“珍爱生命之源——水”综合实践活动方案(优选.)
五年级下册综合实践活动教学设计-珍惜生命之源——水全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计珍惜生命之源——水全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生了解水的重要性和水资源的现状，学会节约用水的方法。
2. 过程与方法：通过调查、讨论和实际操作，培养学生收集信息、分析问题和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜水资源、保护环境的意识。
教学内容水的重要性：介绍水对人类和自然界的重要性。
水资源现状：学习我国水资源的分布和利用现状，以及面临的问题。
节约用水：学习家庭和学校中节约用水的方法和技巧。
教学重点与难点重点：理解水的重要性，学会节约用水的方法。
难点：如何提高学生的水资源保护意识，并将其转化为实际行动。
教具与学具准备教具：多媒体设备、水资源相关资料。
学具：调查问卷、节水标志制作材料、水计量器。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示水在自然界和人类生活中的重要作用，激发学生对主题的兴趣。
2. 知识讲解：介绍水的重要性、水资源现状和节约用水的方法。
3. 小组讨论：学生分组讨论如何在家庭和学校中节约用水。
4. 实践活动：学生进行小调查，了解同学们的用水习惯，然后制定一份节水计划。
5. 成果展示：每组展示自己的节水计划，并进行简要说明。
板书设计珍惜生命之源——水提纲：水的重要性、水资源现状、节约用水关键词：水的重要性、水资源、节约用水作业设计个人作业：学生制定一份自己的家庭节水计划，包括具体的节水措施。
小组作业：每组制作一份关于节约用水的宣传海报，下次课分享。
课后反思教学效果：评估学生对水的重要性的理解和对节约用水的实践能力。
改进措施：根据学生的反馈调整教学内容和方法，提高教学效果。
此教学设计旨在通过实践活动，让学生理解水的重要性，学会节约用水，从而培养珍惜水资源、保护环境的意识。
通过小组合作，学生还能提高沟通与协作能力。
水源保护社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景水是生命之源，是人类赖以生存和发展的基础。
然而，随着经济的快速发展和人口的增长，水资源污染问题日益严重，给生态环境和人类健康带来了严重威胁。
为了提高公众对水源保护的认识，培养环保意识，我们组织了一次水源保护社会实践活动。
二、活动目的1. 增强公众对水源保护的认识，提高环保意识。
2. 培养参与者实践能力，提高社会责任感。
3. 调动社会各界力量，共同参与水源保护工作。
三、活动内容1. 水源调查活动前期，我们组织志愿者对周边水源地进行实地调查，了解水源地现状，掌握污染源，为后续保护工作提供依据。
2. 环保知识讲座邀请环保专家为参与者讲解水源保护的重要性、水资源现状、水污染治理方法等知识，提高大家的环保意识。
3. 宣传活动制作宣传海报、标语，发放宣传资料，通过线上线下多种渠道，扩大水源保护宣传力度。
4. 志愿者行动组织志愿者开展水源保护志愿服务活动，如清理水源地周边垃圾、植树造林、巡查水源地等。
5. 环保实践开展水资源监测、水质检测等实践活动，让参与者亲身体验水源保护工作。
四、活动过程1. 水源调查活动当天，志愿者们分为若干小组，对周边水源地进行实地调查。
他们仔细观察水源地周边环境，记录污染源，拍摄照片，为后续保护工作提供数据支持。
2. 环保知识讲座讲座上，专家详细讲解了水资源的重要性、现状以及水污染治理方法。
志愿者们认真听讲，积极提问，对水源保护有了更深入的了解。
3. 宣传活动志愿者们走上街头，向过往行人发放宣传资料，宣传水源保护知识。
他们还利用网络平台，转发水源保护相关文章，扩大宣传范围。
4. 志愿者行动在水源地周边，志愿者们开展垃圾清理、植树造林、巡查水源地等活动。
他们用实际行动，为水源保护贡献力量。
5. 环保实践志愿者们分组进行水资源监测、水质检测。
他们使用专业设备，对水源地进行取样，分析水质，为后续保护工作提供数据支持。
五、活动成果1. 提高了公众对水源保护的认识，培养了环保意识。
海燕版综合实践活动八年级下册《珍爱生命之源---水》活动方案
海燕版综合实践活动八年级下册《珍爱生命之源---水》主题来源“珍爱生命之源---水”是海燕版综合实践活动资源包八年级下册的活动主题。
活动背景20XX年2月18日，中央1台连续播报了几十分钟关于缺水的事情。
今年中国的可用水量还不及去年的一半多。
洗手、洗澡打香皂时请关闭水龙头！暖壶里的热水凉了也不要倒掉，可以用来洗东西。
今年的大旱可能才刚刚开头，在厄尔尼诺现象影响下，可能会夏秋冬连旱。
虽然市区用水是优先保证的，但我们不要浪费这优先供给我们的水。
