作用:突出并全面论证观点(主论点或次论点)，印象深刻)4.隐喻论证:用熟悉的事物类比证明论点。
(作用:形象地论证观点(主论点或次论点)，使文章易于理解、理解和接受。
)另外，在反驳中，往往采用“用孩子的矛去攻击孩子的盾”和“归谬法”的反驳方法。
它在大多数议论文中经常被综合使用。
5.引用和演示:引用论证复杂，与具体引用材料有关，包括名言、格言、权威资料、名人轶事、搞笑故事等。
(作用:【具体分析】如果引用名言警句和权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用著名的轶闻轶事，可以增强论证的趣味性，吸引读者阅读。
)在生活中，我们需要成功的喜悦，挫折和痛苦，欢笑和勇气向前奔跑。
勇气就是敢于思考，无所畏惧地去做。
人生的勇气有很多种，可以证明一个人在各种条件下是有勇气还是懦弱。
一个成功的人拥有什么？智慧？天赋？不，是他们不屈不挠的勇气。
一个人没有勇气，就失去了战斗力，就失去了精神支撑，失去了原本的自信。
有这么一句话:面对流言蜚语，我们都需要勇气。
是的！每个人都需要勇气去面对所有的成功与失败，对与错，一切。
古往今来，有多少事情没有用勇气去做？当一个人做出自己的选择时，是什么让他这么做的？是勇气和信心。
人类是世界上最高的动物，比如海伦·凯勒，居里夫人，张海迪。
他们为什么能成名？是因为他们有克服困难的勇气，敦促他们挑战自己的生活和未来。
当你决定去做的时候，一切都成功了一半，因为你有勇气去面对它。
在困难面前展示你的勇气、胆量和信心！有了这些，你已经比别人站在起跑线上更远了。
语言学论文——精选推荐
语⾔学论⽂试析会话原则和礼貌原则在会话中的应⽤⽇常谈话中,有的⼈语⾔合适、得体,使⼈很容易直接理解、达到交际⽬的。
但许多⽇常谈话则⽐较复杂。
在⾔语交际中,由于⽤语不当,或出⾔粗鲁⽆礼,引起相互间的误解,导致交际的失败的情况是⼗分常见的。
因此,掌握并熟练地应⽤合作原则、礼貌原则在⽇常谈话中是⾮常重要的。
如果能正确使⽤会话原则,就会使你的交谈“⾔到成功”,达到事半功倍的效果，给您的谈话际架起绚丽的彩虹。
⼀、常⽤的会话原则合作原则和礼貌准则是语⽤学中⼈们在交际活动中常常遵循的两个原则，⼈们在交际中要遵循合作原则，但在具体语境中却可能由于礼貌⽽故意违反合作原则，以求达到更好的交际效果。
下⾯将对这两原则逐⼀论述：(⼀)合作原则(Cooperative principle)1、产⽣的背景第⼀次提出会话原则的是美国哲学家格赖斯(Grice)，他提出为了保证会话的顺利进⾏，交际者必须共同遵守⼀些基本原则。
在60年代后期，他提出了“会话合作原则”(Cooperative principle)。
2、所谓的合作原则，基本含义就是交际双⽅需要围绕共同的交谈⽬的⽽配合。
⾔语交际的双⽅都有相互合作、以求交际成功的愿望，所以，交际中⼀⽅的话语若在表⾯上违反了合作原则，另⼀⽅就要根据当时的语境，推断其违反合作原则的隐含意义，即“会话含意”，从⽽使交际得以继续。
具体⽽⾔，会话合作原则包括以下四点：(1)数量准则(Quantity maxim)—informative(2)质量准则(Quality maxim)—truthful(3)关联准则(Relation maxim)-⼀relevant说话要贴切(与谈话有关联)。
(4)⽅式准则(Manner maxim)—clear and orderly3、这四原则在会话中的应⽤1、量的准则在谈话中的应⽤（1）所说的话应包含交谈⽬的所需要的信息。
例如:1) Some children like swimming.此话是说话⼈提供出交谈所需的信息,它隐含着这样的意思:Not everyone does(2) 所说的话不应包含超出需要的信息。
写一篇语言来源于生活 在生活中使用语言论文,2000字
写一篇语言来源于生活在生活中使用语言论文，2000字
