四年级下册品德教案诚实守信(5)_鲁
小学道德与法治_诚实守信教学设计学情分析教材分析课后反思
《诚实守信》教学设计一、教材分析《诚实守信》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（山东人民版）四年级下册第一单元第二课的教学内容。
这一课包含两个主题活动，本节课是第一个主题活动“诚实守信”。
“诚实守信”在学生认识遵守规则重要性的基础上，引导学生进一步深化认识，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼与提高。
在“诚实守信”主题活动中，教材首先阐明诚信是做人做事的根本，告诫学生从小做一个诚实守信的人。
接着通过听故事、讲故事引导学生明白，诚信是一种传统美德，失信害人害己。
教材中呈现了小组成员交流自己收集到的故事的情境，目的是激发和引导学生积极参与到收集讲诚信故事的活动中来，让学生明白诚实守信从古至今永不退色。
从而激发学生做诚实守信的人。
教材中还设置了资料卡，提示学生收集的讲诚信的名人名言作为自己的座右铭，以此激励自己做一个讲诚信的人。
二、学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，对诚实守信的内涵有了初步的理解，并养成了一定的良好行为习惯。
随着孩子们社会生活范围的不断扩大，社会上种种信守承诺或不守信的行为，越来越多地影响着他们的价值观，影响着他们良好习惯的形成。
针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教，力求让学生在实际事例的体验中，感悟诚信的重要性。
三、活动目标1、让学生认识到诚实守信的重要性。
2、让学生学习做诚实守信的人。
3、培养学生收集整理资料的能力。
四、活动准备教师：教学课件学生：搜集诚信故事和不讲诚信的故事、搜集有关诚实守信的的名人名言。
五、活动过程（一）创设情境，视频导入1.看视频《学生撞坏宝马车，留信致歉，诚信感动车主》。
同学们，家里爸爸妈妈都有手机吧？手机上都有微信吧？在去年，有一条关于学生和宝马车的新闻特别火，在微信朋友圈里转来转去，各大电视台也纷纷报道。
就在昨天，我在微信朋友圈又看到有人在转这条新闻，现在我们一起来看一看。
小学道德与法治_诚实守信教学设计学情分析教材分析课后反思
《诚实守信》教学设计一、教材分析《诚实守信》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（山东人民版）四年级下册第一单元第二课的教学内容。
这一课包含两个主题活动，本节课是第一个主题活动“诚实守信”。
“诚实守信”在学生认识遵守规则重要性的基础上，引导学生进一步深化认识，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼与提高。
在“诚实守信”主题活动中，教材首先阐明诚信是做人做事的根本，告诫学生从小做一个诚实守信的人。
接着通过听故事、讲故事引导学生明白，诚信是一种传统美德，失信害人害己。
教材中呈现了小组成员交流自己收集到的故事的情境，目的是激发和引导学生积极参与到收集讲诚信故事的活动中来，让学生明白诚实守信从古至今永不退色。
从而激发学生做诚实守信的人。
教材中还设置了资料卡，提示学生收集的讲诚信的名人名言作为自己的座右铭，以此激励自己做一个讲诚信的人。
二、学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，对诚实守信的内涵有了初步的理解，并养成了一定的良好行为习惯。
随着孩子们社会生活范围的不断扩大，社会上种种信守承诺或不守信的行为，越来越多地影响着他们的价值观，影响着他们良好习惯的形成。
针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教，力求让学生在实际事例的体验中，感悟诚信的重要性。
三、活动目标1、让学生认识到诚实守信的重要性。
2、让学生学习做诚实守信的人。
3、培养学生收集整理资料的能力。
四、活动准备教师：教学课件学生：搜集诚信故事和不讲诚信的故事、搜集有关诚实守信的的名人名言。
五、活动过程（一）创设情境，视频导入1.看视频《学生撞坏宝马车，留信致歉，诚信感动车主》。
同学们，家里爸爸妈妈都有手机吧？手机上都有微信吧？在去年，有一条关于学生和宝马车的新闻特别火，在微信朋友圈里转来转去，各大电视台也纷纷报道。
就在昨天，我在微信朋友圈又看到有人在转这条新闻，现在我们一起来看一看。
四年级下册品德说课教案-1.2做守规则的小学生鲁人版
做守规则的小学生1——诚实守信说课稿尊敬的领导、敬爱的老师大家好，我今天说课的题目是四年级下册第一单元做守规则的小学生，第一节诚实守信。
下面我将从教材分析、教法学法、教学过程三个方面，来给大家介绍。
