幼儿园园长培训测试题
幼儿园园长培训测试题
姓名：
一、填空题。（每空1分，共20分）
1、《湖北省幼儿园安全教育指导纲要(试行)》(以下简称“《纲要》”)依据教育部颁布实施的、、
、
以及湖北省人民政府办公厅《关于进一步加强中小学幼儿园安全管理与防范工作的通知》等文件精神而制定。
2、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定
（以下简称《指南》）。
3、根据省厅通知，必须坚决纠正“大班额”。小班班额不得超过
人，中班和混合班班额不得超过人，大班和学前班班额不得超过人。
5、活动区及其装备，就是“”的空间保障和物质准备。
6、明确指出：“幼儿园要创设多种区域活动空间，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。”
二、多项选择题。（每题4分，少选、多选、错选都不计分，共32分）
1、教育活动的组织形式应根据需要合理安排，可（）灵活地运用。
A.因时
B.因地
C.因内容
D.因材料
2、《指南》中指出，幼儿应具有初步的阅读理解能力，4～5岁幼儿可达到以下几个目标：（）
A．能大体讲出所听故事的主要内容。
B．能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
C．能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。
D．能初步感受文学语言的美。
3、幼儿园教师应具备的基本理念：（）
A.师德为先；
B.幼儿为本；
C.能力为重；
D.终身学习.
4、幼儿园教师专业标准有哪三个维度：（）
A.专业理念与师德
B.个人修养与行为；
C.专业知识
D.专业能力
5、科学保教课程体系包含哪四大模块？（）
A.艺术
B.生活
C.运动
D.游戏、
E.学习；
6、区域活动的特点（）
A. 游戏与学习统一性
B. 游戏性大于学习性
C. 内容整合而非单一 D．时间、空间开放性
7、区域活动开展需要哪些支持？（）
A.经验性支持
B.任务性支持
C.操作性支持
D.记录性支持
E.表现性支持
8、3-6岁儿童科学能力的发展包括：（）
A.人际交往
B.科学探究
C.社会适应
D.数学认知
三、判断题：（每小题2分，共10分）
1、原则上，幼儿园不得招收2周岁以下幼儿。（）
2、指南中指出：3岁儿童参考男孩身高：100.7～119.2厘米体重：14.1～24.2公斤女孩身高：99.9～118.9厘米体重：13.7～24.9公斤。（）
3、可塑性是活动区材料投放的原则之一。（）
4、教育活动的组织应当灵活地运用集体、班级和个别活动等形式。
（）
5、全日制幼儿园每班配备3名专任教师和1名保育员，或配备4名专任教师；半日制幼儿园每班配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。（）
四、简答题：（每小题5分，共20分）
1、幼儿园教师专业标准的基本内容包含哪些领域？
答：
2、幼儿园园长的角色如何定位？
答：
3、活动区材料投放的原则有哪些？。
答：
4、《指南》实施基本原则有哪些？
答：
五、论述题：（每题9分，共18分）
1.请根据自身情况谈谈今后如何在保教工作中实施《3 ～ 6岁儿童学习与发展指南》。
2.根据示范园区域活动观摩及专家解读，谈一谈今后将如何在本园开展区域活动建设。
答案：
一、1. 《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《中小学幼儿园安全管理办法》；
2. 《3-6岁儿童学习与发展指南》；
3. 30 、 35 、 40 ；
4. 健康、语言、社会、科学、艺术、情感、态度、能力、知识、技能；
5. “以游戏为基本活动”；
6. 《纲要》。
二、1. （A.B.C.D）；2. （A.B.C）；3. （A.B.C.D）；4. （A.C.D.）；
5. （B.C.D.E）；
6. （A.B.C.D）；
7. （A.B.C.D.E）；
8. （B.D）。
三、1、（×）；2. （√）；3. （×）；4. （×）；5. （×）。
四、
1、答：(一)职业理解与认识; (二)对幼儿的态度与行为; (三)幼儿保育和教育的态度与行为; (四)个人修养与行为; (五)幼儿发展知识; (六)幼儿保育和教育知识; (七)通识性知识; (八)环境的创设与利用; (九)一日生活的组织与保育; (十)游戏活动的支持与引导; (十一)教育活动的计划与实施; (十二)激励与评价; (十三)沟通与合作; (十四)反思与发展.
2、答：幼儿的“教育者”；
教师的“支持者、引领者、共同研究者”；
园所的“专家型管理者”。
3、答：安全性、就地取材、富于探索性、多层次性、废物利用、一物多用、多层次性
4、答：1.关注幼儿学习与发展的整体性；
2.尊重幼儿发展的个体差异；
3.理解幼儿的学习方式和特点；
4.重视幼儿的学习品质。
五、论述能结合实际，言之有理即可。
2020年幼儿园园长班开班培训时间
2020年xx园长班开班培训时间 报名时间：随时申报，一个月左右申报完毕，评审报名资料简单方便（身份证正反面和电子版证件照及毕业证照片）。幼儿园园长资格证书实行统一编号登记管理和网上查询,全国通用。幼儿园园长证可作为招聘录用、考核晋升、职称评定、加薪的重要参考依据，就业必备！报考幼儿园园长证的必要性：黄老师一五二九六四八一一七六（1）现在幼儿园事故频繁发生，国家高度重视学前幼儿教育，常规性检查及年检频繁，应对教育局、教委等常规性检查、年检的必备必考证书。 （2）应聘在职上岗的必考证书。幼儿园不得录取无幼儿园园长证人员。 （3）用于全国各地省、市、县级市、县、乡、镇开办园所申请资质必考证书。 招生对象： 1.早教、幼教管理人员及投资人。 2.有志于从事幼儿园管理工作的专业人员。 3.各级各类幼儿园投资人，园长，副园长。 4.各级各类xx保教主任，骨干教师。 园长班的报名xx： 1、填写《xx园长岗位培训班报名表》 2、大专或以上学历复印件一份(中专学历需是桂师毕毕业，且拥有幼儿教师资格证。成人继续教育大专亦可，包含继续教育函授、网络教育及电大) 3、本人身份证复印件（正反面A4纸）两份 4、近期免冠白底小2寸彩色免冠照片2张（证件照），保留照片电子档 培训方式：专题课程学习+教育外出考察+反岗学习
