不主动学习的孩子怎么办
孩子不主动写作业怎么办呢
孩子不主动写作业怎么办呢
以下是一些可行的方法：
1.建立良好的学习习惯：确保孩子有每天固定的学习时间和学习空间，以保持专注和注意力，同时在家里营造一个良好的学习环境，减少干扰。
2.激励鼓励孩子：通过赞扬孩子辛勤工作的努力和成果，让孩子感到
被尊重和受到认可。
同时，给予孩子一些奖励，如小礼物、游戏时间或外
出活动等，以激励他们积极地完成作业。
3.与孩子合作：让孩子感到自己对学习有一定的掌控权，可以让孩子
有选择自己喜欢的任务或可以就一些事情进行协商。
在工作上，可以与孩
子一起制定学习计划或学习任务清单，以帮助孩子聚焦和组织。
4.找出问题所在：如果孩子不愿意写作业，可能是由于多种原因，例
如不理解内容或遇到不可预测的难题。
父母需要耐心地倾听孩子的倾诉，
找出问题所在，并帮助孩子解决问题。
如果问题过于复杂，可以请教老师
或家庭教育辅导员。
学生不爱学习应该怎么办
学生不爱学习应该怎么办虽然学习不好不能代表以后就没有出息，但学习好能够进入好的大学学习，认识很多学习好的人，对你的将来肯定是有很大帮助的。
如果学生不爱学习，作为家长你该怎么办。
以下是店铺分享给大家的学生不爱学习的解决措施的资料，希望可以帮到你!学生不爱学习的解决措施1、不要放纵孩子：不爱学习，作为家长千万不能不教育他，任由他这样下去，这样对孩子是不负责的。
尤其很大家长说：没事，不学习爸妈养你。
2、强调知识的重要性：孩子不懂学习能有什么用，但是作为大人，一定要告诉孩子。
现在很多的岗位都是学历的限制，没有学历，你再优秀，人家也不要你。
3、给点奖励：多给孩子一些奖励，比方说，你这次考试考得好一点，爸妈会给你想要的哦。
跟孩子之间达成这样的协议，也是一种方式。
4、多鼓励孩子：孩子的学习兴趣是要靠鼓励，学习有一点进步的时候，就要鼓励他，要让他觉得他在父母的心中是最棒的。
5、请个家教老师：给孩子请个家教老师，耐心好好的教他，在学校里不懂的知识，回家让老师教他，他会了肯定兴趣就会增加。
6、培养孩子其他的兴趣爱好：每个孩子都是独一无二，都有自己的天赋，多去发现孩子的兴趣爱好，尽力的去发展。
学生不爱学习的原因一、环境影响。
周围的环境往往影响学生的学习自主力。
孩子容易受家庭、社会、朋友交往这些因素影响，导致出现厌学、注意力不集中、考试前焦虑等不好的现象，再聪明的头脑也无法正常的发挥，导致学习路程受到影响。
二、动力不足。
这样的学生只是为考试而考试，为父母而考试，为了不受到老师的批评，为了不受到家长的训斥，为了能考上所谓的大学而被迫学习，没有自己的学习生涯规划，对自己未来发展的目标没有方向性，只是学一天是一天。
需要帮助他找准动力，规划未来的发展趋向，带着动力而出发。
三、自卑心态严重。
因为考试的失利将自己否定，觉得自己再努力也不如别人，存在放弃的风险。
表面上还在学，却对自己的期望不高，对自己的潜能没有正确的了解。
对于这类的学生，要充分发掘自己的潜能和优势，树立正确的学习观，对自己充满信心，去除自卑心理。
不主动学习问题及整改措施
不主动学习问题及整改措施学习是每个人成长发展的基石，但有些人在学习过程中存在不主动学习的问题，即缺乏主动性、积极性和主动探索的态度。
这会导致学习效果的下降和学习动力的降低。
针对这个问题，本文将探讨不主动学习的原因，并提出相应的整改措施。
一、不主动学习的原因1. 缺乏兴趣和动机学习的兴趣和动机是学习的源泉，如果一个人对学习内容没有兴趣或没有明确的目标，他就会缺乏主动学习的动力。
一味地追求分数和外在奖励，而不关注学习本身的乐趣，也会导致不主动学习的问题。
2. 不良学习环境学习环境对学习动力有着重要的影响。
如果学习环境缺乏积极的激励和鼓励，学生就容易产生消极情绪和不主动学习的态度。
此外，缺乏良好的学习资源和教学支持也会影响学生的主动性。
3. 学习方法不当学习方法的选择和使用对学习效果起着重要作用。
如果一个人缺乏良好的学习方法，或者没有意识到自己的学习方法不适合当前的学习任务，就会导致学习效果不佳，从而降低学习的主动性。
二、整改措施1. 培养兴趣和动机学校和家庭应共同努力，为学生提供多样化的学习资源和活动，激发他们的学习兴趣。
