(完整)四年级英语备课组教学计划
小学4年级英语教学工作计划（精选5篇）
小学4年级英语教学工作计划小学4年级英语教学工作计划（精选5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编帮大家整理的小学4年级英语教学工作计划（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
小学4年级英语教学工作计划1一、学生情况分析本学期所接任的班级转眼进入四年级的学习中了，不知不觉中孩子们已经是中高年级的学生了了。
教学过程中我也发现了不少问题，现将近期我所任教年段学生的英语学习情况分析如下：四年级学生的年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂下要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
这个年级的学生的学生认真对待老师布置的预习作业，但在学习方法和学习策略下还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。
因此本学期在实施英语教学的过程中我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。
一心争取让学生的学习能力和应试能力在原有的基础下能大幅度提高。
激发和保护学生学习英语的热情、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气十分重要。
学生处于英语的启蒙学习阶段，起点是相同的，但其对新知识的接受能力和理解能力因人而异。
所任三个班级的学生大部分来自本镇农村，还有很多是外来学生，他们各自的自觉程度也不尽相同。
一部分学生缺乏积极发言的习惯，部分学生比较胆小，害怕开口说英语。
四年级学生的年龄特点决定了他们好动，注意力不强等习惯。
同时，我们还应注意到一个现实问题，学生家长普遍不太懂英语，且有许多家长在外工作，对学生的监督不能到位，导致有些学生的学习习惯较差，不能及时巩固所学，不能听录音跟读。
这就要求教师在教学过程中要坚持面向全体学生，加强他们学习习惯的培养，多与家长沟通，督促学生课前课后认真预习、复习，对新授内容及时巩固。
2024年小学英文集体备课计划（三篇）
小学英文集体备课计划本学期英语活动安排：____月：1、小学英语工作会2、三年级教材集体备课____月：1、英语青年教师专题课评选2、五年级片区联研____月：1、小学英语教学案例评选2、英语录像课3、四年级片区联妍____月：1、英语作业2、录像课上报市一、指导思想以英语新课标为依据，以教材的研究为重心，结合我校工作实际，继续开展集体备课活动。
充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，探索小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。
以研究为基础，加强学习，及时总结、推广教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
二、备课原则坚持“四定”、“五备”、“三统一”。
即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段;统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。
三、备课内容1、三到五年级选择部分教学内容，共同探讨教学重点难点以及突破重难点的想法，实施的教学策略及方法。
2、继续深入探索英语课堂教学模式。
四、操作程序1、个人初备个人备课，钻研教材，收集相关素材，按教学设计要求写好教案。
确立中心发言人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿。
2、集体议课议课主要从教学目标，教学重难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等方面进行。
中心发言人介绍自己的教学构思，其他教师分别发言，对本单元内容进行重难点分析、资料补充、教学环节的研讨，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，中心发言人对议课活动作详细记录。
3、完善整理中心发言人在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学文本设计。
4、设计补改设计补改主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在中心发言人规范的教学设计上，根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。
5、教学反思实施课堂教学后，主备人要写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足，批判地考察自我的教学行为,努力提升教学实践的合理性和提高教学效能。
小学四年级英语备课组工作计划(9篇)
小学四年级英语备课组工作计划(9篇)一、学生状况分析学生经过了一年半的学习,学生对英语有了肯定的了解，大局部学生对于英语这门学科还是比拟感兴趣的，学习积极性一般。
但大多数学生能按时完成课后作业。
但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极协作，导致英语成绩后进,学习英语的力量已经消失两极分化现象。
二、教学目的：本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信念;培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;使他们初步具有用英语进展简洁日常沟通的力量。
同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。
适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。
