第一节海洋化学资源课件
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化学《海洋化学资源》课件
海洋化学资源的研究意义
资源保障
研究海洋化学资源有助于了解和掌握其分布 、储量、品位等特征，为资源的合理开发和 利用提供科学依据。
环境保护
通过研究海洋化学资源的形成、转化和迁移 规律，有助于揭示海洋环境的演变过程，为 海洋环境保护和污染治理提供理论支持。
经济发展
海洋化学资源的开发利用对于促进沿海地区 经济发展、优化产业结构、提高人民生活水 平具有重要意义。同时，随着科技的进步和 深海开发技术的不断发展，海洋化学资源的 开发前景将更加广阔。
分类
根据化学性质和用途，海洋化学 资源可分为海水资源、海底资源 和海洋生物资源三类。
海洋化学资源的特点与价值
特点
海洋化学资源具有种类繁多、含量巨大、分布广泛、开发潜力大等特点。
价值
海洋化学资源在国民经济、社会发展、国家安全等方面具有重要价值，如食盐 、钾盐、镁盐等是重要的化工原料，海水淡化是解决水资源短缺的有效途径， 海底多金属结核等是未来金属矿产资源的重要来源。
海洋化学资源利用的技术创新与发展
提取与分离技术
01
研究和发展高效、环保的提取与分离技术，提高海洋化学资源
的利用率和附加值。
深加工技术
02
通过化学合成、生物转化等手段，对提取的化学物质进行深加
工，生产高附加值的产品。
废弃物处理与资源化利用
03
针对海洋化学资源开发过程中产生的废弃物，研究和发展废弃
物处理与资源化利用技术，实现资源的循环利用。
海洋化学资源开发与利用的挑战与机遇
挑战
深海环境复杂，资源开发技术难度大；海洋化学资源种类繁 多，提取分离技术有待突破；海洋环境保护与资源开发的平 衡问题。
机遇
随着科技的不断进步，深海探测、资源开发等技术不断完善 ，为海洋化学资源的开发提供了有力支持；全球对清洁能源 、生物医药等领域的需求日益增长，海洋化学资源在这些领 域具有广阔的应用前景。
第一节海洋化学资源(2018.12)
（2）Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + 2H2O
（3）MgCl2 ===
通电
Mg + Cl2↑
海洋化学资源
回答下列问题:
4、从海水中提取MgCl2时，经历了 “MgCl2→Mg (OH)2→MgCl2”，的转化 过程，请分析这样做的目的是什么？ 答：1、除去NaCl等杂质 2、将MgCl2富集起来
2、海水中最多的物质是什么？最多的盐是什么？ 海水中最多的物质是H2O 最多的盐NaCl
回答下列问题:
3、如何从海水中提取金属镁？ 分三步 其流程是怎样的？涉及到哪些重要的化学 反应？ 通电 海水 石灰乳 氢氧 盐酸 氯化镁 化镁 或卤水 镁
（1）MgCl2 + Ca(OH)2 = Mg(OH)2↓ + CaCl2
达标测试：4、 乙 (1)两溶液恰好完全反应的是_________ 的实 验．(填“甲”、“乙”或“丙”) (2)计算海水样品中氯化镁的质量分数。
海洋化学资源
回答下列问题:
8、 地球上的水资源很丰富，为什么淡水资源日
益短缺？淡水在时间和空间分布不均匀，人们 不断的使用、浪费、污染水资源 9、人们采用什么方法解决淡水资源危机问题？ 海水淡化 10、用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？ 常用蒸馏法
海洋化学资源
实验探究：海水淡化
蒸馏法淡化海水
问题：为使水蒸气冷凝效果更好, 你认为应对实验装置做哪些改进？
海洋化学资源
自学课本P30-34,找出下列问题:
7、在开发和利用海洋资源时会造成哪些污染？如 何保护海洋资源？ 8、 地球上的水资源很丰富，为什么淡水资源日 益短缺？ 9、人们采用什么方法解决淡水资源危机问题？ 10、用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？
