西师版三年级下册数学3.1 三位数除以一位数的口算反思
西师版三年级下册数学3.1 三位数除以一位数的口算
教学反思
《三位数除以一位数的口算》是本单元的第一课时，是在学生熟练地掌握表内乘除法，一位数乘多位数的基础上教学的。
它为学生掌握除法估算，学习笔算除法奠定了一定的知识和思维基础。
在本课教学过程中我充分使用学生已掌握的有关口算乘法的知识和对“乘除法之间的关系”认知的感性积累来同化、顺应。
口算除法的知识，对相当一部分学生来说，并不是一张白纸，如何在学生已有的知识水平和经验上建构新知呢？新的数学理念教会我，应尊重学生的个体差异，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。
本节课我为学生提供了较大的探究空间，让每个学生都有机会充分发表自己的不同想法，体会解决问题的喜悦；并且通过学生自主探索的计算方法的过程，培养了学生的创新意识和解决问题的能力。
西师大版三年级数学下册 第三单元 三位数除以一位数的笔算(例6和例7)(表格式一等奖创新教案+作业设
西师大版三年级数学下册第三单元三位数除以一位数的笔算（例6和例7）（表格式一等奖创新教案＋作业设计）教学设计课程基本信息学科数学年级三年级学期下期课题三位数除以一位数的笔算（例6和例7）教科书书名：义务教育教科书出版社：西南大学出版社教学目标1.探索并掌握三位数除以一位数的商中有0的除法的笔算方法。
2.使学生在解决简单的实际问题过程中，经历三位数除以一位数商中有0的笔算过程，培养学生的运算能力。
3.培养学生在观察、比较的基础上发现和概括规律的能力。
教学内容教学重点：使学生掌握三位数除以一位数商中间有0的两种除法计算，规范竖式计算的书写格式。
教学难点：正确计算三位数除以一位数商中间有0的除法，掌握其计算的简便写法。
教学过程一、复习导入1.复习三位除以一位商是两位的笔算。
三年级的小朋友们，大家好！这节课，咱们的学习内容是三位数除以一位数的笔算（例6和例7）的内容。
在新知学习之前，我们先来复习一下吧。
（1）出示492÷6＝，让生用竖式计算。
这是一道三位数除以一位数的除法，你会用竖式计算吗？说说你是怎样用竖式计算的？赶快按下暂停键，在练习本上边算边说说吧。
（2）请生说计算方法。
同学们都算好了吧，我们请含含同学来给大家介绍她是怎么计算的。
生：492÷6我是这样用竖式计算的，先用492百位上的4个百除以6，不够商1个百，这时我们就把百位上的4个百看成40个十，再与十位上的9合并是49个十，49个十除以6商8个十，对着十位写8，用除数6去乘8个十，积是48个十,表示被除数中已经被分掉的数，写在49的下面,49减48得1，表示百位和十位分了之后还剩1个十，个位上的2要落下来与这里的1个十合起来继续除，12除以6商2要写在个位上，用除数6乘2得12,12减12等于0，刚好分完，就这样492÷6等于82。
2.复习与0相乘相除的计算。
同学们，你做对了吗？下面我们接着看看这些口算题，你能快速的说出结果吗？（出示：0×2＝0×5＝8×0＝0÷3＝0÷6＝0÷9＝）同学们很快就算完了，请大家仔细观察这些算式，你发现了什么？我们请文文同学来说说他的发现吧。
三位数除以一位数—问题解决(教案)西师大版三年级下册数学
三位数除以一位数—问题解决教学目标1.理解三位数除以一位数的概念。
2.学会手算三位数除以一位数，并熟练掌握技巧。
3.掌握应用技能，能够解决实际问题。
教学准备1.宣传画、教具、计算工具等；2.课本、教师用书及本教案等。
教学过程第一步：导入新知1.教师利用宣传画，向学生简单介绍三位数和一位数的概念，并且让学生想一想，一个数字有几位数，“123”，有几位？一位数字，就是几？2.通过与学生互动的方式，来引导学生进一步思考，如果让三位数除以一位数，他们该如何操作？3.让学生自己尝试用笔和纸或计算器进行一些运算，并记录下过程和结果。
注意，本次运算仅限于三位数整除一位数，余数为零的几种情形。
第二步：学习计算方法1.介绍三位数除以一位数的公式，并向学生演示具体的计算方法：–按位推理：先除百位数再除十位数，最后除个位数；–查找差值：一位数可以乘以几，接着用乘法验证。
2.通过多种方法演示计算，来让学生理解计算方法和步骤。