节约用水，人人有责。
活动目标重点难点收集、整理、交流信息的能力；互动、合作、探究、感悟的能力。
增强环保意识，培养社会责任感。
活动方法发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的方法；搜集、处理信息的方法；与人协调合作的方法。
活动流程活动计划第一课主题生成活动目标重点难点1.重点是主题生成和学生活动方案的制定。
2.难点是学生提问题时的思维有效碰撞和主题的归纳。
活动准备有关情景资料的幻灯片、数码照相机、摄像机、活动方案空白表、个人评价表、记号笔、粘贴纸、小组座牌号。
活动过程一、展示情境提出问题1.用幻灯播放“珍爱生命之源----水”情景资料。
水，轻柔地在自然界中徘徊着，那么优雅，那么清澈，似乎一尘不染。
它是生命的源泉，是工业的血液，农业的命根子，是我们赖以生存的宝贵财富。
人类没有了水，好比鸟儿没有了翅膀，鱼儿失去了水一样无法生存。
水每天都与我们的生活息息相关，我们却不曾觉察到水的重要性，若是有一天水不再存在，全世界的人们和动植物该怎么办呢？也许我们会说，水是上天的恩赐，是取之不尽，用之不完的，但事实并非如此。
据统计，全球的淡水资源只有3.5亿亿立方米，在这有限的淡水资源中，除了冰山雪水之外，仅有0.34%是人类可以利用的。
由于分布不平衡，生活浪费，全世界60%的地区供水不足，严重缺乏用水，情况十分严峻。
目前，我国也面临着极大的用水危机，人均可利用淡水资源量仅为900立方米，仅为世界平均水平的1/4，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。
《水——生命之源》综合实践活动方案
《水——生命之源》综合实践活动方案一、活动主题的确定水是生命之源，没有了水，地球上的人类和动植物都无法生存。
而我们，也就不会拥有如此繁荣的大家园。
虽然地球被称为水球，可在看似源源不断的水流中，真正能被人类利用的淡水却少得可怜。
我们的学生对于水的认识是既熟悉又陌生。
为了让学生知道水资源的污染、浪费是多么重，水资源是多么匮乏，加强对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们决定开展《水——生命之源》综合实践活动。
二、活动目标：（一）知识目标1.通过调查、收集资料、讨论，让学生了解水与人类的密切关系。
2.知道水污染的危害及主要原因。
3.知道水经过处理可以提高其再利用率。
（二）能力目标1.培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能力。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和团结协作能力。
3.培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
（三）情感目标1.感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。
2.积极提出保护水源，减少污染的建议。
3.体会“水的珍贵”，确立“爱护水资源”“节约用水”的强烈意识，并落实于行动中。
三、活动准备：（一）确定研究内容。
师：水和我们的生活密切联系，你想知道关于水的哪些问题呢？可以讨论一下提出来。
学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。
（略）面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。
经过整理，最后我们确立了以下四个方面的研究内容。
1.生命和水（各种动物（包括人）与水有什么关系？植物的生长和水有什么关系？生命为什么离不开水？）2.生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、学校的用水科学吗？）3.水的现状（都说地球是个“水球”，可我们为什么还缺水呢？都说现在水的污染很严重，这究竟是什么原因造成的？水到哪儿去了呢？）4.节约用水(你有什么好的办法节约用水吗？）（二）分组并制定研究计划学生根据各自的爱好及特长，从四个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。
珍惜水资源主题活动方案10篇
珍惜水资源主题活动方案10篇珍惜水资源主题活动方案篇1一、活动背景：水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明，人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。
地球上的水似乎取之不尽，但实际上，只有淡水才是主要的水资源。
人类目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和浅层地下水，这部分水储量很少，仅占全球淡水总储量的0。
