初中文言文ppt课件
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七年级课外文言文阅读ppt课件全面版
• 生平经历：25岁中进士，登甲科——被任 命当官——升官——因遭小人排挤降职— —遭宰相卢杞陷害，被遣往叛军处劝降— —不幸被叛军所害享年76岁。
颜真卿书法作品欣赏
在中国书法史上 占有特殊地位， 唯一能和大书法 家王羲之互相抗 衡，先后辉映的， 就是颜真卿了。 他的书法，以楷 书为多而兼有行 草。用楷书所写 之碑，端正劲美， 气势雄厚。他生 于楷书流行之际， 与王羲之之典型 相对，导开书法 新风气。
欧阳询作品欣赏
颜体
• 颜真卿(709-785)，唐京兆万年(今陕西西 安)人，祖籍唐琅琊临沂(今山东临沂)。 字清臣。是中唐时期的书法创新代表人物
• 颜真卿他的书迹作品众多，据说流传下来 的有130多种。为后人重视的楷书有楷书 《多宝塔》、《东方画赞碑》、《麻姑仙 坛记》、《郭家庙碑》、《颜勤礼碑》 等。
• (5）无足：不值得
• 2、 翻译：
• （1）或径行平原大野。
有时直接走过平原旷野。
问
(2) 询：
打开 (4）发：
各种(6) 诸：
• （2）则即坊肆中发书而对勘之。 就到附近的客店中打开书仔细认真地查看。
• 3、文中顾炎武好学不倦表现在哪些地方，请用自己的话回答。
• 1、所到之处都有书陪伴
2、所带之书多，（二马三骡载书自随）。
代表作：《千字文》、《洛神赋》、《汲黯传》、 《胆巴碑》、《归去来兮辞》
赵孟頫书法作品欣赏
一、顾炎武手不释卷
•
凡先生之游，以二马三骡载书自随。所
至厄[è]塞，即呼老兵退卒询其曲折；或与平日
所闻不合，则即坊肆[fāng sì]中发书而对勘
[kān]之。或径行平原大野，无足留意，则于鞍
上默诵诸经注释；偶有遗忘，则即坊肆中发书而
颜真卿书法作品欣赏
在中国书法史上 占有特殊地位， 唯一能和大书法 家王羲之互相抗 衡，先后辉映的， 就是颜真卿了。 他的书法，以楷 书为多而兼有行 草。用楷书所写 之碑，端正劲美， 气势雄厚。他生 于楷书流行之际， 与王羲之之典型 相对，导开书法 新风气。
欧阳询作品欣赏
颜体
• 颜真卿(709-785)，唐京兆万年(今陕西西 安)人，祖籍唐琅琊临沂(今山东临沂)。 字清臣。是中唐时期的书法创新代表人物
• 颜真卿他的书迹作品众多，据说流传下来 的有130多种。为后人重视的楷书有楷书 《多宝塔》、《东方画赞碑》、《麻姑仙 坛记》、《郭家庙碑》、《颜勤礼碑》 等。
• (5）无足：不值得
• 2、 翻译：
• （1）或径行平原大野。
有时直接走过平原旷野。
问
(2) 询：
打开 (4）发：
各种(6) 诸：
• （2）则即坊肆中发书而对勘之。 就到附近的客店中打开书仔细认真地查看。
• 3、文中顾炎武好学不倦表现在哪些地方，请用自己的话回答。
• 1、所到之处都有书陪伴
2、所带之书多，（二马三骡载书自随）。
代表作：《千字文》、《洛神赋》、《汲黯传》、 《胆巴碑》、《归去来兮辞》
赵孟頫书法作品欣赏
一、顾炎武手不释卷
•
凡先生之游，以二马三骡载书自随。所
至厄[è]塞，即呼老兵退卒询其曲折；或与平日
所闻不合，则即坊肆[fāng sì]中发书而对勘
[kān]之。或径行平原大野，无足留意，则于鞍
上默诵诸经注释；偶有遗忘，则即坊肆中发书而
文言ppt课件
《史记》不仅对后世的史学和文学产生了 深远影响，还成为了中国文化的代表之一 。
《汉书》鉴赏
内容概览
《汉书》是一部纪传体的断 代史，主要记载了西汉一朝 的历史。
文学特点
其文学特点在于文笔优美、 刻画细致，尤其擅长通过细 节描写表现人物性格和心理 。
主题思想
《汉书》强调国家治理的重 要性，通过对西汉历史的记 述和评价，表达了作者的国 家观和历史观。
详细描述
首先，词汇方面，文言文有许多生僻字和一词多义的现象，而现代汉语则更加贴近生活，词汇量大且丰富。其次 ，语法方面，文言文的句子结构较为复杂，有时省略主语和宾语，而现代汉语则更加规范清晰。最后，表达方式 上，文言文注重文采和韵律，而现代汉语则更加注重实用和口语化。
02 文言文语法结构
词类
01
02
03
名词
表示人、事、物等实体或 抽象概念的词。
动词
表示动作、行为、变化的 词。
形容词
表示事物性质、状态的词 。
词类
副词
连词
修饰动词、形容词或整个句子的词。
连接词与词、短语与短语以及句与句 的词。
介词
表示动作行为与其它事物之间关系的 词。
词类
数词
表示数目和次序的词。
代词
代替名词、形容词或数词的词。
连接词与词、短语与短 语以及句与句的词。
表示语气的虚词，如“ 也”、“矣”等。
03 文言文阅读理解
文章结构分析
总结词：梳理文章脉络， 把握整体结构
详细描述
划分段落，理解段落大意
识别开头、结尾和过渡句
语义理解
详细描述
总结词：深入理解文言见文言文实词和虚词
的用法
16篇文言文原文PPT课件