1.幼儿园教研活动、幼儿园环境创设与指导，如何提高幼儿园竞争力 2.幼儿教育法规知识 3.xx一日生活与管理 4.游戏关照下的一日生活管理 5.园长谈管理、幼儿园保教质量管理与监控,幼儿心理发展 6.xx招生发展 7.外出考察日期待定需要1-3天示范性幼儿园参观学习师资力量：授课老师均是幼儿教育方面的专家教授、区一级幼儿园的园长分享管理办园经验、教导主任等；所有课程均按照国培级别来开设；黄老师：一五二九六四八一一七六 发证机关：广西壮族自治区幼儿教师培训中心 广西幼儿教师培训中心隶属广西教育厅，是广西唯一幼儿园园长证发证机关。 地址：xxxx民族xxB座2306
幼儿园园长培训班总结
幼儿园园长培训班总结 篇一：幼儿园园长培训心得体会 (2) 国培普惠性幼儿园园长培训心得体会 非常有幸参加了江西省国培XX--普惠性幼儿园园长培训，在这短短的一周时间里，听取多位专家教授的讲座，以及各优秀幼儿园园长的管理经验介绍，通过这段时间的学习培训，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，明确了努力的方向，真是受益匪浅，感慨颇深。通过学习，体会有以下几点： 一.明确地知道了《普惠性幼儿园发展的方向及趋势》 听了华南师大刘剑玲教授的《普惠性幼儿园发展的方向与趋势》知识讲座后，对自己办园有一个明确的目标和方向，刘教授在讲座分析了普惠性幼儿园的定位和发展方向：1，转向公平（资源分配） 2、由低廉走向定位转型：3、由福利优惠（品质与收费） 4、由平均走向竞争（政府资助方式），5、由营利走向公益（幼儿园教育本质），6、由民间走向政府（共同责任）。以及发展趋势关注点：提升教育质量；对象为民办和农村幼儿园；关注弱势群体：地区差异、户籍差异、收入差异、特殊儿童；多元主体办园：办园体制多样化；完善社会支持系统：政府支持为主，幼儿园、社区、家庭共同承担。
二、园内环境设施布置的重要性 听了江西师大王燕教授的《幼儿园环境创设与运用》知识讲座，知道环境创设是幼儿园的核心思想。通过王教授的讲解和播放的图片、视频了解到幼儿园的环境创设包括室内环境创设、公共环境创设。 公共环境创设的关键在于绿色、生态、丰富和文化。室内环境创设在于利用自然与生活物品的结合。墙面的装饰与布置展现出积极、博爱、专业的文化氛围。总之，幼儿园的一草一木，每个角落都应该精心布置。 三、注重精细化管理，进一步深化幼儿园一日活动 卢筱红老师在《贯彻落实指南、优化幼儿园一日活动》中指出：进一步深化幼儿园课程改革，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中，让幼儿园自主参与，成为生活的主人，培养他们自理生活能力；在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展、探索；在游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中，当好组织者、引导者，使他们个性得到发展、智慧得到张扬。同时，无论生活课程，还是学习课程、游戏课程，均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时，关注孩子的心理发展状况，针
幼儿园园长培训学习总结
幼儿园园长培训学习总结 自己有幸能参加这次的园长培训学习，并结识到这么多来自各地幼儿园同行各优秀教师，也很感谢市教育局和贵州师范大学为我们提供了一个这么好的学习环境；让我们能再次走进久别的教室培训学习；又能让我们向更有经验的园长和骨干教师们学习，且相互交流沟通。通过这一段时间的理论学习，让我们切身感受到了很多，受益非浅。 虽然仅有十天的园长培训学习时间，但我对幼儿园园长这一职位有了新的认识：园长不仅肩负为人才培养奠基的艰巨任务，还是一所幼儿园的总策划者。要办好幼儿园、提高整体教育质量，关键在于园长，从某种意见上讲，一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。在园中，园长的思想、行为和作风能影响全局，作为园长，她所担负的管理是整个园所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先园长要明确幼儿园的任务、性质、地位、作用、目标、职能等多方面的知识。在教育中，要求不断地更新观念、教育教学模式，组织教师们开展各类教学业务活动和幼儿一日活动，做好与家长的沟通工作；在保育上，把好安全和卫生观，严格按照保育员手册执行，做好幼儿的个人整洁卫生工作，并配合教师做好教育工作，真正地体现出保教结合的概念；在后勤上，做好园内的服务工作。针对这一系列的工作，园长必须建立一套正确可行的管理制度，同时一名园长还必须树立起正确几重观、发展观、教育观，一切以孩子为出发点，尽可能为全园幼儿提供良好学习游戏环境和高质量的教学水平，使他们在舒适的氛围中健康快乐的成长，也为他们入小学奠定坚定的基础 课堂里我有幸能听到贵阳市教育局领导+++向我们指明了教育现状和教育事业的发展方向，让我们认识到我们要一起为我国的教育事业做贡献；也很感谢我们那么多的幼教前辈们能那么心胸宽广与我们共同分享多年的幼教经验：有贵阳市直机关幼儿园的++园长，向 我们讲述了撰写教学案例的典范，让我们认识到教学案例并不是一谓的重复往日的内容，不只是为了完成一页纸上的工作，而是要将它当作是一项创作，要用设计的理念去完成它，要 精典又不失新意县真实；有贵阳市实验幼儿园的+++老师和贵州师大学的+++老师，课堂气氛生动活泼，那毫无保留的教学，让我们心中有几多感悟；还有省直+++幼儿园向园长 不辞劳苦百忙中前来给我们上课，让我们对安全有了新的认识，安全大于天！在所学课程里美术让我感悟特多，所学到的也多，我接触幼儿园的方方面面并不是很多，特别是美术教学这一块，虽然自己是美术设计专业毕业的但结合幼儿绘画教学的学习和思考并不多，对幼儿美术教育很是困扰，尤其是对将自己到美术中所学理论的专业的知识将其通俗化应用到幼儿园的环境布置和美术教学这一块开启了方向，懂得了如何将美术中所要学的内容找到一种合适的方式结合到幼儿教学中，要让孩子们在玩的过程中学习，吸引它们爱上美术，不说搞创 意，搞艺术，而是“玩”，玩画画，玩创意，玩创作，玩艺术。充分让孩子们到“玩”的过程中