（3）MgCl2 ===
通电
Mg + Cl2↑
海洋化学资源
回答下列问题:
4、从海水中提取MgCl2时，经历了 “MgCl2→Mg (OH)2→MgCl2”，的转化 过程，请分析这样做的目的是什么？ 答：1、除去NaCl等杂质 2、将MgCl2富集起来
2、海水中最多的物质是什么？最多的盐是什么？ 海水中最多的物质是H2O 最多的盐NaCl
回答下列问题:
3、如何从海水中提取金属镁？ 分三步 其流程是怎样的？涉及到哪些重要的化学 反应？ 通电 海水 石灰乳 氢氧 盐酸 氯化镁 化镁 或卤水 镁
（1）MgCl2 + Ca(OH)2 = Mg(OH)2↓ + CaCl2
达标测试：4、 乙 (1)两溶液恰好完全反应的是_________ 的实 验．(填“甲”、“乙”或“丙”) (2)计算海水样品中氯化镁的质量分数。
海洋化学资源
回答下列问题:
8、 地球上的水资源很丰富，为什么淡水资源日
益短缺？淡水在时间和空间分布不均匀，人们 不断的使用、浪费、污染水资源 9、人们采用什么方法解决淡水资源危机问题？ 海水淡化 10、用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？ 常用蒸馏法
海洋化学资源
实验探究：海水淡化
蒸馏法淡化海水
问题：为使水蒸气冷凝效果更好, 你认为应对实验装置做哪些改进？
海洋化学资源
自学课本P30-34,找出下列问题:
7、在开发和利用海洋资源时会造成哪些污染？如 何保护海洋资源？ 8、 地球上的水资源很丰富，为什么淡水资源日 益短缺？ 9、人们采用什么方法解决淡水资源危机问题？ 10、用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？
3.1海洋化学资源课件-九年级化学(五四学制)全一册【01】
2、多级闪急蒸馏原理图
3、膜法
右边海水中各物质的 变化? (1)溶质的质量 (2)溶剂的质量 (3)溶液的质量 (4)溶质的质量分数
你了解哪些海洋污染？在开发和利用海洋资源 的同时应如何保护海洋资源？
典型例题
【例】下列有关海水综合利用的说法正确的是（ B ）
×A．电解氯化镁溶液可得到金属镁电解熔融的氯化镁
(3)从海水或卤水中制备金属镁流程图(图中A表示加入的物质)如图:
①加入石灰乳的作用是__将_海__水__中__的__氯__化__镁_转__化__为__氢__氧__化_镁__沉__淀__分__离__出__来____; ②写出氢氧化镁→氯化镁的化学方程式 ___M__g_(O__H_)_2+__2H__C_l_=_=_=_M__g_C_l_2_+_2_H_2_O_____; ③在最后一步中能量的转化是___电_能_____转化为_化__学__能______。
3.1 海洋化学资源
教学目标
1、知道海洋是人类天然聚宝盆，蕴藏丰富的资源 2、了解海水及海底所蕴藏的主要物质 3、记住从海水中制取金属镁的流程及化学方程式 4.认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性
教学难点
1、知道海洋是人类天然聚宝盆，了解海水中的主要物质 2.知道海水淡化的常用方法，学会海水提镁。
(1)设计要求:能将海水中的镁元素富集,得到产生镁的直接原料——氯化镁。
(2)基本操作原理: ①搅拌:海水中加入足量石灰乳后搅拌,使MgCl2转化为Mg(OH)2沉淀; ②过滤:将生成的Mg(OH)2沉淀从液体中分离出来; ③加盐酸:将Mg(OH)2转化为MgCl2; ④蒸发:用蒸发的方法从溶液中得到MgCl2固体。
( √)
√
(√)
化学《海洋化学资源》课件
分布特征
资源价值
海底热液硫化物富含铜、锌、铅、金 、银等多种金属，具有很高的资源价 值。
海底热液硫化物主要分布在洋中脊、 弧后盆地等海底扩张中心附近。
其他海洋矿产资源
磷钙土