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲 举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于 海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也， 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏 其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益 其所不能。
人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后 作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士， 出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧 患而死于安乐也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝， 晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而 幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落 而石出者，山间之四时也。朝而往，暮 而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者 呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者， 滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉 为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前 陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹， 射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗 者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者， 太守醉也。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远 山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖 夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。 前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘， 迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异 乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号， 浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不 行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登 斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目 萧然，感极而悲者矣。
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿 曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可 矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未 可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可 矣 。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇 气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭 我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏 焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
小石潭记（唐·柳宗元）
中考课外文言文阅读专题复习演示课件.ppt
精选课件
【 命题规律探寻】常见题型：
1. 用“／”给文中画 线句断句。（限断两 处）（3分） 范与兰七十有三 好琴喜种兰及盆 池 小 景。
（2015年温州）
2.用“/”给文中画线的 句子断句。（限断两处） （2分） 倍卫三十里闻宁喜 之难作右宰谷臣死 之。
（2015年台州）
常见题型2——断句
精选课件
1. 本文所倡导的为政之
道，与下列哪篇课文的主 题最接近?( )(3分)
A．《唐雎不辱使 命》 B．《曹刿论战》
C．《大道之行 也》 D．《醉翁亭记》
2.这篇短文给了你哪些人 生启示？请用自己的话回 答。（2分）
（2015年绍兴、义乌）
（2015年金华）
常见题型7——主旨情感ห้องสมุดไป่ตู้握
精选课件
中考课外文言文阅读
靖郭君：为了筑高薛国城墙起初不听别人劝告 ，后来在齐人的进谏下接受意见，是一个 能虚心纳谏、知错就改的人。 （2分）
精选课件
【把握人物形象策略指导】
1.概括事件知个性。 2.品味描写显性情。
精选课件
【实战演练】
4. 根据文章内容，简要评析郑武公、靖郭君两 人的性格特点。（ 2 分）
5. 阅读【甲】【乙】【丙】文后，你获得了怎 样的人生启示？请结合邻人之父、关其思、 齐人作答。(4 分)
纵使、苟、然、故、是故）前往往需要停顿；语
气助词（乎、哉、也、焉、耳、欤）后面往往需
要停顿。
精选课件
【实战演练】
甲乙丙三个文段比较阅读（14分）
3. 用现代汉语写出下面句子的意思。（4 分） (1）胡，兄弟之国也，子言伐之，何也？
(2）失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。
精选课件
【 命题规律探寻】常见题型：
1. 用“／”给文中画 线句断句。（限断两 处）（3分） 范与兰七十有三 好琴喜种兰及盆 池 小 景。
（2015年温州）
2.用“/”给文中画线的 句子断句。（限断两处） （2分） 倍卫三十里闻宁喜 之难作右宰谷臣死 之。
（2015年台州）
常见题型2——断句
精选课件
1. 本文所倡导的为政之
道，与下列哪篇课文的主 题最接近?( )(3分)
A．《唐雎不辱使 命》 B．《曹刿论战》
C．《大道之行 也》 D．《醉翁亭记》
2.这篇短文给了你哪些人 生启示？请用自己的话回 答。（2分）
（2015年绍兴、义乌）
（2015年金华）
常见题型7——主旨情感ห้องสมุดไป่ตู้握
精选课件
中考课外文言文阅读
靖郭君：为了筑高薛国城墙起初不听别人劝告 ，后来在齐人的进谏下接受意见，是一个 能虚心纳谏、知错就改的人。 （2分）
精选课件
【把握人物形象策略指导】
1.概括事件知个性。 2.品味描写显性情。
精选课件
【实战演练】
4. 根据文章内容，简要评析郑武公、靖郭君两 人的性格特点。（ 2 分）
5. 阅读【甲】【乙】【丙】文后，你获得了怎 样的人生启示？请结合邻人之父、关其思、 齐人作答。(4 分)
纵使、苟、然、故、是故）前往往需要停顿；语
气助词（乎、哉、也、焉、耳、欤）后面往往需
要停顿。
精选课件
【实战演练】
甲乙丙三个文段比较阅读（14分）
3. 用现代汉语写出下面句子的意思。（4 分） (1）胡，兄弟之国也，子言伐之，何也？
(2）失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。
精选课件
文言文十篇PPT课件
主人便请他吃饭，这人觉得主人的菜淡而无味
主人 闻已， 更 为 益 盐
听罢 改变
增加
主人听说后，便加了些盐
.
11
既 得盐美 已经 （加盐之后），他感觉菜的味道鲜美
便自念言 这人便想
所以美者， 缘 有盐 故
因为
缘故
菜的味道鲜美，是因为加了盐的缘故，
.
12
少有 尚尔， 况 复多也 尚且这样 何况
加少许一点尚且这样好吃，何况多放些岂不更好吃吗
.
55
（八）义犬救主
Huà yì xù
jiāng
华隆好弋猎。畜一犬，号曰“的尾”，每将自随。 隆
zé pū
后至江边被一大蛇围绕周身。犬遂咋蛇死焉。而华隆僵 仆
háofèi
无所知矣。犬彷徨嗥吠，往复路间。家人怪其如此，因 随
mēn
犬往。隆闷绝委地。载归家，二日方苏。隆未苏之前， 犬
.
56
疏通文意
.
.
7
3.有人认为，鲁人傻就傻在“遂依而截之”这个“依”字上， 你认为这话有道理吗？为什么？ 因为持竿人做事不会思考，死板地循规蹈矩，不知变通 。
4. 请分别从鲁人和老人的角度，写出此文的寓意。 （1）从鲁人的角度分析：
虚心求教的人同样也应积极动脑筋，绝不能盲目地顺 从别人的意见。
（2）从老者的角度分析： 告诉我们自作聪明的人常常是愚蠢的，决不能做自作 聪明、好为人师的人。
⑵不能见利而忘害，要居安而思危。
⑶看问题要全面，不能主观片. 面。
48
（七）劳于读书，逸于作文 bèi shān
读书如同销铜，聚铜入炉，大鞴扇之，不销不止， yě
极用费力。作文如铸器，铜既销矣，随模铸器，一冶
主人 闻已， 更 为 益 盐
听罢 改变
增加
主人听说后，便加了些盐
.
11
既 得盐美 已经 （加盐之后），他感觉菜的味道鲜美
便自念言 这人便想
所以美者， 缘 有盐 故
因为
缘故
菜的味道鲜美，是因为加了盐的缘故，
.
12
少有 尚尔， 况 复多也 尚且这样 何况
加少许一点尚且这样好吃，何况多放些岂不更好吃吗
.
55
（八）义犬救主
Huà yì xù
jiāng
华隆好弋猎。畜一犬，号曰“的尾”，每将自随。 隆
zé pū
后至江边被一大蛇围绕周身。犬遂咋蛇死焉。而华隆僵 仆
háofèi
无所知矣。犬彷徨嗥吠，往复路间。家人怪其如此，因 随
mēn
犬往。隆闷绝委地。载归家，二日方苏。隆未苏之前， 犬
.
