语文课文捉蝴蝶
一年级下学期捉蝴蝶完整的课文
一年级下学期捉蝴蝶完整的课文
一年级下学期捉蝴蝶完整的课文如下：
《捉蝴蝶》
星期天，我和弟弟到姥姥家去玩。
我们手拉着手，沿着乡间小道，边走边看。
在距离姥姥家不远的地方，有一个水塘。
那一带蝴蝶真多，有红色的，黄色的，白色的。
它们飞上飞下，飞来飞去，真可爱。
忽然，弟弟甩开我的手，飞快地跑到离塘边几米远的地方，停了下来。
原来他发现塘边的野蔷薇上，正停着一只红色的蝴蝶。
只见弟弟瞪着眼，猫着腰，慢慢地向前移动着脚步。
突然，他伸出手去，两个手指一捏，把蝴蝶捉住了。
蝴蝶拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。
《捉蝴蝶》教案
13 捉蝴蝶教学内容分析课文第二课时教学要求: 1、能正确理解句子的意思，理解课文内容。
懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
2、能有表情地、流畅地朗读课文。
3、进行交通安全教育。
教学重难点: 能正确理解句子的意思。
知道弟弟捉住蝴蝶的经过，能在句子中找出表示动作的词语。
教具准备ppt课件教学过程第二课时一、导入新课同学们，你们喜欢蝴蝶吗？谁捉过蝴蝶？捉蝴蝶时你的心情怎样？让我们带着快乐的心情继续学习13 课《捉蝴蝶》。
生读课题。
二、学习新知1、齐读课文。
边读边思考：课文有几句话？2、图文结合，理解句子的意思。
（1）什么时候，谁和谁去哪儿干什么？（2）“我们”是怎么走的？“我们”走到哪儿看到了什么？（3）在距离外婆家不远的地方有什么？（4）那一带有什么？颜色多吗？蝴蝶在做什么？“我们”喜欢蝴蝶吗？这句话中哪一个词说明喜欢？（5）弟弟为什么突然甩开“我”的手，飞快地向塘边跑去？请学生演示并在句子中找出表示动作的词语。
（6）弟弟是怎样捉住蝴蝶的？学生演示在句子中找出表示动作的词语。
（7）弟弟捉住蝴蝶后怎样？三、巩固新知1、填空。
弟弟（）我的手，飞快地（）离塘边几米远的地方，（）了下来。
弟弟（）着眼，（）着腰，（）向前（）着脚步，两个手指一（），把蝴蝶（）住了。
2、这篇课文主要讲了一件什么事情。
3、安全教育：1、同学们在水塘附近玩耍时要注意安全。
2、在乡间小道上行走时，同学们要注意过往的车辆。
四、布置作业1、课文哪些句子是讲蝴蝶“真可爱”？2、弟弟是怎样捉蝴蝶的？五、板书设计13 捉蝴蝶蝴蝶：真多、真可爱发现蝴蝶弟弟捉住蝴蝶又蹦又跳。
抓蝴蝶——精选推荐
抓蝴蝶抓蝴蝶抓蝴蝶1 今天早晨，天空⼗分晴朗，⽕红的太阳⾼⾼照在蓝天上。
⽽我却埋头在家中写作业。
突然，我听到窗外欢声笑语，“外边发⽣什么事了？”我好奇的跑的窗户旁左顾右盼，“捉到了，捉到了！”哦，原来是⼏个⼩朋友在外⾯捉蝴蝶。
不如我也去放松⼀下，捉蝴蝶。
于是，我兴奋地跑下楼去。
只见这⾥⼩草遍地，野花像星星⼀样散落在草丛⾥，好看极了！不仅如此，我还看到了许多美丽的蝴蝶！我有些按耐不住了，变像刚从笼⼦⾥飞出来的⼩鸟⼀样，奔向草丛。
这时，我看到了⼀只⽩⾊的蝴蝶，刚想⽤⼿拢住它，不了它⽴刻飞⾛了，还在我的头上飞来飞去像在诅咒我似的。
我⽣⽓急了！不久，我⼜发现⼀只蝴蝶，它正默默的停落在⼀⽚树叶上，⽩⾊美丽的翅膀竖⽴并合笼着，真想⼀把别致的⼩扇⼦，我刚伸⼿去捉它，它似乎有所察觉，⽴刻飞⾛了。