磷钙土是一种富含磷的海洋矿产 资源，主要分布在浅海地区，可
用于生产磷肥。
重金属软泥
重金属软泥是一种富含锌、铅、 铜、银等金属的海洋矿产资源，
资源综合利用
通过技术创新和产业升级，提高海洋化学资源的综合利用率，实现 资源的高效利用和循环利用。
产业链构建
以海洋化学资源开发为基础，延伸产业链条，发展海洋化工、海洋 生物医药、海洋新材料等高端产业，形成完整的产业体系。
产业集群发展
依托海洋化学资源开发的产业集聚效应，打造一批具有国际竞争力的 海洋产业集群，提升我国海洋经济的整体实力。
化学《海洋化学资源》课件
目录
• 海洋化学资源概述 • 海洋中的化学元素与化合物 • 海洋矿产资源 • 海水淡化与利用技术 • 海洋化学资源的开发与利用策略 • 实验：海洋化学资源的提取与分离技术
01
海洋化学资源概述
Chapter
海洋化学资源的定义与分类
定义
海洋化学资源是指海水中所含有 的各种化学元素、化合物以及与 之相关的能源、矿产等资源。
电渗析法
在电场作用下，利用离子交换膜的选择透过性，使海水中 的离子发生迁移，从而实现海水的淡化。这种方法具有能 耗低、操作简便等优点。
海水淡化技术的挑战与前景
01
技术挑战
尽管海水淡化技术已经取得了一定的发展，但仍面临着能耗高、成本大
、膜污染等技术挑战。
02
环境挑战
海水淡化过程中产生的浓盐水可能对海洋生态环境造成一定影响，需要
《海洋化学资源》课件
《海洋化学资源》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《科学》教材六年级下册第四单元第二节“海洋化学资源”。
本节课主要介绍了海洋中的化学元素和海洋资源的开发与利用。
具体内容包括：1. 海洋中的化学元素；2. 海洋资源的分类；3. 海洋资源的开发与利用；4. 海洋资源的保护。
二、教学目标1. 让学生了解海洋中的化学元素及其分布情况；2. 使学生掌握海洋资源的分类和开发利用方法；3. 培养学生热爱大自然、保护海洋资源的意识。
三、教学难点与重点重点：海洋中的化学元素及其分布情况，海洋资源的分类和开发利用方法。
难点：海洋资源的保护措施。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：科学笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示我国海洋资源的图片，让学生了解海洋资源的丰富多样。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解海洋中的化学元素及其分布情况。
3. 课堂讲解：讲解海洋资源的分类和开发利用方法。
4. 例题讲解：通过实例分析，使学生掌握海洋资源的开发与利用。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析实际问题。
6. 课堂讨论：分组讨论海洋资源的保护措施。
六、板书设计板书内容：1. 海洋中的化学元素元素种类分布情况2. 海洋资源的分类生物资源矿产资源动力资源3. 海洋资源的开发与利用直接开发利用间接开发利用4. 海洋资源的保护保护措施意义七、作业设计1. 描述海洋中的化学元素及其分布情况。
答案：海洋中的化学元素有多种，包括氯、钠、钾、镁、钙等。
这些元素在海洋中分布不均，具有一定的规律性。
2. 列举三种海洋资源，并简要介绍其开发利用方法。
答案：海洋生物资源（如渔业、海洋生物制药）、海洋矿产资源（如海底石油、天然气）、海洋动力资源（如潮汐能、波浪能）。
3. 讨论：我国在海洋资源保护方面采取了哪些措施？你认为还有哪些可以改进的地方？答案：我国在海洋资源保护方面采取了设立海洋自然保护区、实施海洋环境影响评价制度、加强海洋环境监测等措施。
2019-2020届九年级化学下册 第8单元 海水中的化学 第1节 海洋化学资源课件(新版)鲁教版
知识讲解
一、海水中的物质