56
疏通文意
.
.
7
3.有人认为，鲁人傻就傻在“遂依而截之”这个“依”字上， 你认为这话有道理吗？为什么？ 因为持竿人做事不会思考，死板地循规蹈矩，不知变通 。
4. 请分别从鲁人和老人的角度，写出此文的寓意。 （1）从鲁人的角度分析：
虚心求教的人同样也应积极动脑筋，绝不能盲目地顺 从别人的意见。
（2）从老者的角度分析： 告诉我们自作聪明的人常常是愚蠢的，决不能做自作 聪明、好为人师的人。
⑵不能见利而忘害，要居安而思危。
⑶看问题要全面，不能主观片. 面。
48
（七）劳于读书，逸于作文 bèi shān
读书如同销铜，聚铜入炉，大鞴扇之，不销不止， yě
极用费力。作文如铸器，铜既销矣，随模铸器，一冶
初中语文文言文中考知识点学习课件PPT爱莲说 〔宋〕周敦颐
2.文中爱菊、爱莲、爱牡丹分别代表了怎样的人生态度？
[答案] “爱菊”代表隐居避世的人生态度；“爱莲”代表追求高洁品格、不与世俗同流合污的人生态度;“爱牡丹”代表追求功名利禄的人生态度。
3.怎样理解“莲之爱，同予者何人”一句？
[答案] 作者感慨世上像“我”一样爱莲的人很少，也慨叹生活中保持高洁品质的人太少，含蓄地表达了自己的人生态度。
[答案] 语段（一）用陶渊明爱菊花、唐朝以来世人“甚爱牡丹”来衬托作者“独爱莲”，表达了作者洁身自好的生活态度。语段（二）用玄墓、光复二山游人如织的场景衬托作者多年以来远赴“游屐罕至”的洞庭山观梅的习惯，表现了作者超然物外的孤高品质。（意思对即可。一点2分，共4分）
【参考译文】 （二）吴中的梅花，玄墓和光复两座山的最出名；刚进入春天游人便会聚集在一起，车马中的人都可以相互看到。洞庭山的梅花并不比玄墓山和光复山的逊色，但是在偏僻荒远的太湖之中，游人很少到达那里，所以我近年来常常舍弃玄墓山和光复山，而到洞庭山（赏梅花）。
2.[“思考探究”第三题]《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。和同学讨论一下，如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？
[答案] “出淤泥而不染”，即身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；“濯清涟而不妖”，即庄重、质朴，不哗众取宠，不夸耀自己；“中通外直，不蔓不枝”，即正直不苟，豁达大度；“香远益清，亭亭净植”，即具有美好的姿态气质。 “出淤泥而不染”是说在污浊的环境中，能不被环境影响，保持清白、纯真的品质，不与世俗同流合污。这是一种值得每个人学习和追求的人生境界。
原文呈现
字词详解
①蕃（fán）:多。
②独:只。
③淤（yū）泥:河沟、池塘里积存的污泥。
④染:沾染（污秽）。
[答案] “爱菊”代表隐居避世的人生态度；“爱莲”代表追求高洁品格、不与世俗同流合污的人生态度;“爱牡丹”代表追求功名利禄的人生态度。
3.怎样理解“莲之爱，同予者何人”一句？
[答案] 作者感慨世上像“我”一样爱莲的人很少，也慨叹生活中保持高洁品质的人太少，含蓄地表达了自己的人生态度。
[答案] 语段（一）用陶渊明爱菊花、唐朝以来世人“甚爱牡丹”来衬托作者“独爱莲”，表达了作者洁身自好的生活态度。语段（二）用玄墓、光复二山游人如织的场景衬托作者多年以来远赴“游屐罕至”的洞庭山观梅的习惯，表现了作者超然物外的孤高品质。（意思对即可。一点2分，共4分）
【参考译文】 （二）吴中的梅花，玄墓和光复两座山的最出名；刚进入春天游人便会聚集在一起，车马中的人都可以相互看到。洞庭山的梅花并不比玄墓山和光复山的逊色，但是在偏僻荒远的太湖之中，游人很少到达那里，所以我近年来常常舍弃玄墓山和光复山，而到洞庭山（赏梅花）。
2.[“思考探究”第三题]《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。和同学讨论一下，如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？
[答案] “出淤泥而不染”，即身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；“濯清涟而不妖”，即庄重、质朴，不哗众取宠，不夸耀自己；“中通外直，不蔓不枝”，即正直不苟，豁达大度；“香远益清，亭亭净植”，即具有美好的姿态气质。 “出淤泥而不染”是说在污浊的环境中，能不被环境影响，保持清白、纯真的品质，不与世俗同流合污。这是一种值得每个人学习和追求的人生境界。
原文呈现
字词详解
①蕃（fán）:多。
②独:只。
③淤（yū）泥:河沟、池塘里积存的污泥。
④染:沾染（污秽）。
中考复习：部编版八年级上册文言古诗词 课件(74张PPT)
常常 犯错误
同“横”，梗塞，不顺
人 恒 过，然 后 能 改 ；困 于 心 ，衡 于 虑；而 后作；
这样以后
奋起，指有所作为
一个人常犯错误，这样然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，
然后才能有所作为；