鼓励学生积极参与学科竞赛、科研项目等有趣的学习活动，通过这些活动培养学生的主动性和自主学习能力。
2. 营造良好的学习环境学校应提供良好的学习氛围和学习环境，建立积极的激励机制，以鼓励学生的主动学习。
教师可以通过合理的表扬和鼓励，激发学生的学习热情和主动性。
同时，学校还应提供丰富的学习资源，如图书馆、实验室等，以提供学生自主探索和学习的机会。
3. 培养良好的学习方法学校和家庭应教育学生良好的学习方法，帮助他们树立正确的学习观念和方法。
学生应当学会合理安排学习时间、制定学习计划，并善于总结和归纳学习内容。
教师还可以通过给予学生学习方法的指导和培训，提高学生的学习效果和学习动力。
4. 引导学生建立目标学校和家庭可以引导学生设立明确的学习目标，并帮助他们制定实现这些目标的具体计划。
一个明确的目标可以激发学生的主动性和积极性，驱使他们主动学习，努力提高自己的能力。
12招让厌学的孩子主动学起来
12招让厌学的孩子主动学起来今日我给大家讲讲12招让厌学的孩子主动学起来，盼望可以关心到大家。
使孩子主动做功课
你的孩子很听话，是一匹温存的马儿，但人们经常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。
的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。
第一招，做作业的时间不宜过长。
其次招，放大孩子的优点。
第三招，学习不行操之过急。
第四招，让他把喜爱的女孩带回家。
第五招，先让孩子玩个够。
第六招，刺激她，使他全力以赴。
第七招，正话反说。
第八招，常常转变学习环境。
第九招，列一个功课方案表。
第十招，先让孩子做擅长的功课。
第十一招，让孩子自己抽签打算。
第十二招，别在孩子面前评判老师
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初一的孩子不主动学怎么办
初中孩子不爱学怎么办1初中孩子不爱学怎么办第一：找原因。
针对孩子不爱学习，家长不能一味的骂孩子，也不能拿孩子跟其他孩子最比较，要耐心的跟孩子沟通，找到孩子不喜欢学习的具体原因，然后对症下药。
第二：鼓励孩子。
家长在生活中要多鼓励孩子，孩子最对了要及时对孩子说：你真棒!孩子帮忙了要对孩子表示感谢，从一点一滴给孩子树立信心，让孩子将这种信心带入学习中。
第三：引导孩子。
家长要积极引导孩子，不要看到孩子不喜欢学习就放弃孩子，而是要将学习的重要性跟孩子说明白，晓之以情，动之以理，帮助孩子爱上学习，而不是只看到孩子的成绩。
第四：刺激孩子。
也可以尝试总激将法刺激孩子学习，比如可以跟孩子说我们比赛学习哪一本，谁能把内容背下来，赢了就会有奖励，让孩子在学习中找到乐趣。
2初中孩子不爱学的原因首先，是孩子的自律性差。
缺乏学习主动性，老是要家长督促，做事总是拖拉，什么事都不着急，这些孩子的成绩基本不会好。
自律性的根源是学生的自尊水平比较低，自尊水平低的孩子无法的认识自己，对自己的生活、学习都没有明确的计划，得过且过，也不太在乎别人对他的评价。
所以，作为家长要巧妙地和孩子交流，毕竟上初一了，青春期的孩子逆反情绪比较大，重复太多次的话会适得其反。
家长要低下身子与孩子商量他的未来，和他共同制定长期目标，和近期目标。
这样孩子就会渐渐增强自尊心，有了明确目标，他也会为一个个的目标而努力。
其次，学习不主动，与学习没有获得成功体验也有很大关系。
有些家长在孩子考试后，总会指责他不努力，而不是帮助孩子分析原因。
久而久之，孩子就会破罐子破摔，不在乎学习成绩。
所以，家长们要把孩子每一次的进步放大，把失败缩小。
让他体验到成功带来的愉悦，这是学习主动性的源泉。
学生缺乏学习主动性怎么办
学生缺乏学习主动性怎么办
韦曼曾经于1984年考察了9个国家进行了80多个研究，结果表明98%的教师都把激发学生的学习动机看作是最大的难题，近20年过去了，情况仍然不容乐观。教师依然面临着学生学习动机不强、缺乏主动性、学习兴趣不高这个非常棘手的问题。
那么究竟怎样做才能使学习成为学生的主动性活动呢？不妨从以下几个方面入手，或许有所帮助。
