儿歌童谣方案
中班语言教案：童谣（通用10篇）
中班语言教案：童谣（通用10篇）中班语言教案：童谣（通用10篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的中班语言教案：童谣，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言教案：童谣篇1活动目标：1、理解童谣内容，学习有节奏地朗诵，感受民间童谣的意境美和节奏美。
2、对月亮的变化感兴趣，能大胆想象，表达自己对月亮的向往。
活动准备：1、经验准备：请幼儿通过观察、查阅图书资料等方式，了解月亮。
2、物质准备：美丽的月景图、童谣PPT、图谱等。
活动指导：一、美丽月景图引入，引导幼儿感受不同形状月亮的美。
“你喜欢什么样的月亮？你觉得它像什么？”二、感受、理解童谣、学习有节奏地朗诵。
（一）首次欣赏，初步感受童谣的节奏美和意境美。
提问：1、“这首童谣的名称是什么？”2、“你觉得这首童谣听起来怎么样？你好像看到了什么？”（二）借助PPT再次欣赏，理解童谣的内容。
1、提问：“小弟弟小妹妹是怎样请月亮下来的？他们说月亮是什么？”2、鼓励幼儿有节奏地回答，并根据幼儿回答出示图谱，感受月亮“圆—弯”的变化。
(学习量词：面、只)（三）学习朗诵、尝试表现。
1、看图谱朗诵童谣，提醒幼儿有节奏地朗诵。
2、分角色朗诵，并鼓励幼儿配上动作，加强童谣的节奏。
3、师幼共同有感情地朗诵，提醒幼儿“呀、吧”等语气助词念得轻又短，增加童谣的韵律美。
4、启发思考：“为什么小弟弟小妹妹希望月亮是皮球、镜子、小船呢？”激发幼儿对月亮的喜爱和向往。
三、拓展想象，激发幼儿探索的欲望。
1、启发幼儿想象：“你还希望月亮是什么？”2、游戏“摸箱”：“箱子里藏着各种不同的月亮，请你摸一个和它交朋友，和它说说悄悄话。
”鼓励幼儿仿编童谣里的句子。
3、延伸：“月亮有时圆有时弯，它到底什么时候是圆的，什么时候是弯的？为什么会这样变化呢？请你带着这个问题，和爸爸妈妈一起找答案，并把你了解到的带来和大家一起分享。
幼儿园儿歌与童谣活动计划
幼儿园儿歌与童谣活动计划第一部分：儿歌和童谣的重要性儿歌和童谣在幼儿教育中起到了重要的作用。
它们具有简单易学、语言朗朗上口、旋律优美等特点，可以激发孩子的兴趣，培养他们的语言表达能力、音乐感知能力，以及培养他们的想象力、创造力和社交能力。
第二部分：儿歌和童谣的种类和特点在选择儿歌和童谣时，我们可以考虑以下几个方面：一是要选择与幼儿发展水平相适应的儿歌和童谣；二是要选择旋律简单、朗朗上口的儿歌和童谣；三是要注重内容的多样性，有助于拓展幼儿的知识面和生活经验；四是要注意儿歌和童谣的教育意义，能够培养幼儿的正确价值观和良好品德。
第三部分：儿歌和童谣的教学方法在幼儿园中进行儿歌和童谣的教学时，可以采用多种方法：一是通过教师的示范唱歌，引导幼儿跟着唱；二是通过配乐或音乐伴奏的方式，增加儿歌和童谣的趣味性；三是通过制作手偶、故事情景等形式，创设一个具体的情境，帮助幼儿理解和记忆儿歌和童谣。
第四部分：儿歌和童谣的创作和表演在幼儿园中，可以鼓励幼儿进行儿歌和童谣的创作。
通过创作儿歌和童谣，可以培养幼儿的创造力和想象力。
同时，可以组织幼儿进行儿歌和童谣的表演活动，让幼儿展示自己的才艺，并提高他们的自信心和合作能力。
第五部分：儿歌和童谣的延伸应用儿歌和童谣可以应用在很多方面，例如：在语言教学中，可以通过儿歌和童谣来帮助幼儿学习和记忆语言；在数学教学中，可以通过儿歌和童谣来帮助幼儿学习和掌握数学知识；在身体教育中，可以通过儿歌和童谣来帮助幼儿进行身体活动等。
第六部分：儿歌和童谣的活动计划以下是一周五天的儿歌和童谣活动计划：星期一：选择一首有关动物的儿歌或童谣，并进行欣赏和学唱。