3.让学生进行大量的练习，通过练习来巩固所学的知识和技能。
第三步：解决实际问题1.通过实例演示，来让学生应用所学的知识和技巧，解决实际问题。
如：500只糖果要平均分给5个小朋友，请你算一算，每个小朋友分到几个糖果？2.让学生自行设计并解决实际问题，从而应用所学的知识和技能，巩固知识和提高能力。
教学反思1.本课程不仅仅注重数学运算的技能，还强调了学生的应用能力和思维能力发展。
2.课程内容设计应符合学生的认知能力和兴趣爱好，让学生更容易理解和接受。
3.课程的评估重点应放在学生的学习和思考能力上，并兼顾知识运用的能力。
西师大版三年级数学下册 整理与复习(三位数除以一位数)
13、
钢笔
皮球
圆珠笔
乒乓球
笔记本
8元/支
7元/个
3元/支
2元/个
9元/本
（2）如果用买笔和球的这些钱买笔记本，最多可以买多少本？
（108+60）÷9 =168÷9
=18（本） ……6（元）
答：最多可以买18本。
13、
钢笔
皮球
圆珠笔
乒乓球
笔记本
8元/支
7元/个
3元/支
2元/个
9元/本
填一填。
要使商的末尾有0，两个
里分别可以填几？
7
7 7
0
1 2
7 7
3 4
7
6 7
7 7
7
5
8
a克
① a克
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
了400元的图书。
答：平均每班捐款160元。
13、
钢笔
皮球
圆珠笔
乒乓球
笔记本
8元/支
7元/个
3元/支
2元/个
9元/本
（1）李老师买一种笔刚好用去108元，买一种球刚好用去
60元。他买的是哪一种笔和哪一种球？各买了多少？
108÷3 =36（支）
60÷2 =30（个）
答：李老师买了36支圆珠笔，30个乒乓球。
=184 ÷2
=92（套） 答：共需要92套这样的课桌椅。
11、
今年一季度安了 108个人工鸟巢。
照这样计算，半年 能安多少个呢？
108 ÷3×6 =36×6 =216（个） 答：半年能安216个。
12、奋进小学三年级5个班同学捐款，为2所希望学校购书。
西师大版三年级下册数学第三单元 三位数除以一位数的除法教案
第三单元三位数除以一位数的除法第1课时三位数除以一位数（1）第3课时三位数除以一位数的估算第4课时三位数除以一位数的笔算教学内容：西师大版数学三年级下册第三单元教材53页例5，课堂活动等教学目标：1、通过看、想、议、写等课堂活动，经历用竖式计算三位数除以一位数（商中间没有0）的全过程，明确每一步的算理，归纳笔算算法。
2、会正确笔算三位数除以一位数（商中间没有0）的除法，并解决简单的实际问题。
3、培养学生独立探究的意识与能力；让学生在学习的过程中，感受成功的喜悦。
教学重点：理解笔算除法每一步的算理，会正确笔算三位数除以一位数（商中间没有0）的笔算。
教学难点：能正确确定竖式中商的位置。
教学过程：一、复习铺垫。
1、学生在家完成学习单上的笔算（两位数除以一位数的竖式）2、出示课件情景图（修改过的例五图）猪老二两分能吹78个泡泡，它平均每分吹多少个泡泡？（1）学生独立思考，并解决在草稿本上。
78÷2= （个）（2）知识回顾，两位数除以一位数的笔算算理。
引导学生回顾两位数除以一位数的笔算方法：除法竖式里先从被除数的高位算起，除到哪一位就写在那一位上。
（注意每次除得的余数要比除数小）。
二、尝试探究。
1、出示例五情境图，学生通过看图，找出题上的数学信息。
数学信息：小猪3分钟能吹135个泡泡。
问平均每分钟能吹多少个泡泡？2、小组合作讨论，列出算式，并说明原因。
（1）要想知道平均每分钟吹的数量，知道了3分吹135个，可以用除法计算。
135÷3= （个）（2）质疑：这一题可以用估算来解决吗？为什么？让学生明确这一题要求的是精确值，而不是近似值，所以不能估算。
3、探讨算理。
（1）学生独立计算，想一想三位数除以一位数的计算方法？（2）小组讨论，三位数除以一位数的计算方法。
讨论：除法竖式里先从高位算起，百位上的1除以3不够商1是该怎么办？ 135除以3，从被除数的高位除起，1个百除以3，不够商1个百时，可以先把它看成10个十，再与十位上的3个十合并成13个十。
数学教案 西师版小学三年级数学下册第三单元三位数除以一位数的除法教案