我扫视四周，蝴蝶还真不少，有的在花丛中飞来飞去、有的在⼀起玩耍、还有的若隐若现。
这时，我⼜看到了⼀只⽩蝴蝶在⼀朵野花上，这次我⼀定要成功！我轻轻蹲下来，努⼒不让⾃⼰的影⼦靠近它，然后慢慢的伸出左⼿的两根⼿指蹑⼿蹑脚，然后迅速⼀抓，成功了！⼼⾥有种说不出的⾼兴！蹦蹦跳跳跑来跑去。
⽽蝴蝶则在我的⼿⾥挣扎着有些可怜要不把它放了吧，这也是⼀个⼩⽣命；不⾏不⾏，这是我亲⼿捉的不能放。
我沉思想了想，还是轻轻松开⼿指，把蝴蝶放了。
通过这次捉蝴蝶我知道了：做什么事情都要有耐⼼才能成功。
同时我还明⽩了：在⽇常⽣活中，我们不能有意去伤害⼩动物，因为它们也有属于⾃⼰的⽣命！抓蝴蝶2 我是⼀个爱⼤⾃然的⼥孩，⼀有空就去观察⼤⾃然。
有⼀天下午，阳光明媚，晴空万⾥，我的作业也做完了，就和邻居莉莉⼀起去楼下抓蝴蝶。
嘘，我悄悄地来到草坪上，⼩⼼翼翼地⾛着，⽣怕蝴蝶逃⾛。
我看准时机扑了过去。
可我太着急了，没注意到脚下的⼀块⽯头，就被绊倒在地上，摔了个“狗啃泥”。
“好痛呀！”我喊道。
蝴蝶飞⾛了，真是“⼀举两失”呀！我慢慢地爬了起来，继续去抓蝴蝶。
我⼜蹑⼿蹑脚地跑到了蝴蝶停的花旁，两只⼿轻轻地放在花旁边，看准时机飞快地合拢，本以为抓到了，可⼿⾥还是⼀堆草。
小学三年级作文《捉蝴蝶》300字(共8页PPT)
心想 ”我
：“他也是个生命，我们放了他吧。”波波 Nhomakorabea：“好。”我
小心 们就
的把它放走了。看到它
欢快的飞向花丛中好像在说：
“谢谢你们放了我。
关键词：心想,生命,我们,波波,
我们,小心,放走,看到,欢快,飞向, 花丛,好像,谢谢你们。
小学三年级作文《捉蝴蝶》
再见！”
关键词：再见。
小学三年级作文《捉蝴蝶》
要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
再见
小学三年级作文
捉蝴蝶
300字
春天到了我们院子的桃花开
了，有粉红的、有雪白的还有很多不
小花 知名的
那一阵阵的花香，招
蝴蝶 来了一群群的小蜜蜂和
。我
弟弟 和波波
一起去院子里捉蝴蝶，
鱼网 波波弟弟把他们家的
拿来我
们就开始了，他来找，我来捉。
关键词：春天,我们,院子,桃花
开,粉红,雪白,还有,很多,知名,小 花,一阵阵,花香,招来,一群群,小蜜 蜂,蝴蝶,波波,弟弟,一起,院子,蝴 蝶,波波,弟弟,他们,鱼网,拿来,我 们,开始。
小学三年级作文《捉蝴蝶》
”我骄傲地说：“我可是，大名鼎鼎
的神捕高子珊，这还是个小
‘case’呢！”
这时我看见蝴蝶可怜地望着
我，好像要哭了一样。好像在说：
“我想回家，快让我出去。
关键词：骄傲地,可是,大名鼎
鼎,神捕,高子,还是,case,这时,看见, 蝴蝶,可怜,好像,一样,好像,回家, 出去。
小学三年级作文《捉蝴蝶》
小学三年级作文《捉蝴蝶》
突然弟弟说：“那有一只蝴
蝶。”我一看果然有一只。我就等
小心 它慢慢飞下来，我
聋校语文第七册第13课《捉蝴蝶》教案
13 捉蝴蝶教学内容：14个生字词、1篇课文教学目的：1、学会本课14个生字和新词，会用常用词语。
能正确理解句子的意思，在理解句与句之间内在联系的基础上，学习按情节分层次。
懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，理解课文内容。
2、能正确填空。
能正确回答练习中的问题。
3、能有表情地、流畅地朗读课文，会默写课文。
教学重难点：能正确理解句子的意思，能按情节给课文分层次，懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
教学准备：放大课文、挂图教学方法：讲解法、练习法、观察法教学时间：4课时教学过程：第一课时教学内容：学习生字词，预习课文教学目的：学会本课14个生字和新词，了解课文内容。
教学过程：一、导入新课。
同学们，你们喜欢蝴蝶吗？谁捉过蝴蝶的？你是怎么捉的？今天要学习的这篇课文，也是讲一个小朋友捉蝴蝶的，我们一起来看一下。
板书课题：13 捉蝴蝶二、新授。
1、默读课文，勾画出不认识的字。
2、板书生字词lǎo lao yán jùshuǎi qiáng wēi姥姥沿距离甩开蔷薇dèng yízhēng zhá瞪着移动挣扎3、教学生字词。
4、再读课文，勾画出不懂的词语。
5、理解词语“姥姥”：外祖母。
“沿着”：是顺着的意思。
“距离”：让学生通过图例理解。
“蔷薇”：一种花，看图理解。
“挣扎”：演示让学生理解。
6、读课文，理解句子的意思。
三、巩固练习。
1、读生字新词，讲讲词语的意思。
2、写生字新词。
四、作业：抄写生字新词。
读课文。
课后分析：本节课学生对生字词的学习掌握情况较好。
第二课时教学内容：讲读课文教学目的：能正确理解句子的意思，在理解句与句之间内在联系的基础上，学习按情节分层次。
教学过程：一、复习检查。
看（听）写词语。
距离甩开瞪着移动姥姥二、新授。
1、齐读课文。
2、图文结合，理解句子的意思。
（1）什么时候，谁和谁去哪儿干什么？（星期天，我和弟弟到外婆家去玩。
小学三年级作文《捉蝴蝶》400字(共7页PPT)
小学三年级作文《捉蝴蝶》
蝴蝶 这时我被一只美丽的
吸引了，
花丛 蝴蝶正在
中上下翻飞，如同
舞蹈 在跳着优美的
。跳累了，它
停了下来，落在了花朵上，我眼
睛盯着它慢慢地悄悄地向它挪去。
动静 蝴蝶似乎察觉到我的
，立起
翅膀十分得警觉。我看它要跑 Nhomakorabea了，可着急了，抬起手臂，两手
掌心对准蝴蝶一并拢，蝴蝶
用力扑腾着翅膀。
关键词：这时,一只,美丽,蝴蝶,
吸引,蝴蝶,正在,花丛,上下,翻飞, 如同,优美,舞蹈,跳累,下来,落在, 花朵,眼睛,慢慢,悄悄地,挪去,蝴蝶, 似乎,察觉到,动静,翅膀,十分,警觉, 着急,抬起,手臂,手掌心,对准,蝴蝶, 并拢,蝴蝶,用力,扑腾,翅膀。
小学三年级作文《捉蝴蝶》
不一会儿，蝴蝶没有动静了， 花 我摊开手一看，蝴蝶飞了，在 丛间穿梭。“嘿，我就不信抓不住 时 你。”我站在那静静地等待着 机，蝴蝶见我纹丝不动，放松了警 惕，落在了花朵上，我弓着 腰，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地 一弯腰，双手一捧，又小心地 缝 把双手露出点缝，把头靠在手 上看，这蝴蝶正好看。
瓶 跃。我将它放在了我最喜爱的
子里，蝴蝶不再那么有精神
眼睛 了，落在了底部，
里充满了
对外面的渴望……
关键词：抓到,抓到,欢呼雀跃,
