广东省幼儿园园长任职资格培训内容
中国教育部 幼儿园园长任职资格培训
我国教育部幼儿园园长任职资格培训一、背景介绍我国教育部自改革开放以来，对教育系统进行了一系列的改革和完善。
特别是在幼儿教育领域，教育部加大了力度，提高了对幼儿园教育质量的要求。
为了提高幼儿园教育质量，培养更多具有专业素养和管理能力的园长，教育部出台了幼儿园园长任职资格培训政策。
二、培训内容幼儿园园长任职资格培训内容主要包括以下几个方面：1.教育理论知识：包括儿童心理学、教育学、幼儿教育学等方面的理论知识，帮助园长更好地理解幼儿的心理特点和教育需求，制定科学的幼儿教育方案。
2.管理能力培养：包括园长在幼儿园日常管理、团队建设、家长交流等方面的管理能力培养，帮助园长更好地协调和规划幼儿园的各项工作。
3.法律法规知识：包括教育法、幼儿园管理条例等方面的法律法规知识，帮助园长更好地依法管理幼儿园，保障幼儿的合法权益。
三、培训形式幼儿园园长任职资格培训的形式多样化，包括以下几种形式：1.集中培训：教育部会定期举办幼儿园园长任职资格培训班，邀请相关专家学者授课，园长通过参加培训班学习相关知识和技能。
2.网络培训：教育部会建设网络评台，开设幼儿园园长任职资格培训课程，园长可以通过网络学习相关知识和技能。
3.实践培训：教育部会推动幼儿园和相关教育机构合作，开展实践培训，园长可以通过到教育机构参观学习或者实地观摩学习相关知识和技能。
四、培训对象幼儿园园长任职资格培训的对象主要包括以下几种人裙：1.现任园长：已经担任幼儿园园长的人员，可以通过参加培训提升自己的知识和能力。
2.幼儿园教师：有意向成为园长的幼儿园教师，可以通过参加培训，提前进行相关知识和能力的学习和储备。
3.其他相关人员：对幼儿园教育有兴趣的其他人裙，也可以通过参加培训，了解相关知识和技能。
五、培训管理幼儿园园长任职资格培训的管理主要包括以下几个方面：1.招生报名：教育部会公布幼儿园园长任职资格培训的招生条件和程序，园长根据相关规定进行报名。
2.课程设置：教育部会根据培训内容和形式，制定幼儿园园长任职资格培训的课程设置，确保培训内容全面、系统。
幼儿园园长岗位任职资格培训实施方案
双牌县幼儿园园长岗位任职资格培训方案为加强我县幼儿园园长队伍建设，提高整体队伍的综合素质和管理水平，根据《幼儿园工作规程》、《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位的要求》和《永州市人民政府关于促进学前教育发展的意见》要求，结合我县实际，特制定幼儿园园长岗位任职资格培训实施方案。
一、培训工作领导小组组长：蒋启和副组长：杨武成秦伟盘先瑞刘四新蒋昌立成员：秦解轩盘海军张赐武蒋会明陈渊何涛林二、培训对象全县各级各类幼儿园园长或幼儿园骨干教师，共计50人。
三、培训目的1、严格贯彻落实党和国家的教育方针和政策，树立科学的教育观、儿童观，端正办园思想，明确新时期学前教育事业的责任与使命，具备深化改革和管理幼儿园的能力，坚持依法治教、依法治园。
2、掌握履行岗位职责所必备的学前教育理论、专业技能及相关知识，具有实施学前教育课程的专业能力与科研水平，掌握现代教育信息技术，具备不断更新和拓展的学习能力，不断提高自身的综合素质和专业水平。
3、培养一支职业道德素养好、管理能力高、业务素质强、适应学前教育改革与发展的园长队伍。
四、培训内容培训包括时事政治、学前教育政策与法规、现代教育管理、幼儿园教育、幼儿园管理、幼儿教育发展与评价、幼教科研、国内外幼教改革和发展趋势、师德教育、园本教研等课程内容，共计240学时。
培训教材统一采用全国幼儿园园长岗位培训教材。
（具体课程安排和使用教材见附件1）五、培训形式、时间任职资格培训采取集中脱产学习与自学相结合的形式，分三个阶段进行。