语言是一种强大而神奇的能力，可以从多样的渠道中获得，成为文字、表情、手势等多种形式，使人们间相互沟通和理解，构成人类社会文化。
在日常生活中，我们总是潜意识里首先考虑用语言不断去表达思想。
但用语言去理解生活不是一件简单的事，因为影响语言的因素太多，有文化习俗的影响，也有个人立足点的影响。
社会上有多种语言，而语言是个体内部的一种命令，只有在社会语境中，才能够有效的使用它，对使用语言的个体来说，它只是一种把消息与命令传达出去的工具。
然而，生活中使用语言不仅仅是一种感知故事和表达思想，它还可以在某些方面有很大帮助。
比如，一个孩子可以自己学会用语言到处去，探索他们尚未接触过的种类，体验新的世界，让自己开阔眼界；同时，在日常生活中，我们也可以使用语言传达情感，让自己的家人和朋友感受到我们的关怀和爱护；也可以用语言去影响他人，让他们受到正能量的鼓励和激励；并且用语言可以帮助我们更好的解决问题，了解到其它人思想和想法。
总之，语言不仅可以在我们的生活中发挥其神奇的作用，它同样也可以帮助我们完成任务、节省时间、提高效率，更重要的是它能够帮助我们发现自己，塑造自己的独特性和个性，使我们有更好的自我完善。
当然，在使用语言的时候，同时也要尊重他人，不能说话随意，不要恶劣言语，更不要说话对人傷害，要学会放低自己的身段去理解他人，避免语言上的误会。
使用语言，使我们能够从生活中汲取精华，从而把生活变成自己想要的样子，让自己更快乐，更有活力，也让更多的人和他人建立平等的关系，实现互助互利。
语言是一种强大的能力，需要我们珍惜，用好，去了解生活，也去改变生活。
议论文常用词汇和语句
议论文常用词汇和语句议论文常用词汇和语句1）Готов всю жизнь работать на своём рядовом посту.准备在自己平凡的岗位上工作一生。
2）подчинять свои интересы интересам общественным个人利益服从社会利益3）ставить интересы народа превыше всего把人民的利益放在第一位4）ненятьсязаличнойславойивыгодой不追求个人的荣誉和利益5）не использовать служебного положения в личных целях不滥用职权6）заботиться о других больше，чем о себе关心别人胜过关心自己7）быть принципиальным в важных вопросах重大问题上坚持原则8）чувствовать свою ответственность перед Родиной и народом.对祖国和人民有责任感9）считать своим долгом служить народу把为人民服务看作自己的职责10）Совесть не позволяет сювершать зло.良心不允许做坏事。
11）не пренебрегать маленькими делами不轻视小事情12）В жизни всегда есть место подвигам.生活中总能有所作为。
13）Кто не даёт больше，чем получил，тот - вуль.谁的索取多于奉献，谁就一文不值。
14）быть нужным и полезным человеком.做一个……需要的，有益于……的人15）жить интересами парода为人民的利益而活16）жить одним дыханием с народом与人民同呼吸共命运17）Умей жить и тогда，когда жизнь становится невыносимой.Сделай её полезной.学会生活吧，即使到了难以生存的地步。
网络用语的议论文（通用12篇）