然后，通过制作动物面具的活动，让幼儿与儿歌内容产生联系，并触发他们的创造力。
星期二：选择一首有关季节的儿歌或童谣，并进行欣赏和学唱。
然后，安排幼儿进行绘画活动，画出与儿歌内容相关的季节图画，以加深他们对儿歌的理解。
星期三：选择一首有关身体部位的儿歌或童谣，并进行欣赏和学唱。
幼儿园童谣活动策划方案怎么写
幼儿园童谣活动策划方案怎么写幼儿园童谣活动方案篇(1)活动目标：①了解儿歌大意，熟记儿歌内容，并能流利朗诵儿歌。
②分享自己和好朋友之间的情感表达，正确的表达喜怒哀乐。
③学会大胆表达，善于倾听。
活动重点：掌握儿歌内容，并能流利朗诵儿歌。
活动难点：学会正确的情绪情感表达，提升与同伴交往的能力。
活动准备：白纸若干，彩铅若干活动过程：一、谈话导入师：明明今天来幼儿园的时候不高兴，于是在玩玩具的时候，就捣乱，不让旁边的小朋友开心的玩玩具，小朋友你们说这样对不对呀?如果你是明明你会怎么做呢?教师和幼儿开始讨论，伤心、难过的时候应该怎样对待身边的朋友?教师总结：在我们感到难过的时候，心情不好的时候，可以和你的好朋友分享你的伤心事，或者自己安静的做喜欢的事情转移注意力，或者是大哭，但是我们不能不顾别人的感受，故意让别人也不开心，这样只会让你的好朋友远离你!二、儿歌以故事讲述教师以故事的形式讲述儿歌内容，让孩子了解儿歌内容，往往故事更容易让孩子记住。
三、儿歌动作学习边念儿歌，边做动作，辅助记忆。
儿歌内容孩子们应该很快就理解了，但是工整的儿歌形式，还需要反复、多次诵读，记忆!四、送画给你喜欢的好朋友画一幅画，告诉她“我喜欢你!”以“礼物”的方式，表达对好朋友的喜欢，也为孩子们提供一种情绪表达的方式!幼儿园童谣活动方案篇(2）活动目标：1、知道老师的手很能干，会做很多事情，愿意跟老师学习各种本领。
2、理解折、捏、画、做等动词的含义。
3、培养热爱、尊敬老师的情感。
活动准备：1、事先做好折纸——鸭、泥塑——狗、绘画——羊、自制玩具——飞船各一个，其他制作的作品若干。
2、折纸、油泥、笔等物品。
活动过程：1、展示教师制作的各种手工作品。
让幼儿说出它们的名称以及是用什么材料做的?是谁做的呢?2、学习诗歌《老师的手》，并理解诗歌内容。
理解诗歌内容，提问：老师的手会做什么?理解折、捏、画、做等动词。
可个别或小组表演并朗诵。
3、教师展示老师还有好多本领，你们知道吗?幼儿说想要老师做什么，老师随即制作。
幼儿园童谣儿歌创作方案
幼儿园童谣儿歌创作方案一、方案背景幼儿园童谣儿歌是幼儿语言、音乐和审美教育的重要组成部分，对幼儿的成长和发展具有重要的推动作用。
因此，开展幼儿园童谣儿歌创作活动，不仅能够丰富幼儿的语言和音乐经验，还能够激发幼儿的创作热情，提高幼儿的艺术素养和综合运用能力，同时也能够增强家园合作，为幼儿园的品牌建设和教育教学质量提升提供有力支撑。
二、目标与内容1. 目标（1）激发幼儿的创作潜力，促进幼儿的语言和音乐发展，提高幼儿的综合运用能力。
（2）增强家园合作，提升品牌形象，促进幼儿园城乡共建。
2. 内容（1）选题与创作：选择有代表性的幼儿园童谣和儿歌，为幼儿提供启发和思路，组织幼儿进行创作。
（2）制作与演出：通过配乐、编舞、制作视频等多种形式，将幼儿创作的童谣和儿歌进行制作和演出，展示幼儿的创作成果。
（3）评选与展示：组织专家评审幼儿的创作成果，通过比赛、展览等形式对优秀作品进行展示和宣传，激发家长和社会的关注和支持。
三、方案实施1. 创作选题与调研（1）选题：挑选一些经典的儿歌和童谣，如《小兔子乖乖》、《三字经》、《世上只有妈妈好》等，让幼儿在唱唱跳跳中感受经典，启发幼儿的创作潜力。
