小班语言《小乌龟上幼儿园》说课稿
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案
一、教学目标：1. 了解故事内容，能够简单描述小乌龟上幼儿园的经历。
2. 学会正确使用动词“爬”、“走”、“跑”等，并能够用语言表达。
3. 培养幼儿对幼儿园的热爱和适应能力。
二、教学内容：1. 故事《小乌龟上幼儿园》的阅读与理解。
2. 学习动词“爬”、“走”、“跑”的用法。
3. 讨论小乌龟在幼儿园的所见所闻，培养观察力和表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小乌龟上幼儿园》。
2. 画纸、彩笔等绘画工具，用于绘制小乌龟的活动。
3. 音乐CD《小乌龟上幼儿园》，用于唱歌活动。
四、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿模仿小乌龟的动作，如爬行、走路等，引导幼儿进入学习状态。
2. 故事导入：向幼儿介绍故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注故事情节。
3. 故事阅读：分段朗读故事，让幼儿跟随故事情节感受小乌龟的幼儿园生活。
4. 讨论环节：提问幼儿关于故事的问题，如“小乌龟为什么上幼儿园？”“小乌龟在幼儿园都做了些什么？”等，引导幼儿用语言表达自己的想法。
5. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制小乌龟在幼儿园的活动，培养幼儿的观察力和创造力。
6. 音乐活动：播放音乐CD《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿跟着音乐唱歌，感受活动的乐趣。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长讲述小乌龟上幼儿园的故事。
2. 家长协助幼儿用照片或画作记录小乌龟在幼儿园的活动，下次上课时与同学分享。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，了解他们对故事内容的理解和记忆。
2. 注意幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的观察力和创造力。
3. 评价幼儿在音乐活动中的表现，如是否能跟随音乐节奏唱歌，以及在集体活动中的协作能力。
七、教学反思：1. 反思故事导入和讨论环节的设计，是否能够激发幼儿的兴趣和参与热情。
2. 思考绘画活动和音乐活动的组织方式，是否有助于培养幼儿的观察力、创造力和集体协作能力。
3. 考虑如何根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容和教学方法，使之更符合他们的学习需求。
幼儿园小班说课稿《小乌龟上幼儿园》(2)
幼儿园小班说课稿《小乌龟上幼儿园》(2)课程背景这一节课是我为幼儿园小班设计的，主题为《小乌龟上幼儿园》。
本节课程的目的是让孩子们对幼儿园有更深刻的认识和了解，增强孩子们的自尊心和自信心，让孩子们体验到进入幼儿园后的美好生活。
教学目标•让孩子们能深入了解幼儿园生活。
•培养孩子们的团队精神和合作意识。
•提高孩子们的语言表达和交流能力。
教学内容1. 课堂热身首先，我会先与孩子们互动，让孩子们逐个自我介绍。
接着，我会利用一些游戏和小动物玩具让孩子们放松身心，为后面的学习做好准备。
2. 学习小乌龟上幼儿园接下来，我会以小乌龟上幼儿园为主题，与孩子们一起学习。
这部故事非常适合小班的孩子们，可以帮助他们了解幼儿园生活，以及如何适应新环境。
我会请孩子们逐步了解小乌龟在幼儿园的学习、生活经历。
3. 实践活动为了让孩子们更好地理解幼儿园生活，我会设计一些实践活动。
首先，我会请孩子们模拟幼儿园的场景，让他们角色扮演，感受一下在幼儿园里的生活。
其次，我还会设计一些游戏和小活动，例如：拼图比赛、画画比赛等等，让孩子们体验到自己的能力和成就感。
4. 总结最后，我会与孩子们进行总结，询问孩子们对幼儿园的看法和体验。
同时，我也会表扬孩子们的表现，适时地给他们一些奖励，以便更好地激发孩子们的积极性。
教学方法本节课程的核心是互动教学，我会尽可能给予孩子们充分的参与和表达机会。
我会使用图片、游戏、玩具等丰富多彩的教学工具，引发孩子们的兴趣和好奇心。
同时，我也会建议家长与孩子们多交流，帮助孩子们更好地适应幼儿园生活。
结语通过本节课程的学习，孩子们可以更加深入了解幼儿园生活，增加自信心和自尊心，培养良好的合作意识和团队精神。
同时，我们也希望家长能够积极参与孩子们的学习和生活，为孩子们创造更好的成长环境。
幼儿园小班语言说课稿《小乌龟上幼儿园》含反思
幼儿园小班语言说课稿《小乌龟上幼儿园》含反思目录•课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程实施•孩子们表现与反馈•教学反思与改进•资源整合与拓展延伸01课程背景与目标描述小乌龟作为新生进入幼儿园的情景。