一、教材分析1、本课在教材中的地位和作用本课主要通过讲故事、交流讨论等活动，引领学生懂得诚信是做人的根本。
反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则，培养学生自律意识。
这为学习下一节德贵自律奠定了基础。
2、教学目标：情感、态度、价值观：建立学生个人的诚信档案，引导学生能自我反省、不断改进，客观地认识自己。
知识目标：进一步加强学生对诚信之可贵的理解，鼓励学生坚持做一个诚实守信的人。
能力目标：让学生带动他人一起了解诚信，做一个诚信的人，将活动的教育意义扩展到家庭、社会。
3、教学重点、难点通过本次活动培养学生诚实守信的美德。
活动准备学生：以小队为单位，四个小队各表演一个关于讲诚信的故事；准备水彩笔和一张白纸。
教师：打印制教科书第17页的“诚信档案”，学生人手一张；准备一个纸盒，写上“诚信银行”。
二、教法、学法模拟情景、收集资料、探究。
三、教学过程：我的诚信档案（一）、我的诚信故事1．学生表演“诚信”的故事。
故事梗概如下（学生也可以根据自己所了解的，表演自己编的故事）。
故事一：在某小学校门口有个小商店，商店门口摆了个小摊。
有一天，一群小孩打打闹闹，把小摊撞翻了。
可孩子们没有跑掉，他们都留下来帮店主收拾，最后还都向店主道歉。
店主没有责备他们，笑眯眯地夸奖他们诚实。
故事二：有一天，“我”拿着50元钱去小商店帮爸爸买啤酒，售货员找回了一张10．元的假币，我和爸爸赶忙去小商店希望退换，可售货员根本就不承认这回事。
我对爸爸说：“爸爸，咱们赶快想办法把这10元钱用掉吧！”爸爸皱皱眉头，严厉地对我说：“走，跟我去银行！”我和爸爸来到银行，爸爸要我把假币交给银行职员。
只见银行职员在假币上盖了一个红印章，并告诉我：“这张假币被没收了，以后谁也不能用了。
四年级下册品德与社会诚实守信教案
《诚实，不需要理由》教学设计金州实验小学穆利梅教学目标：1．知道诚实的含义，懂得诚实是一个人最基本的品质。
2．能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松、坦荡的行为。
3．了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。
重点难点：1.学生能对自己的行为进行反思，学习正确解决生活和学习中的错误。
2.了解诚信的可贵，学会自我评价、自我选择，引导学生努力做诚信的人。
课时：1课时活动过程：一、课前引入，初步感悟1.出示诚实守信的名句并朗读。
人而无信，不知其可也。
——《论语》言必信，行必果。
——《论语》人背信则名不达。
——刘向人无忠信，不可立于世——程颐2.这些语句告诉我们什么呢?3.板书课题。
二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活。
1．师：今天我们来做一个试验，这个杯子里盛着一种液体，谁能模仿老师的动作尝尝它是什么？（师把手指伸到了杯子中，沾了一些液体，拿出来舔了一下，边自言自语：什么味都没有。
）2．指名上台来模仿教师的动作尝试。
师：能尝出是什么味道吗？我可是尝出来什么味道都没有。
3．师再次演示试验并揭示真相：杯子里装的是盐水，老师是用中指沾的盐水，尝的却是食指。
4．老师很高兴在刚才的实验中同学们都能说出自己真实的想法，做到了诚实，今天我们就一起来聊聊诚实的话题。
（二）合作学习，体验生活1．畅所欲言话诚实（1）师：说说你对诚实的看法。
（2）学生自由发言。
（3）师小结：诚实，就是实事求是，说的和做的一个样；诚实，就是敢作敢当，不隐瞒事情的真相??诚实是一个人最基本的品质。
2．事例分析，诚实不需要理由（1）出示公共汽车上的画面：一个孩子手中拿着一元钱乘车去上学，可是，上车后，他没有买票，躲在人群中。
师：请你和同桌一起，体会一下此刻他的心情，帮他算一算：他得到了什么？失去了什么？学生同桌自由交流。
师小结：逃票的结果，是紧张，是害怕逃票的事情被发现，甚至因此一整天都生活在恐惧和不安中，虽然他得到了一元钱，但却失去了诚实，也失去了快乐。
四年级主题班会教案-诚实守信 全国通用
四年级主题班会教案-诚实守信全国通用一、教学目标1. 让学生了解诚实守信的重要性，培养他们做一个诚实守信的人。
2. 通过故事、讨论等形式，让学生理解诚实守信的具体表现，提高他们的道德认知。
3. 培养学生在日常生活中自觉践行诚实守信，形成良好的道德行为习惯。
二、教学内容1. 诚实守信的含义及其在生活中的重要性。
2. 诚实守信的具体表现及其对个人和社会的影响。
3. 如何在日常生活中践行诚实守信，成为诚信的人。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解诚实守信的含义，学会在日常生活中践行诚实守信。