网络用语的议论文网络用语的议论文（通用12篇）大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，尤其作为作文里的重要分类的议论文，议论文是以理服人的文章。
那么优秀的议论文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的网络用语的议论文（通用12篇），欢迎大家分享。
网络用语的议论文篇1关于网络语言写进作文，青少年学生、家长、老师各有说法，意见不一。
时髦、有趣、新鲜、个性，一些青少年觉得他们是在用“自己”的方式和同龄人交流与沟通，以标示青少年这个群体特殊性，这也使得网络用语在学生群体中有了生长的土壤。
“诙谐幽默，生动有趣，简洁明了，琅琅上口”，“可以不受束缚，张扬个性，可以天马行空、畅所欲言”，许多初中生、高中生对于网络语言乐此不疲，“起初是带着好玩有趣的心理，说着说着就成了一种习惯，不自然地就会应用在平常的作文里，觉得这样写起来方便”。
也有些同学表示中肯的看法。
他们觉得，语言的使用本就应该不拘一格。
生动有趣的网络语言其实和相声、小品一样，也是语言魅力的体现。
但网络语言的使用还要看环境，看场合，不要把网络语言写进作文中。
很多老师反映，在日常教学中已发现这种用语网络化的倾向，特别是在学生们平时的交流中，经常会听到例如“orz”等让人摸不着头脑的话。
网络符号在青少年中的使用和流行，固然反映了年轻人思维的开阔和活跃，也为他们提供了施展想象力和创造力的平台，但是如果任由这种随意的、不规范的语言使用蔓延，势必会制约青少年语言文字素养的提高。
同时，习惯成自然，这种不规范用语也会迁移到学生的作文当中，造成行文不畅。
这对于正处在语言文字打基础阶段的青少年来说，就难以避免这种网络语言的消极影响，带来交流障碍。
更让人担心的是，年轻一代如果沉溺在自己构建的话语环境里，满脑子“Q言Q语”，势必会影响他们对以规范汉语为载体的传统文化的接受兴趣。
长此发展下去，这些年轻人就会逐渐成为传统文化的“隔离一代”。
这种隔离和割裂，不仅仅是文化层面的，还会涉及到价值观念和价值取向。
话语标记语的语用特征论文[精选5篇]
![话语标记语的语用特征论文[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/6c44b6d39a89680203d8ce2f0066f5335b816743.png)
话语标记语的语用特征论文[精选5篇]第一篇：话语标记语的语用特征论文摘要：本文运用语用理论探讨了话语标记语的几个主要特征。
话语标记语是在语言中不影响句子真值、只表达态度或步骤意义的语言成分。
话语标记语在话语中具有关联性、顺应性及礼貌性三个语用特征。
首先，关联理论为话语标记语的存在提供了认知依据。
话语标记语的关联性使其在话语的生成和理解过程中可以增加交际双方的认知共性和语境效果。
第二，话语标记语反映了语言使用者对语境的一种顺应，不仅可帮助说话人构建语篇，同时还可实现不同的语用功能，促进交际的顺利进行。
第三，话语标记语遵守了礼貌原则中的得体准则，能够增强话语的礼貌性，提高话语的礼貌级别。
关键词：话语标记语;关联性;顺应性;礼貌性;语用特征一、引言话语标记语(discourse markers)是一种常见的话语现象，是一些在话语中起语用作用的词语或结构。
近年来，话语标记语已成为语用学研究中的一个新课题，并引起国内外语言学界的重视。
[1]由于研究的出发点或侧重点不同，国内外学者为话语标记语赋予了不同的名称，如：语义联加语(semantic conjuncts)、语句联系语(sentence connectives)、逻辑联系语(logical connectors)、话语小品词(discourseparticles)、话语操作语(discourse operators)、语用标记语(pragmatic markers)等[2]。