展现小乌龟在与同伴相处中逐渐适应和成长的过程。
通过生动有趣的故事情节，引发幼儿对幼儿园生活的共鸣和兴趣。
《小乌龟上幼儿园》故事背景教学目标与要求知识目标让幼儿了解幼儿园的基本生活和学习内容。
能力目标培养幼儿的听说能力，引导幼儿学会倾听和表达。
情感目标激发幼儿对幼儿园生活的向往和热爱，培养幼儿的集体意识和社交能力。
适应年龄段及特点适应年龄段3-4岁小班幼儿。
幼儿特点此年龄段的幼儿正处于语言发展的关键期，喜欢模仿和表现，对新鲜事物充满好奇，同时也面临着初入幼儿园的适应问题。
本课程通过生动有趣的故事情节和游戏环节，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地适应幼儿园生活。
02教学内容与方法故事情节梳理与角色介绍故事情节小乌龟上幼儿园的第一天，经历了从害怕到适应的过程，最终爱上了幼儿园。
角色介绍小乌龟、小鸭子、小鸡、小猫等动物角色，以及老师、家长等人物角色。
乌龟爬爬乐。
幼儿扮演小乌龟，在地板上模仿乌龟爬行，锻炼四肢协调能力。
游戏一游戏二游戏三找朋友。
幼儿分别扮演不同动物角色，在音乐声中寻找自己的朋友，培养社交能力。
幼儿园的一天。
幼儿分组进行角色扮演，模拟在幼儿园的一天生活，加深对幼儿园生活的了解。
030201互动游戏设计通过欢快的旋律和歌词，帮助幼儿了解小乌龟的特点和故事背景。
儿歌《小乌龟》通过简单易懂的歌词和旋律，引导幼儿了解上幼儿园的意义和乐趣。
童谣《上幼儿园》在讲述故事过程中，适当加入配乐，营造故事氛围，增强幼儿对故事的理解和感受。
故事配乐儿歌、童谣等辅助教学手段儿歌、童谣等辅助教学手段•在以上教学内容与方法的基础上，我深刻反思了自己的教学过程和效果。
首先，在故事情节梳理方面，我注重了细节的呈现和角色的塑造，使得故事更加生动有趣。
《小乌龟上幼儿园》小班语言教案与反思
一、教案基本信息教案名称：《小乌龟上幼儿园》年级：小班学科：语言课时：25分钟编写日期：2024二、教学目标1. 让幼儿喜欢听故事，培养幼儿的倾听能力。
2. 通过故事，让幼儿了解小乌龟上幼儿园的经历，培养幼儿的适应能力。
3. 帮助幼儿认识小乌龟的特点，如慢、坚强、勇敢等。
4. 引导幼儿表达自己的情感，学会与人分享。
三、教学重点与难点重点：让幼儿听懂故事内容，理解小乌龟的特点和情感。
难点：帮助幼儿学会表达自己的情感，培养幼儿的适应能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验小乌龟的情感。
3. 游戏教学法：通过相关游戏，让幼儿学会与人分享、合作。
五、教学内容1. 故事导入：讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿关注小乌龟的特点和情感。
2. 图片展示：展示小乌龟图片，让幼儿观察小乌龟的外貌特点。
3. 分组讨论：分组让幼儿讨论小乌龟在幼儿园的所见所闻，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 情境体验：创设相关情境，让幼儿体验小乌龟的情感，如快乐、紧张、害怕等。
5. 游戏环节：组织相关游戏，让幼儿学会与人分享、合作，如“小乌龟赛跑”、“乌龟抓兔子”等。
6. 总结反思：让幼儿谈谈自己在故事和游戏中的感受，引导幼儿学会适应新环境，勇敢表达自己。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿的倾听能力。
2. 通过分组讨论，评价幼儿的观察力和表达能力。
3. 在情境体验环节，观察幼儿对小乌龟情感的共鸣和表现，评价幼儿的情感理解能力。
4. 在游戏环节，观察幼儿的分享和合作情况，评价幼儿的社会交往能力。
5. 通过总结反思，了解幼儿在活动中的感受和收获，评价幼儿的情感态度和适应能力。
七、教学准备1. 准备小乌龟的图片、图书等直观教具。
2. 准备相关游戏道具，如“小乌龟赛跑”、“乌龟抓兔子”等。
3. 准备一个舒适、安全的活动环境，以便幼儿参与活动。
小班语言小乌龟上幼儿园教案与反思
一、教学目标1. 了解小乌龟上幼儿园的故事情节，培养幼儿的听说能力和想象力。
2. 学习小乌龟的勇敢和独立精神，培养幼儿勇敢面对新环境的意识。
3. 通过小组活动，增进幼儿之间的交流与合作，提高幼儿的人际交往能力。
二、教学内容1. 小乌龟上幼儿园的故事情节。
2. 小乌龟的勇敢和独立精神。
3. 幼儿面对新环境的应对策略。
三、教学过程1. 热身活动：邀请幼儿讲述自己上幼儿园的经历，分享喜怒哀乐。
2. 主题活动：讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿讨论小乌龟的勇敢和独立精神。
3. 实践环节：分组进行角色扮演，模拟小乌龟上幼儿园的情景，让幼儿体验并学会应对新环境。
4. 总结环节：引导幼儿总结小乌龟的故事，谈论自己在活动中的感受和收获。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的听说能力和想象力。