2. 教学难点：如何让学生深刻认识到诚实守信的重要性，并将其内化为自己的行为准则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于诚实守信的小故事，引发学生对诚实守信的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解诚实守信的含义、表现及其重要性，让学生对诚实守信有一个全面的了解。
3. 案例分析：分析一些关于诚实守信的典型案例，让学生认识到诚实守信对个人和社会的积极影响。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中践行诚实守信，并分享自己的经验和做法。
5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，强调诚实守信的重要性，鼓励他们在日常生活中践行诚实守信。
6. 课后实践：布置一些关于诚实守信的课后实践任务，让学生在实际操作中加深对诚实守信的理解。
六、板书设计1. 课题：诚实守信2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于诚实守信的感悟文章。
2. 让学生制定一个诚实守信的行动计划，并付诸实践。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对诚实守信的认知程度，以便调整教学策略。
2. 教师要关注学生在课后实践中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们养成诚实守信的良好习惯。
四年级下册品德教案诚实守信_鲁人版
《诚实守信》教课方案活动目标：1.经过讲故事、沟通议论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。
2.呼吁同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。
重难点：呼吁同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。
活动过程；一、故事引入：1.视频播放神话故事《九色鹿》，谈感觉。
2.学生依据自己看到的故事，谈自己的感觉。
师小结。
出示课题：“诚实守信”。
二、活动一：诚信故事赛课件出示讲故事规则：1.把自己收集到的对于诚信的故预先讲给自己组里的同学听一听。
2.全班展现自己的诚信小故事，并谈一谈故事对自己有哪些启发。
并指引学生剖析，讲诚信的人会获得什么，不讲诚信的人会怎样？诚信小助手：同学们，讲信誉是做人的最少要求，是我们少年小孩应拥有的优秀质量。
失掉诚信，就会失掉朋友，失掉好多好多的东西。
只有诚信，才是人生的通行证。
3.生活中你是不是一个讲诚信的人呢？把你和同学间的诚信故事说一说。
师总结：看来做一件事情，讲信誉其实不难，难的是每做一件事都“言必信，行必果。
”这不，我们的好朋友王宁就碰到了建议烦心事。
活动二：辨析明理（你以为王宁能否做到了诚实守信？）王宁的烦心事上课时间到了，王宁的同桌毛毛雨气喘吁吁地跑进了教室。
王宁赶忙迎上前往说：“毛毛雨，快把作业交给我。
”毛毛雨脸红了，他轻轻地对王宁说：“对不起，昨天我妈妈患病了，我陪妈妈去打针，没来得及做。
你先别告诉老师，我必定找时间补上！”王宁看毛毛雨焦急的样子，点了点头。
上课了，老师让组长谈谈作业检查状况，王宁感觉内心很不安，正在这时，老师问道：“王宁，六组的作业都达成了吗？”王宁下定信心站起来说：“毛毛雨的作业没做。
”诚信小助手：与他人商定事情时，要考虑该不应做，错误的事情不要答应。
师总结：此刻，同学们都知道了“讲信誉，说到做到”是一个人应具备的优秀道德，在丰富多彩的生活中，随时会发生好多事情，考验我们能否做到了讲信誉，老师这有一些情形剧本，同学们想不想演一演，体验此中的角色呢？活动三：情形剧表演情形剧资料：1.李佳说：“小晶让我帮她学电脑，但是我已经答应了与小红一块去练琴，所以我没有答应小晶。
小学生诚实守信教育的教案
小学生诚实守信教育的教案小学生诚实守信教育教案分析：本课教育是在四年级“诚实守信”的基础上，从“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。
从而使学生认识到，一个人只有从小养成诚实守信的良好品德，将来才能更好地参与市场竞争，适应时代的要求。
课文主要从四个方面讲明观点的：1、“诚实守信”的含义；2、诚实守信是美德，做人要以诚信为本；3、现代社会更需要诚实守信；4、要从小培养诚实守信的品质。
教学目标认知：1、知道诚实守信的基本含义；2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。
情感：1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为；2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