话语标记语包括部分连接词(如and，so，therefore，because 等)、副词(如obviously，actually等)、感叹词(如oh，well等)以及某些短语或小句(如you know，you see，Imean等)[3]。
它们传递的不是命题意义或语义意义，而是程序性意义。
也就是说，它们不构成话语的语义内容，而是为话语理解提供信息标记，从而对话语理解起引导作用。
话语标记语对于话语连贯的形成、交际能力的组织非常重要，其主要作用就是促进听话者对交际语境中各种因素之间的连贯关系进行有效的理解。
语言论文_精品文档
语言论文篇一：语言文字论文课内外语言文字规范化之我见在当代，学校素质教育的发展与进步离不开语言文字工作，所以对语言文字规范化、标准化的要求也越来越高。
在教学中，合理有效地规范语言文字，能促进学生全面均衡发展。
一、介入课堂，规范语言文字语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作，我们要充分利用课堂，尤其是语文课的主渠道作用，加强对学生听、说、读、写能力的培养，因地制宜地对学生进行语言文字规范化教育。
1．细化落实，规范读音（1）规范学习多音字中国汉字文化源远流长，尤其是多音字，一字多音。
平时我们在教学过程中不但要抓准每篇课文中的多音字，还要将整册语文书中的多音字梳理归整。
采取的方法可以是在课上将这个字的多种读音写在黑板上，然后让学生进行组词，老师和同学再共同进行纠错。
在后面的教学中，再遇到这个字，可以再进行一次补充，以进一步巩固学生对这个字的掌握。
（2）正确对待家乡方言我们长兴地区的孩子说话吴侬软语，方言非常柔和。
但是仔细听来，你会发现方言中竟然没有翘舌音。
孩子们在校外基本都使用方言，而方言中平舌音的使用使学生在学习翘舌音时有些困难，发音不是非常到位。
这时候就需要老师在课堂上反复耐心地教会学生如何正确发音，使每个音节都到位为止。
尤其是初学的时候，更要规范每个字的读音，绝不草率敷衍。
必要的时候甚至要面对面的一一过关。
尤其是下课，需要提醒学生在学校一律说普通话，而家乡方言作为地方语言特色，可以私下与父母伙伴交流时使用。
（3）课堂检验生字新词讲授新课时，读通顺课文是最基本的要求。
除此之外还要学生掌握课文中出现的生字新词。
学生在预习的时候大都会看清声母韵母和声调进行自主认读生字。
尤其形近字、音近字、同音字都要一一引导学生进行分辨区别，决不能闹出就半个部首认读字的笑话。
遇到不认识的字，或者是没有把握的字要问老师问字典。
学生接触语言文字有很多渠道，而课堂是检验他们掌握情况的最关键的一站。
所以，我们每个老师都应重视课堂，利用课堂这个主阵地，有效规范语言文字。
议论文常用语言和句式
议论文常用语言和句式：1、不过，细细思忖，我觉得：不过，细细思忖，我觉得这位教授说的绝非信口开河。
2、转念细思3、因为…而…的有之，4、是故5、试想6、只有…才能…才能7、更重要的是…8、只有才…9、不是…而是10…的原因：我所以（仰慕巴金先生）的原因恰在这里11、如果没有…：如果没有做，做假资料应付检查，那又有什么用？12、你如何…：学校和教师都在做假，你如何教导学生追求真善美？一个从教育局到学校，从学校到老师，处处作假、处处说假话，那你们将如何对学生开展思想品德的教育，如何培养德才兼备的人才？何其荒唐？13、如果…那：如果中国校长队伍有一定比例的“为了钱当校长”，那中国教育的灾难已经来临。
14、究竟：目前中国校长队伍中究竟有多少人是“为钱当校长”呢？15、如…又如…：如有的人通过支付“税点”虚开发票套取资金，侵吞公款。
又如学校在自主购置、维护及更新等环节中，供需双方经密谋约定后以虚高的价格签订合同，需方极少数人从中吃取“回扣”。