水 溶96解.5的﹪ 盐3.5﹪
海水中的化学资源
Cl－ 55.06﹪ Na+ 30.61 ﹪
SO42- 7.67 ﹪ Mg2+ 3.69 ﹪ Ca2+ 1.15 ﹪ K+ 1.10 ﹪
其他 0.72 ﹪
从“海水中的化学资源”图你可以得到哪些信息？
从“海水中的化学资源”图中可以知道海 水中的水约占96.5%，溶解的盐约占3.5%。而 溶解的盐中含有多种化学元素，人类提取海 水中的化学元素，来制备有多种用途的物质。
海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海 底矿物资源外，还蕴含着丰富的海洋生物资源和海洋动 力资源。世界各国正在积极开发，利用海洋资源，为扩 大人类生存空间、增加资源储备寻求出路。现代海洋科 技迅猛发展，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力 的重要指标。但在海洋资源的开发过程中，可能会出现 海洋污染现象。
被除去，达到淡化海水的目的。 问题：为使水蒸气冷凝效果更好,你认为应对实验装置 做哪些改进？
交流讨论
1.如何用化学方法区分海水与蒸馏水？ 2.用蒸馏法淡化海水，有什么优点和缺点？这种方
法能否用来大规模地淡化海水？ 3.除蒸馏外，你还能知道哪些方法可以淡化海水？
1.热法—— (多级闪急蒸馏法)
2.结晶法： 加入易挥发的物质丁烷，丁烷挥发带走热量， 使海水结冰，从而使水和盐分离。
LJ九(下) 教学课件
第八单元 海水中的化学
第一节 海洋化学资源
情景引入
海洋和我们是一个整体，首先，海洋虽然蕴藏着许多 资源，但海洋资源的再生也是需要时间的，如果我们无 节制地开发海洋资源而不注意保护，那么这些资源总有 一天会被用光。另外海洋本身对污染物有着巨大的搬运、 稀释、扩散、氧化、还原和降解等净化能力。但这种能 力并不是无限的，当局部海域接受的有毒有害物质超过 它本身的自净能力时，就会造成该海域的污染。所以保 护海洋环境极其重要。
化学课件海洋化学资源
6
2024/1/25
02
CHAPTER
海洋中的溶解物质
7
2024/1/25
氯化钠（NaCl）
海水中含量最丰富的溶解物质，构成海水的盐度。
硫酸盐（SO4^2-）
主要以硫酸钙、硫酸镁等形式存在，对海水的化学性质有重要影响。
镁离子（Mg^2+）和钙离子（Ca^2+）
海水中含量丰富的阳离子，参与多种生物地球化学过程。
对人类社会的影响
海洋中的有机物质为人类提供了丰富的食品和工业原料，如鱼类、贝类、海藻等。然而，随着人类活动的不断增加，大量有机物质被排入海洋，对海洋生态系统造成了严重破坏，也威胁到了人类的健康和生存。
22
2024/1/25
06
CHAPTER
海洋化学资源的开发与利用技术
23
2024/1/25
通过加热海水使其蒸发，再将蒸汽冷凝成淡水。此方法技术成熟，但能耗较高。
离子交换法
02
利用离子交换树脂对钾离子的选择性吸附，实现钾离子的富集和分离。此方法具有高效、环保等优点，但树脂的再生和循环利用是难点。
电渗析法
03
在外加电场作用下，利用离子交换膜的选择透过性，使钾离子从海水中分离出来。此方法具有能耗低、分离效率高等优点，但设备投资和运行成本较高。
25
2024/1/25
定义
根据化学性质和用途，海洋化学资源可分为海水资源、海底矿产资源和海洋生物资源等。
分类
4
2024/1/25
特点
海洋化学资源具有种类繁多、分布广泛、储量巨大、可再生的特点。
价值
海洋化学资源在国民经济、科学研究、技术开发等领域具有重要价值，如海盐、钾盐、镁盐等化工原料，以及深海锰结核、海底热液硫化物等战略矿产资源。
2024/1/25
02
CHAPTER
海洋中的溶解物质
7
2024/1/25
氯化钠（NaCl）
海水中含量最丰富的溶解物质，构成海水的盐度。
硫酸盐（SO4^2-）
主要以硫酸钙、硫酸镁等形式存在，对海水的化学性质有重要影响。