三、教材分析本教材的教学目的是培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。
同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量，适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。
依据学生的年龄特点和认知力量，教材选编了一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。
如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为标准;其次单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来;第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
四、教学重点和主要目标：本册教材的特点是：1、强调语言运用。
2、注意力量培育。
3、突出兴趣激发。
4、重视双向沟通。
5、融合学科内容。
6、重视敏捷扩展。
7、实现整体设计。
本册教材分为六个单元，两个复习单元。
教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。
四年级英语备课组工作计划
四年级英语备课组工作计划一、工作目标根据学校教学工作部署，结合我校四年级英语教学实际情况，以提高学生英语素养为核心，我们四年级英语备课组工作计划旨在深化课程改革，提高教学质量，促进学生全面发展。
二、工作重点1. 研究教材，明确教学内容与要求。
2. 改进教学方法，提高课堂教学效果。
3. 加强学生学习辅导，关注学生个体差异。
4. 丰富英语活动，提高学生英语实践能力。
5. 加强备课组团队建设，提高备课组整体实力。
三、工作措施1. 研究教材，明确教学内容与要求- 开展教材分析研讨会，深入研究教材内容，明确各单元的教学目标、重难点。
- 制定学期教学计划，合理分配教学时间，确保教学内容的完整性。
2. 改进教学方法，提高课堂教学效果- 积极探索多种教学方法，如任务型教学、情境教学等，提高学生学习兴趣。
- 运用现代教育技术手段，如多媒体、网络等，丰富教学资源，提高教学质量。
- 实施课堂观察，及时了解学生学习情况，调整教学策略。
3. 加强学生学习辅导，关注学生个体差异- 针对学生个体差异，制定个性化辅导计划，提高学生学习效果。
- 开展学习小组活动，发挥同伴互助作用，提高学生团队协作能力。
- 定期进行学情分析，关注学生学习进步，及时调整教学措施。
4. 丰富英语活动，提高学生英语实践能力- 开展丰富多彩的英语课外活动，如英语角、英语剧社等，提高学生英语实践能力。
- 组织英语竞赛活动，激发学生学习兴趣，提高学生英语水平。
- 加强家校合作，鼓励家长参与孩子英语学习，共同提高学生英语能力。
5. 加强备课组团队建设，提高备课组整体实力- 定期开展备课组活动，分享教学心得，提高备课组成员教学水平。
- 加强与兄弟学校的教学交流，借鉴先进教学经验，提升备课组整体实力。
- 关注教育教学研究动态，积极参加各类培训，提高备课组成员专业素养。
四、工作进度安排1. 第一季度：研究教材，明确教学内容与要求，制定学期教学计划。
2. 第二季度：改进教学方法，提高课堂教学效果，开展英语课外活动。
四年级英语备课组工作计划
四年级英语备课组工作计划目标本工作计划旨在提供四年级英语备课组的工作方向和目标，确保备课组能够高效地开展工作，有效地指导学生学习英语。
工作内容1. 制定备课计划：备课组成员每周根据教学进度制定备课计划，明确每节课的教学目标和内容，并分享给其他组员。
2. 教学资源整理：备课组成员负责整理、收集和分享适用于四年级英语教学的教学资源，包括课件、练习题、录音资料等。
3. 教学反思和总结：备课组成员每周进行教学反思和总结，分享在教学中遇到的问题和解决方案，以便改进教学质量。
4. 课程评估和调整：备课组成员定期对课程进行评估，根据学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学计划和内容。
5. 教学研讨会：定期组织教学研讨会，邀请其他年级的英语教师参加，分享教学经验和教学方法。
时间安排1. 每周二下午2点-3点：备课组例会，讨论备课计划和教学资源整理工作。
2. 每周四下午3点-4点：教学反思和总结会议，分享教学经验和解决方案。
3. 每月第一周：课程评估和调整会议，根据学生的学习情况调整教学计划和内容。
4. 每月第三周：教学研讨会，邀请其他年级的英语教师参加。
责任分工1. 组长：负责组织例会和会议，协调备课组成员的工作，确保工作的顺利进行。
2. 教学资源负责人：负责整理、收集和分享适用于四年级英语教学的教学资源。
3. 教学反思负责人：负责组织教学反思和总结会议，分享教学经验和解决方案。
4. 课程评估负责人：负责组织课程评估和调整会议，根据学生的学习情况调整教学计划和内容。
5. 研讨会负责人：负责组织教学研讨会，邀请其他年级的英语教师参加。
预期成果1. 教学计划的合理性和科学性得到保证，确保教学目标的顺利完成。
2. 教学资源的整理和分享提高了备课效率和教学质量。
3. 教学反思和总结促进了教师间的交流和合作，改进了教学方法和策略。
4. 课程评估和调整保证了教学计划的灵活性和适应性。
5. 教学研讨会促进了教师间的交流和学习，提高了整个备课组的教学水平。
小学四年级英语集体备课工作计划
小学四年级英语上册集体备课工作计划拟定者:四年级英语组一、指导思想.以四年级上册英语新课标为依据，以课本的研究为重心，结合我校工作实际，继续开展集体备课活动。
充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，探索教学规律，提高课堂教学效率。
以研究为基础，加强学习，及时总结、推广教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进四年级组教师向更专更精方向发展。