幼儿园园长岗位培训学习心得
幼儿园园长岗位培训学习心得2012年8月3日至8月22日，我参加了在合肥幼儿师范高等专科学校举办的合肥市第十四期幼儿园园长岗位培训班学习。在此期间，我们聆听了由华东师范大学闫水金老师主讲的幼儿园管理等各类讲座。课余时间我与来自全省各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。 首先，在培训学习和参观过程中，使我真正了解了什么是教师专业，什么是教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。 其次，作为一名年轻的园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。 再次，闫水金老师的讲座，改变了我们的管理观念，让我们学到了很多如何去管理一所幼儿园的方法，从她自身的实践中给我们讲解，让我们深有体会。她的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣，使我们收益匪浅。使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、教师
的密切关系，就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了一些明确的方法。 在培训会上，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，树立全新的幼儿素质观念，在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。 一、敬业、乐业——筑牢幼儿教育科学发展的思想阵地 搞好幼教工作的根本在于全体教职工对教育事业有强烈的认同感，能够凝心聚力、教书育人，促进幼儿园保教质量的提高。当前我们推进幼儿教育科学发展，更迫切需要强化教师对幼教事业的认同感、归属感。首先要强化教职工对幼教工作的敬业意识与奉献精神，切实把幼教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学，求真奉献。其次，要引导教职工强化对从事幼教工作的幸福感，在充实而繁忙有序的工作中寻找乐趣、体验幸福。全体教职工对幼教工作树立了敬业的精神、乐业的心态，就为实现幼儿教育科学发展提供了思想原动力。 二、坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提高教师队伍的整体素质。
活动方案之幼儿园园长培训方案
活动方案之幼儿园园长培训方案 幼儿园园长培训方案 【篇一：2016年幼儿园长培训方案】 2016年幼儿园园长培训方案 为了进一步提高湘东区各幼儿园园长、教师的整体素质，打造一支政治素质强、作风正、懂教育、善管理的干部队伍，提高全区幼儿园管理水平和保教质量。根据区教育局工作安排，决定在我校举办全区幼儿园园长培训班。结合我区的实际情况，特制定幼儿园园长培训实施方案。 一、指导思想 认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，树立科学的发展观和正确的教育观，以教师专业化为导向，从幼儿园实际出发，对近年来新任的幼儿园园长开展形式多样的富有成效的培训。 二、培训目标 通过培训，使幼儿园园长的师德修养和业务素质、管理能力和教学水平得到提高，真正具备履行岗位职责所必备的基本功和管理能力，具有较强的
教育教学管理能力和科研能力；造就一支职业道德素养好、业务精良、适应学前教育改革与发展需要的专家型园长队伍。 三、培训对象 全区各幼儿园在职正副园长及其后备园长。 四、培训方式及内容 培训采取集中学习和分散自学、研讨交流、考察调研、完成相关作业等方式。分两个阶段进行： 第一阶段: 集中培训学习时间：12月13日、14日、20日，共3天。 培训内容： 1、幼儿园园长的专业素养 2、幼儿园安全工作 3、幼儿园一日活动的优化和组织 4、学前教育新的学习观和教学观 5、区域活动实施流程 6、《管理创新与学校发展》 7、玩中学习快乐体验 8、经验交流、座谈讨论 第二阶段： 分散自学、研讨交流、完成考察调研报告。 在区教育局领导下，由教师进修学校结合新任园长所在乡（镇）、校督
促其完成自学内容。以乡（镇）、校为单位开展研讨交流，结合本单位实际完成调研报告，并于元月30日前交到教师进修学校，作为考核内容之一。教育局人事股、进修学校不定期到所在单位检查自学情况和研讨情况。 三、培训要求 1、坚持理论联系实际的原则。 认真联系学校个案和本人的工作经历，学用结合，有的放矢，注重实效。既重视理论的提高，又重视实践经验的整合，构建符合时代需要的办学理论体系。 2、坚持自学为主的原则要充分利用培训设置的学习研究平台，认真读书，深入思考问题，认真记好读书笔记，讲授和辅导重点要放在理解有难度和自学尚未弄清的基本理论知识或扩大信息量上。 3、坚持研讨为主的原则。 重点主题都在自学、辅导的基础上组织研讨，要认真准备。积极参加专题讨论、学校个案分析和经验交流等活动，做到敞开思想，勇于发表自己的见解。 4、坚持自己管理自己的原则。 每个学员都要严格要求自己，自觉遵守进修学校的规章制度，做到在理论上互相切磋，思想上互相促进，生活上互相关心。 四、考核要求 1、培训分集中面授和自学研修。 2、建立考核制度，不参加集中培训、不完成作业、作业从网上下载的，不予结业。 3、经考核合格者，颁发区教育局统一印制的《幼儿园长任职资格合格证书》。
大连市幼儿园园长岗位培训计划书
