苏教国标版一年级语文下册教案 奶奶的白发
苏教版小学语文一年级教案——《奶奶的白发》教学设计二
苏教版小学语文一年级教案——《奶奶的白发》教学设计二一、教学目标1.知识与能力：（1）认读生字词：奶奶、白发。
（2）理解并复述《奶奶的白发》故事的内容。
（3）感受和领悟故事中所表达的亲情之情，关爱之意，懂得尊老爱幼的道理。
2.情感态度：（1）培养孩子们尊重老人，热爱家庭，关注亲情的良好情感。
（2）培养孩子们的观察能力、表征能力和创造能力，增强他们的想象力。
二、教学重难点1.教学重点：（1）教授《奶奶的白发》生字词。
（2）感悟奶奶的母爱和家庭温暖。
（3）复述故事情节，讲述故事主旨。
2.教学难点：（1）如何培养孩子们的观察能力。
（2）如何帮助孩子们更好地理解故事，领会其中的情感。
三、教学步骤1. 热身教师用图片或故事情节渲染课堂气氛，通过发问或故事轮廓要求学生大声说。
2. 新课讲授2.1 课文学习1）阅读故事：教师讲述《奶奶的白发》故事情节。
2）故事讲解：教师向学生传授故事中的生字词和情节，引导学生发现故事中奶奶的爱和奶奶身上的一些特征，如：奶奶头发的颜色，奶奶爱话多等。
3）故事变异：通过创造性的变异，激发孩子们的想象，引导孩子们设计一个属于自己的故事情节。
2.2 单元课文复述教师向学生复述《奶奶的白发》故事情节，让学生通过回答问题来巩固对故事的理解。
还可以要求学生模仿故事情节讲述自己的故事。
3. 拓展教师在现实生活中，以图片和文字的形式，反思和引导孩子们关注生活中的亲情、爱和关怀，让孩子们懂得爱和关怀的重要性，并通过实践活动来培养孩子们的情感素质。
四、教学策略本课采用“情景教学法”、“探究式教学法”、“讲述教学法”等一系列教学策略，让孩子们在轻松愉悦的环境中，通过自己的实际操作、对故事的理解和创造性思维等方式，获得知识和体验，并提高他们的语言能力、思维能力和沟通能力。
五、教学评价1.对于学生的认知水平、语言表达能力和想象力等方面进行评价。
2.对于教学过程中发现的问题及时进行整改和完善，并将教学评价结果反馈给学生和家长。
苏教版小学语文一年级教案——《奶奶的白发》：质疑出的精彩
苏教版小学语文一年级教案——《奶奶的白发》: 质疑出的精彩一、课前准备1.教材选择本节课主要讲授的是苏教版一年级语文课本中的《奶奶的白发》这篇课文。
2.教学目标•理解文章中的情节，明确文章的主题和中心思想。
•学会运用适当的语言表述，表达出个人在阅读文章后的感受和体会。
•识记和会读本文中的汉字词语，练习正确的书写。
3.课前准备教师需要提前准备好学生需要使用的笔，纸和相关教具如黑板，白板和书籍等。
二、课堂教学1.导入教师先向学生简单介绍本节课要学习的内容，通过讲述自己老家的景色和生活习惯引导学生进入课文的主题——祖辈与孙辈之间的情感联系。
2.学习（1）速读课文教师先给学生讲解《奶奶的白发》这篇文章的基本情节和主题思想，帮助学生快速了解文章内容。
并让学生自主阅读一边，用心理语言将读后的感受脱口而出，梳理主线干扰思路，抓住文章的主要内容和情感要素。
（2）分析文章内容教师通过课文分析和讲解帮助学生更好地理解文中的情节和主旨思想，因为“在亲密的关系中，细节和照顾的小事往往会让人记忆深刻，就像文章中的情景一样”。
在这一环节，教师可以采用提问、讲解等方式，帮助学生梳理角色性格与环境的和外部因素，以及自然景观与人文关系的内部奥秘。
（3）运用阅读理解策略在分析文章内容的过程中，教师应当引导学生学习如何运用阅读理解策略来重点理解文章，如确定文章的中心思想和主题，找到文中的重要细节，提取文章的情感信息并进行思维梳理等。
通过系统性的学习，学生将不止是理解到文章的表面信息，也会对文章的情感和内涵有更深层次的体会。
（4）表达个人感受在掌握文章内容之后，教师应当鼓励学生表达他们的个人感受和想法。
可以让学生自己设计一个主题，或是让学生读完文章后，写下自己对文章内容的一些思考，并进行小组交流，从而帮助学生深入理解文章的主题，并培养他们的文字表达能力。