16、此外…17、还有…18、可是…19、我的想法是…20、但为什么…：但为什么在中国，高学历人才对幼教总是敬而远之？21、或许…22、之所以…是因为：我之所以能够在这谈谈家庭教育的心得，确实是因为我接触的孩子太多了。
是不是…？是不是…？23、为什么？…因为：为什么错误?因为它最后变成了家庭的唯一标准。
24、是否…是否：比如说人品是否高洁是一个标准，个性是否健康是一个标准，做事是否有创造力、想象力是一个标准。
25、有没有…有没有：有没有吃苦精神、有没有勤奋精神是一个标准，有没有摔倒在地上敢于爬起来的精神也是一个标准。
26、假如…还：假如说有一天新东方倒闭了，我一分钱都没有了，还有人会认为我是一个成功者吗?27、不是因为…而是：我本人认为自己是一个成功者，不是因为我有新东方，我赚了钱，而是我有一个做人的基本准则。
28、是…还是：父母亲可以想一下，你们是想做一个倍受欢迎的人，还是一个处处被防范的人?29、除此之外30、关于如何…的问题，我先讲一个故事。
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语言运用论文日常用语论文唠叨言语的语用研究摘要：语言作为一种社会现象，早已引起了社会学家的注意与兴趣，他们用社会学的研究方法对人们的日常会话进行分析，并取得了丰硕的研究成果。
本文基于他们的研究成果，并结合Brown 和Levinson面子保全论对唠叨言语行为进行了分析，并举例说明日常生活中适当运用礼貌补救策略，维护听者的面子需求，尊重对方，对构建和谐的人际关系具有重要意义。
Abstract: Based on the study of the socialists and Brown and Levinson’s face-saving theory，this paper analyzes the speech act of nagging. The author，in this paper，points out taking right redressive strategies is important for maintaining a harmonious inter-human relationship.关键词：唠叨言语；面子保全论；礼貌补救策略Key words: nagging words；face-saving theory；redressive strategies1何谓唠叨言语语言是传递信息和交流感情的手段，是人们实现社会交际的工具。
语言运用于社会活动的不同领域就产生了不同类型的言语活动[1]，如采访、演讲、谈判、聊天、唠叨等。
唠叨是指说话人希望他人改变态度甚至行为而说话繁复，没完没了，是一种特殊的言语交际活动。
唠叨通常发生在社会距离较近的人之间，如家庭成员之间、师生之间、室友之间等。
例如母亲、老师或妻子等希望对方去做某事而没有得到回应，不停地通过言语活动来提出要求、命令甚至是警告等，或者对听者的言行进行批评、指责、侮辱等。
有媒体报道，天津市妇联儿童部从千余名儿童心理问卷调查中得出结论：九成以上的孩子认为母亲“太唠叨”[2]。
在现实生活中因唠叨而产生的师生矛盾和夫妻矛盾也不在少数。
由此可见，唠叨并不受欢迎，是失败的言语交际。
2面子保全论阐释“面子保全理论”（face-saving theory）是Brown与Levison对言语行为作了深入的研究而提出的著名的关于礼貌策略的理论。
他们从剖析人们的面子入手，把面子分为消极面子（negative face）和积极面子（positive face）[3]。
消极面子是指不希望别人强加于自己，自己的行为不受别人的干涉与阻碍。
积极面子则是指希望得到别人的赞同，喜爱。
威胁听话人消极面子需求的言语行为是指说话人干涉了听话人行动自由的那些言语行为，如命令、请求、提醒、建议、劝告、威胁和警告等。