2. 关注幼儿在实践环节的角色扮演中，对新环境的应对策略。
3. 搜集幼儿在活动结束时的总结发言，了解他们的内心感受和收获。
五、教学反思1. 反思教学目标是否明确，教学内容是否适合小班幼儿。
2. 反思教学过程是否流畅，教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣。
3. 反思教学评价是否全面，是否能客观反映幼儿在活动中的表现和收获。
4. 根据反思结果，调整教学方案，为下一次活动做好准备。
六、教学准备1. 故事课件：小乌龟上幼儿园的故事动画或图片。
2. 角色道具：小乌龟、小鸟、小兔等动物道具。
3. 活动材料：画纸、彩笔、贴纸等。
4. 音乐素材：欢快的音乐。
七、教学步骤1. 导入：播放小乌龟上幼儿园的故事动画，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿关注小乌龟的勇敢和独立精神。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟小乌龟上幼儿园的情景。
4. 创作环节：让幼儿用画笔和贴纸创作自己的幼儿园故事。
5. 音乐活动：播放欢快的音乐，带领幼儿模仿小乌龟的动作跳舞。
6. 总结反思：引导幼儿总结故事情节，谈论自己在活动中的感受和收获。
幼儿园小班精品教案《小乌龟上幼儿园》含反思
幼儿园小班精品教案《小乌龟上幼儿园》含反思《小乌龟上幼儿园》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐宝贝》，主要围绕“小乌龟上幼儿园”故事展开。
详细内容包括：1. 认识故事角色：小乌龟、小鸟、小兔子、大象等。
2. 学习故事情节：小乌龟如何克服困难，勇敢地上幼儿园。
3. 培养幼儿独立性和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿解故事主要情节，认识故事中角色。
2. 培养幼儿克服困难、独立自主能力。
3. 提高幼儿口语表达能力，激发幼儿想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中角色之间关系，学会克服困难。
2. 教学重点：培养幼儿独立自主能力，激发幼儿口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小乌龟、小鸟、小兔子、大象等角色头饰。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴小乌龟头饰，模仿小乌龟动作，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿扮演故事中角色，进行角色扮演。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注故事情节和角色。
（2）分析故事中小乌龟如何克服困难，勇敢地上幼儿园。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己话复述故事情节。
（2）组织幼儿讨论：小乌龟为什能勇敢地上幼儿园？4. 分组讨论（10分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何克服困难，独立自主。
（2）每组派代表分享讨论成果。
（2）幼儿分享自己在活动中收获。
六、板书设计1. 故事小乌龟上幼儿园2. 主要角色：小乌龟、小鸟、小兔子、大象等3. 故事道理：勇敢面对困难，独立自主七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中小乌龟，并用一句话描述它。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《小乌龟上幼儿园》，让幼儿解克服困难、独立自主重要性。
在教学过程中，注意引导幼儿关注故事情节，培养幼儿口语表达能力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试编写一个类似短剧，进行角色扮演。
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为故事《小乌龟上幼儿园》。
通过讲述小乌龟第一天上幼儿园的经历，引导幼儿了解幼儿园生活，培养他们独立、自信的品质。
二、教学目标1. 能听懂故事内容，理解小乌龟上幼儿园的过程。
2. 能通过观察图片，描述小乌龟的外貌特征和动作。
3. 能够与同伴分享自己上幼儿园的感受，培养语言表达能力和社交能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小乌龟的情感变化，用语言表达自己的感受。
2. 教学重点：掌握故事内容，学习描述小乌龟的外貌特征和动作。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小乌龟玩偶、挂图、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带一只小乌龟玩偶进教室，引导幼儿观察小乌龟的外貌特征，邀请幼儿模仿小乌龟的动作。