3.总结在学完这篇文章之后，教师可以针对所学习的内容进行总结，并让学生发表对于阅读的感悟和个人认识。
苏教版一年级语文下册《奶奶的白发》教案及教学反思
苏教版一年级语文下册《奶奶的白发》教案及教学反思一、教案设计教学目标1.通过本课的教学，使学生了解奶奶的故事，感受到亲情的力量和尊老爱幼的重要性。
2.能够初步正确朗读课文，理解、掌握本文的基本内容。
3.能够对文中描写的事物进行基本的观察和描述。
4.能够通过讨论，认真听取他人意见，表达自己的看法和思考。
教学重点1.能够初步正确朗读课文并理解、掌握本文的基本内容。
2.能够对文中描写的事物进行基本的观察和描述。
教学难点1.在语文学习中，感受到亲情的力量和尊老爱幼的重要性。
2.能够通过讨论，认真听取他人意见，表达自己的看法和思考。
教学过程第一步：导入新课教师可先进行预测，带领学生参看图画，猜测文中人物，引导学生对文本主题产生兴趣和探究欲望。
并简单介绍《奶奶的白发》故事的主要情节和主人公。
第二步：阅读课文教师先朗读全文，引导学生大声跟读，再进行逐段的细读。
教师可引导学生关注“奶奶的白发”，配上画面，通过让学生逐一描绘，引发学生对文本的观察和思考。
第三步：理解课文通过师生互动，引导学生对文本进行分析解读，帮助学生理解文中生词、词组和句子，并通过适合年龄的方式，帮助学生领会文本主题和情感。
第四步：巩固练习通过做题巩固所学内容：填充生字词汇，完成句子、段落的阅读、赏析和练习等。
第五步：反思总结教师与学生进行回顾和总结，引导学生提出自己的见解，以升华所学内容。
教学评价对于初中教师，教学中的评价不仅是最后的教学效果，更是教学过程中不可忽略的重要组成。
人文关怀和评价滋养合成正向教育的良好成分。
在教学中，教师应该不断观察学生的表现情况，要充分了解每个学生的特点和情况，对学生的成长和发展给予及时、有力的帮助和引导。
二、教学反思在教学过程中，我发现学生们对奶奶的故事很是感动，特别是故事中的亲情，他们发现奶奶那么大的岁数还照顾孙子，不离不弃。
而且通过这次课程设计，学生们开口表达的意思有了越来越明确和丰富。
在教学过程中，我采用了许多方法使他们能够参与到课堂中来，因此学生积极参与了课堂。
苏教版小学语文一年级教案——《奶奶的白发》教学设计四
苏教版小学语文一年级教案——《奶奶的白发》教学设计四一、教学目标1.掌握《奶奶的白发》中的生词和常用词汇；2.认真朗读，培养语感；3.运用语音、语调、停顿等语言技巧朗读，理解故事情节的发展；4.形成阅读、理解、表达的能力。
二、教学内容本课的教学内容是小学一年级语文第五册第十二课《奶奶的白发》。
三、教学重难点本课的教学重点是教学儿童朗读《奶奶的白发》这一篇课文，提高儿童的课文阅读能力；教学难点是培养学生阅读、理解、表达的能力。
四、教学准备1.教师准备：PPT、语音音频文件、教案、黑板、粉笔等；2.学生准备：学生自带课本、操场或室外场地等。
五、教学流程1. 创设情境教师可以先让学生看一张图片，图片里是一个年老的奶奶正在对着小孩讲故事，这个场景可以非常贴近学生们的生活经验，让学生感受到课文的那些故事中的人物和他们自己一样可以感受到家庭团聚的温馨。
2. 学生展示这里老师可以请两个小学生来台上讲述他们自己老人家中的故事，来帮助学生高度重视自己的亲人、好好爱护长辈。
3. 扫读、细读教师现在可以播放课文的语音音频，在播放过程中要求学生认真听，把握故事情节，通过听课让学习充满乐趣。
接着请学生进行扫读，首先让学生在心中想一想，文字中有什么生词，然后再请学生进行阅读，划出文字内容中的重点，认真理解课文，并注意朗读情感。
4. 反复朗读引导学生进行牢记课文生字词，然后老师可以让学生带着音频进行朗读，朗读并不只是喊出词语、句子，还要注意情感表达，老师要引导学生逐步认识到这一点。
5. 故事情节梳理教师引导学生进行故事情节梳理，脑海中想象小女孩与奶奶的事，帮助学生认真思考，在课文引导下想象故事中的人物，刻画每个人物的性格特点。