威胁听话人积极面子需求的言语行为是指说话人表明他不关心听话人的感情、需求等，如表示不赞同、批评、蔑视、抱怨、指责等。
一般来说，在言语交际过程中，说话人要考虑三种需求：向听话人传递信息的交际需求；有效地或迫切地交际的需求；在某种程度上满足听话人面子的需求。
如果第二种需求不特别明显，说话人就会为了最大程度地保护双方的面子或降低面子受到的侵害程度，都会采取一定的礼貌语用策略，Brown和Levinson将之称为礼貌补救策略。
在他们看来，礼貌补救策略主要包括三种：积极礼貌策略、消极礼貌策略和非公开礼貌策略。
积极礼貌策略是指说话人对听话人所持观点表示赞同，通常表现为以称呼其名字或绰号等方式间接表达对听话人积极面子的威胁程度，或者在交往中说话人常常采用以“接近为基础”或者“套近乎”的说话方式维护听话人消极面子的礼貌补偿策略；消极礼貌策略即维护听话人的自主权，在交谈中说话人应尽量使用“回避为基础”的说话方式，主要表现为谦让、说话模棱两可、给听话人留有充分的选择余地；非公开策略主要指的是说话人希望自己说的话不要太露骨，能够使听话人从另外的角度去理解，是一种声东击西的礼貌策略。
[4]本文以日常生活中夫妻间的一些唠叨言语为例，运用Brown和Levinson的面子保全论及礼貌补救策略对此类言语进行分析，以期强调面子和礼貌在日常生活中的重要性。
3语料分析3.1 唠叨言语威胁听者的积极面子需求例1妻子：“懒死了。
吃了饭怎么不去洗碗啊?”丈夫：“等会儿吧！”妻子：“看你，多浪费洗洁精。
那几个碗一勺洗洁精就够了”丈夫：“多半勺又咋啦?”妻子：“你看看你，那碗洗得跟没洗一个样！你该这样……”丈夫：“你能不能不啰嗦？要不然你来洗吧”（丈夫甩手而去）例1中妻子有3句话直接威胁到丈夫的面子。
其中贬义词如“懒死了”、“多浪费”对丈夫的负面评价严重威胁到丈夫的积极面子，丈夫每一次为了维护自己的面子需求都做了消极对抗。
妻子最后一句话“碗洗得跟没洗一个样”使丈夫终于忍无可忍，爆发了心中的怒火“你能不能不啰嗦？要不然你来洗吧”，使他们的言语交际冲突达到了高潮。
当然，丈夫的言语也使妻子的面子受到威胁，这次言语交际显然没有达到妻子的预期目的，反而使得夫妻关系紧张。
3.2 唠叨言语威胁听者的消极面子需求例2丈夫：“饭做好了吗？”妻子：“好了，在锅里呢”丈夫：“怎么还没舀出来呢？都快饿死了。
”妻子：“不是刚做好嘛，你就回来了。
”丈夫：“你不会早做一会？总是磨磨蹭蹭的。
”妻子：“你有完没完？还吃饭不？不吃拉倒！此例中丈夫的话语属于典型的唠叨言语，它既威胁到了妻子的消极面子需求，也威胁到了妻子的积极面子需求。
在整个言语交际过程中，丈夫认为妻子饭应该早做一点。
为了达到这一目标，他对妻子实施了要求、命令、提醒等言语行为。
这些言语行为不可避免地干涉到了妻子的行动自由，威胁到了听者对消极面子的需求。
第（3）句，丈夫对妻子的的行为进行了否定的评价（这是威胁其积极面子需求）。
第（4）句妻子辩解之，第（5）句丈夫又一次对妻子进行指责（威胁其积极面子需求），不难看出，丈夫每一次讲话都直接威胁到妻子的面子需求，没有采取任何补救策略。
在丈夫的唠叨下，妻子最后终于也忍不住发火了。
可以看出妻子对丈夫的言语具有很大的抵触情绪，其交际效果可想而知。
唠叨之所以不受欢迎、令人讨厌，甚至使参与交际的各方之间关系紧张，一个重要的原因就是唠叨者在言语使用上对面子威胁行为没有采取合适的补救策略。
4运用礼貌补救策略，维护听者面子在Brown & Levinson提出的三种礼貌补救策略都有自己的优点，但是相比之下，第三种策略最具礼貌性，因为说话人不使用任何言语，这样就完全避免了对听话者面子的冒犯。
笔者将着重举例探讨这三种礼貌策略。
4.1 积极礼貌策略积极礼貌策略是指说话人在维护听话人积极面子的基础上，表明自己的观点与听话人存在某些共同之处，言语中多具有赞赏、赞同等意思。