行为：1、努力做到说话、做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样；2、做到研究、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊；3、做到承诺时实事求是，作出承诺后要努力兑现。
教法建议：1.课前，请学生搜集有关诚实守信方面的实例，课上学生之间进行交流，加深学生对诚实守信的理解。
2.教学中，教师给学生提供的资料要尽可能的生动直观，使学生觉得真实可信。
如报刊上、电视中报道的实例。
3.教学中，一定要利用诚实守信方面的正反实例教育学生。
使学生体会个人或企业诚实守信的好处以及不诚实守信的危害。
教学过程一、谈话导入引入请同学们听故事《立木为信》（见课前准备中阅读材料）。
你们觉得XXX是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。
得到别人的信任是他变法成功的关键。
小结：诚实守信是表现在说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到。
二、研究新课引出观点1.请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）。
2.请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》。
提问：在许多企业不景气的情况下，XXX药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？3.小组活动，展示自己收集到的关于“只有诚实守信，才能……”的实例。
四年级品德与社会《诚实守信》说课稿
四年级品德与社会《诚实守信》说课稿齐河乡蓝天小学张友华一、【说教材】《诚实守信》是鲁教版四年级下册《品德与社会》第一单元《生活中讲规则》中第二课《佐守规则的小学生》的第一节。
诚实守信，是人际交往中重要的道德品质，在人的品德结构中居于核心地位。
加强诚实守信教育直接关系我国的经济发展和社会发展。
本课是第一课时，通过具体事例，使学生加强对诚实守信品质重要性的认识，知道诚实守信是个人在社会生活中生存、发展的根本。
二、【说教学目标】诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代道德观念的深层内涵，是现代社会生活中创造信用社会、富民强国的基础，是中华民族在新时期竞争和发展的必要条件。
人类已经进入21世纪，以多媒体和国际互联网代表的当代信息社会，正以惊人的方式改变着人们的生活方式和学习方式，调查表明，有不少学生就是通过网络学会了撒谎失信，并以撒谎或愚弄他人为乐事。
因此，在这样的背景下，诚实教育就显得尤其重要结合以上分析，确定教学目标及重难点如下：1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚实守信是中华民族的传统美德；懂得诚实守信是人立身之本，诚实守信无小事，诚实守信是金。
2、能力目标：学习收集整理有关诚实守信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚实守信故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚实守信的人。
3、情感、态度、价值观：懂得诚实守信的重要性，树立诚实守信意识，在生活中做到发现诚实守信、感悟诚实守信、体验诚实守信，逐步养成诚实守信的的良好品质。
本课的教学重点是让学生认识并做到在生活中要讲诚实守信。
教学难点是让学生在生活中关注诚实守信问题，将诚实守信内化为美德，外化为行动。
三、【说教法学法】根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。
在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。
我将运用互动教学，在教学过程中注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《诚实守信》教学设计
教学目标：
1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚实守信是中华民族的传统美德；懂得诚实守信是人立身之本，诚实守信无小事。
2、能力目标：学习收集整理有关诚实守信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚实守信故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚实守信的人。