一、教师要善于走进学生的情感世界，帮助学生获得成功的体验
在教育过程中，教师要善于顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，给学生被爱、被老师重视的精神体验。同时，教师还要善于发现学生身上的长处。苏霍姆林斯基曾说过：“每个人都有自己独特的长处，任何长处都没有的孩子是没有的，问题的关键是要在每一个人身上发现他那独一无二的长处，帮助他打开眼界看到自己，使他产生自尊感。”这就要求教师为学生确定的一定是“踮着脚或跳起来能摸得着的”，而不是过高的、超出他们能力范围的目标。因此，教师应该针对学生的学习、思想和心理特点，进行分层辅导、激励、导向和推动，帮助学生掌握知识、提高能力，创造条件让他们获得成功。有了成功的体验，学生们就会找回自信和自我，就会有归属感和成就感，从而产生学习的原动力。这就是“学而时习之，不亦乐乎”的最好注脚。
孩子不主动学习的可能原因
家长们常常会为孩子不主动学习的问题伤脑筋，孩子的自制能力差，老是需要父母催促着才肯慢吞吞有动作。
要希望孩子主动学习，只有一个办法，就是让他对所学的内容产生兴趣。
学习是一个跟时间赛跑的过程。
只有孩子自己想学，愿意主动付出努力，才有可能得到最好的结果。
主动学习的习惯是需要不断培养的，尤其需要得到父母的帮助和引导。
家有学霸这里给您几点建议来帮助孩子养成主动学习的好习惯：1．家庭所有的成员都努力培养主动学习的习惯。
想让孩子更主动地学习，父母首先要做出榜样，可以学外语，可以学有关的专业知识，也可以学其他的谋生技能。
当家里有了学习的气氛，孩子也会受到不知不觉的影响，大大增强学习的主动性。
2．让孩子主动处理自己的生活。
孩子的生活可以交给他自己去处理，父母在旁边观察，并进行适当的引导。
这有助于培养孩子的自立能力，遇到问题自己解决。
父母的引导能帮助孩子改掉自己的坏习惯，这对于主动学习也是非常重要的。
3．把学习的主动权交给孩子。
想让孩子主动学习，首先要把学习的主动权交给孩子。
父母可以和孩子平静地讨论，让孩子为自己的学习制定计划，父母只要监督就可以了。
几天后，大家一起讨论计划的执行情况和改进方案，这能让孩子觉得，学习是自己的事。
4．当孩子遇到挫折和障碍，帮孩子一起克服。
孩子遇到挫折，第一个反应就是“我笨”、“我不行”，必须改变这种看法。
要让孩子懂得，主动学习首先就是主动克服困难，要充分发挥自己的潜力。
父母不能完全代劳，而应该在解决问题的过程中，注意发挥孩子的主动性，让他觉得是凭自己力量做到的。
5．每天为孩子的主动学习时间计划。
让孩子自主安排学习时间扣，父母可以给孩子的学习时间做记录，几天后和孩子讨论，目前的学习方式有没有可以改进的地，拿出记录来，让孩子自己制定改进方案，并监督实施。
这样可以让孩子最大发挥主动性。
6．让孩子定期汇报主动学习的收获每周未，可以让孩子讲述在主动学习的过程中，有什么收获。
这样，可以用取得的收获来加强孩子的自信心，强化主动学习的习惯。
孩子被动学习怎么办
孩子被动学习怎么办被动学习是指学生在学习上不能主动地安排自己的学习，孩子被动学习，缺乏学习积极性，家长应该怎么做?下面是由店铺整理的家长对于孩子被动学习的解决方法，希望对您有用。
家长对于孩子被动学习的解决方法一1.激发学习愿景。
学习始终是学生自己的事情，教师是学生学习的引路人。
因此，教师应充分激发学生的学习意愿，培养他们的学习兴趣，改善他们学习的自信状态。
只有这样，学生学习才像草原上的狮子追捕猎物时一样，处于主动进攻的状态。
只有这样，学生才像高尔基说的一样：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。
”2.实施分层导学。
一个班级中，学生在学习行为方式、思维品质等方面都存在差异，在学习需求和能力发展上也不尽一致。
教师在教学过程中应满足学生个性差异发展的需求，实施分层导学，分层管理，改变传统教育所实施的“齐步走”的教学模式，“一刀切”的教学要求，“大一统”的教学进度。
一方面，教师可引导学生自主学习、思考、质疑，同伴互助释疑，也可鼓励优等生自学;另一方面，教师对后进生在知识的生长点及疑难处应实施针对性的详细辅导。