3%，相当于全球总水量的十万分之一。
节水之行，迫在眉睫。
而节约用水是我们每个人的义务，我们要一起来做到节约用水。
为了使同学们了解到节水的重要性和必要性，增强节水习惯，树立节水为荣、浪费可耻的风气，倡导同学们从节约每一滴水起，努力为节水事业尽一份力，燕山大学青年志愿者协会特意组织一次为期一周的节水活动。
二、活动目的：1、通过我们的宣传，让全校同学了解到节水的重要性，树立节约用水的观念和意识；2、让同学们了解自己平时用水的浪费程度；3、让同学们了解更多关于节水的知识；4、通过为期一周的宣传和倡导，使同学们逐渐养成节约用水的好习惯，形成节约用水的良好校园风气。
三、活动主题：节水为荣浪费可耻节约用水从我做起四、活动时间：__年12月6日———12月12日五、活动地点：宣传地点：燕山大学东西校区抽样调查地点：东校区6舍和西校区10组团b公寓六、活动主体：燕山大学全体在校学生七、活动流程：1、12月6日：（1）办公室负责起草节约用水的相关征文通知。
（2）倡议书和征文通知在校园网、青年志愿者协会网站上发布。
（3）宣传部成员负责在东西校区各宿舍楼下张贴倡议书和征文通知。
（4）征文搜集、评比由办公室负责，评比结果于12月12日通过校内各种媒体公布。
2、12月7日：（1）宣传部在7号之前制作节约用水的宣传板17张，并置于东西校区各宿舍楼或组团前，放置时间为一周。
（2）组织部负责每天放置和收回宣传板。
每天早晨8：00之前将宣传板摆放到位，18：00之后将宣传板收回到各宿舍楼管办公室妥善放置，取、收宣传板均要与楼管打招呼。
《水——生命之源》综合实践活动方案
《水——生命之源》综合实践活动方案《水——生命之源》综合实践活动方案一、活动背景水是生命的源泉，生命最早消失在水中；水是文明的摇篮，闻名的河流和湖泊，往往孕育着人类辉煌绚烂的文明。
人类的生活和生产离不开水，水是自然给予人类最珍贵的财宝之一。
我镇地处长江之滨，同学们亲身经受着长江为人们供应水能、航运、浇灌、水产、蓄水泄洪和各类用水的便利，也为人们供应游泳、划船、垂钓、观光的良好去处。
长江施于滨江人无限的恩惠，为滨江人做出无私的奉献。
但随着人口的增加和经济的进展，人类对长江的熟悉不够，爱护措施不力，滨江人在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入河流湖泊，使水体受到污染，造成水质恶化，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了不利影响。
另外，居民的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地铺张了水资源。
因此我们选择了"水生命之源'这一课题开展综合实践活动，盼望通过活动，使同学树立环境爱护意识。
二、活动方案：（一）活动主题：水生命之源。
（二）活动目标：1．通过开展活动，了解水在人类生存和生物繁衍中所起的重大作用，了解地球上水资源状况及四周水使用状况，增加节水意识，培育同学剧烈的爱护水资源的责任感2．宣布传达节省用水，养成节省用水的好习惯，激发同学对水资源开发利用的兴趣，从而培育同学对科学学问的探究兴趣。
3．通过搜集资料、观看争论、小组合作等多种活动方式，培育同学语言表达、运用信息、资料统计等力量。
（三）活动过程及方法：1．动员、预备阶段。
（1）请老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布状况和水资源的受污染状况。
（2）发出一份倡议书，号召全体同学行动起来，主动投入到这项活动中来。
（3）召开一个有关水资源的信息相互沟通会，将自己收集的资料进行相互沟通，以获得更多的相关信息。
2．实施、相互沟通阶段。
第一阶段：参观。
（1）参观化工开发区污水处理厂，写出参观感受。
（2）搜集有关污水的来源，污水处理的方法及流程，在班上进行相互沟通。
综合实践活动生命之源
一、活动背景水，是生命的源泉，是地球上万物生存的基础。
然而，随着人类社会的快速发展，水资源问题日益凸显。
为了提高学生对水资源保护的意识，培养他们的环保责任感，我校特开展以“生命之源”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解水资源的重要性，树立节约用水的观念；2. 培养学生关爱生命、尊重自然、保护环境的意识；3. 提高学生的实践能力、创新能力和团队协作精神；4. 增强学生的社会责任感，激发他们为保护水资源、共建美好家园而努力奋斗。
三、活动内容1. 主题班会通过主题班会，让学生了解水资源现状，认识到水资源短缺对人类生活、生产的影响，以及我国水资源保护的形势和措施。
2. 水资源知识竞赛组织学生参加水资源知识竞赛，激发学生对水资源保护的热情，提高他们的知识水平。
