论领导科学与管理科学的联系与区别
管理与领导的区别与联系

管理与领导的区别与联系管理与领导是组织中两个不同但密切相关的概念。
管理指的是运筹帷幄、管控组织运作的过程;而领导则强调激励、影响下属以实现组织目标。
尽管二者在目标、方法和角色上存在差异,但在实际运用中,管理与领导通常相互融合、互相补充。
本文将就管理与领导的区别与联系展开探讨。
一、管理与领导的区别管理与领导之间的区别主要可以从以下几个方面进行思考:1. 目标导向:管理更注重达成既定目标,强调规划、组织、控制、协调等职能实践;而领导则更强调塑造愿景、激发激情,使员工对组织的愿景和价值产生认同,并共同朝着这个愿景奋斗。
2. 关注对象:管理通常是以组织和管理层为中心,关注和控制过程、系统和程序。
而领导则更关注个体和团队,注重人的潜能开发及发挥,以实现组织的目标。
3. 角色定位:管理可以视为一种职位挂钩的角色,管理者通过职权来指导、控制和监督员工。
而领导则不仅仅是一个职位,更是一种影响力的体现,领导者无论职位高低,都可以通过其影响力来激励和引导员工。
4. 决策风格:管理通常侧重于决策的分析、规划和执行,强调权威和控制。
而领导则更加注重远见和创新,倾向于参与式的决策,注重员工的参与和协作。
5. 时间跨度:管理更侧重于短期目标的达成,注重问题的解决和执行力的发挥。
而领导则更长远,注重战略规划和未来的发展方向。
二、管理与领导的联系虽然管理与领导存在一定的区别,但两者之间也存在着密切的联系和互相依赖。
1. 互为补充:管理和领导相辅相成,缺一不可。
管理提供了决策、规划、组织等实现组织目标所需的框架和流程;而领导则通过引领和激励员工,确保这些流程的顺利执行,使组织更具活力。
2. 同质化:在实际工作中,管理者和领导者通常扮演同一人的角色,既具备管理者的技能和职责,又具备领导者的能力和素质。
管理者需要具备领导能力以激发员工的创造力和积极性;领导者也需要掌握管理知识以保障组织运作的顺利进行。
3. 促进创新:管理者依靠规范化的管理过程和方法,为组织提供稳定性和可预测性。
领导与管理的区别与联系

领导与管理的区别与联系领导与管理是企业组织中不可或缺的两个概念,虽然它们有着相似之处,但是也存在一定的区别和联系。
下面从不同角度探讨领导与管理。
一、领导与管理的定义与概念领导强调的是指导和引导,是通过积极的心态和创新意识来激励团队成员,达到目标的一种过程。
领导是一种职务,也是一种行为,其核心思想是团队合作。
管理则是指掌控和协调,是通过计划、组织、领导和控制的一系列过程,来达成企业目标的一种行为。
管理强调的是目的和效率,包含规划、组织、控制、协调、分配职责等方面。
二、领导和管理的区别领导和管理之所以存在区别,主要在于以下几个方面:1. 目标不同领导强调的是以人为本,推动企业发展;而管理更关注的是如何通过资源的优化,达到企业的既定目标。
2. 方式不同领导更注重的是心态、风格和良好的关系,强调的是赋能和赋予责任;而管理则是主要强调计划的执行,通过指导、监督来管理人员行为。
3. 对象不同领导和管理也有所不同,只有领导者才能有人去领导,领导关注的是团队和员工;而管理则更多的关注于监管、控制和制度、规范的实施。
三、领导和管理的联系虽然领导与管理存在一定的区别,但是它们之间又不可分割的联系。
从以下几个方面分析。
1. 互相依存领导和管理是企业运营的重要组成部分,两者相辅相成,互相依存。
领导者依靠管理进行激励和控制,管理者则需要得到领导方的支持与引导,才能完成任务。
2. 公司健康公司如果需要长期稳定地发展,既要有合适的管理,也需要良好的领导。
管理者须根据领导者的指引,完成管理任务;而领导者也需要建立有效的管理体系,以支持公司战略计划的实现。
3. 互补共赢领导和管理是公司内部各部门之间互为依存、协作共赢的关键因素。
只有当领导者与管理者之间相互对话,共同推动企业完成业务计划,公司才能健康的发展。
领导者是管理者最佳的合作伙伴,是企业内部和外部环境下的决策者和创新者。