第一阶段（7月12日—7月18日，7月12日报到）为综合理论学习阶段；第二阶段（7月19日—8月1日）为自学研修阶段；第三阶段（8月1日—20日）进行教育实践活动和考核鉴定，先到市内优质幼儿园实地考察和观摩，然后进行考试、考核和总结鉴定。
六、培训的组织与管理（一）严格贯彻落实国家规定的幼儿园园长持证上岗制度。
凡未取得园长岗位任职资格培训合格证书者，一律不得任用或聘用。
幼儿园园长培训班课件幼儿园管理(一)
谋求取得最高工作效率的手段——用科学管 理代替传统管理（必须进行思想变革），要 建立一种良好的组织管理体制，使第一流的 工人“乐于以最高的速度工作”，并使每个 工人都有可能象第一流工人那样高速度地工 作 ，亦即“使每个人都充分发挥他的最佳能 力”。
管理者和员工双方实行重大的思想、精神变革是科 学管理得以实施的前提和保证：
对管理阶段只能是一个大致的划分，各 个阶段并不存在着严格和明确的界限，也不 可能作出绝对的划分。所以，我们应该通过 相对的划分，去发现和认识管理理论发展的 内在逻辑，这才是十分重要的。
管理理论三个阶段
古典管理
行为科学
现代管理
古典管理理论的主要内容
泰勒：科学管理理论 法约尔：一般管理理论 韦伯：行政组织理论
(1)泰勒创建科学管理的出发点及其实质
许多工人在工作中“故意偷懒”、“磨洋工”，工 作效率很低；雇主用高压、强制性的管理方式强迫 工人劳动，从而导致劳资双方之间的相互对立，结 果是雇主与雇员都得不到富裕（必须进行思想变革）
要寻求一条途径或方法：使劳资双方的利益都能得 到满足，从而使双方“用和平代替斗争”，达到消 除阶级对立、实现阶级调和的目的。
①“对工人操作的每个动作进行科学研究，用以 代替老的单凭经验的方法”。
中心思想是要求建立科学的操作方法
②“科学地挑选工人，并进行培训和教育，使之 成长；而在过去，则是由工人任意挑选自己的工 作，并根据其各自的可能进行自我培训。”
中心思想是要求科学地选择和不断地培训工人
科学管理的基本原则（2—2）
相当于现在的管理职能与作业操作相分离
②实行职能组织制（职能工长制）
违反了统一指挥原则，但为以后职能部门的建立和 管理的专业化提供了有益的启示。
广东省教育厅关于进一步做好中小学校长、幼儿园园长任职资格培训工作的通知
广东省教育厅关于进一步做好中小学校长、幼儿园园长任职资格培训工作的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2016.10.19•【字号】粤教继函〔2016〕36号•【施行日期】2016.10.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业培训,教育综合规定正文广东省教育厅关于进一步做好中小学校长、幼儿园园长任职资格培训工作的通知粤教继函〔2016〕36号各地级以上市及顺德区教育局：根据《教育部关于进一步加强中小学校长培训工作的意见》（教师〔2013〕11号）和《教育部关于印发〈义务教育学校校长专业标准〉的通知》（教师〔2013〕3号）、《教育部关于印发〈普通高中校长专业标准〉〈中等职业学校校长专业标准〉〈幼儿园园长专业标准〉的通知》（教师〔2015〕2号）精神，为促进我省中小学校长（含幼儿园园长、中等职业学校校长，下同）专业化发展，建设高素质、专业化的中小学校长队伍，现就进一步做好中小学校长任职资格培训工作通知如下：一、做好任职资格培训工作，落实校长持证上岗要求任职资格培训对象为国家和社会力量举办的中小学、幼儿园新任校长、园长（含副校长、副园长）或拟任校长、园长（含副校长、副园长）。
各级教育行政部门要根据中小学校长、园长任职条件要求，认真做好任职资格培训对象条件审核工作，遴选符合条件的校长、园长参加培训，落实校长、园长持证上岗要求。
二、明确培训目标，确保完成培训任务进一步明确校长任职资格培训目标和任务要求。