3. 水资源调查报告要求学生以小组为单位，调查本地区的水资源现状，撰写调查报告，并提出合理化的保护措施。
4. 实践活动（1）参观污水处理厂：让学生了解污水处理过程，认识到保护水资源的重要性。
（2）节水宣传活动：组织学生走上街头，宣传节水知识，提高公众节水意识。
（3）制作节水标语：让学生发挥创意，设计富有创意的节水标语，提高节水宣传效果。
5. 主题演讲鼓励学生以“生命之源”为主题，进行演讲比赛，表达对水资源保护的看法和决心。
6. 亲子活动组织学生与家长共同参与节水实践活动，增强家庭节水意识，形成良好的家庭节水氛围。
四、活动实施步骤1. 宣传动员阶段：通过校园广播、宣传栏等形式，广泛宣传本次活动的目的和意义，提高学生的参与积极性。
2. 准备阶段：成立活动领导小组，制定详细的活动方案，明确各阶段任务和时间节点。
3. 实施阶段：按照活动方案，有序开展各项活动。
4. 总结阶段：对活动进行总结，评选优秀个人和团队，对活动成果进行展示。
五、预期效果通过本次综合实践活动，使学生深入了解水资源的重要性，树立节约用水的观念，提高环保意识；培养学生关爱生命、尊重自然、保护环境的责任感；增强学生的实践能力、创新能力和团队协作精神；激发学生为保护水资源、共建美好家园而努力奋斗的信念。
珍惜水资源社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景水是生命之源，是人类赖以生存和发展的基础。
然而，随着人口的快速增长和经济的快速发展，水资源短缺、水污染等问题日益严重，水资源已成为制约我国经济社会发展的重要瓶颈。
为了提高全民节水意识，倡导节约用水、保护水资源，我校决定开展“珍惜水资源”社会实践活动。
二、活动目的1. 提高学生对水资源的认识，了解水资源短缺、水污染等问题。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的良好习惯。
3. 增强学生的社会责任感，倡导全民节水、保护水资源。
4. 通过实践活动，提高学生的实践能力和团队协作能力。
三、活动内容1. 水资源知识讲座邀请相关领域的专家为学生讲解水资源的基本知识、水资源短缺的原因、水污染的危害以及节水措施等，让学生深入了解水资源问题。
2. 水资源调查组织学生分组进行水资源调查，了解所在地区的水资源现状、用水情况以及存在的问题，为后续的宣传活动提供数据支持。
3. 节水宣传活动（1）制作节水宣传海报：学生利用所学知识，设计制作节水宣传海报，提高公众对节水重要性的认识。
（2）举办节水知识竞赛：组织学生参加节水知识竞赛，检验学生对节水知识的掌握程度。
（3）开展节水宣传活动：利用校园广播、微信公众号等平台，宣传节水知识，倡导全民节水。
4. 水资源保护实践活动组织学生参观污水处理厂、节水设施等，了解水资源保护的具体措施，增强学生的水资源保护意识。
四、活动实施1. 组织安排（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调等工作。
（2）制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、流程等。
（3）邀请相关领域的专家、教师为学生提供指导和支持。
2. 宣传动员（1）通过班会、校报、微信公众号等渠道，广泛宣传水资源问题，提高学生的活动参与度。
（2）鼓励学生积极参与活动，发挥团队协作精神。
3. 活动实施（1）按照活动方案，有序开展各项活动。
（2）及时总结活动经验，发现问题，及时调整活动方案。
（3）对活动进行宣传报道，扩大活动影响力。
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“珍爱生命之源——水”综合实践活动方案一、主题的提出水是生命之源，它孕育和维持了地球上的一切生物，然而，现在地球上的淡水资源越来越少，水资源危机日趋严重，但就在这种状况下仍有许多浪费水资源、污染水资源的现象，甚而出现重大水污染事件。
学生节水意识差，洗手、洗脸时水龙头开得很大，洗衣时不关心水龙头，随意冲洗，抬水时水筒过满，再加上嬉戏打闹，洒得满地都是，矿泉水刚喝半瓶就仍掉。
我们学校边上大河里水量越来越少，工业废水随意向里排放，水质越来越差，水中生物越来越少。
我每天上下班经过，心里总是感到惋惜。
恰八年级综合课本下册第二单元又是《资源与节约》，面对这些现实情况，结合课本，我提出“珍爱生命之源——水”这一课题，以使学生认识到水资源的重要性，水资源危机的严重，增强学生保护水资源的意识和责任感，养成节约用水的好习惯。
二、活动目标1、知识和能力目标：通过活动使学生了解水资源的含义、现状、重要性，认识到当前水资源污染浪费的严重程度和危害，懂得一些节水治污的方法和窍门，培养学生运用多种渠道搜集、整理信息的能力，简单的考察、分析、自主创新实践的能力。