镁离子（Mg^2+）和钙离子（Ca^2+）
海水中含量丰富的阳离子，参与多种生物地球化学过程。
对人类社会的影响
海洋中的有机物质为人类提供了丰富的食品和工业原料，如鱼类、贝类、海藻等。然而，随着人类活动的不断增加，大量有机物质被排入海洋，对海洋生态系统造成了严重破坏，也威胁到了人类的健康和生存。
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2024/1/25
06
CHAPTER
海洋化学资源的开发与利用技术
23
2024/1/25
通过加热海水使其蒸发，再将蒸汽冷凝成淡水。此方法技术成熟，但能耗较高。
离子交换法
02
利用离子交换树脂对钾离子的选择性吸附，实现钾离子的富集和分离。此方法具有高效、环保等优点，但树脂的再生和循环利用是难点。
电渗析法
03
在外加电场作用下，利用离子交换膜的选择透过性，使钾离子从海水中分离出来。此方法具有能耗低、分离效率高等优点，但设备投资和运行成本较高。
25
2024/1/25
定义
根据化学性质和用途，海洋化学资源可分为海水资源、海底矿产资源和海洋生物资源等。
分类
4
2024/1/25
特点
海洋化学资源具有种类繁多、分布广泛、储量巨大、可再生的特点。
价值
海洋化学资源在国民经济、科学研究、技术开发等领域具有重要价值，如海盐、钾盐、镁盐等化工原料，以及深海锰结核、海底热液硫化物等战略矿产资源。
鲁教版九年级下册化学 海洋化学资源课件(1)
第八单元 海水中的化学
第一节 海洋化学资源
本单元学习的重要知识 1、从溶液中提纯物质（分离混合物）的 方法； 2、溶液中离子不共存的具体运用； 3、金属的冶炼方法； 4、进一步巩固复分解反应。
本节学习目标： 1、能说出海水的离子成分和化学资源； 2、学会从海水中提取金属镁； 3、知道两类重要的海洋资源：化学资源， 矿产资源； 4、知道海水的两种淡化方法
小资料
地球表面虽然71%被水覆盖，但其中 97%是海水，在余下的2.53%的淡水中， 又有人类难以利用的两极冰盖。人类可利用 的淡水只占总水量的0.3%。
全球用水总量每15年就翻一番。
淡水资源危机
三、海水淡化
如何能除去海水中的盐得到淡水？ 蒸馏法淡化海水
上册学习的分离提纯混合物的方法：
方沉降法、1过滤、、蒸吸附馏、蒸法发、蒸馏
一、海水中的物质
水96.5 ﹪ 溶解的盐 分3.5 ﹪
海水中的化学资源
Cl－ 55.06 ﹪ Na+ 30.61 ﹪
SO42- 7.67 ﹪
Mg2+ 3.69 ﹪Ca2+ 1.15 ﹪ K+ 1.10 ﹪
其他 0.72 ﹪
从“海水中的化学资源”图你可以得到哪些信息？
1.海水中含量最多的物质是什么？
A.溶质质量增加 B.溶剂质量减少 C.溶液质量不变 D.溶质质量分数减少
讨论：海水中本来就有氯化镁，为什么不直接 将海水进行电解制取金属镁呢？
原因：1.海水中氯化镁的含量太低，直接提取 成本太高。
2.直接电解海水得到的是氢气和氧气，不能 制取金属镁。
所以一般是将镁沉淀成氢氧化镁，最后电解。
P34从海水中提取MgCl2时，经历了 “MgCl2→Mg (OH)2→MgCl2”，的转化 过程，请分析这样做的目的是什么？
第一节 海洋化学资源
本单元学习的重要知识 1、从溶液中提纯物质（分离混合物）的 方法； 2、溶液中离子不共存的具体运用； 3、金属的冶炼方法； 4、进一步巩固复分解反应。
本节学习目标： 1、能说出海水的离子成分和化学资源； 2、学会从海水中提取金属镁； 3、知道两类重要的海洋资源：化学资源， 矿产资源； 4、知道海水的两种淡化方法
小资料
地球表面虽然71%被水覆盖，但其中 97%是海水，在余下的2.53%的淡水中， 又有人类难以利用的两极冰盖。人类可利用 的淡水只占总水量的0.3%。
全球用水总量每15年就翻一番。
淡水资源危机
三、海水淡化
如何能除去海水中的盐得到淡水？ 蒸馏法淡化海水
上册学习的分离提纯混合物的方法：