大连市幼儿园园长岗位培训计划书 根据“十一五”期间大连市名园长培养工程的总体要求，结合我市学前教育发展 现状及骨干园长队伍的实际需求，特制定大连市幼儿园骨干园长第二阶段“管理艺术 与人文素养”专题培训方案。 1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》 2.《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位的要求》 3.《大连市“十一五”期间幼儿园教师培训工作的实施意见》大教【2008】49号 通过集中培训，提高骨干园长的管理艺术和人文素养，培养一支业务素质高，管 理能力强, 在区域有影响力及领军作用的名园长队伍。 大连市幼儿园骨干园长30名。 2010年1月18日～19日，大连教育学院1301教室。 本次集中培训，以专题讲座、案例分析、实践策略指导、参与式研讨和经验汇报 等形式，围绕中国传统教育思想简介、专业职业人员的礼仪、项目管理的指导策略、“幼 儿园管理”主题经验介绍和“手拉手”对接幼儿园经验汇报等内容开展培训活动。 大连市幼儿园骨干园长培训由大连市教育局、大连市普教干训领导小组办公室（大
连教育学院中小学校长培训中心）统一组织，区市县教师进修学校协同校长中心实施 培训全过程管理，进行市级集中培训。 大连市幼儿园骨干园长培训是校长培训的组成部分，纳入到校长培训体系，区市 县教师进修学校协同校长中心对幼儿园骨干园长的参训情况进行综合考核评估。 1 大连教育学院学员报到签到校长中心 专业职业人员的礼讲座仪与实操训练南方航空公司大连教育学院 1301会议室“幼儿园管理”主主题 题交流沙龙 大连教育学院“手拉手”对接幼儿经验 园经验汇报汇报 项目管理的指导策讲座略大连教育学院 大连教育学院中国传统教育思想1501 教室讲座简介大连教育学院 培训小结总结 大连教育学院中小学校长培训中心 2010年1月7日 2
幼儿园园长专业标准
幼儿园园长专业标准 为促进幼儿园园长专业发展，建设高素质幼儿园园长队伍，深入推进学前教育改革与发展，根据《中华人民共和国教育法》等有关法律法规，特制定本标准。 园长是履行幼儿园领导与管理工作职责的专业人员。本标准是对幼儿园合格园长专业素质的基本要求，是引领幼儿园园长专业发展的基本准则，是制订幼儿园园长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据。 一、办学理念 （一）以德为先 坚持社会主义办园方向和党对教育的领导，贯彻党和国家的教育方针政策，将社会主义核心价值观融入幼儿园工作，履行法律赋予园长的权利和义务，主动维护儿童合法权益；热爱学前教育事业和幼儿园管理工作，具有服务国家、服务人民的社会责任感和使命感；践行职业道德规范，立德树人，关爱幼儿，尊重教职工，为人师表，勤勉敬业，公正廉洁。 （二）幼儿为本 坚持幼儿为本的办园理念，把促进幼儿快乐健康成长作为幼儿园工作的出发点和落脚点，让幼儿度过快乐而有意义的童年；面向全体幼儿，平等对待不同民族、种族、性别、身体状况及家庭状况的幼儿；尊重个体差异，提供适宜教育，促进幼儿富有个性地全面发展；树立科学的儿童观与教育观，使每个幼儿都能接受有质量的教育。 （三）引领发展 园长作为幼儿园改革与发展的带头人，担负引领幼儿园和教师发展的重任。把握正确办园方向，坚持依法办园，建立健全幼儿园各项规章制度，实施科学管
理、民主管理，推动幼儿园可持续发展；尊重教师专业发展规律，激发教师自主成长的内在动力。 （四）能力为重 秉承先进教育理念和管理理念，突出园长的领导力和执行力。不断提高规划幼儿园发展、营造育人文化、领导保育教育、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的能力；坚持在不断的实践与反思过程中，提升自身的专业能力。 （五）终身学习 牢固树立终身学习的观念，将学习作为园长专业发展、改进工作的重要途径；优化专业知识结构，提高科学文化艺术素养；与时俱进，及时了解国内外学前教育改革与发展的趋势；注重学习型组织建设，使幼儿园成为园长、教师、家长与幼儿共同成长的家园。 二、专业要求
精选幼儿园园长毕业感言
精选幼儿园园长毕业感言 精选幼儿园园长毕业感言 借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友! 精选幼儿园园长毕业感言一 今天，是学前班小朋友难忘的日子，因为他们结束了幼儿园三年的学习和生活，即将成为一名小学生，我和我的老师都为他们感到高兴和自豪，在为他们举办毕业典礼的这个特殊日子，看着熟悉的他们，作为园长，心里有说不出的高兴，也有说不出的难过。 家长朋友，您还记得吗?三年前您恋恋不舍把孩子送到我们这里的时候，今天，我们和您有了同样的心情，舍不得让这53名孩子离开我们，三年的时间里，我们既是老师又是妈妈，在吃喝拉撒中和孩子建立了深厚纯洁的感情，我们习惯了早上去听孩子用稚嫩的声音问候，习惯了傍晚看孩子说再见的灿烂笑脸。 三年过去了，孩子们就要离开老师，离开曾朝夕相伴的幼儿园，我和我的老师不再像往日那样---看见你们睡梦中甜蜜的笑脸，不再像往日那样---看到你们无忧无虑的咯咯大笑，不再像往日那样---看到你们生气时撅起的小嘴儿，不再像往日那样---看到你们破涕为笑的天真样子。孩子活泼可爱的形象---和甜甜的童言童语将留在我们老师的记忆里，成为我们老师回忆时讲不完的话题。 我---舍不得你们，你们的老师更舍不得你们，但你们终究要长大，要离开幼儿园，走向下一个阶段的小学生活， 踏上新的起跑线，孩子们---请一定相信自己是最棒的，是最优秀的，用你们的自信自强、用你们的聪明智慧走出属于自己的一片天
地，未来无论是阳光还是阴霾，无论是春风还是秋雨，请记住，幼儿园的老师会一直惦念着你们，会一直关注着你们，对你们的关爱，对你们的祝福，对你们的期盼会一直伴随在你们的身边。你们每取得的一次成绩，你们点点滴滴的进步都将是我们老师的荣耀。 孩子们---我和老师爱你们。同时也请孩子们记住你们的启蒙老师。 在这里，我还要代表幼儿园全体老师，向家长朋友表示感谢。谢谢你们的支持与信任。谢谢你们把心爱的宝贝交给我们，让我们与孩子有了难舍难分这份真挚的情感。 精选幼儿园园长毕业感言二 ---让成长更精彩 亲爱的小朋友们： 你们好! 尊敬的各位家长，各位来宾大家好! 今天，我们在这里欢聚一堂，隆重庆祝**幼儿园第五届大班小朋友毕业。我代表**幼儿园的全体老师，向在座的全体小朋友表达最热烈的祝贺! 祝贺你们愉快度过了幼儿园的生活，即将迈进小学校的大门，从一名幼儿园的小朋友成长为一名小学生。 你们在幼儿园这短短的几年，由一个入园时哭哭啼啼的小娃娃成长为今天的聪明、懂事的、即将入小学的准小学生，你们在幼儿园的活泼可爱的形象将永远留在老师的记忆里，你们那些童年趣事将是老师永远说不完的话题。希望小朋友们到小学之后，尊敬老师，团结同学，努力争当一名多才多艺、身心健康的好学生。