2、过程与方法目标：在活动中学生充分运用网络、图书资源搜集信息，通过实地考察、拍摄、调查采访、实验等方式获取资料,小组成员通过合理分工、密切合作，共同探讨分析研究、整理资料，大胆创新，以适合本组的形式进行成果展示与交流。
3、情感态度和价值观目标：通过活动，使学生深刻体验到水资源危机的严重，进而增强珍惜保护水资源的意识和责任感，自主宣传保护水资源的知识，并积极行动起来，自觉节水，从身边做起，从小事做起。
三、活动组织形式：将学生分为五组，每组负责一项子课题研究，各组人员以本组活动方案为指导分头进行活动，通过成过果展示与交流，使全班同学受到全面的教育。
四、活动时间安排：课上与课下时间想结合，课上主要制定活动方案，设计调查表，搜集整理材料，分析实验结果等。
课下主要利用节假日时间进行调查、实地考察拍摄、实验等。
五、活动过程（一）、活动准备阶段1、按时准备相关视频、图片、音乐等资料，并用多媒体给学生播放，让学生初步感知水资源的危机，水资源污染浪费严重，从而引出“珍惜生命之源——水”这一课题，动员学生积极参与到活动中来。
2、学生探讨，提出自己想要了解的问题。
3、学生根据自己的兴趣、爱好，自主选择课题。
4、根据学生所选课题，自由分组。
5、教师指导学生如何指定活动方案。
6、各小组根据老师的指导共同指定本小组的活动方案。
7、各小组在班上交流本小组活动方案，为其它组提出建议。
各小组认真改正本组活动方案。
1、老师指导学生该如何做，如；观察要细致，记录、测量要真实，指导学生如何更快更准的搜集资料。
2、利用网络、图书等搜集各种所需资料。
（三）、汇集整理资料阶段1、教师指导学生如何分析整理材料，如何撰写调查报告等。
2、各组学生根据教师的指导对各类材料进行汇集、归类、分析、探讨研究，整理出成果性材料，并选择合适的形式（照片展、幻灯片、故事集、调查报告、实验报告、演讲稿等）准备进行成果交流。
（四）、活动成果展示召开活动成果展示会，在展示会上各小组充分展示本组搜集到的资料和活动成果。
请学生家长代表参加。
（五）、活动延伸号召学生争做“环保小卫士”1、学生自身：从自身做起，积极行动起来，保护水资源。
2、宣传活动：①在校内外张贴宣传标语②利用校园橱窗在校内设计活动展板③写倡议书④在校园进行义务劳动等。
六、活动评价学生根据自己在活动中的表现，进行自评、互评，教师和家长也要评价，评价时，不能只看结果，重在评价学生的活动过程。
1、学生自评卡2、同学评价《水——生命之源》综合实践活动课设计一、活动目的1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关；知道地球上的淡水资源很少，教育学生要珍惜水资源，保护水资源。
2. 初步树立节水意识，愿意节约用水。
反对浪费水，培养学生的环保意识；学会日常生活中几种常用的节水方法。
二、课前准备1.课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片。
2.课件。
三、活动过程（一）引入新课，感受水的重要性。
1、板书“水”，提问：当你看到这个字的时候，你会想到哪些词语？2、导语：当老师看到这个字时，我也想到了一个词语：生命。
（板书）3、指导学生读“水——生命”。
提问：这两个词语有联系吗？哪些生命需要水？4、有人写了这样一首诗来赞美它。
朗读诗歌，出示图片。
因为有了你，小草变得嫩绿；因为有了你，天空变得更蓝；因为有了你，……因为有了你，地球变得这样美丽。
提问：诗中赞美的是谁？为什么有了你，天空变得更蓝？为什么有了你，小草变得嫩绿？5、续写，因为有了你，。
6、把你所做的诗读给大家听。
7、导语：除了动植物需要水之外，在我们生活中，哪些地方需要用到水？8、出示课外资料：人是一个水的生命体。
人是一个水的生命体有人做了这样的统计，来表明一个人与水的关系是多么紧密。
人身体的65％是水。
如果一个人的体重是68千克，水就占去45.5 千克。
人每天大约失去8.8升水。
身体中所有的水每5至10天就要更换一次。
水还会随着人的呼吸流失。
每天每人大约呼出两大杯水。
人的身体1年大约需要1吨多水来维持健康和生命。
每天，一个人大约需要7升水来消化食物，3.5升水用于唾液，排出2升多水。
毛细血管每分钟润滑你的眼睛 25次。
没有水，人不可能看见东西，也不能哭泣。
人的一生中，喝下大约80吨水。
9、你有什么感受？10、导语：奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流，皑皑的白雪、晶莹的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，包括我们自身，都是是因为水的存在，世界因此而精彩。
可以说它是我们的生命之源。
板书“之源”。
齐读：水——生命之源。
二、真诚对话，感受水的污染。
1、导语：水，是我们的生命之源！我们的身边无时不刻离不开水，然而，它却面临着灭顶之灾！50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水制变坏，80年代鱼虾绝代。