征 于 色， 发 于 声， 而 后 喻。
征验，表现 流露，显露
了解，明白
（一个人的想法，只有）表现在脸上，流露在言谈中，然
居住
正确的
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
大丈夫，应该住在天下最宽广的住宅——仁， 站在天下最正确的位置——礼， 走着天下最正确的道路——义。
遵循
得志，与民由之；不得志，独行其道。
得志的时候与老百姓一同遵循正道而行， 不得志的时候独自走自己的道路。
使…迷惑
使…改变
使…屈服
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈
形容水的澄澈
交错纵横 大概是
庭下如积水空明， 水中藻荇交横，
盖
庭院里的月光像积水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，
竹大柏概影是竹也子。和柏树的影子吧。 只是
罢了
哪一个夜何晚夜没无有月月光？？何（处又无有竹）柏哪？个但地方少没闲有人竹如子吾和两柏人树者呢？耳。
只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
消净、消散
顺、沿
名-动 向东向西漂浮
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。
风停了，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。
我乘着小船，随着江流飘荡，时而向东，时而向西。
左右、上下
极
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
独一无二
青白色
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
中考复习：文文言文阅读技巧 课件(36张PPT).ppt
题型三：文言句子翻译
3．文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。 (1)对，就是对译，逐字逐句落实。 (2)换，就是用现代词语替换古代词语。 (3)留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、 国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古 今意义不变的词语等。 (4)删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作 用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句 首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词 等，均可略去不译。 (5)补，就是补出文言文中的省略成分。 (6)调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时 就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。
感叹，“啊”“呀”；Leabharlann 词尾。 ②介词：“于” “在” “从”
考纲所列18个文言虚词
⑷乃 ①副词：表承接，就、才、于是；表转折，却、竟；表判断，就是。 ②代词：你、你的。 ⑸其 ①副词，表测度，大概；表疑问，不译；表反诘，难道；表期盼，可 要、要。 ②连词，表选择，是……还是；表假设，如果。 ③代词：仅不代第二人称；指示代词，那、其中。 ⑹且 ①副词，将要、将、暂且；表程度，已经、很。 ②连词，表并列，又；表递进，并且、而且、况且；表选择，还是； 表假设，如果；表让步，即使、尚且；表转折，可是、却。 ③助词，用于句首。
初中语文
文言文阅读技巧
如何读懂选文？
（1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此 题如果要求“选择正确的一项”则除外） （2）然后带着“何人？”“何时何地做何事？”“结果怎 样？”“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以 “事件”为依据对文章分层，理清文章思路。
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• 《三国志 王粲传》 • 注释： ①蔡邕：东汉末年文学家。②车骑填巷，宾客盈坐：
意思是到蔡邕家的人很多。③倒屣（qǐ）：急于迎客，把鞋子穿 倒了，形容对来客的热情欢迎。④王公：特称王粲的祖父王畅。 ⑤精意覃(tán)思：精心深思。
6
• 王粲，字仲宣，是山阳高平人。 • 汉献帝向西迁都，王粲也迁居到长安，左中郎将蔡邕看到了他
8
• 4．文段中写了王粲的哪些才能？（用文中的词语回答。） • 强记默识；善算；善属文 • • 5.就蔡邕的言行，从某一角度简要谈谈你的感受或体会。 • 蔡邕关爱、推重年轻人才的心胸令人感动； • 年轻人的成长需要前辈的关爱和支持； • 人要有才，更要有高尚的品格。