西师版小学三年级数学下册第三单元：三位数除以一位数的除法教案第三单元：三位数除以一位数的除法口算和估算(一)【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第63~64页的教学内容，练习十二。
【教学目标】1结合具体情景让学生感受除法与生活的密切联系。
2探索并理解三位数除以一位数的口算方法。
3初步培养学生迁移、类推的数学思想方法。
【教学重难点】初步学会用类比的方法去探索、理解三位数除以一位数的口算方法，并能较为熟练地口算整百数除以一位数。
【教具、学具准备】教学挂图。
【教学过程】一、创设情景，激趣引入教师：同学们的春季运动会刚刚落下帷幕，你们看，小动物也来凑热闹了，开起了它们的运动会。
（出示第63页动物运动会的主题图）教师：动物运动会上都有哪些比赛项目呢？教师；从你的仔细观察中，发现了哪些数学问题？教师：很明显啊，135个比40个多。
教师：那怎样才能解决这个问题？教师：能用算式表示吗？（板书算式）教师：这个问题又如何解决呢？教师：真是爱动脑筋的孩子。
不过要解决同学们刚才提出的这些问题，就要用到三位数除以一位数的有关知识。
今天我们就一起来学习“三位数除以一位数的口算”。
（板书课题）二、迁移类比，探究新知1创设情景，引导观察教师：春天是万物复苏的季节，为了让我们的校园更绿更美，各个学校都在开展植树活动。
（出示例1情景图）教师：从图中你获得了哪些信息？学生2：我还知道了这是600株树苗。
有可能每捆100株，6捆就是600株。
学生3：图中还告诉我们，这600株树苗要平均分给2所学校，问每所学校分得多少株？教师：要解决这个问题怎样列式？2自主探索，交流算法（1）学生独立思考算法。
教师：这个除法算式与过去学习的除法有什么不同呢？教师：能通过独立思考找到计算的方法和答案吗？教师：那试试吧。
（2）汇报交流。
教师：不错啊，可以把复杂的问题简单化了再做。
还有不同的想法吗？教师：用已有的知识来解答新问题，能看出你是认真思考了的。
三年级下册数学教案-3.1三位数除以一位数的口算︳西师大版
三年级下册数学教案3.1 三位数除以一位数的口算︳西师大版教案：三年级下册数学教案3.1 三位数除以一位数的口算 | 西师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是三年级下册数学教案，课题是《三位数除以一位数的口算》。
一、教学内容本节课的教学内容是第三章第一节，主要讲述三位数除以一位数的口算方法。
通过本节课的学习，让学生掌握除数是1~9的口算方法，以及运用估算方法检验计算结果。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练掌握三位数除以一位数的口算方法，能运用估算方法检验计算结果。
2. 过程与方法：通过实例讲解，引导学生独立思考，培养学生的口算能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索、积极向上的精神。
三、教学难点与重点重点：掌握三位数除以一位数的口算方法。
难点：如何引导学生运用估算方法检验计算结果。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入我为学生创设一个实践情景：小明有360颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的9个好朋友，每个好朋友可以分到多少颗糖果？2. 例题讲解3. 随堂练习在讲解完例题后，我会给学生提供一些随堂练习题，让学生独立完成。
这些练习题包括不同难度的三位数除以一位数的口算题目。
4. 估算方法讲解在学生完成练习题后，我会向他们讲解如何运用估算方法检验计算结果。
我会让学生先估算一下答案，然后再用笔算出准确答案，看看估算的结果与实际计算结果是否接近。
六、板书设计板书设计如下：小明有360颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的9个好朋友，每个好朋友可以分到多少颗糖果？360 ÷ 9 = 40七、作业设计作业题目：a. 450 ÷ 5b. 270 ÷ 3c. 540 ÷ 62. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了三位数除以一位数的口算方法，以及他们是否能够运用估算方法检验计算结果。