放在,喜爱,瓶子,蝴蝶,不再,那么, 精神,落在,底部,眼睛,充满,外面, 渴望。
小学三年级作文《捉蝴蝶》
活着不是靠泪水搏取同情，而是靠汗水获得 掌声。
再见
小学三年级作文
捉蝴蝶
400字
春天到了，万物复苏，大
树抽出了嫩绿的芽儿，小鸟
在枝头叽叽喳喳地唱着动听的歌
捉蝴蝶作文五百字
捉蝴蝶作文五百字《捉蝴蝶》篇一嘿，捉蝴蝶可真是一件超级有趣的事儿呢！记得那是一个阳光明媚的周末，我像只刚出笼的小鸟，撒欢儿地跑到了小区后面的小花园。
哇塞，那花园里简直就是蝴蝶的王国啊！五颜六色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，就像一群穿着花裙子的小仙女在开舞会。
我眼睛一下子就亮了，心里想：“嘿嘿，小蝴蝶们，今天我可就要和你们来一场追逐大战啦！”我轻手轻脚地靠近一只白色的蝴蝶，那蝴蝶的翅膀就像两片洁白的雪花，上面还有一些淡淡的花纹，简直美炸了。
我感觉自己就像一个潜伏的特工，大气都不敢出，心里默念着：“小蝴蝶呀小蝴蝶，你可别发现我哦。
”当我离它只有一臂距离的时候，我突然伸出手去，就像饿虎扑食一样。
可是，那蝴蝶就像有魔法似的，“嗖”的一下就飞走了。
我扑了个空，差点摔了个狗啃泥。
我当时那个郁闷啊，心里想：“哼，这蝴蝶也太机灵了吧，难道它背后长眼睛啦？”不过我可没那么容易放弃，我又盯上了一只黄色的蝴蝶。
这只蝴蝶飞得不高，就在矮矮的花丛上面晃悠。
我吸取了上次的教训，悄悄地绕到它的侧面，慢慢地、慢慢地靠近。
我眼睛紧紧地盯着它，感觉自己的手都有点发抖了，心里就像揣了只小兔子，“怦怦”直跳。
这次我觉得我肯定能捉到它。
就在我的手快要碰到它的时候，突然一阵风吹来，那蝴蝶借着风势又飞走了。
我当时就想：“哎呀，这风也太不给面子了吧，就像故意跟我作对似的。
”我有点垂头丧气了，坐在旁边的石头上。
可是看着那些蝴蝶在花丛中自由自在地飞舞，我又不甘心。
我想，也许捉蝴蝶本来就不是那么容易的事情，它需要更多的耐心和技巧。
于是我又重新振作起来，继续寻找我的目标。
后来，我看到一只蓝色的蝴蝶停在一朵花上，它的翅膀一扇一扇的，好像在休息。
我慢慢地走过去，小心翼翼地伸出双手，从两边慢慢地包围它。
我都能感觉到我的心跳到嗓子眼儿了。
终于，我猛地一合手，哈哈，捉到了！我高兴得一蹦三尺高，大声喊着：“我捉到蝴蝶啦！”那感觉就像我征服了整个世界一样。
不过，看着手里的蝴蝶扑腾着翅膀想要飞走，我又有点不忍心了。
小学二年级作文《捉蝴蝶》500字(共8页PPT)
二年级作文《捉蝴蝶》
蝴蝶好像知道我要捕它，东逃西
窜，我一会儿跑到东，一会儿跑到西，
弄得我筋疲力尽，满头大汗，还是一
爸爸 无所获。这是，
走了过来，
说：“好了，休息一下再捉吧！”我
工具 想：要是有个捕蝴蝶的
那该
多好呀！那样的话，我就可以轻松地
捕到蝴蝶了。
关键词：蝴蝶,好像,知道,要捕,
东逃西窜,一会儿,一会儿,筋疲力 尽,满头大汗,还是,一无所获,爸爸, 过来,休息,一下,要是,有个,蝴蝶, 工具,那样的话,可以,轻松,捕到,蝴 蝶。
二年级作文
捉蝴蝶
500字
捉蝴蝶
作者：刘承志 章贡区大公
路二校二（3）班
指导老师：欧慧娜
今天，天气晴朗，万里无云，天
爸爸 气炎热，微风吹拂，我和
一
起去城墙玩。
我来到操场旁边，看见操场