总之,领导和管理虽然存在一定的区别,但是在企业管理中巧妙地结合起来,可以实现优秀领导和优秀管理之间的相互促进。
领导与管理的区别与联系

领导与管理的区别与联系领导和管理是组织中不可或缺的两个角色,尽管它们经常被混淆使用,但它们在实践中有着明显的区别和联系。
领导和管理既有相似之处,又有独特的特点。
本文将详细介绍领导与管理的区别与联系。
一、领导的特点及作用领导是指对他人的影响,通过目标设定、激励和引导来实现组织目标。
领导者往往具备以下特点:1. 愿景和目标导向:领导者能够设定长远的愿景和目标,并通过鼓励和激励他人来达到它们。
2. 创新和变革能力:领导者能够推动组织的创新和变革,引领组织适应外部环境的变化。
3. 情感智慧:领导者具备情商和情感智慧,能够与团队成员建立亲密的关系,并激发团队的积极性和凝聚力。
4. 沟通能力:领导者具备出色的沟通能力,能够准确地传达信息和意图,并有效地倾听和了解团队成员的反馈。
领导在组织中扮演着重要的角色:1. 提供指导:领导者可以通过制定和传达目标,为团队成员提供清晰的方向。
他们能够通过赋能和指导来支持团队成员的个人和职业发展。
2. 激发潜能:领导者能够激发团队成员的潜能,通过鼓励他们尝试新的想法和方法,实现个人和团队的成长。
3. 建立文化:领导者可以塑造组织的文化氛围,通过价值观和行为的示范来引领整个团队。
4. 解决冲突:领导者有能力解决团队内部的冲突,并促成团队成员之间的和谐合作。
二、管理的特点及作用管理是对组织资源的合理安排、组织和控制,以实现组织预定目标的过程。
管理者通常具备以下特点:1. 组织能力:管理者能够有效地组织和规划组织内的资源,确保任务的完成和目标的达成。
2. 决策能力:管理者需要做出重要的决策,包括资源配置、风险管理和问题解决等。
3. 技能和知识:管理者需要具备相关的技能和知识,以应对日常工作中的各种情况和挑战。
4. 监督和评估:管理者需要监督和评估团队成员的表现,确保工作按时高质量完成。
管理在组织中的作用:1. 组织运作:管理者负责组织资源,协调各个部门,确保组织的正常运转。
2. 控制过程:管理者通过制定规章制度和流程,确保工作按指令进行,并对绩效进行监控和评估。
领导与管理的异同

(二)最终目的的一致性。不论是管理还是领导都是通过一系列的努力,最终实现组织的既定目标。
(三)都强调“以人为本”。强调“以人为本”的思想便成为领导与管理共有的哲学思想。
(四)在企业实际运作中两者不可以分开。管理活动目标的实现离不开领导行为,领导行为的强化与完善又不能脱离不断深化的管理实ห้องสมุดไป่ตู้。
区别
(一)管理与领导对主体的要求不同。管理重在对决策的执行、实施,领导重在对决策的制定。
(二)管理与领导的客体不同。管理的客体是由原材料、人员、资源、土地、设备、顾客和信息等等要素构成的“资源系统”,领导的客体主要是人。
(三)权力的构成不同.管理者的权力有报酬和强制性权力。领导者的权力包括个人专长权,个人影响权,领导者担任的管理岗位所赋予的管理制度权力。
(四)管理和领导注重的内容不同.管理更多的注重具体的生产过程中的工时研究,注重正式的规章制度.而领导则注重领导者对人的影响和引导,重视人的需要、情感、兴趣、人际关系的社会属性。
领导与管理的异同
领导
管理
定义
领导是在一定的社会组织和群体内,为实现组织预定目标,领导者运用其法定权力和自身影响力影响被领导者的行为,并将其导向组织目标的过程。
管理是指通过计划、组织、领导、控制及创新等手段,结合人力、物力、财力、信息等资源,以期高效的达到组织目标的过程。
联系
(一)领导科学是管理科学的一个分支体系。
领导与管理的区别与联系

领导与管理的区别与联系领导和管理是组织中不可或缺的两个角色,它们在概念和职能上有所不同,但在实践中又密切联系在一起。
了解领导与管理的区别与联系,对于组织和个人的发展都具有重要意义。
本文将详细探讨领导与管理的区别和联系,帮助读者更好地理解和应用这两个角色。
一、领导和管理的区别1. 概念领导是指影响和激励他人实现共同目标的过程。