三年级下册数学教案-3.2 三位数除以一位数的笔算 ︳西师大版
教学设计方案四、教学过程（一）情景导入引导：森林里的动物们又在举办运动会了，你们想去看吗？看小猪们，他们在干嘛呢？——吹泡泡。
看猪老二说了什么？——我两分钟能吹96个泡泡。
你能根据这两条数学信息，你能提出什么数学问题吗？又该怎么列式呢？学生：猪老二平均每分钟吹多少个泡泡？列式：96÷2=48个）请你观察这是几位数除以几位数？如何笔算两位数除以一位数的除法？（略）骄傲的猪老大说：“哈哈，我比你快，我三分钟吹了135个。
”（出示情境图）猪老二说：“为什么，你快一些，不公平。
”猪老大说：“很明显呀！135比96多。
”猪老大说的对吗？为什么？他们吹泡泡的时间不同，不能直接比较大小。
那怎么办呢？可以像刚才那样，看谁一分钟吹得个数多，谁就吹得快。
设计意图：让学生在欣赏运动会的过程中，发现数学信息，提出数学问题，营造轻松的课堂气氛，激发学生学习的兴趣。
（二）探究新知1.教学例5。
课件出示教材53页例5：动物运动会上，猪老大在吹泡泡，三分钟吹了135个，猪老大平均每分钟吹多少个？谁来说一说怎么列式？引导学生列出算式：135÷3=请你观察这是几位数除以几位数？（温馨提示：先确定商是几位数，再用前面学过的两位数除以一位数的方法进行计算。
写在练习纸上，学生汇报结果。
）那么135÷3的商到底是多少呢？孩子们你们愿意和老师一起笔算这个算式吗?并思考：(1)先从哪一位除起?（2）当1个百除以3不够商1个百怎么办？（3）13个十除以三商应该写在哪位上？师生一起说出计算过程，教师相机板书竖式。
那么你们现在知道谁吹得快了吗？（猪老二）135÷3=45这是一个解决问题，不要忘了写上答语，我们一起来口答好吗？试一试：看屏幕上这个算式639÷3=？，请在自己草稿纸上完成它。
思考：2为什么写在百位上？比一比：对比前两个竖式，都是三位数除以一位数，为什么商的最高位所在的位数不同？小组讨论，教师明确：当被除数百位上的数比除数大，够商一个百，商是三位数。
西师大版三年级下三位数除以一位数的笔算
西师大版三年级下三位数除以一位数的笔算在三年级的数学学习中，三位数除以一位数的笔算可是一个重要的知识点。
它就像是一座小小的山峰，需要我们小朋友们鼓足勇气，运用智慧去攀登。
咱们先来说说为什么要学习三位数除以一位数的笔算。
其实呀，在我们的日常生活中，经常会碰到需要平均分东西或者计算数量的情况。
比如，老师要把 150 本作业本平均分给 5 个小组，那每个小组能分到多少本呢？这时候就需要用到三位数除以一位数的知识啦。
那三位数除以一位数的笔算到底是怎么算的呢？别着急，咱们一步一步来。
首先，我们来看一个例子，比如 324 ÷ 3 。
我们先从被除数的最高位百位开始除起。
百位上是 3，3 除以 3 等于 1，所以在百位上商 1 。
接下来，我们把十位上的 2 落下来，变成 2 个十。
2 除以 3 不够除，那我们就在十位上商 0 占位。
然后，把个位上的 4 落下来，和十位上的 2 合起来，变成 24 。
24除以 3 等于 8 ，就在个位上商 8 。
所以，324 ÷ 3 的结果就是 108 。
再来看一个例子，456 ÷ 4 。
百位上 4 除以 4 等于 1，十位上 5 除以4 商 1 余 1 ，把余数 1 和个位上的 6 合起来是 16 ，16 除以 4 等于 4 。
所以 456 ÷ 4 ＝ 114 。
在进行三位数除以一位数的笔算时，还有一些需要注意的地方。
比如，每次除得的余数都要比除数小。
如果余数比除数大，说明我们还没有除尽，得继续往下除。
另外，商的数位要对齐。
如果哪一位上不够商 1 ，就要用 0 占位。
为了更好地掌握三位数除以一位数的笔算，我们可以多做一些练习题。
比如老师布置的课堂作业，或者自己找一些相关的习题来做。
在做练习的时候，一定要认真仔细，不能马虎。
对于那些一开始觉得有点难的小朋友，不要灰心丧气。
可以多问问老师和同学，或者让爸爸妈妈帮忙讲解。
只要我们多练习，多思考，就一定能够掌握这个知识。
三位数除以一位数的(教案)2023-2024学年数学三年级下册西师大版