白色 旁边有许多蝴蝶，有
的、有
黑白相间的、有黄色的、有
紫色的、还有绿色的，五颜六
色，美丽极了！
关键词：蝴蝶,作者,刘承志,章
果然,爸爸,一下子,捉到,一只,蝴蝶, 捉来,一看,大吃一惊,蝴蝶,竟然,全 身,为什么,捉到,不到,爸爸,不到, 是因为,三心二意,一会儿,蝴蝶,一 会儿,癞蛤蟆,怎么,捉到,蝴蝶。
二年级作文《捉蝴蝶》
爸爸 ”我听了
的话，恍然大悟。
在爸爸的提示下，一会儿，我也捉到
了一只蝴蝶。
捉完蝴蝶后，我很高兴。因为我
闹，玩的非常开心，根本没有注意到 我正想捕它们呢！我悄悄地走过去，
蝴蝶 一下扑出去，
被吓了一大跳，
就赶紧躲开了，但我却摔了个大跟头。 我不死心，继续扑出去，还是没捕到。
关键词：它们,操场,旁边,飞来
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的情感。 用______的情感来读第二层。
在距离姥姥家不远的地方，有 一个水塘。那一带蝴蝶真多，有红 色的，黄色的，白色的……它们飞 上飞下，飞来飞去，真可爱。忽 然，弟弟甩开我的手，飞快地跑到 离塘边几米远的地方，停了下来。
带着问题读第三层。（两个同学之间相互讨论）
全日制聋校实验教材语文第七册
13. 捉 蝴 蝶
带着问题读第一层。（两个同学之间相互讨论）
1.什么时间，谁和谁到哪里去干什么？
星期天 我 弟弟
姥姥家 玩
答：————，——和————到————去—。
2他们心情怎么样？应该用什么样的心情读第一层？
高兴
高兴
答：心情————。应该用————的心情读第一层。
星期天，我和弟弟到姥姥家去玩。 我们手拉着手，沿着乡间小道，边走边看。
1.弟弟在塘边的野蔷薇上发现了什么？ 一只红色蝴蝶
答：弟弟在塘边的野蔷薇上发现了————————。 2.弟弟是怎样捉住它的？
答：弟弟（甩开）我的手，飞快地（ 跑到）离 塘边几米远的地方，（ 停 ）了下来。弟弟（瞪 ）着 眼，（ 猫 ）着腰，（ 慢慢地 ）向前（移动 ）着脚 步，两个手指一（捏 ），把蝴蝶（捉 ）住了。
3。弟弟捉住它Biblioteka 心情怎么样？高兴用————的心情读第三层。
原来他发现塘边的野蔷薇上，正停着 一只红色的蝴蝶。只见弟弟瞪着眼，猫着 腰，慢慢地向前移动着脚步。突然，他伸 出手去，两个手指一捏，把蝴蝶捉住了。 蝴蝶拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。
同学们，苹果树上结满了红通通的苹果， 赶快把这些苹果粘贴在正确的位置吧！
带着问题读第二层。（两个同学之间相互讨论
1.他们在哪里看见了什么？
答：他们在_水__塘__边___看见了_蝴__蝶___。
2.课文哪些句子说蝴蝶真可爱？ 答：“_那_一__带__蝴__蝶__真_多__，__有__红__色_的__﹑__黄__色__的_﹑__白__色_ 的……它们飞上飞下，飞来飞去，真可爱。 ________________________________________。” 3.“…… ”表示_还__有__其_他__颜__色__的__蝴__蝶_________。
童 真
童 趣
作业自助餐
1.有表情地流畅地朗读课文。默写课课文。
2。回忆下自己童年的快乐时光，用笔 写下自己童年的快乐小事。