3、情感、态度、价值观：懂得诚实守信的重要性，树立诚实守信意识，在生活中做到发现诚实守信、感悟诚实守信、体验诚实守信，逐步养成诚实守信的的良好品质。
教学用具：多媒体课件
习惯养成训练点：养成学生认真倾听，大胆交流的习惯。
重难点：
引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚实守信是中华民族的传统美德；懂得诚实守信是人立身之本，诚实守信无小事。
教学过程：
课前交流：同学们，前段时间我们潍坊市参加了全国文明城、卫生城的创建工作，其中，要求我们每一个公民深入了解24字社会主义核心价值观。
同学们，都记得吗？（一起背诵）国家分别从国家、社会、个人三个层面提出了不同的目标要求，其中对个人层面提出了：爱国、敬业、诚信、友善的目标。
一、激情导入
1、其中诚信指的就是诚实守信，那么我们这节课的话题就是诚实守信。
板书课题：（诚实守信）
2、谁能说一说：什么是诚实守信？
生回答后师顺势小结：诚实守信，是中华民族的传统美德。
诚实，即忠诚老实，不说谎，不作假，不欺瞒别人。
守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，答应了别人的事一定要去做。
二、诚信故事会
1、今天老师为大家带来了两个诚信故事，咱们先来看第一个，请同学们边读边想，你从中受到了什么启发。
（自由读）
课件播放：故事手捧空花盆的孩子
同学交流，指名回答
教师板书（板书“讲信用、说到做到”）总结：一诺千金这个故事说的是古代的季布说话算话，从而赢得了大家对他的信任。
课件播放：一诺千金
自己读故事，小组内交流。
2、课前老师让同学们搜集了一些有关诚信的故事，大家都带来了吗？
1）在小组内讲一讲故事，谈一谈诚实守信的重要性。
2）小组选一名讲得最好的同学讲给全班同学听一听。
同学回答，教师板书诚实守信能得到（尊重、信任）。
3、小结：通过刚才的交流咱们又了解了很多诚信的人和事。
诚信是做人做事的根本，只有恪守诚信才能维护自己的尊严，才能得到别人的信任。
因此同学们要从小做一个诚实守信的人。
4、那么在生活中，你是否是一个讲信用的人呢？。
这样吧，把你讲信用的故事悄悄说给同桌听一听，然后请同桌来讲对方的小故事（学生说悄悄话）（2、3个人）
教师小结：听了大家的故事，老师感到很欣慰，同学们都能做到诚实守信。
5、想一想，你所知道的不讲诚信的事，不诚信又有哪些危害？
生回答后，补充一些视频新闻资料：生活中的不诚信现象，缺斤少两、抄袭现象、安徽
省阜阳市不合格奶粉带来的危害：和孩子们所担心的一样，在社会生活中，一旦失去了诚信，不但会给当事人造成直接的伤害，而且也会使整个社会失去安全感，如果人与人之间失去了最起码的信任，那么后果将是不堪设想的。
我们呼唤诚信，诚信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质，他比金子更宝贵。
三、辨析明理，如何做到诚实守信
1、出示课件（辨析名理）
2、解疑答惑，联系生活
我们大家讲诚信，是不是所有时候，面对所有人都必须实话实说呢？
（情景辨析：1、面对坏人，我们要如实说出我们的银行密码吗？
2、老师把我做错的题看对了，我该怎么做？
3、关于诚信，你还有那些困惑？）
1、小组讨论
2、xx交流
3、师小结：我们有必要掌握一些诚信原则。
四、名人名言制作诚信卡
师：关于诚实守信，古今中外的名人也有着深刻的理解，老师也搜集了一些名人名言，指名同学读一读。
课前老师布置让大家搜集一些关于诚实守信的
名人名言，在小组里交流一下吧。
，你可以从老师搜集的、同学搜集的、可以自己创作，选一条作为你自己的座右铭来帮助你在日常生活中做到诚信。
1、与朋友交，言而有信。
《论语》
2、xx，行必果。
《论语》
3、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。
——（法）巴尔扎克
4、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。
——（美）富兰克林。
5、诚信是一种美德，会让你更加完美。
6、诚信创造财富。
把学生制作诚信卡，张贴在诚信树上。
同学们，心动不如行动，说到不如做到，看看我们的诚信树上将会结出怎样的果实？（学生选择生活中我们应该做的诚实守信的行为张贴到诚信树上）。
五、教师总结：诚信是一个人的重要品质，诚信会换来尊重，诚信会使你得到朋友，诚信会让你前途无量。
让我们做一个诚实守信的人，踏踏实实做事，老老实实做人，认认真真学习。
六、拓展作业
课后请同学们将我们今天的诚信之树张贴到我们的宣传栏，呼唤更多的同学来加入到诚实守信的行列中来，让我们都来做一个诚信的人。
一起来践行社会主义核心价值观！
同学们，让我们一起来祝愿我们的祖国更加：富强、民主、文明、和谐；愿我们的社会更加自由、平等、公正、法治，愿我们每一个人都爱国、敬业、诚信、友善。