（2）调研：了解幼儿的创作兴趣和特长，摸清样本分布规律，确定参与方案的幼儿数量和范围。
2. 创作环节（1）导入环节：在儿歌和童谣创作前，选择一段动听的音乐作为导入，让幼儿进入创作状态。
（2）创作环节：在教学活动中，向幼儿讲解儿歌和童谣的制作要点，鼓励幼儿多角度思考，积极尝试，以达到自我表达能力的提高和思维能力的发展。
3. 制作环节（1）制作音乐：使用制作软件创作配乐，或选择适当的乐器，让幼儿参与制作，增强幼儿的参与感。
（2）编排舞蹈：根据歌曲节奏和歌词内容，编排幼儿舞蹈动作，增强幼儿的音乐鉴赏水平和情感表达能力。
（3）制作视频：对幼儿创作的儿歌和童谣进行拍摄、制作，让幼儿在制作过程中体验生动形象的表现方式，促进幼儿的想象力和创造力的提高。
读读童谣儿歌活动方案
读读童谣儿歌活动方案一、活动主题。
“童趣童声：童谣儿歌的奇妙之旅”二、活动目的。
1. 传承和弘扬优秀的民间文化，让童谣儿歌在现代社会中继续发挥其独特的文化价值。
2. 激发儿童对语言艺术的兴趣，提高儿童的语言表达能力和想象力。
3. 为家长和孩子提供一个亲子互动的平台，增进亲子关系。
三、活动主体。
3 - 10岁儿童及其家长。
四、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，上午9:00 - 11:30。
2. 地点：[详细地址]社区活动中心。
五、活动准备。
1. 人员安排。
- 主持人1名：负责活动的流程引导、互动环节的组织。
- 评委3名：由社区工作人员、幼儿园教师和儿童文学爱好者组成，负责对儿童的朗读表现进行评分。
- 摄影摄像人员1名：记录活动的精彩瞬间。
2. 物资准备。
- 收集各类经典童谣儿歌书籍，在活动现场设置一个小型图书角供孩子们阅读和挑选。
- 准备活动所需的音响设备、麦克风，确保声音清晰。
- 制作活动海报、宣传单页，提前在社区、幼儿园、小学等地张贴和发放。
- 购买小礼品，如精美绘本、文具等，用于奖励参与活动的孩子。
- 布置活动场地，摆放桌椅，营造温馨、活泼的氛围。
六、活动流程。
1. 活动开场（9:00 - 9:10）- 主持人介绍活动的主题、目的、流程和评委。
- 简单介绍童谣儿歌的文化意义。
2. 自由阅读与分享（9:10 - 9:40）- 孩子们在图书角自由阅读童谣儿歌书籍，家长可陪同阅读并给予指导。
- 邀请几位小朋友上台分享自己读到的最喜欢的一首童谣或儿歌，并简单说说为什么喜欢。
3. 朗读表演环节（9:40 - 10:40）- 按照报名顺序，孩子们依次上台朗读自己准备好的童谣或儿歌。
- 朗读要求声音响亮、清晰，富有感情，可适当加入动作表演。
- 评委根据孩子的表现进行打分（满分10分），评分标准包括读音准确、情感表达、表演创意等方面。
4. 亲子互动环节（10:40 - 11:10）- 设计一些简单的亲子童谣儿歌互动游戏，如亲子对唱、接龙等。
读读童谣和儿歌的活动方案
读读童谣和儿歌的活动方案一、活动主题与目标咱们这次活动就围绕着童谣和儿歌展开，主题就叫“童谣儿歌欢乐汇”。
这目标嘛，就是想让大家感受童谣和儿歌的魅力。
你想啊，童谣和儿歌就像一把神奇的钥匙，能打开充满欢乐和回忆的大门。
就像那首，“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”，一唱起来，脑海里就浮现出星星在夜空中闪烁的画面，多美妙啊。
二、活动参与者这活动啊，男女老少都能参加。
不管是小朋友，像邻居家的小明，还是老人，就像社区里爱唱歌的张爷爷。
小朋友们可以把自己学的新童谣展示出来，老人呢，可以分享他们小时候唱过的那些经典儿歌。
大家聚在一起，就像一场音乐的大派对。