乡村幼儿园园长培训总结
乡村幼儿园园长培训总结 2016年11月29日，我们来自重庆11个区县乡村幼儿园园长参加关于幼儿园园长的国培培训班学习，在此期间，我们聆听了各位专家关于幼教事业的讲座；参观了万州著名的8所幼儿园，听取了各幼儿园园长的管理经验介绍；课余时间我与来自各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流探讨。通过国培计划，不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想，观念的洗礼。 首先，在培训学习和参观，考察过程中，使我真正了解什么事教师专业，什么是教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。 其次，作为一名园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题。玉林市幼儿园苏蔚园长说得好，没有满意的员工就没有满意的客户。苏园长的管理是：他以爱关注每一位员工，对员工的爱表现在以事业留人，关心员工的事事处处，时时刻刻，用优化环境，美化心灵，创设丰富厚重的校园文化。以情感人，关心员工的工作和生活。他在组织培养中肩负双重身份，急用好自己的智慧，管理好幼儿园他大的智慧，激发交工潜能，把个人的智慧转化为组织的智慧。打造一充满生机和情趣的现代幼儿教师。由此可见，有了号员工就有好的团队，有了好的团队才能在快速发展的现代化幼儿教育中立足。讲座很明确你的给我们提出了现代化园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子，家长等各方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。 再次，各位专家老师的讲座，改变了我们的育儿观念，让我们学到了很多科学的育儿方法，更让我深刻的意识到幼儿园校园安全的重点和难点，由来至园外的、也有来自园内的，有灾的，也有祸的，通过最大努力把安全伤害降到最低点，特别是近期，校园血案频发生。再次凸显幼儿园安全问题。 通过培训明确了幼儿园不是幼儿的法定监护人，也不是指定监护人，最多是被委托人，以及在事故处理中的法律依据，参与依据，通过许多的案例分析，使我了解了园方和家长的矛盾集结点，发生的原因和启示；赔偿的责任与范围；妥善处理的对策以幼儿园对幼儿三个责任，即教育、管理、保护。在今后的工作中，我们要拿起法律武器维护教师、幼儿的合法权益不受侵害。
参加幼儿园园长培训班的心得
参加幼儿园园长培训班的心得 2010年5月17日21日，在许昌市教育局的组织下，我与全国 幼教界的100多名园长共同参加了上海市华师大第37期幼儿园园长 高级培训班，这次的学习机会异常难得，所以我格外地珍惜。参加此次培训，特别听了园长、朱家雄教授等专家的精彩讲座，真是受益匪浅，感慨颇深。 作为一名领导，首先要学会与人和谐相处，提高自己的品位。 与人和谐相处一个最基本的素质就是懂得尊重别人。尊重上级, 既不阿谀奉承，又不随意贬低；既不唯唯诺诺，又不盲目服从。体贴老师，信任中层，爱护青年。对同级多看优点，见贤思齐，少看缺点, 见不贤而自省。作为一名园长，始终牢记：尊重上级是天职，尊重下级是美德，尊重对手是风度，尊重所有人是修养。这是我努力的目标, 我希望自己在工作中能不断促进人与人之间的团结，在交往中能磨砺自己的性格，在困难中能和领导、老师们风雨同舟，在成功中也能和大家共享欢乐。 把握好分寸，掌握好尺度。孟子有句话：权，然后知轻重；度, 然后知其长短；物亦然，心甚然。这使我触动很大。幼儿园，一个女性占优势的世界，在美丽温馨的同时也孕育出了诸多的矛盾，这是女性的天性所至。有时一件鸡毛蒜皮的事会大动肝火，闹到园长这里,
而我在处理起这类事情也会很生气，我不希望教师出现不文明的行为，所以会进行严厉地批评，不管是出于什么原因，一阵严厉的批评过后老师们不再做声，但以后和我却再也没有亲近的语言园长告诉我，作领导的要多动脑少管事，更不要在小事上下功夫，要输得起。 老师生气我不气，她拍桌我不拍，她高声我低声，让她产生疑惑这, 是一种策略，如果我们能和老师吵起来，能和老师一起生气，那只能说明一种现象：不成熟！我希望自己能快快成熟起来！同时我还想到了家长问题，在幼儿园，每一种活动的开展都会有部分家长的不理解, 甚至有的恶言相向，老师们经常会感到做幼儿教师很累、很难。对待这样的问题我走过不少弯路，但以后不会了，遇事冷处理，先礼后兵, 晓之以理，动之以情，而后抓住重点，关键时刻给予一棒，保护好自己，保护好老师。 坚持原则，注意灵活。感情是一朵云，理智是一棵树。坚定不移地按照上级的方针政策做事是一个园长义不容辞的责任, 的规章制度 尤其单位里民主通过后，处理问题就要按章办事。但是讲原则不能空泛， 具体问题具体分析，尤其在上下沟通内外协调方面，更应注意智慧引导、弹性调控。既然上级把重任教给自己，那自己就应该学习多方面的知识，吸取多方建议，灵活机智的去面对每一个问题。 激励进取，安抚落后。每个单位都是一个小社会，在这个社会团体中要容纳各种类型的人。而我比较得意的是在我们幼儿园有相当一 部分教师的业务过硬、品质高尚。对这部分教师除了精神上多鼓励外, 还应该在物质上给予刺激。如果一味地让老师讲奉献，无私奉献，觉悟再高的教师也会有思想倦怠，所以鼓励先进要有激励机制，物质与精神鼓励相结合，能者多劳，多劳多得。 管理是硬科学，领导是软科学，这句话我深深印在了脑海。对待思想比较落后的教师，不能硬碰硬，不能随便批评，最好还是冷处理, 个别交流和谈话；对落后的转化要学会等待，要耐心等待这个过程。 这次的培训还安排我们到各个幼儿园实地参观、观摩，每到一处大家都认真记录，仔细聆听，用手中的照相机摄像机留下了宝贵的第一手资料。实