要通过培训，使中小学校长、园长学习掌握新时期党和国家教育方针政策和相关法律法规；了解国内外教育改革发展的动态和趋势；具备履行中小学、幼儿园管理岗位必备的基本理念、知识和能力，提升教育理论素养、树立科学教育理念、提高依法治校能力，切实担负规划学校（幼儿园）发展、营造育人文化、领导课程教学（保育教育）、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境的专业职责。
三、优化课程设置，提高培训针对性任职资格培训以形成校长、园长的专业理念与认识、掌握履行岗位职责必备的专业知识和专业能力为主要内容，课程设置以“应知”“应会”为重点，做到理论课程与实践课程相结合，必修课程与选修课程相结合。
幼儿园园长培训方案五篇
幼儿园园长培训方案五篇培训是给有经验或无经验的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、基本知识和技能的过程。
基于认知心理学理论可知，职场正确认知的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。
看看幼儿园园长培训方案五篇，供您品鉴。
幼儿园园长培训方案120--年-月-日至12月-日，我参加了园长任职资格培训，在此期间，我们聆听了郑妮、黄曦、叶秀林、黄润芳、郑子莹、万中、何叶、吴丽娟等等专家的《幼儿园相关法律法规》专题讲座、《幼儿园家长学校课程构建与实施》《幼儿园多元智能开发与因材施教》《幼儿园5s管理法的应用》《幼儿园教师质量评价》等精彩丰富专题讲座。
这次培训，让我感悟颇多。
首先，办好一所幼儿园，要有好的领导，尤其是要有优秀的园长，一个好的园长应当以教师作为基础和底色，事实上许多园长也都是从一个好老师培养成长起来的。
园长的素质和作风能够对教师起带头作用，所以，园长必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业怠倦，不停的学习，在学习中总结经验，不断地反思，从而提高自己的专业素养，在教师专业话成长的道路上结合本园的实际情况做得更好。
其次，在培训学习和参观、考察过程中，使我真正了解了什么是教师专业，什么是教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。
再次，幼儿园团队管理，团队像家一样，需要用心经营，教师是教育中的重要因素，我们要打造充满生机与活力的现代幼儿园教师，让教师体验工作的幸福，善于调动每个教师的潜能。
作为一名领导，首先要学会与人和谐相处，提高自己的品位。
与人和谐相处是一个基本的素质，就是懂得尊重别人。
尊重上级，既不阿谀奉承，又不随意贬低;既不唯唯诺诺，又不盲目服从体贴老师，爱护老师。
对同级多看优点，见贤思齐，少看缺点，见不贤而自省。
作为一名园长，始终牢记：尊重上级是天职，尊重下级是美德，尊重对手是风度，尊重所有人是修养。
这是我努力的目标，我希望自己在工作中能不断促进人与人之间的团结，在交往中能磨砺自己的性格，在困难中能和领导、老师们风雨同舟，在成功中也能和大家共享欢乐。
幼儿园园长培训制度（通用6篇）
幼儿园园长培训制度（通用6篇）幼儿园园长培训制度（通用6篇）在社会发展不断提速的今天，制度的使用频率逐渐增多，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。
相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的幼儿园园长培训制度（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园园长培训制度11、园长接受校长聘任，是校长领导下的园长负责制，负责幼儿园的全面管理，主持全园工作。
2、认真学习党的教育方针和国家的有关法律、法规、政策，全面贯彻《幼儿园工作条例》和《幼儿园工作规程》。