三位数除以一位数的（教案）20232024学年数学三年级下册西师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
在本次教学中，我将使用20232024学年数学三年级下册西师大版教材，教学内容为第74页例1及其后的练习。
一、教学内容本次教学内容主要涉及三位数除以一位数的笔算。
通过学习，学生将掌握笔算法则，能正确进行三位数除以一位数的计算。
二、教学目标1. 让学生掌握三位数除以一位数的笔算法则。
2. 培养学生独立进行数学计算的能力。
3. 提高学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：三位数除以一位数的笔算法则。
难点：如何引导学生理解除法过程中的试商方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 情景引入：以购物场景为例，让学生思考如何计算找回的钱。
引导学生认识到除法在实际生活中的应用。
3. 练习巩固：让学生独立完成第74页的练习题，并及时给予反馈、讲解。
4. 拓展延伸：让学生尝试解决实际问题，如计算购物时的找回金额。
六、板书设计板书内容：三位数除以一位数的笔算法则。
七、作业设计1. 作业题目：第74页练习题。
2. 答案：略。
八、课后反思本节课结束后，我将在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对三位数除以一位数的笔算能力的掌握。
同时，关注学生在实际问题中的应用能力，培养学生解决实际问题的能力。
我将全力以赴，以饱满的热情投入到本次教学活动中，为学生的数学学习打下坚实基础。
重点和难点解析一、情景引入的设计情景引入是教学的起点，也是激发学生学习兴趣的重要环节。
我以购物场景为例，让学生思考如何计算找回的钱。
这个情景与学生的日常生活紧密相连，能够激发他们的学习兴趣，并引导学生认识到除法在实际生活中的应用。
通过这个情景引入，我希望能够让学生明白学习除法的意义，从而更加积极主动地参与到后续的学习中。
二、讲解例题的方法三、练习巩固的过程练习巩固是学生掌握知识的关键环节。
三年级下册数学教案 - 三位数除以一位数的竖式计算 西师大版
三年级下册数学教案 - 三位数除以一位数的竖式计算一、教学目标1.能够掌握三位数除以一位数的竖式计算方法；2.能够正确使用竖式计算方法完成三位数除以一位数的计算；3.能够运用竖式计算方法解决生活中实际问题。
二、教学重点和难点1.教学重点：竖式计算与竖式中的进位和借位；2.教学难点：竖式中的进位和借位处理。
三、教学内容及进度教学内容教学进度1. 复习两位数除以一位数的竖式计算方法10分钟2. 三位数除以一位数的竖式计算方法20分钟3. 练习三位数除以一位数的竖式计算20分钟4. 解决实际问题20分钟四、教学过程1. 复习两位数除以一位数的竖式计算方法（10分钟）通过复习两位数除以一位数的竖式计算方法，让学生熟悉竖式计算方法，为三位数除以一位数的竖式计算方法的学习打下基础。
2. 三位数除以一位数的竖式计算方法（20分钟）（1）展示计算方法在黑板上展示三位数除以一位数的竖式计算方法，讲解如何按照列数进行计算。
（2）示范计算通过示范，展示竖式计算方法的具体操作过程，让学生了解如何正确使用竖式计算方法。
（3）解释进位和借位的含义和处理方法讲解竖式中的进位和借位的含义，展示进位和借位的操作方法，让学生了解进位和借位在计算过程中的重要性和处理方法。
3. 练习三位数除以一位数的竖式计算（20分钟）（1）基础练习让学生完成一些简单的三位数除以一位数的竖式计算，加深对竖式计算方法的理解和掌握。
（2）拓展练习让学生完成一些较为复杂的三位数除以一位数的竖式计算，提高学生的计算水平。
4. 解决实际问题（20分钟）通过实际问题的解决，让学生了解竖式计算方法的应用场景，培养学生解决实际问题的能力。
五、教学反思通过本次教学活动，学生对于三位数除以一位数的竖式计算方法有了更加深入的理解和掌握，在教学过程中学生反应热烈，出现问题及时指导，加深学生对竖式计算方法的认知，同时也对后续教学活动起到很好的铺垫作用。
在教学过程中，需要加强实践操作，丰富教学方式和方法，增强学生的兴致和积极性。