最新幼儿园园长培训方案
幼儿园园长任职资格培训方案为贯彻党的十八大精神和教育规划纲要，落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，按照教育部《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求（试行）》及《关于开展幼儿园园长岗位培训工作的意见》，结合我市幼儿教师继续教育实际，特制定幼儿园园长岗位任职资格培训实施方案。 一、培训目标 1.树立以幼儿为本的科学教育理念和管理思想，拓展办园思路，开拓创新意识，具备深化改革和管理幼儿园的能力。 2.提高理解和把握国家法规、教育方针和政策的水平，明确新时期学前教育事业的责任与使命，坚持依法治教、依法治园，提升幼儿园办园的质量。 3.了解当前学前教育改革与发展动态，掌握幼儿教育基本理论和教育科研基本知识。“师德为先，能力为重”，将学前教育理论与保教实践相结合，研究幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平和能力。 4.把握新时期幼儿园教师队伍建设和管理的若干对策；提高实施素质教育的管理水平和创新能力。 二、培训对象 全市各级各类幼儿园园长或幼儿园骨干教师，共计50——60人。 三、培训内容 五大模块的课程内容：（一）教育政策与法规；（二）幼儿园管理与实践；（三）幼儿教育基本理论与实践；（四）师德教育和幼儿教师成长；（五）国内外幼教改革和发展趋势。共计120学时。 （具体课程安排见附件1） 四、培训形式 以集中培训和分散自学相结合：集中培训共15天，采取讲授与讨论相结合的学习方式；分散自学由各授课教师布置自学内容，通过网络远程指导平台，在学员返回单位后指导学员利用业余时间自学。 五、考核与结业 考核分过程考核和结果考核两个部分。过程考核占60%，包括培训的出勤率、
幼儿园园长在毕业典礼上的讲话与幼儿园园长培训学习心得体会合集
幼儿园园长在毕业典礼上的讲话与幼儿园园长培训学习心 得体会合集 幼儿园园长在毕业典礼上的讲话; 亲爱的小朋友们，家长、老师们：上午好！ 今天我们在这里欢聚，心里却有些淡淡的伤感，因为欢聚之后就是离别！亲爱的小朋友，今日你们仍然是欢呼雀跃的，十分兴奋！我代表所有的老师们祝福你们未来一片美好！你们从一个哭哭啼啼的小宝宝成长为才艺傍身、知书识礼的孩子，看着你们的成长，我们和你们的爸爸妈妈都无限喜悦和欣慰。； 希望你们在未来的学习和生活当中，仍然保留在幼儿园养成的爱阅读的好习惯，腹有诗书气自华，我相信你们大量的阅读一定会让学习优异，生活充满情趣。仍然保持你们一颗纯净的心，用好奇的眼睛去观察和了解世界。学会用感恩的方式去对待周围的人，爱自己爸爸妈妈，爱你的家人，爱你的朋友。各位尊敬的家长，自从你们的孩子进入**幼儿园，你们充满热情地参加我园组织每一次亲子活动，幸福、快乐的洋溢在你们的脸上。你们的大力支持让我们幼儿园各项活动开展的有声有色。当我们的工作不让你们满意的时候，你们给予理解和宽容。你们的宽容和理解促使我们更加懂得反省，努力让我们的工作做到更好！三年来，你们的付出，让孩子快乐地成长。你们的支持，让**幼儿园逐步走上优质园所，成为街道中心园所，带领红山地区园所共同进步！在此，深深地感谢你们！各位同事们，我们时常感叹现在做幼儿园老师越来越不容易了，不仅要教学水平高，还要善于
跟家长交流沟通。我们也时常会陷入苦恼中，但是我们勤奋学习，认真参与每一次教研和外出学习，通过取长补短，积极反思，不断提升自己，努力让教学更优、沟通能力更强，我们的努力得到家长的认可和赏。 三年、甚至四年带着这群孩子，我们收获良多，我们体会到教学相长的快乐，我们从孩子身上体会童真的美好，他们的纯净让我们无限温暖。家长们的支持和理解，让我们获得继续；前行的力量！同事们，从事幼儿教育工作让我们冷暖自知，我们会互相鼓励，尽心尽力地做好每一天的工作！举杯欢庆，却毕业在即，即便我们有不舍，孩子们终究要去远行，我们祝福他们！祝福所有的家庭幸福美满，祝福我们都能快乐地走在路上！ 谢谢阅读！
幼儿园园长岗位提高培训
幼儿园园长岗位提高培训 在日常生活中阅读活动的指导 幼儿喜爱听故事，看图书基于四个方面的原因：一是儿童喜欢新鲜事物，但他们所生活的情景有不可能有多大的变化，图画书、故事可以变化多端，所以他们喜欢看书；二是图画书的色彩鲜艳，有吸引力，很容易引起幼儿的注意和兴趣；三是这个年龄段的儿童喜欢想象，当看见小狗的时候，他们就想象小狗在与自己玩，因而，他们对图画书也很感兴趣；四是看图画书也是他们能力的显示，“我能看书了”，他们很高兴，他们也最喜欢告诉别人故事的结尾，以示自己的能力。 在日常生活中，幼儿能接触到的图书种类很多，按内容来分有知识性图书、人情味图书、道德教育图书、趣味性图书等等。幼儿阅读图书的形式也是多种多样的。对于小年阶段的儿童来讲，用得最多或是最普遍的形式是与听和看有关是各种组合形式，如：在家里妈妈往往喜欢用边讲边让幼儿看图书是形式来帮助幼儿阅读；在幼儿园，教师有时会提供宽松的环境让幼儿自由阅读，有时候会让幼儿边听录音边阅读，等等。不同形式对幼儿所起到的作用是不同的。有的偏向发展幼儿的语言能力，有的偏向发展幼儿的观察力。而如何寻找一种最佳形式来发展幼儿阅读中某一特定方面的能力，是摆在我们面前急需探索解决的问题。 通过观察分析，从由听和看组成的几种阅读形式中，寻找一种能帮助本班幼儿更快理解图书的形式，并分析原因，找出其中的理论依据，同时也为实践提出一点建议。
一、阅读形式 （一）听故事不看图书。教师只提供录音机和各种故事磁带，幼儿可自由选择故事磁带听故事。 （二）不听故事看图书。教师提供多本图书，幼儿自由选择，自主阅读。 （三）边听故事边看图书。教师提供录音机、几本图书。以及与图书相配套的磁带，幼儿可自由选择图书和配套磁带边听边阅读，（四）先看图书再听故事。教师提供几本图书、录音机以及与图书相配套的磁带，幼儿自由选择图书自主阅读后，抛开图书倾听与之配套的故事磁带。 （五）先听故事再看书。教师提供几本图书、录音机以及与图书相配套的磁带，幼儿可依据图书封面自由选择相应的故事磁带，听好故事后再阅读该图书。 二、幼儿理解图书的考察方法及结果 观察幼儿对图书的理解程度如何，将从以下三个方面进行：一是观察幼儿阅读时是不是有序的、按照故事发展的先后顺序进行；二是通过问一些简单的问题，如：故事里有谁呀？发生什么事呀？是怎样发生的呀？来了解幼儿通过阅读后对故事的记忆能力；三是通过问“为什么”来了解幼儿经过听故事、阅读后对图书中部门情节的理解能力。 通过观察记录发现，在第一种只听故事不看图书的形式下，幼儿在回答“故事里有谁？”“发生什么事？”这些问题时没有多大的困