3、主持制定全园工作计划和各项规章制度，确立分级管理目标，建立结构合理、协调灵活、反馈及时的科学管理机制。
定期召开园务会，深入第一线检查各项工作实施情况。
4、负责全园教职工的聘任、调整园内工作人员结构，定期对保教工作人员进行考核并作出正确评估。
5、全面了解教育、教研、卫生保健及膳食管理情况，并根据实际情况及时调整，尽量减少工作中的失误。
充分发挥党团组织、工会及教代会的作用，发扬民主，尊重人格，加强“爱心、和谐、团结、向上”的园风建设。
6、全面掌握教职员工的思想动态，开展经常性的政治、业务学习，提高修养。
关心教职工的生活，改善生存环境，维护合法权益，增强向心力，提高凝聚力。
7、定期召开家长会，展示教育成果，宣传家教方法，听取家长意见，提高办园质量。
8、及时了解国内外幼儿教育动态，研究幼儿教育新成果，关注幼儿教育发展的新动向。
幼儿园园长培训制度21、每月开展教研活动不少于1次（园级）、教研组每学期不少于12次，业务学习每周1次。
活动时间不迟到、不早退、不无故缺席，无特殊情况下不请假。
活动前准备好有关资料，认真讨论发言，做好活动笔记。
2、活动要求每位教师必须认真参加各级各类教研活动，更新教育观念，优化教育行为，积极创新，不断提高保教质量。
3、内容要求1）教研活动以《纲要为指导》，以贯彻《纲要》、进行教学研究为重点，以提高保教重量为目的。
幼儿园园长任职培训
幼儿园园长任职培训一、岗位职责与素质要求作为幼儿园园长，您需要承担起领导和管理幼儿园的职责，同时也需要具备相应的素质和能力。
这些素质和能力包括：良好的思想品德、高度的责任心和事业心、扎实的专业知识和技能、较强的组织和管理能力、良好的沟通和协调能力等。
二、幼儿园管理理念与实践在幼儿园管理中，需要注重幼儿的全面发展，注重个性化教育，注重家园共育，注重安全卫生和营养保健等。
同时，还需要建立科学的管理制度，明确各个岗位的职责和工作流程，建立有效的评估机制等。
三、幼儿教育方针政策解读作为幼儿园园长，需要了解和掌握国家有关幼儿教育的方针政策，如《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等。
同时，还需要根据当地实际情况，制定符合本园实际情况的教育计划和教育目标。
四、幼儿园组织架构与运营幼儿园的组织架构包括园长、教师、保育员、厨师等，各个岗位的职责和工作流程需要明确。
同时，幼儿园的运营需要注重经济效益和社会效益的统一，注重品牌建设和市场推广等。
五、教育教学计划与实施教育教学是幼儿园工作的核心，需要制定科学的教学计划和教育目标，注重幼儿的全面发展。
同时，还需要注重教学质量的监控和评估，不断改进教学方法和手段。
六、安全卫生与营养保健安全卫生和营养保健是幼儿园工作的重要内容，需要建立健全的安全卫生管理制度和营养保健制度，定期开展安全卫生和营养保健知识培训等。
同时，还需要加强对幼儿和家长的宣传和教育。
七、家庭教育指导与家园共育家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，需要加强对家长的指导和帮助，建立良好的家园合作关系。
同时，还需要通过多种形式和渠道，加强家园共育工作的宣传和推广。
八、幼儿园师资队伍培养幼儿园师资队伍的素质和能力直接影响到幼儿教育的质量和水平，需要加强对教师的培养和培训。
同时，还需要建立科学的评价机制和激励机制，提高教师的工作积极性和主动性。
九、财务管理与资源整合财务管理是幼儿园管理的重要组成部分，需要建立健全的财务管理制度和预算制度。
2024年幼儿园园长任职资格培训工作总结（二篇）
2024年幼儿园园长任职资格培训工作总结幼儿园园长是一份充满挑战和责任的工作，需要具备一定的知识、技能和经验。
为了提升自身的能力和素质，我参加了一次幼儿园园长任职资格培训。
在此次培训中，我学到了很多宝贵的知识和经验，也对自己的工作有了更深的认识和思考。