要是你觉得自己唱歌像百灵鸟一样动听，或者哪怕你觉得自己五音不全，都没关系，只要你热爱童谣和儿歌就行，难道不是吗？三、活动准备首先得找个合适的场地，比如说社区活动中心，那地方宽敞又明亮。
然后就是收集童谣和儿歌的资料啦。
这就好比厨师做菜前准备食材一样重要。
我可以从网上搜，也可以去图书馆借一些关于童谣和儿歌的书籍。
像这本书，里面有好多丰富有趣的童谣。
还得准备一些小道具，比如给唱的小朋友准备两个老虎头饰，这就更有氛围了，就像演员穿上戏服更能入戏一样。
四、活动开场活动开始的时候，我想让大家先围成一个圈。
我就站在中间先起个头，唱一首大家都熟悉的，“门前大桥下，游过一群鸭”。
这样就像在平静的湖面上投下一颗小石子，激起大家的热情。
然后邀请一位小朋友或者大朋友接着唱下一首，一个接一个，就像传递快乐的接力棒一样。
五、互动环节这互动环节可有趣了。
咱们可以玩猜童谣的游戏。
我唱几句童谣的开头，然后让大家猜这是哪首童谣。
就像捉迷藏一样，我先给个小线索，然后大家来找。
比如说我唱“小兔子乖乖，把门儿开开”的开头，看谁能最快猜出是。
猜对的人可以得到一个小贴纸，这小贴纸就像胜利的小勋章一样。
或者咱们来个童谣接龙，我先说一句，下一个人根据最后一个字的发音接上一句童谣里的话。
这就考验大家对童谣的熟悉程度啦，感觉就像一场智慧的小较量。
幼儿园童谣儿歌表演方案及成果展示
幼儿园童谣儿歌表演方案及成果展示一、引言童谣儿歌是幼儿园教育中非常重要的一环，它不仅可以培养孩子们的语言能力，提高他们的表达能力，还可以增进他们对音乐的理解和感受。
幼儿园童谣儿歌表演是幼儿教育中的一大亮点。
本文将就幼儿园童谣儿歌表演的方案和成果展示进行探讨。
二、表演方案1. 选择适当的童谣儿歌在幼儿园童谣儿歌表演中，首先要选择适合幼儿的童谣儿歌。
这些歌曲既要有简单明了的歌词，又要有优美的旋律。
歌曲的内容也要符合幼儿的认知水平，能够引起幼儿的兴趣。
2. 分组演出为了更好地展示幼儿园童谣儿歌表演的活力与特色，可以根据幼儿们的不同特长和兴趣，将他们分成不同的小组，每个小组负责演出一首或多首童谣儿歌。
3. 舞台布置在表演前，要对表演场地进行合理布置。
可以根据不同的歌曲设置不同的背景布景，营造出适合歌曲氛围的舞台。
4. 化妆服装化妆服装是幼儿园童谣儿歌表演中不可忽视的一环。
孩子们可以根据歌曲的主题进行化妆和穿着，让他们更好地融入表演。
家长也可以参与孩子的服装搭配，增加亲子互动。
5. 排练在正式表演之前，要进行充分的排练。
老师要引导孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词，还要指导他们在舞台上的表情和动作，保证表演的质量和效果。
三、成果展示1. 表演可以通过录制表演的方式，将幼儿园童谣儿歌表演的精彩瞬间记录下来。
这不仅可以用于家长们的观赏，也可以留作纪念，让孩子们日后回忆自己的精彩表演。
2. 照片展览可以将表演的照片制成展览，放在幼儿园的走廊或教室里，供孩子们和家长们欣赏。
这可以增加孩子们的成就感，也可以增强家长们对幼儿园教育的认可和信任。
3. 亲子共享会可以组织亲子共享会，让孩子们和家长们一起回顾表演的场景，共享表演的感受和收获。
这样一来，不仅能够拉近家长与孩子之间的距离，也能够增进家校合作的力度。
四、观点和总结童谣儿歌表演是幼儿园教育中一个非常重要的环节，通过表演，不仅能够培养孩子们的音乐感悟力和表演能力，还可以增进他们的团队协作意识和自信心。
幼儿园儿歌童谣教学方案
幼儿园儿歌童谣教学方案一、教学目标1、培养孩子的语言表达能力和记忆能力，提高孩子的音乐素养，感受音乐的魅力。
2、通过唱儿歌童谣，让孩子了解丰富多彩的生活，激发他们对生活的热爱。