2. 讲解故事：教师播放课件，讲述故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注小乌龟的情感变化。
3. 例题讲解：a. 描述小乌龟的外貌特征。
b. 小乌龟为什么哭？c. 小乌龟为什么笑了？4. 随堂练习：a. 请幼儿用彩笔和画纸画出小乌龟。
b. 分组讨论，分享自己上幼儿园的经历。
六、板书设计1. 板书《小乌龟上幼儿园》2. 板书内容：a. 小乌龟的外貌特征b. 小乌龟的情感变化c. 上幼儿园的感受七、作业设计1. 作业题目：a. 画出小乌龟的外貌特征。
b. 与家长分享故事内容，讲述自己上幼儿园的经历。
2. 答案：a. 画出小乌龟的外貌特征。
b. 口头表述上幼儿园的经历。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在讲述故事、分享经历时的语言表达能力，以便在今后的教学中更好地指导幼儿。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观幼儿园的各个角落，了解幼儿园的环境。
b. 开展“我上幼儿园”的主题活动，引导幼儿讲述自己的幼儿园生活。
c. 家园共育，家长协助教师了解幼儿在家的表现，共同培养幼儿的独立、自信品质。
幼儿园小班语言《小乌龟上幼儿园》说课稿
幼儿园小班语言《小乌龟上幼儿园》说课稿注：本文涵盖了说课的各个方面，包括教学目标、教学重难点、教学环节、课堂评价等。
同时，根据幼儿园小班的实际情况，结合了小班幼儿的认知特点和习惯，力求让教学更加贴近幼儿，更加易于理解。
一、教学目标1. 综合语言能力幼儿园小班的语言能力需要从听、说、读、写四方面进行培养。
在本课中，我们主要着眼于听、说能力的提高，让幼儿通过故事的方式，感受语言的魅力，提高语言的敏感性和表达能力。
同时，通过读故事的方式，让幼儿接触到文字，并渐渐形成阅读意识和习惯。
2. 情感态度小班幼儿的情感发展非常重要，我们要在故事中注重情感教育，引导幼儿从故事中领悟人之常情、善恶之别，并通过表演、问答等方式激发幼儿的表达欲望，鼓励幼儿表达自己对于故事的感受和思考。
二、教学重难点1. 重点：在故事中让幼儿逐渐提高听、说能力，初步接触阅读2. 难点：初步接触阅读，需要在故事中特别注意语言的精准和逻辑，以及幼儿的理解能力。
三、教学环节教学环节可以主要分为以下几个部分：1. 课堂热身（3分钟）老师在开始上课前，可以给幼儿一个热身的环节，让幼儿身体得到适当放松，精神得到集中。
具体方法可以是唱歌、跳舞、手脑协调等。
2. 听/读故事（10分钟）在本环节中，老师可以在讲台上为孩子们表演一段简单的故事：小乌龟上幼儿园。
故事中的主人公是一个小乌龟，它在刚来幼儿园的时候，由于自己胆子小，总是躲在壳里不敢出去。
但是在幼儿园老师和同学的鼓励下，它逐渐变得勇敢起来，并且参加了幼儿园的各种活动。
在讲故事的过程中，老师可以适当停顿，向孩子们提问，引导孩子们观察故事中的情节，理解其中的道理。
3. 练习说故事（10分钟）本环节可以分为两个部分：（1）师范演示首先，老师可以扮演小乌龟的角色，让孩子们模仿自己表演一遍故事。
（2）自由表演之后，让孩子们四人一组，自由表演这个故事。
对于表演好的小组可以给予奖励与表扬，对于表演不太好的小组，要给予及时的引导帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言《小乌龟上幼儿园》说课稿
小班语言《小乌龟上幼儿园》说课稿
一、说教材：
《小乌龟上幼儿园》这个故事选自于小班上学期望整合（一），这一主题中，该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。
讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。
现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。
因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。
为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。
二、教学目标：
《幼儿园教育指导纲要》语言领域提出：“发展幼儿语言最主要是他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极的应答的环境。
以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受；发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求、结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平；在加上幼儿年龄小，注意力容易分散，不太愿意去倾听。
因此，我从认知、能力和情感三方。