例3Husband：Jenny，you've got a new hair-style?Wife：Yes，honey. What do you think of my new hair-style?Husband：It’s lovely. But not my favorite.此例中丈夫想对妻子的新发型表达自己的看法，但是因为自己的看法可能会伤及妻子的积极面子需求，引起两人的争执。
所以他没有直接作出负面评价，而是用了个小策略：用不带任何情感色彩的句子“you've got a new hair-style”引出话题，从而让妻子主动问丈夫对发型的看法，然后丈夫又采用了一个礼貌程度较高的策略，即积极礼貌策略。
对妻子的发型作了“lovely”的称赞性评价之后顺带了一句“But not my favorite”，隐含着“Actually，your hair-style is not good.”的意思。
这位丈夫运用礼貌策略，不仅说出了自己的意见，同时又避免了因不同意见给妻子带来的不愉快，维护了妻子的积极面子需求。
4.2 消极礼貌策略消极礼貌策略是指说话人通过不干预听话人的行动自由来满足其消极面子需求，从而达到交际目的。
例4Wife：Jim told me you were going hiking this weekend.Husband：Yes，darling，would you like to go with Jim and me?Wife：I prefer to go with you.妻子得知丈夫要与Jim和Mike周末一起去远足，由于种种原因她不愿和Jim一起去，但她并没有因为不愿意和Jim一起去而向丈夫发出威胁。
同样，她用比较中性的言语引出话题，料到丈夫定会邀她同去，然后她抓住时机说出了自己的想法“I prefer to go with you”。
这里需要注意的是，妻子在回复中故意省去Jim的名字，让丈夫揣摩自己的真实意图，并把决定权交回给丈夫，而没有任何要干涉他行动的意思，这就维护了丈夫的消极面子需求。
4.3 非公开威胁面子策略这种策略的言语行为比较模糊，采用此策略说话人既可避免对听话人潜在面子的损害，同时又会使听话人有可能从另一个角度去理解，其面子补救性比较强。
例5Wife：John，you're listening to music！Husband：Yes，honey.Wife：Rock and Roll？Husband：Yeah，I think it is wonderful.Wife：Well，I'm afraid I don't have an ear for Rock and Roll.妻子不喜欢听摇滚乐，但她没有直接反对丈夫，只是说“I'm afraid I don't have an ear for music”，这种模糊的话语提供了多种理解的可能性，避免了对丈夫潜在面子的损害。
一方面，丈夫可以理解为妻子是说自己不会欣赏摇滚乐，另一方面，丈夫也很容易想到妻子不喜欢听摇滚，自己吵到了妻子，她希望自己关掉或关小音量。
在需要对他人的意见作出反应，但又不赞同他的看法的时候，使用一些模糊言语，这种策略既可缩小和他人的分歧，维护听者面，又不会掩盖住自己的本意。
在上述三个例子中说者为了表达自己在“本质上”可能威胁听者面子的观点，可谓用了心机。
她们都是首先用比较中性的言语引出话题（避免使用威胁对方面子的言语），然后在听者谈论此话题时选择适当的时机，采用适当的礼貌补救策略表达自己的想法。
这样既维护了听者的面子，免去了争执的尴尬，又让听者了解到自己的真实想法，同时也使交际活动顺利进行，达到了交际的目的。
5结语通过以上的分析，我们更加清楚的意识到面子和礼貌在日常生活中的重要性。
虽然在关系较近的人之间说话不用那么礼貌，但是在日常言语交际中适时运用礼貌补救策略，保全自己面子的同时也给对方留足面子，使交际活动顺利进行，直至达到预期目标，这对构建和谐的人际关系具有重要作用。