领导者通过倡导愿景、激发激情和引导他人的行动来实现目标。
领导关注的是人的因素,注重塑造组织文化和团队动力。
管理是指规划、组织、控制和协调资源,以实现既定目标的过程。
管理者负责设定目标、分配资源、制定计划、监督执行以及评估结果。
管理关注的是事务和过程,注重效率和执行力。
2. 目标领导的目标是建立愿景、明确方向、激发潜能和实现整体目标。
领导者通过激发创新和改善,促进组织的发展和进步。
管理的目标是在规定的时间内通过有效的资源配置和过程控制实现任务目标。
管理者通过计划、组织、控制和监督来确保目标的实现。
3. 方法领导者以影响力和激励为手段来带领团队实现目标。
他们注重团队的发展,激发成员的内在动力,启发员工的创新和创造力。
管理者以权威和控制为手段来管理组织和人员的行为。
他们注重调配和分配资源,管理团队的执行力,确保组织的稳定和效率。
二、领导和管理的联系1. 互动关系领导和管理是组织中不可分割的两个角色,一个成功的领导者往往也是一个优秀的管理者。
领导者需要具备管理的能力,管理者也需要有领导的智慧。
领导和管理相辅相成,互相支持,共同推动组织的发展。
2. 协同合作领导者和管理者之间需要密切合作,共同协调和推动组织的目标。
领导者提供愿景和方向,激发团队激情和创新力;管理者通过有效的资源配置和过程控制,确保目标的实现。
领导者和管理者的合作可以创造更加理想的工作环境和组织氛围。
3. 职业发展领导者和管理者都需要不断学习和提升自己的能力。
领导者需要不断提高领导技能,增强影响力和激励能力;管理者需要提高管理科学性,学习新的管理理念和方法。
管理与领导的区别与联系

管理与领导的区别与联系第一篇:管理与领导的区别与联系管理与领导的区别与联系:区别:1.管理是日常性的、非决策性的工作;领导主要是负责方向性的工作,起带领和引导作用。
2.从事管理的管理者主要凭借正式职位发挥作用,而进行领导的领导者则主要凭借影响力去发挥作用。
管理本质上是一种职能关系,领导本质上则是一种追随关系。
3.管理的科学性大于艺术性,而领导的艺术性大于科学性。
管理追求的是精确,领导追求的是生动。
4.管理主要强调控制,侧重从人的行为上进行规范;而领导则更注重从人的内在心理方面去感化人。
5.管理通常解决常规问题,具有确定性;而领导则通常处理非常规问题,具有不确定性。
6.管理的功能在于维持秩序;领导的作用在于规划愿景、创新求变。
7.管理比较重视权力的作用,而领导则重视个人魅力的作用、重视影响力等。
联系:1.领导是从管理中分化出来的。
2.领导和管理在社会活动的实践以及社会科学的理论方面,都具有较强的相容性和交叉性。
3.领导是管理的一个职能(领导职能)但管理的其他职能不属于领。
4.领导工作既包括管理行为,也包括业务行为。
5.最终目的一致,不论是管理还是领导都是通过一系列的努力,最终来实现组织的既定目标。
6.行动一致,企业活动中,领导与管理相互完善、相互补充、统一行动,才能最终达到目标。
第二篇:领导与管理的区别与联系领导与管理领导和管理有着密切的关系,从表面上看,两者似乎没有什么差别,人们通常将它们混为一谈。
但实际上,两者既有紧密联系,又有很大差异。
领导和管理都有着丰富的内容。
从传统的管理理论中,领导是管理的四大基本活动(计划、组织、领导、控制)之一,但是,随着管理科学的发展,领导越来越被作为一个独立的活动被研究和应用。
现代社会的领导和管理已经在实践中各有侧重,且有了一定的区别。
【管理者≠领导者】管理者:是“牧羊犬”,以(权)力服人,以理服人,以利服人。
领导者:是“领头羊”,以(魅)力服人,以身正服人,以情感人。
简述领导和管理的异同管理学

简述领导和管理的异同管理学领导和管理是管理学中两个重要的概念,它们虽然有着一定的联系,但是在实际运用中又有着很大的区别。
本文将从领导和管理的定义、职责、方法等多个方面进行探讨,以帮助读者更好地理解领导和管理之间的异同。
一、领导和管理的定义领导是指在组织中对员工起到榜样、指导、协调、鼓励和推动作用的人员。