9
曾子杀猪
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为 女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴 儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母 而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不 信其母，非以成教也。”遂烹彘也。
10
11个重点虚词：“之、其、以、乃、虽、为、者、且、则、乎、然”用法及 举例
• 一 “之”的用法及举例 • A 代词 • ⒈代人 例：①或置酒而招之 ②借旁近与之（向邻居借书写工具给仲永） • ⒉代物 例：①渔人甚异之 ②录毕走送之 ③策之不以其道 • ⒊代事 例：①闻之，欣然规往 ②属予作文记之 ③肉食者谋之 • B 助词 • 1 相当于现代汉语的“的”(这一类最多)：如宫中之事 以伤先帝之明
4
• 3、给下面句子断句 • 侃母语侃曰汝但出外留客吾自为计 • 侃母语侃曰/汝但出外留客/吾自为计 • 4、 本文告诉我们的道理是： • 待人要真心实意才会得到别人的好评。
5
• 2、王粲强记 • 王粲字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎
将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客 盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容状短小，一坐 尽惊。邕曰："此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章， 尽当与之。"初，粲与人共行，读道边碑。人间曰：‘卿能诵乎?’ 曰：‘能。’因使背而诵之，不失一字。”其强记默识如此。性 善算作算术略尽其理善属文举笔便成无所改定。是人常以为宿构； 然复精意覃思，亦不能加也。
• （节选自《世说新语·贤媛》） • 【注释】①酷贫：非常的贫困。②范逵（kuí）：人名。③髲（bì）：假发
④斫(zhuó)：用刀斧砍。⑤剉（cuò）：同“挫”，割。
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• 陶侃年少时就有大志，家境却非常贫寒，和母亲湛氏住在一 起。同郡人范逵一向很有名望，被举荐为孝廉，有一次想要投宿 到陶侃家。当时，冰霜满地已经多日了，陶侃家一无所有，可是 范逵车马仆从很多。陶侃的母亲湛氏对陶侃说：“你只管好到外 面留下客人，我自己来想办法。湛氏头发很长，拖到地上，她剪 下来做成两条假发，卖头发得的钱换到几斗米。又把支撑屋的柱 子都砍下一半来做柴烧，把草垫子都剁了做草料喂马。到傍晚， 便摆上了精美的饮食，随从的人都得到很好的照顾。范逵既赞赏 陶侃的才智和口才，又对他的盛情款待深感愧疚。第二天早晨， 范逵告辞，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵说： “路已经走得很远了，您该回去了。”陶侃还是不肯回去。范逵 说：“你该回去了。我到了京都洛阳，一定给你美言一番。”陶 侃这才回去。范逵到了洛阳，就在羊晫、顾荣等人面前称赞陶侃， 使他广泛地得到了好名声。
然后知是山之特立 山间之四时也/山水之乐/ 宴酣之乐 /而不知人之乐/览物 之情/予尝求古仁人之心/此则岳阳楼之大观也/ 前人之述备矣
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• ⒉无义，不译⑴主谓间，取消句子独立性 例：①予独爱莲 之出淤泥而不染 ②而两狼之并驱如故 ③大道之行也 ④甚 矣，汝之不惠 ⑤虽我之死，有子存焉 ⑥妻之美我者， 私我也 ⑦孤之有孔明，犹鱼之有水也
感到很吃惊。当时蔡邕的才学都很出色，在朝中位尊权重，受到 重视，常常车马充塞了住宅前的巷子，宾客满坐。蔡邕听说王粲 在门外来访，倒穿着鞋就跑去迎接他。王粲到了之后，看到他年 纪轻，体貌短小，所有座客都很吃惊。蔡邕说：“这是王畅的孙 子，有奇异的才能，我比不上。我家的文章书籍应当全部送给 他。” 当初，王粲和别人一起走路，读路边的碑文，那人问： “你能背诵吗？”王粲说：“能。”那人就让他背诵碑文，一个 字也不错（漏）。他的很强的记忆力就像这样好。他还擅长计算， 作算术，能大致通晓道理。他擅长写文章，提笔就能写成，没有 需要改动的地方，当时的人常常认为他是事先写好的；然而即使 正式再去精心深思，也不能超过提笔写成的文章。
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• 1、解释：
• ①名：名望
②语： 告诉
• ⑦许：左右
⑧还：返回
• 2、翻译：
• ①于时冰雪积日，侃室如悬磬，而逵马仆甚多。