3、通过儿歌童谣教学，增强孩子对母语的认知和理解能力，提高他们的语言表达水平。
4、培养孩子良好的协作精神和团队意识，提高他们的社交能力。
二、教学内容1、教唱经典儿歌童谣：《小星星》《拔萝卜》《妈妈洗衣服》等。
2、通过故事情景来引导唱儿歌童谣：如《小白兔上学路》《小鸟与它的家》等。
三、教学方法1、情景式教学法：以生动有趣的情境为背景进行教学，并结合画面展示或互动游戏等形式进行辅助教学。
2、游戏化教学法：通过游戏来引导幼儿唱儿歌童谣，如“口胡子”、“换位唱歌”等游戏。
3、多媒体教学法：在教学中引入音频、视频等多媒体资源，让幼儿更好地感受音乐。
四、教学步骤1、导入环节：通过播放一些经典的儿歌童谣视频或唱一段小调来引起孩子们的兴趣和注意力。
2、情境导入：通过故事情景来引导孩子们唱儿歌童谣，如《小白兔上学路》中可以引导孩子们唱《小白兔吃萝卜》等。
3、重复练习：让孩子们多次重复唱同一个词语或短句，以培养他们的记忆能力和语言表达能力。
4、互动游戏：通过互动游戏来加深幼儿对儿歌童谣的印象和理解，如“口胡子”、“换位唱歌”等游戏。
5、合唱演出：最后让孩子们进行合唱演出，展示所学习的儿歌童谣。
五、教学评估1、观察评估：在课堂上通过观察孩子们的表现来评估他们对儿歌童谣的学习情况。
2、游戏评估：通过游戏来检验孩子们对儿歌童谣的理解和记忆能力。
3、演唱评估：通过合唱演出来评估孩子们对儿歌童谣的掌握程度和音乐素养。
六、教学资源1、音频、视频等多媒体资源。
2、画册、图片等视觉资源。
3、互动游戏等教具。
七、教学效果1、提高孩子们的音乐素养，增强他们对生活的感知能力和良好情感体验。
2、丰富幼儿园教学内容，加深幼儿对母语的认知和掌握程度。
3、培养孩子良好的协作精神和团队意识，增强他们的社交能力。
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中江县小南街小学
“追梦童年好歌相伴”
优秀儿歌童谣创作征集评选大赛方案
一、活动目的：
通过面向全社会征集原创儿歌童谣，进一步深化未成年人思想道德建设，通过创作、传唱儿歌童谣等形式，引导少年儿童深入践行社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、活动主题：
追梦童年好歌相伴
三、创作取向：
健康向上，通俗易懂，便于传唱。
重点围绕两个方面：社会主义核心价值观，即国家层面：富强、民主、文明、和谐，社会层面：自由、平等、公正、法治，个人层面：爱国、敬业、诚信、友善；习近平总书记提出的“少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国”。
可选取上述一个或多个点，也可结合活动主题和自身实际另行选择。
四、活动时间：2015年3月
五、活动对象：
全校师生，1、2年级自愿参加，3--6年级各班1-2篇作品。
六、征集标准：
（一）围绕培育和践行社会主义核心价值观创作的儿歌童谣作品。
（二）儿歌童谣可以是新组织创作的，也可以是近年来创作并在本地广为传唱的原创作品；作品可以由学生独立创作，也可由学生、家长、教师共同完成，
需注明词曲作者。
（三）作品要健康向上、便于传唱，简洁明快、朗朗上口，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，体现童心童趣。
七、活动安排
1、请各班在4月2日前将作品及作品征集表（在南小qq群中下载征集表）发送至邓丽老师邮箱41102572@.请在作品名称下著名班级、姓名、指导教师。
并以班级姓名信息将作品重命名。
2、学校评出一、二等奖，并推荐优秀作品参加市县比赛。
小南街小学政教处
2015-3-3。