首先，在培训中，我通过学习了解了幼儿园园长的职责和要求。
一个合格的园长应具备卓越的领导才能，能够有效管理园所的日常运营和人员组织，制定并执行教育活动计划，促进教师和幼儿的全面发展。
同时园长还需要与家长、社区以及相关政府机构保持良好的沟通和合作关系，推动幼儿园工作的发展和提升。
其次，在培训过程中，我学到了领导力的重要性。
作为幼儿园园长，领导力是必不可少的。
一个好的园长要能够激励园所的教职员工，引导他们全面发展自己的专业能力，提升团队合作和协调能力。
同时，园长还需要具备决策能力和处理突发事件的能力，保证园所的安全和正常运营。
此外，在培训中，我还了解了幼儿园管理的相关法律法规和政策文件。
园长要时刻关注政策的变化和园所的发展动态，确保园所的运营符合相关法律法规的要求。
园长还要注重教育教学的质量和安全，确保幼儿的身心健康和安全。
为此，我将加强对相关法律法规的学习和了解，提高自己的法律意识和风险防范意识。
在培训中，我还学习到了园所的财务管理和人员管理的方法和要点。
财务管理是园所运营的重要组成部分，园长要有一定的财务管理知识和技巧，保证园所的财务健康和稳健发展。
人员管理是园长的一项重要职责，园长要善于培养和激励员工的积极性，建立和谐的人际关系，提高团队的工作效率和合作能力。
通过这次培训，我不仅学到了很多理论知识，还有机会进行了实际操作和模拟练习。
我参与了园长角色扮演活动，学习了园长应对各种场景和问题的处理方法。
在这个过程中，我认识到自己的不足和需要提升的地方，并且积极调整和改进。
总之，这次幼儿园园长任职资格培训让我受益良多。
通过学习和实践，我对自己的工作有了更清晰的认识和思考。
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广东省幼儿园园长任职资格培训内容
序号模块总学时考试形式模块专题集中学
习学时
远程学习
学时
1 学前教育
政策与法
规
24 闭卷
学前教育法规基本知识 3
幼儿园各法律主体的法律地位 6
学前教育相关的政策法规解读 6
幼儿园事故处理的法律问题 6
专题研讨：如何处理幼儿园政策法规与时间的关系 3
2 幼
儿
园
教
育
改
革
和
发
展
54 开卷
学前教育发展概况 3
学前教育理论新进展 3
蒙台梭利教育理论与实践 6
幼儿绘本教学 3
幼儿陶艺教学 3
幼儿教师的心理健康 3
原本校验与幼儿教师的专业发展 3
3-6岁儿童学习与发展指南解读 6
幼儿保健与常见疾病应对方法 3
区域活动设计与指导 3
学前教育科学研究方法 6
幼儿园课程与课程管理 6
学前教育热点分析 6
3 幼儿园园
长专业理
念
18 开卷
园长角色定位、职责与领导素质 6
园长专业化与专业发展 6
幼儿园办园理念的确立与建构 6
4 现
代
化
幼
儿
园
经
营
与
管
理
66 开卷
幼儿园教师专业标准解读 6
学前教育评价 6
幼儿园特色的创建 3
幼儿园班级管理 3
幼儿园的开办与发展规划 6 6远程学习
幼儿园教师绩效考评与教学常规的建立 3 6远程学习
幼儿园后勤管理 3 6远程学习
原本校验与幼儿教师的专业发展 3 6远程学习
幼儿园环境创设及管理 3
幼儿园安全工作管理及应急事件处理 3
幼儿园家园共育 3
理论学习课程工162学时，按每天6学时计算，共27天，其中远程学习4天教育实践工168学时。
含岗实践（84学时）和在岗研修（84学时）。
国家高级职业园长培训内容
序号学习内容培训时长培训模式
1 学前教育政策与法规解读和实践探讨
4天-5天
分主题按模块
完整流程复制
现场演练实操
关键要领解剖
案例教学
2 幼儿园特色文化建设和品牌树立
3 幼儿园团队凝聚力体验式训练课程
4 幼儿园教师队伍的培训与管理
5 幼儿园家长和社区工作（家园教育）
6 幼儿园招生工作
7 幼儿园幼儿安全工作、应急预案及危机处理
8 幼儿园园长领导提升、院长沟通演讲能力训练课程。