• 当时冰雪满地已经多日了，陶侃家一无所有，可是范逵车马仆 从很多。
• ②逵既叹其才辩，又深愧其厚意。
• 范逵既赞赏陶侃的才智和口才，又对他的盛情款待深感愧疚。
2020/4/30
2017-11-15
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• 文言文阅读： • 1、陶侃留客
• 陶公少有大志，家酷贫①，与母湛氏同居。同郡范逵②素知 名，举孝廉，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬，而逵马仆甚 多。侃母语侃曰汝但出外留客吾自为计。湛头发委地，下为二髲 ③，卖得数斛米，斫④诸屋柱，悉割半为薪，剉⑤诸荐以为马草。 日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。 明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。” 侃犹不返。逵曰：“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃返。 逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人，大获美誉。
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• 1．解释文段中加点字的意思。
• ①奇：以……为奇
②一 ：全，满
• ③识：记
④加：超过
• 2．翻译
• 因使背而诵之，不失一字。
• 于是让王粲背诵碑文，王粲背得一字不差
• 3．给下面句子断句 • 性善算作算术略尽其理善属文举笔便成无所改定 • 性善算/作算术/略尽其理/善属文/举笔便成/无所改定
• ⑵宾语前置的标志 例：①何陋之有 ②宋何罪之有 • ⑶定语后置的标志 例：①处江湖之远则忧其君 ②马之
意思是到蔡邕家的人很多。③倒屣（qǐ）：急于迎客，把鞋子穿 倒了，形容对来客的热情欢迎。④王公：特称王粲的祖父王畅。 ⑤精意覃(tán)思：精心深思。
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• 王粲，字仲宣，是山阳高平人。 • 汉献帝向西迁都，王粲也迁居到长安，左中郎将蔡邕看到了他
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• 4．文段中写了王粲的哪些才能？（用文中的词语回答。） • 强记默识；善算；善属文 • • 5.就蔡邕的言行，从某一角度简要谈谈你的感受或体会。 • 蔡邕关爱、推重年轻人才的心胸令人感动； • 年轻人的成长需要前辈的关爱和支持； • 人要有才，更要有高尚的品格。
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曾子杀猪
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为 女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴 儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母 而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不 信其母，非以成教也。”遂烹彘也。
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11个重点虚词：“之、其、以、乃、虽、为、者、且、则、乎、然”用法及 举例
• 一 “之”的用法及举例 • A 代词 • ⒈代人 例：①或置酒而招之 ②借旁近与之（向邻居借书写工具给仲永） • ⒉代物 例：①渔人甚异之 ②录毕走送之 ③策之不以其道 • ⒊代事 例：①闻之，欣然规往 ②属予作文记之 ③肉食者谋之 • B 助词 • 1 相当于现代汉语的“的”(这一类最多)：如宫中之事 以伤先帝之明
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• 3、给下面句子断句 • 侃母语侃曰汝但出外留客吾自为计 • 侃母语侃曰/汝但出外留客/吾自为计 • 4、 本文告诉我们的道理是： • 待人要真心实意才会得到别人的好评。
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• 2、王粲强记 • 王粲字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎
将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客 盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容状短小，一坐 尽惊。邕曰："此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章， 尽当与之。"初，粲与人共行，读道边碑。人间曰：‘卿能诵乎?’ 曰：‘能。’因使背而诵之，不失一字。”其强记默识如此。性 善算作算术略尽其理善属文举笔便成无所改定。是人常以为宿构； 然复精意覃思，亦不能加也。