领导者的核心职责是通过自身的影响力和能力,激发员工的工作热情和创造力,带领团队完成组织的目标。
管理是指通过规划、组织、领导和控制等活动,对组织资源进行有效的配置和利用,以达到组织目标的过程。
管理者的核心职责是通过管理活动,确保组织资源的有效利用,以实现组织的目标。
二、领导和管理的职责领导和管理在职责方面存在一定的区别。
领导的职责主要是激励员工,鼓励员工发挥出自己的最大潜力。
领导者需要了解员工的个性、需求和动机,以便为其创造一个良好的工作环境。
领导者还需要为员工提供培训和发展机会,以帮助他们成长和进步。
管理的职责主要是规划、组织、领导和控制组织的各项活动。
管理者需要对组织进行全面的规划,包括目标的制定、战略的制定等;组织各项资源的配置,包括人力、物力、财力的分配;领导和管理组织的各项活动,包括生产、销售、市场推广等;控制组织的各项活动,包括监督、调整、纠正等。
三、领导和管理的方法领导和管理的方法也有所不同。
领导者的方法主要是通过激励员工,鼓励员工发挥自己的最大潜力。
领导者可以采用激励机制,如奖励、表扬等方式,让员工感受到自己的价值和重要性,从而激发出员工的积极性和创造力。
管理者的方法主要是通过规划、组织、领导和控制等活动,确保组织资源的有效利用。
管理者需要具备较强的组织和协调能力,能够对组织进行全面的规划,并对组织的各项活动进行有效的领导和控制,以实现组织的目标。
四、领导和管理的异同领导和管理在职责和方法方面存在着一定的差别。
领导者主要负责激励员工,鼓励员工发挥自己的最大潜力,提高员工的工作积极性和创造力,以帮助组织实现目标。
管理与领导的差异与联系

管理与领导的差异与联系管理和领导是组织中两个不可或缺的角色,它们在发展和成功中都起着重要的作用。
管理和领导虽然有一些差异,但也存在着紧密的联系。
下面将详细介绍管理与领导的差异与联系,并列出相关的步骤和要点。
一、管理与领导的差异:1. 定义不同:管理是指运用各种资源,通过计划、组织、指挥、协调和控制等活动,实现组织目标的过程;而领导则是指影响和激励他人,推动他人一起追求共同目标的行为。
2. 角色不同:管理者是组织中的职位,担负着执行规定的职责和任务的责任;而领导者则是在组织中起到激励与影响人们的角色。
3. 焦点不同:管理者更注重于组织的效率、规划和控制,关注资源的调配和组织流程;而领导者则更注重于人、目标和激励,关注激发潜能和团队凝聚力。
4. 取向不同:管理者更倾向于维持现状,保持组织的稳定和运行;而领导者则更倾向于改变和创新,引导组织朝新的方向发展。
二、管理与领导的联系:1. 互补关系:管理和领导是相辅相成的关系,二者共同作用才能够达到组织的目标和使命。
2. 合作共享:管理者和领导者需要相互合作和共享信息,以达到协同工作的目的。
3. 管理中的领导:在管理过程中,管理者需要具备一定的领导力,来激励和影响员工,使他们积极参与工作。
4. 领导中的管理:在领导过程中,领导者也需要运用管理的技巧,来规划和组织工作,确保目标的实现。
三、管理与领导的步骤和要点:1. 管理步骤和要点:a) 规划:明确组织的目标和计划,确定实施方式和资源调配。
b) 组织:建立组织结构,分配职责和权限,构建工作体系。
c) 指挥:向员工传达任务和工作要求,进行工作安排和指导。
d) 协调:协调各部门之间的合作,解决冲突,确保工作的顺利进行。
e) 控制:监督和评估工作的执行情况,纠正偏离和调整措施,确保目标的实现。
2. 领导步骤和要点:a) 激发激励:了解员工的需求和动机,激发其工作的积极性和创造力。
b) 定义愿景:明确组织的目标和愿景,塑造共同的愿景和使命。
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论领导与管理的联系与区别
进一阶段,按照市公司的整体安排,我们接受了有关“创新思维与领导力”方面的学习,日常在一些刊物上也有看到有专门的文章论及,领导科学与管理科学的联系与区别,但未能深切的领会其中深刻内涵。
通过近一阶段的系统化的学习,我对这一概念有了新的、更深层次的理解。