幼儿园园长培训学习总结
幼儿园园长培训学习总 结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
幼儿园园长培训学习总结 自己有幸能参加这次的园长培训学习，并结识到这么多来自各地幼儿园同行各优秀教师，也很感谢市教育局和贵州师范大学为我们提供了一个这么好的学习环境；让我们能再次走进久别的教室培训学习；又能让我们向更有经验的园长和骨干教师们学习，且相互交流沟通。通过这一段时间的理论学习，让我们切身感受到了很多，受益非浅。 虽然仅有十天的园长培训学习时间，但我对幼儿园园长这一职位有了新的认识：园长不仅肩负为人才培养奠基的艰巨任务，还是一所幼儿园的总策划者。要办好幼儿园、提高整体教育质量，关键在于园长，从某种意见上讲，一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。在园中，园长的思想、行为和作风能影响全局，作为园长，她所担负的管理是整个园所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先园长要明确幼儿园的任务、性质、地位、作用、目标、职能等多方面的知识。在教育中，要求不断地更新观念、教育教学模式，组织教师们开展各类教学业务活动和幼儿一日活动，做好与家长的沟通工作；在保育上，把好安全和卫生观，严格按照保育员手册执行，做好幼儿的个人整洁卫生工作，并配合教师做好教育工作，真正地体现出保教结合的概念；在后勤上，做好园内的服务工作。针对这一系列的工作，园长必须建立一套正确可行的管理制度，同时一名园长还必须树立起正确几重观、发展观、教育观，一切以孩子为出发点，尽可能为全园幼儿提供良好学习游戏环境和高质量的教学水平，使他们在舒适的氛围中健康快乐的
成长，也为他们入小学奠定坚定的基础课堂里我有幸能听到贵阳市教育局领导+++向我们指明了教育现状和教育事业的发展方向，让我们认识到我们要一起为我国的教育事业做贡献；也很感谢我们那么多的幼教前辈们能那么心胸宽广与我们共同分享多年的幼教经验：有贵阳市直机关幼儿园的++园长，向我们讲述了撰写教学案例的典范，让我们认识到教学案例并不是一谓的重复往日的内容，不只是为了完成一页纸上的工作，而是要将它当作是一项创作，要用设计的理念去完成它，要精典又不失新意县真实；有贵阳市实验幼儿园的+++老师和贵州师大学的+++老师，课堂气氛生动活泼，那毫无保留的教学，让我们心中有几多感悟；还有省直+++幼儿园向园长不辞劳苦百忙中前来给我们上课，让我们对安全有了新的认识，安全大于天！在所学课程里美术让我感悟特多，所学到的也多，我接触幼儿园的方方面面并不是很多，特别是美术教学这一块，虽然自己是美术设计专业毕业的但结合幼儿绘画教学的学习和思考并不多，对幼儿美术教育很是困扰，尤其是对将自己到美术中所学理论的专业的知识将其通俗化应用到幼儿园的环境布置和美术教学这一块开启了方向，懂得了如何将美术中所要学的内容找到一种合适的方式结合到幼儿教学中，要让孩子们在玩的过程中学习，吸引它们爱上美术，不说搞创意，搞艺术，而是“玩”，玩画画，玩创意，玩创作，玩艺术。充分让孩子们到“玩”的过程中感受线条、色彩、图案等的趣味性，通过不同的技法如同一图案用不同的方式不同的材料贴、拓、拼、粘、剪可以创造不同的作品，同时还可以感受到，同一物体的多变性。
幼儿园园长培训班心得总结分享
幼儿园园长培训班心得总结分享 精品文档 幼儿园园长培训班心得总结分享 幼儿园园长在幼儿园的管理中起着至关重要的作用,幼儿园园长管理的好坏直接影响着对幼儿教育的好坏。接下来就跟着的脚步一起去看一下关于幼儿园园长培训班心得总结分享吧。 幼儿园园长培训班心得总结分享忙碌、欣喜、迷茫、顿悟交织成本学期业务管理工作的乐章，回顾这走过的半年，该对自己的工作作一反思、作一总结，同时也将对下一学期的工作作一展望。 一、重实际，抓基础，明确保教管理目标 作为一名新手业务园长，面对全新的幼儿园，面对不熟悉的各类事务，心里是着急又是茫然。于是在多方请教聆听、有效汲取保教管理经验，特别是在园长赵老师的引领指导下，让我从迷茫中走出来，清晰地认识到一名业务主管肩上的职责与任务，逐渐揭开管理之思路。 开学初，我在对我园教师队伍、班级幼儿、家长现状进行了全方位了解、分析、诊断的基础上，本着“因园而异”、“因人而异”“立足常态，夯实基础，力显教学有序性”的原则，坚持以《纲要》和《指南》精神为引领，贯策落实“区学前教育十二五发展规划”总体要求，根据园务计划拟定好本学期的业务工作计划，明确具体的目标任务。把握两个重心:重教师梯队的培养，加强培训与指导，提升专业素质; 1 / 25 精品文档
重基础性课程的实施，加强教学实践研究，提高教学质量。同时关注常规的管理，不断规范教师一日活动操作要求，确保幼儿园保教工作稳中有序开展，促进教师幼儿的共同进步。 二、重培训，抓薄弱，促进教师整体发展 幼儿园的发展离不开教育教学能力的提高，教育教学质量的提高离不开教师的发展。针对我园整体师资非常薄弱的现状，加强师资队伍建设迫在眉睫，成为我园首要任务。 、重教研组长的培养。 ()以组长例会为途径，体现指导的针对性。针对教研组长是新手，教师队伍缺少骨干教师的现状，我们加大了对教研组长的引领与指导。我悉心听取赵园长的意见，采纳了她多年积累的业务管理经验，以面对面、手把手的方式进行指导。在组长例会上我们从如何制定教研计划入手，共同商讨确立教研目标，梳理每月的研究重点内容，研讨教研活动方案的设计，活动过程的组织等，逐步提高组长的设计与组织活动的能力。 (2)以蹲点指导为途径，促进教研的有效性。在每次的小组教研及备课组活动时，正副园长坚持深入教研，与教师共学、共研、共思。在活动中，或以组员的身份，参与话题交流，分享自身的教学经验;或以管理者的身份，对教师们研讨的质量，教研活动的组织，作出评价，提出建议;或以 2 / 25 精品文档 “专家”的身份对教师争论的问题，予以诊断、梳理、提升。通过不同角色的转换，为教研活动的开展引好路，把好舵。 、重新教师的培养。