6. 掌握语音语调，讲出故事在故事情节梳理的基础上，老师可以安排角色扮演，让学生体验故事情节的感受，让同学们在扮演角色的同时注意语音语调，表达情感。
7. 作文练习在完成上述活动之后，开始进行写作训练，为了让学生的写作得到提高，操作方式可以这样：1.整理思路：让学生梳理故事情节，写出自己对故事的理解。
苏教版小学语文一年级教案——《奶奶的白发》教学设计二
苏教版小学语文一年级教案——《奶奶的白发》教学设计二一、教学内容本节课讲述的是《奶奶的白发》这一故事，通过讲述一个小女孩和她奶奶之间的互动，告诉我们应该尊重老人，并且应该在老人需要帮助的时候伸出援手。
本节课的主要教学内容包括：1.认读生字词：奶奶、白发2.理解故事情节及中心内容3.发表自己的观点二、教学目标通过本节课的学习，学生将会达到以下目标：1.通过认读生字词，提高学生的语言水平和阅读能力；2.理解《奶奶的白发》这个故事的情节及中心内容，培养学生的阅读理解能力；3.发表自己的一些观点和感受，培养学生的表达能力；4.培养学生对于老人的尊重和关爱情感。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.认读生字词；2.理解故事情节及中心内容；3.2 教学难点1.如何引导学生对于老人的尊重和关爱情感；2.如何让学生有效地发表自己的观点和感受。
四、教学过程4.1导入引出中心问题：今天我们来学习一篇有关于奶奶的故事，你们都会尊敬自己的爷爷奶奶吧。
那么你们知道应该怎么对待老年人吗？对于他们的白发，我们应该怎么看待？让我们来听一下这篇故事。
展示生字词：老师给孩子们出示了生字词卡片，让孩子们边看边读，然后请大家齐读一遍，然后老师进行解释，帮助学生理解生字词的含义。
4.2 学习故事情节和内容课文阅读：老师读一遍整篇文章，然后要求学生跟读一遍。
读完后请学生自己总结一下这个故事的大意，并通过提问的形式加深学生对故事的理解。
配对练习：老师将故事中的情节打乱，让学生进行配对，帮助学生加深对于故事情节的理解。
分组讨论：将学生分为小组，让他们讨论故事中女孩子和她奶奶的关系，以及故事中所讲的老人的问题。
然后请每个小组选出一位代表表达他们小组的观点和感受。
4.3 拓展老人相关知识讲解：老师介绍一些与老人有关的基本知识，比如老人的特点、老人需要做哪些事情等等，让学生更加了解和尊重老年人。
情景描写：让学生想象自己在老人的家里，然后让学生发表自己的观点和感受，让学生对于接下来遇到老人的情景有所准备。
苏教版小学语文一年级教案——《奶奶的白发》教学案例与反思
苏教版小学语文一年级教案——《奶奶的白发》教学案例与反思一、教学背景本次教学的学生为苏教版小学一年级语文学生，教学内容为一年级第一册第二单元的课文《奶奶的白发》，课文主旨为孝敬长辈。
本次教学的目标是让学生了解何为孝敬长辈，并能从课文中理解孝敬长辈的重要性，激发学生对中华民族优秀传统美德的热爱和珍视。
二、教学过程1. 导入环节本课的主题是孝敬长辈，为了让学生感受到孝敬长辈的重要性及意义，教师可以先与学生进行简单的沟通，例如问学生与长辈相处时自己愿意做些什么等，从而激发他们对该主题的热情。
2. 阅读理解环节教师可以先让学生自己先读一遍课文《奶奶的白发》，然后通过提问来检验学生们的阅读理解能力，例如：•课文的主题是什么？•为什么奶奶的白发让女儿想起了孝敬父母的意思？•你觉得自己应该怎样孝敬长辈呢？通过问题的提问，让学生思考，使学生可以通过课文得到正确的知识和信息，同时在教师的指导下，进一步扩展自己的思维。
3. 调查研究环节教师可以提出问题：学生最近有没有孝敬长辈的经历以及如何表现的等，进一步加深他们对于孝敬长辈的理解。
同时，教师可以通过调查研究的方式，让学生可以更好地了解在日常生活中该如何用实际行动来孝敬长辈。
4. 课文背诵环节在教学中，背诵课文是非常重要的一部分，可以让学生更好的理解课文，并培养他们的口语表达能力。