水污染现象已经严重影响了我们的生活。
也许再过一段时间，他真的会离我们而去！我们先来了解一下我们身边的水。
出示资料：有限的水资源。
地球上水储总量达到138.6亿亿立方米，但其中的97.5%是咸水，而在其余的2.5%的淡水中又有近69%被冻在地球的两极地带，30%储存在地下含水层和永久的冻上中。
湖泊、河流、土壤中所容纳的淡水只占淡水储量的0.33%。
也就是说，人类可以利用的地表淡水量仅有100万亿立方米。
这就是维系生命循环与代谢的地球总水量。
但湖泊、河流、土壤中人类可以利用的地表淡水量仅有100万亿立方米，这就是维系生命循环与代谢的地球总水量。
目前，世界上有100多个国家和地区缺水，其中28个被列为严重缺水国家和地区。
预测再过30年，缺水国家将达到46～52个，缺水人口将达28～33亿人。
2、做一个形象的比喻：如果地球上的水是一张烧饼的话，那么，我们可以利用的水只是烧饼上的一粒芝麻。
读了这段后，你有什么体会？3、那么，我们身边的水会是怎么样的呢？它有没有受到过污染呢？你身边有哪些污染的例子。
讲给大家听？4、出示被污染的水的图片。
提问：如果你是被污染水中的一种小动物，如果你是一株被污染的植物，你喝了被污染的水，你会怎么样呢？你会说些什么？5、导语：在我们身边的水除了受污染之外，还有一个就是浪费。
你或者你的家人有没有浪费水的现象发生呢？说给大家听！6、出示数据：一个关不紧的水龙头一个月流掉1至6立方米水，一个漏水的马桶一个月流掉3至25立方米的水。
如果：你是那被浪费掉的一滴水，你会怎么样呢？7、是啊！如果我们还这样继续浪费下去、继续污染下去，那么我们就真的再也看不到水了，它也会永远离我们而去了。
读诗：《因为有了你》因为有了你，小草变得嫩绿；因为有了你，天空变得更蓝；因为有了你，……因为有了你，地球变得这样美丽。
8、那如果没有了水，会怎样呢？加入你的想象，补充诗句：如果没了你，9、实际上，如果没有水，后果将远远超过我们的想象。
视频展示，水——生命之源。
10、有何感想？11、如果我们不懂得去节约水，不懂得去珍惜水，那么我们的眼泪将成为地球上最后一滴水。
我们愿意吗？出示：别让我们的眼泪成为地球上最后一滴水。
（齐读）12、你想把这句话说给谁听？（让学生用不同的语气说出）四、从身边做起，设计节水方法。
1、从上面的例子我们可以看出，我们离开了水不成，动物植物离开了水也不行，大自然界的一切生物离开了水也不行，那我们改怎么办呢？2、设计一下你家节约水的方法？介绍给大家听。
3、再介绍一些家庭节约水的方法。
一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所。
第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；三、大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；四、夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；五、自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；六、冲厕所：如果您使用节水型设备，每次可节水4一5kg；七、家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；八、家庭洗涤手巾、小对象、瓜果等少量用水。
宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；九、洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg 以上；十、水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；十一、洗菜：一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一餐饭可节省50kg；十二、淋浴：如果您关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；十三、手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；十四、用洗衣机洗衣服：建议您满桶再洗，若分开两次洗，则多耗水120kg；十五、洗自行车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；五、课外拓展。
1、向家人亲友宣传节水爱水。
2、以“节水爱水”为主题，在学校宣传，学以致用。
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