通过学习我感到,领导与管理是两门似曾相识但内质不同的学问。
就“似曾相识”而言,它们都是针对人与人、人与事、人与物关系而言的。
但这两门学问在内质上有显见的不同。
第一,基本矛盾不同。
基本矛盾或者说根本矛盾,是学科区分的依据。
基本矛盾不同,就会产生不同的学科。
反过来说,不同学科解决的是不同的基本矛盾。
分析管理科学和领导科学中的矛盾要从它们构成的基本要素——一般环境(客观环境)、特殊环境、组织、群体、个人的矛盾出发。
其中,组织与特殊环境,组织与个人的矛盾更为突出。
在管理科学中,组织与个人的矛盾,就是管理者与被管理者的矛盾,它是基本矛盾。
这就决定了管理科学中的管理者与被管理者之间的矛盾和矛盾运动是管理科学要研究的主线。
管理者用其所具有的权力,运用计划、组织、指挥、协调;控制职能和决策手段,驱使、支配、调动被管理者的行为、资源、力量。
有条件地达到管理者的目的,实现管理者的目标。
在领导科学中,领导者与作为被领导者的人民群众,是同甘苦共患难的同志、战友、兄弟和朋友,如同鱼与水、水与舟的关系。
尽管他们之间
在目标展开、实现方式、模式、方针、政策上有可能产生分歧,甚至是尖锐的分歧,但领导者与主体是人民群众的被领导者并没有根本的利害冲突,两者之间的矛盾,只能退位居后而不是基本矛盾,不能成为领导科学研究的主线。
他们与环境之间的矛盾,即共同的理想、志向、目标与现实的矛盾,或者说是与未尽事业间的矛盾才是基本矛盾。
因此,领导者在率领、引导人民群众为实现目标的奋斗中,只能用无条件的影响、服务,而不是强制、驱使,用创新、创造而不是过时的经验、方法来实现领导和人民群众的共同目标——进步和发展。
被管理者是管理者的“打工仔”,而领导者是被领导者的“打工仔”,这就是管理者与领导者的形象区别。
第二,本质不同。
管理和领导的本质,是指它们本身固有的,决定其性质、面貌和发展的根本属性。
管理的本质是变动活动,是人、组织、物质、信息、资源等的获取、传输、交流、调节、控制的活动,主要解决相对静止状态下的近期或者眼下的问题,重点是效益、效率的提高。
领导的本质是变革活动,是为使社会获得充分的进步和发展,提高人民的生活质量而要解决的根本性问题,其中最主要的是解决满足人民日益增长的物质、文化需要与生产力不足的矛盾,或者说是解决生产力落后的问题。
领导的关键是领导者必须要有开拓精神、改革精神;创造精神。
创新是领导活动的实质。
管理的“物理”特性与领导的“化学”特性,是有本质不同的。
第三,功能不同。
功能是属性、职能、功用、作用、效能等的综合,它实现价值又表现价值。
管理与领导的功能是不同的,但又是相互连接
着的。
管理有结合力、驱动力、传输力功能。
也就是说,管理通过计划、组织、指挥、协调、控制,把人、财、物、信息等资源按合理合法、高效低耗的要求组成有效运作的系统,并使其产生出人们不断变化所需的物质和精神,驱动社会不断前进。
对高层管理者来说,管理还通过决策来强化管理功能,用协调沟通各管理机构间的联合,以解决单一部门力量不足的问题,并用思想工作弥补强制管理的不足,减少管理者与被管理者的摩擦。
领导者有凝聚力、指导力、带动力功能。
他通过服务、带领、影响和吸引力、向心力的提高,最大限度地团结干部和群众,用其成就的感染力、品德的影响力、诚心诚意的服务力,在求变、治变、创新中,与时俱进,开拓进取,把发展作为执政兴国兴业的第二要务,最广泛最充分地调动一切积极因素,不断为中华民族的伟大复兴,为地域为事业的兴旺发达增添新力量。
领导科学与管理科学“各司其职”、“各显其能”,才会有更大的效能。
第四,服务观不同。
就过程而言,无论是领导科学还是管理科学,都提出服务问题,但其实质是有本质区别的。
在管理科学中所指的服务是一种利益行为,笑脸相迎后是“掏腰包”,否则笑脸即刻消失。
这就是说,管理中的服务是有条件的、有后报的,是由需要确定的。
而在领导科学中所指的服务是一种无条件、无后报、全方位的服务,即所谓毫不利己、专门利人、完全彻底的服务。
就结果而论,在管理科学中,一切管理活动最终都是在改变被管理者的态度、行为,使其按管理者的意志、态度行事,并由管理者来评定。