在本次教学中，教师可以选取一段重点句子让学生进行背诵，同时可以引导学生多加思考与理解，求得正确的课文表达。
5. 课堂讲解环节教师可以以“孝敬长辈”为主题，深入讲解这一话题，让学生了解孝敬长辈从何而来，它对我们的生活有何影响，相信学生会觉得这个话题很有意义，因此对于知识的掌握和理解会更加深刻。
同时，在讲解中，教师可以通过课件、模型等具体物体让学生更易于理解。
6. 课后延伸环节在本次教学中，教师可以为学生安排一些延伸课程，例如写一封祝福长辈的信，把班级的长辈请到学校分享自己的亲身经历等，让学生更加深入的了解孝敬长辈，同时也可以培养学生的爱心与感恩之心。
苏教版小学语文一年级教案——《奶奶的白发》教学设计三
一、教学目标1.通过讲解故事，学生能够了解人物、事件和情感。
2.学生能够口头表达对白发的认识和感觉。
3.培养学生爱和关心长辈的情感。
4.发掘学生的好奇心和想象力，培养学生阅读的兴趣和习惯。
二、教学重难点教学重点：让学生理解奶奶白发给人的寓意，加深对长辈的关爱和尊重。
教学难点：通过文字和图片，让学生感受奶奶的白发，并能想象自己和奶奶的场景。
三、教学内容1. 教学准备1.备好教材、课件和图片，确保教学质量。
2.提前了解学生的阅读水平和口头表达能力，并对学生进行差异化指导。
2. 教学过程（1）热身老师可以带领学生进行简单的口语交流，如称呼长辈、问候、致谢等，让学生了解如何尊重长辈，增强情感沟通能力。
（2）新课呈现1.导入老师可以以“你有什么奶奶或爷爷长出了白发吗？他们白发是好看的吗？”为话题，让学生展开讨论。
2.讲故事让学生一起观看故事PPT，“奶奶的白发”，帮助学生理解故事情节和人物。
3.梳理思路让学生回顾和总结故事情节，并对孙子做出的行为进行评价。
4.铺陈寓意考虑学生对奶奶白发的感悟，进一步解释奶奶白发的寓意及其重要性。
（3）实践操作1.巩固策略再次阅读故事并对奶奶白发给人带来的寓意进行总结。
2.开放思路以“如果你的奶奶/爷爷长出了白发，你会怎样做？”为话题，开放学生想象力，让其表达自己与奶奶/爷爷的交流。
3.小组探究老师组织学生进行小组讨论，以“我和我的爷爷/奶奶”为主题，让学生更了解长辈生活和其之间的互动。
（4）练习评价1.口语练习让学生进行分组口语表达，表达对此次故事和主题的感想。
2.写作练习以故事为蓝本，让学生进行写作练习，如续写、改写等。
3.评价老师对学生的口语表达和写作进行评价，并思考下一步教学的不足之处和改进方法。
四、教学反思本次教学中，故事为教学主体，意义分析和课堂交际活动也十分重要。
通过图文故事的创意和富有感染力的教学，不仅丰富学生的想象力和表达能力，同时让学生了解长辈生活，加深长辈之间的情感交流和温暖关系。
苏教版一年级下册语文《奶奶的白发》教案
苏教版一年级下册语文《奶奶的白发》教案一、教材分析《奶奶的白发》是苏教版一年级下册语文教材中的一篇课文。
教材内容主要描述了孩子们惊喜地发现奶奶头顶的乌黑长发中似乎夹杂着几根白发，询问奶奶的情况后，得知是奶奶因年龄大了，自己也注意到了头发有些白了，但是并不想染发来掩盖，反而希望孩子们要爱惜老人、珍惜生命。
二、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生将会：(1)了解“电影银幕中的老年人头发都是白的”这个事实；(2)掌握课文的内容，并理解老人被尊重和孝顺的道理；(3)掌握一些口语词汇和表达法。
2.能力目标：通过本节课的学习，学生将会：(1)锻炼自己的语言表达能力，提升课堂表达的能力；(2)培养学生的团结协作精神，增强班级凝聚力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生将会：(1)了解并关心老年人、珍惜生命；(2)发扬中华民族传统美德，学习孝顺之道。
三、教学设计【教学重难点】1. 了解老年人被尊重和孝顺的道理。
2. 学习对老人表达关心和关爱。