方沉降法、1过滤、、蒸吸附馏、蒸法发、蒸馏
一、海水中的物质
水96.5 ﹪ 溶解的盐 分3.5 ﹪
海水中的化学资源
Cl－ 55.06 ﹪ Na+ 30.61 ﹪
SO42- 7.67 ﹪
Mg2+ 3.69 ﹪Ca2+ 1.15 ﹪ K+ 1.10 ﹪
其他 0.72 ﹪
从“海水中的化学资源”图你可以得到哪些信息？
1.海水中含量最多的物质是什么？
A.溶质质量增加 B.溶剂质量减少 C.溶液质量不变 D.溶质质量分数减少
讨论：海水中本来就有氯化镁，为什么不直接 将海水进行电解制取金属镁呢？
原因：1.海水中氯化镁的含量太低，直接提取 成本太高。
2.直接电解海水得到的是氢气和氧气，不能 制取金属镁。
所以一般是将镁沉淀成氢氧化镁，最后电解。
P34从海水中提取MgCl2时，经历了 “MgCl2→Mg (OH)2→MgCl2”，的转化 过程，请分析这样做的目的是什么？
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• 矿物资源
*海洋石油、天然气和煤等 *可燃冰 *多金属结核
• 生物资源 • 动力资源
深化提高：
通过本节的学习，你有 哪些收获？ 还有哪些问题需要和大 家交流、讨论？
作业：
海洋资源是人类 的共同财富，请以 “怎样科学合理地开 发海洋资源”为题， 展开讨论。 并写一篇小论文，阐 述对海洋资源开发利 用的观点。
从图中可以得到哪些信息？ 海水中溶有哪些物质？
Cl－ 55.06 ﹪
Na+ 30.61 ﹪ SO42- 7.67 ﹪ 水96.5 ﹪ 溶解的盐 分3.5 ﹪ Mg2+ 3.69 ﹪ Ca2+ 1.15 ﹪ K+ 1.10 ﹪ 其他 0.72 ﹪
海水中的化学资源
海水 或卤水
MgCl2
石灰乳
氢氧 化镁
Mg(OH)2
盐酸
氯化镁
MgCl2
通电
镁
Mg
MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2 Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O MgCl2 = Mg+Cl2↑
通电
1、地球上的水总量很丰富，为什么 我们还说水资源日益短缺？
2、我们采用什么方法解决淡水资源 危机问题？气和 煤 可燃冰～ 天然气水 合物
锰结核
海洋资源包括：海水化学资源 海底矿物资源 海洋生物资源 海洋动力资源 为保护海洋资源，世界各国采取了多种措施， 如海洋环境立法、建立海洋自然保护区、加强 海洋环境监测、提高消除海洋污染的技术水平 等。
小结： • 化学资源
*水 *盐 海水淡化 NaCl 、MgCl2 、其它 海水或卤水---氢氧化镁---氯化镁---镁
你 知 道 海 洋 中 有 那 些 资 源 吗 ？
你 见 过 大 海 吗 ？
第一节：
学习目标： 1. 了解海水中的化学物质和其重要性。 2. 知道主要的海底矿物。 3. 探究海水淡化的原理、基本途径。 4. 体验通过图表、图片、地图等形式获取 信息、加工整理信息的过程。 5. 发展科学的资源观、环境观。
3、用什么方法能除去海水中的盐 得到淡水？
常用蒸馏法
海底蕴藏着哪些矿物 资源？
为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？
可燃冰在海底储量大，产能多， 且燃烧后几乎不产生任何残渣或废 气。
天然气水合物 CH4·xH2O
点燃
CH4+2O2= CO2+2H2O
锰结核,又称多 金属结核，全世界 估计达3万亿吨。其 中含锰、铁、镍、 铜、钴、钛等 20 多 种元素。
思考与讨论： 海水中本来就有氯化镁，为什么不直接将海水 进行电解来制取金属镁？
●海水中氯化镁的含量很低，人们想要得它，
首先要使之富集。 ●用海水或卤水为原料，将其中的氯化镁转化 为沉淀使镁元素富集； ●还可以除去其中的氯化钠等杂质。 ●富集的方法是化学上常用的，如蒸发浓缩等。