教师要坚信每个学生在老师的引导下，最终能够“掌握学习”，主动学习，只是学习速度快慢不同而已。
3.加强过程监控。
态度决定一切，细节决定成败，过程决定质量。
无论是优等生还是后进生，教师都要关注他们的学习态度、学习细节和学习过程。
对他们在这些方面存在的问题应及时给予指出，要讲求谈话技巧，但切不可讽刺、挖苦学生，要知道“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。
教师在赏识学生“闪光点”的基础上，善意指出其不足，提出改进方向，学生既能接受，又能积极主动地参与学习实践，从而变被动学习为主动落实学习过程，主动注重学习细节，主动燃烧学习激情。
4.注重多元评价。
诚如前面所说，每个学生都有其个性差异，都有其“乖巧”的一面。
苏霍姆林斯基说过：“教师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。
”陶行知先生也说：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
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不主动学习的孩子怎么办
1.在生活、学习两方面给予孩子主动权。
多数乖孩子习惯了一切由父母包办，为了不引发自己和家长的冲突，孩子就完全听从家长
的安排，孩子怎么能主动呢，他已经被剥夺了主动的权力。
这样的
孩子，不仅仅是学习不主动的问题，而且生活中一切都是不主动的。
对于这样的孩子，家长应该给予孩子各方面的主动权。
家长只能起
监督、指导的作用，家长“出谋划策”，选择权、决定权是孩子的。
2.培养孩子正确的自我意识，明确学习目的。
家长要帮助孩子树立正确的自我观念，让他学会关注自己的内心感受。
让孩子懂得自
己的成长、进取、退步或停滞，都跟自己的心理和行为直接有关，
别人和环境只是间接原因。
帮助孩子明确学习目的，让孩子明确学
习对于他自身真正的意义。
目的明确了，孩子才能更好地、积极主
动地参与到学习中来。
3.引导孩子在集体中主动做一些事情，培养自信和责任感。
这样做的目的是为了克服孩子原来自由散漫、任性、自卑、无责任感的
缺点，并将此迁移到学习上，对培养学习的主动性大有裨益。
让孩
子明白主动是积极的，是充满创造和快乐的。
鼓励孩子在主动学习
中收获快乐。
4.引导孩子制定学习计划。
家长监督，让孩子主动实施。
家长要学会欣赏孩子，欣赏孩子的每一点进步，并及时给予鼓励，时间长了，孩子就一定可以养成主动学习的好习惯。
首先，听取孩子真实的意见和想法
建议这位家长不妨暂时放下焦虑的心情，先静下心来思考一下，“通过重点中学的考试”究竟是谁的需要，是您的，还是孩子自己的?如果这个愿望只是您的，孩子并无此想法，那么我们就无法要求
孩子通过主动学习来满足我们自己的愿望(尽管这个愿望是为了孩子好)。
所以和孩子一同分析他目前的学习状况，听取孩子真实的意见
和想法，确定一个真正符合孩子学习和心理状况的考学目标就非常重要了。
其次，让孩子真正了解学习的意义
家长要知道，亲子关系是一个稳定的平衡共同体，一方的强势可能恰恰成就了另一方的弱势。
当我们过于介入孩子的学习过程，孩子就倾向于认为：“学习不是我的事，是妈妈(爸爸)的事，学得不好他们自然会替我着急和想办法提高的。
”所以，要想让孩子在学习方面变得强大，父母自己首先要“示弱”，从孩子的学习过程中退出一些，让孩子真正了解学习的意义：“学习人生存和探索世界的需要，通过自己的努力学到知识，取得好成绩，是美好又开心的事情。
”而不是仅仅用功利性的用“只有好好学习才能考上大学，找到好工作”来引导孩子，这反而容易使他厌烦和焦虑。
第三，理性分析孩子当前的学习状态，看到孩子学习的优势和积极因素
这个孩子每天能够自觉完成作业，这说明孩子在学习上并非像家长认为的那样“不主动”;您希望孩子考重点中学，这说明他的成绩应当还是不错的。
如果家长能够多看到孩子的优势及时给他鼓励，他也更容易看到自己的能力。
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