【教学内容】1.复述词语“白发”，并分析其含义和用法。
2.学生通过问和答的方式了解“电影银幕中的老年人头发都是白的”的事实。
3.通过听读、理解和分析课文，完成自己的思考并表达个人的看法。
【教具准备】1.幻灯片、电视或者物品图片，印制好的课文或者教案纸质资料。
2.对话卡片、绘本故事、动画视频等多种形式的多媒体教学材料。
【教学步骤】一、导入新课1.（画面反映，音乐声低音响）老师：“大家好！今天。
我们学习的课文是《奶奶的白发》。
老人头发为什么会变白呢？请听请看ppt，找这本幼儿绘本《白白的头发》，让我们一起猜测一下，为什么头发变白了？看看你们都有哪些不同的想法吧。
”2.学生分组互动讨论一下头发变白的因素，以及可能引起头发变白后产生的影响。
二、课文导入3.由老师安排学生分小组采用对话的形式，围绕着“不努力学习，不遵纪守法，喝水吃东西不讲卫生习惯等不良行为”与老师进行一场“家访”式的问答活动。
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教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
认识2个偏旁，认识1个多音字。
3、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛、芝苦，懂得要尊重长辈，不能让长辈为我们操心。
重、难点：
1、有感情地朗读和背诵课文，积累妙词侍句。
2、本课的教学重点是第2自然段。
1 / 7
教学课时：两课时
教学设计：
第一课时
教学目的：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字，能正确、美观地书写。
3、初步理解课内容。
教学过程：
一、揭示课题
1、板书课题。
2、课文应该写什么？你想知道什么？
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二、初读课文。
1、自读课文。
2、学生自由练读，师巡视指导。
3、检查自读情况。
4、师范读课文。
5、全班齐读课文。
三、教学生字。
1、复习巩固生字的读音。
2、教学新偏旁。
3、怎样记住这些生字？
4、指导写字。
3 / 7
5、生描红，师巡视指导。
四、师小结。
五、布置作业。
六、教学后记：指、跟难以掌握，对课文有了初步了解。
第二课时
教学目的：
1、感情地朗读、背诵课文。
2、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和芝累、懂得要尊重长辈，不让长辈为我们操心。
教学用具：
生字卡片，投影、教学挂图。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 教学过程：
一、复习
二、细读课文第1自然段。
1、自由读，
2、读后你知道了什么？
3、雪白雪白是什么意思？
三、细读课文第2自然段。
1、指名读。
2、指名读写奶奶和我的句子。
3、出示重点词句。
4、听了奶奶的话，我为什么低头不说话？
5 / 7
5、请同学们想一想：这时候，他心里会想些什么？（齐读）
6、为了不让奶奶操心，我会怎样做呢？
7、指导朗读奶奶第二次说话和我的话。
8、奶奶听了我说的话，为什么会笑了？带着高兴的心情读最后的一句话。
9、指导朗读第2自然段。
10、学生分角色朗读对话。
四、总结课文。
五、指导背诵。
六、教学后记：
1、学生能够有感情地朗读课文和背诵课文。
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2、通过学习课文，拉近了学生和老人之间的距离。
使学生认识到了老一辈为后辈人付出的艰辛、劳苦，懂得了要尊重长辈，不要让长辈为我们操心。
3、本课的生字学生掌握的较好。
4、课的要认读的生字学生交难掌握。
5、本课含义较深，学生较难理解人物内心的心理变化。
7 / 7。