幼儿园园长培训测试题
幼儿园园长培训测试题 姓名： 一、填空题。（每空1分，共20分） 1、《湖北省幼儿园安全教育指导纲要(试行)》(以下简称“《纲要》”)依据教育部颁布实施的、、 、 以及湖北省人民政府办公厅《关于进一步加强中小学幼儿园安全管理与防范工作的通知》等文件精神而制定。 2、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定 （以下简称《指南》）。 3、根据省厅通知，必须坚决纠正“大班额”。小班班额不得超过 人，中班和混合班班额不得超过人，大班和学前班班额不得超过人。 5、活动区及其装备，就是“”的空间保障和物质准备。 6、明确指出：“幼儿园要创设多种区域活动空间，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。”
二、多项选择题。（每题4分，少选、多选、错选都不计分，共32分） 1、教育活动的组织形式应根据需要合理安排，可（）灵活地运用。 A.因时 B.因地 C.因内容 D.因材料 2、《指南》中指出，幼儿应具有初步的阅读理解能力，4～5岁幼儿可达到以下几个目标：（） A．能大体讲出所听故事的主要内容。 B．能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。 C．能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。 D．能初步感受文学语言的美。 3、幼儿园教师应具备的基本理念：（） A.师德为先； B.幼儿为本； C.能力为重； D.终身学习. 4、幼儿园教师专业标准有哪三个维度：（） A.专业理念与师德 B.个人修养与行为； C.专业知识 D.专业能力 5、科学保教课程体系包含哪四大模块？（） A.艺术 B.生活 C.运动 D.游戏、 E.学习； 6、区域活动的特点（） A. 游戏与学习统一性 B. 游戏性大于学习性 C. 内容整合而非单一 D．时间、空间开放性 7、区域活动开展需要哪些支持？（） A.经验性支持 B.任务性支持 C.操作性支持 D.记录性支持 E.表现性支持 8、3-6岁儿童科学能力的发展包括：（） A.人际交往 B.科学探究 C.社会适应 D.数学认知
幼儿园园长培训心得体会1
幼儿园园长培训心得体会 很荣幸在这这里能结识到这么多来自全国各地幼儿园园长和骨干教师们，也很感谢市教育局和苏州大学为我们提供了一个这么好的学习平台；让我们能再次走进久别的教室学习深造；又能让我们向更有经验的园长和骨干教师们学习，且相互交流沟通。通过这一段的理论学习，让我们切身感受到了很多，受益非浅。 虽然仅只有12天的园长培训，但我对幼儿园园长这一职位有了新的认识：园长不仅肩负为人才培养奠基的艰巨任务，还是一所幼儿园的总策划者。要办好幼儿园、提高整体教育质量，关键在于园长，从某种意见上讲，一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。在园中，园长的思想、行为和作风能影响全局，作为园长，她所担负的管理是整个园所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先园长要明确幼儿园的任务、性质、地位、作用、目标、职能等多方面的知识。在教育中，要求不断地更新观念、教育教学模式，组织教师们开展各类教学业务活动和幼儿一日活动，做好与家长的沟通工作；在保育上，把好安全和卫生观，严格按照保育员手册执行，做好幼儿的个人整洁卫生工作，并配合教师做好教育工作，真正地体现出保教结合的概念；在后勤上，做好园内的服务工作。针对这一系列的工作，园长必须建立一套正确可行的管理制度，同时一名园长还必须树立起正确几重观、发展观、教育观，一切以孩子为出发点，尽可能为全园幼儿提供良好学习游戏环境和高质量的教学水平，使他们在舒适的氛围中健康快乐的成长，也为他们入小学奠定坚定的基础。 课堂里我有幸能听到扬州市机关三幼园长沐文扬老师向我们指明了人民教 育家培养的对象，让我们认识到我们要一起为我国的教育事业做贡献；也很感谢我们那么多的幼教先驱们能那么心胸宽广与我们共同分享多年的幼教经验：有郴州市直机关幼儿园的彭园长，向我们讲述了撰写教学案例的典范，让我们认识到教学案例并不是一谓的重复往日的内容，为了完成一页纸而矣，而是要将它当作是一项创作，要用设计的理念去完成它，要精典又不失新异且真实；有郴州市实验幼儿园的美术教学法王老师和舞蹈教学周老师，课堂气氛生动活泼，那毫无保留的教学，很是咸悟；还有省直第二幼儿园向园长不辞劳苦百忙中赶到郴州给我们上课，让我们对安全有了新的认识，安全大于天！在所学课程里美术让我感悟特多，所学到的也多，我接触幼儿园的方方面面并不是很多，特别是美术教学这一块，虽然自己是美术设计专业毕业的但结合幼儿绘画教学的学习和思考并不多，对幼儿美术教育很是困扰，尤其是对将自己到美术中所学理论的专业的知识将其通俗化应用到幼儿园的环境布置和美术教学这一块开启了方向，懂得了如何将美术中所要学的内容找到一种合适的方式结合到幼儿教学中，要让孩子们在玩的过程中学习，吸引它们爱上美术，不说搞创意，搞艺术，而是“玩”，玩画画，玩创意，玩创作，玩艺术。充分让孩子们到“玩”的过程中感受线条、色彩、图案等的趣味性，通过不同的技法如同一图案用不同的方式不同的材料贴、拓、拼、粘、剪可以创造不同的作品，同时还可以感受到，同一物体的多变性。 在这次的培训中，对于一个“初出茅庐”的幼儿园管理者，我需要的是更多这样的精神食粮。我相信，通过这次培训，所以的学员一定交出一份满意的答卷。我们一定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次，我希望，在不久的将来会有一批省级、市级示范性幼儿园“当家人”