其结果用管理效能表达出来,则多为近期的、显而易见的效果。
在领导科学中,一切领导活动最终都是在领导
与人民群众共同作用对象的改变上,在于从根本上实现人民群众的利益上,它是长远的、历史的,并最终接受人民的评定。
有价服务与无价服务,必将产生不同的效果。
第五,创新地位不同。
在人类历史上刷新是改变人们生活质量的根本途径,或者说创新始终伴随着人类的进步和发展,创新的进程也就是人类文明发展的进程。
创新的质和量不仅代表了一个民族对人类的贡献,也代表了他们在世界的地位。
管理科学和领导科学都提倡、支持、保护创新,都认为创新才是推进事物发展的动力。
但是,在管理科学看来,创新不过是一种手段和方法,是取得管理效益、效率最好的投入。
领导科学的认识要深刻得多,它不仅认为创新是推动进步、发展的动力,而且把它定为领导者的使命和责任。
对领导者来说,不是是否为之,而是必须为之,不然就不配做领导者,至少不能当个好的领导者。
实践没有止境,创新也没有止境。
创新决定着党、国家、地域的前途和命运,决定着事业的成败和兴衰。
领导科学的起步和发展,也是在不断创新中前进的。
上个世纪80年代前,领导理论是被包容在管理科学之中的,常以部分章节出现。
此后,部分专家、学者提出建立领导科学的命题,并获得全国性的广泛响应,也取得了丰硕成果,然而遗憾的是它的创新脚步却随着社会发展缓慢下来,对用领导科学大面积包容管理科学的做法失去了警惕,使高层管理学戴上领导科学的帽子在社会散发,以致有别于管理科学的领导科学反而踌躇不前。
这是一个很大的教训。
一个不容忽视的事实是,管理科学是一门发育近于成熟、得到中外学术界认可的科学,其基本概念、基本思路、理论框架已经形成。
我们
绝不能为了领导科学的需要,人为地给管理科学画圈圈、定调调、设定范围;要允许管理科学在表现形态、研究范围、核心范畴上有更大的回旋的余地;要满腔热情地欢迎管理科学向纵深发展,向周边扩展。
也就是说,我们不能为了领导科学学科的需要,去改变、改动管理科学的概念、定义、逻辑、推理,在给人家立“规矩”时,自己却“放开手脚”。
我们绝不能偏爱一方,贬低另一方,让文人相轻的悲剧在今天重演。
相反,领导科学要有“风格”些,把更多的“地盘”给管理科学,造就出互惠双赢的局面。
由于长期以来人们已经习惯于“东西南北中,党委一个声;工农兵学商,党委做主张”的所谓一元化领导,由于领导者与管理者往往系于一身,领导活动与管理活动交错进行,由于领导科学是从管理科学中分化出来的,在它的初创期间,人们很容易把它们混淆,因此沾有某些管理科学的成分是不足为怪的,也是可以理解的。
但是,理解不等于正确。
作为科学学科的创建工作者,必须明确:科学就是要科学,来不得半点含糊。
事实上,由于有的人把两者混为一谈,分不清自己到底是领导者还是管理者,所进行的活动是领导活动还是管理活动,因而所施政策、策略均不够恰当;有的人把两者对立起来,非此即彼地认为自己是领导者或管理者,所从事的活动非领导活动即管理活动,因而也常常造成低效整合;有的人把两者都淡化了,其结果是整天忙忙碌碌,但绩效不高。
在中国共产党执政的社会主义国家里,领导和管理可不可以最大限度地取得互补呢?答案是肯定的。
因为在我国,虽然“管理面”大于“领导面”,但“领导势”远大于“管理势”。
领导者和管理者在政治上的平等、在国
家利益上的基本统一,使领导和管理出现了大致的和谐,领导活动与管理活动均有效地开展起来。
睿智的领导者,一是要千方百计地使这种和谐气氛进一步扩大化、制度化;整体化,以造就全社会的安定和秩序。
二是要充分运用领导者的领导力,在求变、治变、创新中,加速实现人民的目标。
相似不能相同,互补不能互替。
一门学科成熟的标志是它必须有独立的语言、思路;逻辑,建立起有别于其他学科的理论框架。
要达到这种成熟水平,领导科学还有很长的路要走,还必须做更加艰苦的努力,还必须进行更加宏大的包括语言、思维、论述方法等的创新,必须从管理科学的“影子”中挣脱出来;只有这样,才能迅速地把领导科学建立起来。