• （节选自《世说新语·贤媛》） • 【注释】①酷贫：非常的贫困。②范逵（kuí）：人名。③髲（bì）：假发
④斫(zhuó)：用刀斧砍。⑤剉（cuò）：同“挫”，割。
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• 陶侃年少时就有大志，家境却非常贫寒，和母亲湛氏住在一 起。同郡人范逵一向很有名望，被举荐为孝廉，有一次想要投宿 到陶侃家。当时，冰霜满地已经多日了，陶侃家一无所有，可是 范逵车马仆从很多。陶侃的母亲湛氏对陶侃说：“你只管好到外 面留下客人，我自己来想办法。湛氏头发很长，拖到地上，她剪 下来做成两条假发，卖头发得的钱换到几斗米。又把支撑屋的柱 子都砍下一半来做柴烧，把草垫子都剁了做草料喂马。到傍晚， 便摆上了精美的饮食，随从的人都得到很好的照顾。范逵既赞赏 陶侃的才智和口才，又对他的盛情款待深感愧疚。第二天早晨， 范逵告辞，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵说： “路已经走得很远了，您该回去了。”陶侃还是不肯回去。范逵 说：“你该回去了。我到了京都洛阳，一定给你美言一番。”陶 侃这才回去。范逵到了洛阳，就在羊晫、顾荣等人面前称赞陶侃， 使他广泛地得到了好名声。
然后知是山之特立 山间之四时也/山水之乐/ 宴酣之乐 /而不知人之乐/览物 之情/予尝求古仁人之心/此则岳阳楼之大观也/ 前人之述备矣
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• ⒉无义，不译⑴主谓间，取消句子独立性 例：①予独爱莲 之出淤泥而不染 ②而两狼之并驱如故 ③大道之行也 ④甚 矣，汝之不惠 ⑤虽我之死，有子存焉 ⑥妻之美我者， 私我也 ⑦孤之有孔明，犹鱼之有水也
感到很吃惊。当时蔡邕的才学都很出色，在朝中位尊权重，受到 重视，常常车马充塞了住宅前的巷子，宾客满坐。蔡邕听说王粲 在门外来访，倒穿着鞋就跑去迎接他。王粲到了之后，看到他年 纪轻，体貌短小，所有座客都很吃惊。蔡邕说：“这是王畅的孙 子，有奇异的才能，我比不上。我家的文章书籍应当全部送给 他。” 当初，王粲和别人一起走路，读路边的碑文，那人问： “你能背诵吗？”王粲说：“能。”那人就让他背诵碑文，一个 字也不错（漏）。他的很强的记忆力就像这样好。他还擅长计算， 作算术，能大致通晓道理。他擅长写文章，提笔就能写成，没有 需要改动的地方，当时的人常常认为他是事先写好的；然而即使 正式再去精心深思，也不能超过提笔写成的文章。
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• 1、解释：
• ①名：名望
②语： 告诉
• ⑦许：左右
⑧还：返回
• 2、翻译：
• ①于时冰雪积日，侃室如悬磬，而逵马仆甚多。
• 当时冰雪满地已经多日了，陶侃家一无所有，可是范逵车马仆 从很多。
• ②逵既叹其才辩，又深愧其厚意。
• 范逵既赞赏陶侃的才智和口才，又对他的盛情款待深感愧疚。
2020/4/30
2017-11-15
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• 文言文阅读： • 1、陶侃留客
• 陶公少有大志，家酷贫①，与母湛氏同居。同郡范逵②素知 名，举孝廉，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬，而逵马仆甚 多。侃母语侃曰汝但出外留客吾自为计。湛头发委地，下为二髲 ③，卖得数斛米，斫④诸屋柱，悉割半为薪，剉⑤诸荐以为马草。 日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。 明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。” 侃犹不返。逵曰：“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃返。 逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人，大获美誉。
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• 1．解释文段中加点字的意思。
• ①奇：以……为奇
②一 ：全，满
• ③识：记
④加：超过
• 2．翻译
• 因使背而诵之，不失一字。
• 于是让王粲背诵碑文，王粲背得一字不差
• 3．给下面句子断句 • 性善算作算术略尽其理善属文举笔便成无所改定 • 性善算/作算术/略尽其理/善属文/举笔便成/无所改定
• ⑵宾语前置的标志 例：①何陋之有 ②宋何罪之有 • ⑶定语后置的标志 例：①处江湖之远则忧其君 ②马之