二、基本情况.四1,2班新老师。
四3,5班 ***老师,教学英语多年,有丰厚的教学经验。
四6,10班 ***，在我校教学英语多年,有丰厚的教学经验。
四7,9班 ***，新老师，比较有活力，教学风格活泼。
四8,11班 ***，教学英语多年,有丰厚的教学经验。
四4班 **，教学英语多年,有丰厚的教学经验。
*************************************************三、集体备课目标严格按照我校统一规定进行集体备课。
每周一次，做到定具体时间，地点和中心发言人（主备人）。
教师应熟悉教材和内容，思路清楚，教法学法明确，教学环节安排心中有数。
要写出自己对教学目标的把握、教学重难点的确定及其突破分析的方法，写出自己对教学内容的理解、出色片段的教学设计及自己的教学思路，拟写备课中发现的值得探讨的问题、内容，或者是自己的疑问、需要请教的问题等，并做好发言预备。
整个四年级共11个班的学生，其中9个智慧班，2个非智班，他们已学过一年的英语，并多次参加英语知识知识比赛，已有一定的基础，能够进行基本的听说读写，但总体上再听英语、说英语、用英语方面能力上都有待提高，尤其是口语表达，因此，本学期应注重英语基础知识的巩固，着重培养学生的听、说、读、写、看能力，转化后进生，加大信息技术手段，因材施教，分层教学，保持学生的英语学习兴趣。
培养学生的英语语感，激发学生学习英语动机和乐趣，从而提高总体英语水平。
2024年四年级英语教研组工作计划范本(6篇)
四年级英语教研组工作计划范本一、指导思想：本学期我们英语教研小组将继续____学校教科研中心的指导思想，认真履行小学部英语组新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论《英语新课程标准》，进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应潜力，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。
在此基础上，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现有经验，在目前的基础上，使小学部的英语教学教研工作再上一个新的台阶。
二、现状分析三年级整体都十分不错，主要是英语对于他们是新学科，学生的兴趣比较大。
三年级的学员本学期又有新增，期望在班主任老师的大力协助下，能把成绩提高上来。
五年级有____名下边学校来的学生，这几名学生本学期仍是辅导的重点。
六年级是毕业班，为了能与初一接好轨，还是要下功夫的。
三、工作重点及具体措施1、教研组、备课组建设：在教导处的教学工作安排中，教研组与备课组的建设是本学期的重要工作之一，尤其是教研组与备课组的团队意识与合作意识，各校老师之间要增加经验交流的机会，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助。
2、提高学生的英语实际应用潜力以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸收他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以学生为主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际潜力得到更好的提升。
3、各年级具体工作三四五年级教研重点a.英语学习兴趣培养。
b.课本知识尽量____%掌握c.开展英语表演赛。
d.做好群众备课e.做好后进生辅导工作。
f.认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。
六年级毕业班工作重点：a.认真做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，按照教导处的要求落实好学科计划。
b.与其他校老师们做好资源共享工作，为六年级毕业复习做好充分的准备。
四年级英语教学工作计划6篇
四年级英语教学工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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华阳学校四年级英语教学计划
（2012——2013 学年度第一学期）
四年级英语备课组
一、如何开展小学英语教学工作
许多英语老师或许都有此感叹：学生所学的英语知识与我们的实际生活似乎总有那么一段距离，好像很难做到“言行一致”！其实在不少英语课时上，只要教师用一些心思，想一些点子，找到书本知识与实际生活中相似的切入口，完全可以体现任务型教学的真实性，实用性和功能性。
在教学MyFriends 这一课时中，让学生准备了家庭成员的图片，并把全班学生分为两人小组。
每组一个学生扮演一个外宾。
之后我适时提问：如果缺席的这位学生是英国人，听不懂中文，那么怎么用英语来介绍自己的家人？随即教学了以用语：Hello!This is .•…Sie' s…He等句型让他们分组练习。
然后自己扮演外宾询问引出用语：Is this…? Who' she/Sh生?学习并分组练习，表演。
当然，此时，我要求其余学生认真听，听这一组学生的对话中是否有误。
如此学生在课堂表演中正确掌握了有关“人”问答用语。
由于在课堂上我创设了情景，因此学生很感兴趣，参与的积极性很高，课堂气氛十分活跃。
有七八个小组的学生都在全班同学面前表演，根据各小组表演的情况分别给予表扬“Well done ”“ Veryg等等”让参与的学生都有了一种成功感和被认可的感觉。
“学中用，用中学”是我们教师一直提倡的观点。
本节课所涉及的知识点（打电话）贴近学生的日常生活，并让学生体验到被认同感和使用英语所能获得的成功感，获得了初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。
在本节课中，教师实际上是“导演”，对学生提出角色体验的要求，并通过示范活动让学生体会到中西方文化的差异。
使学生始终带着一种新鲜感和好奇心去学习、理解所学的英语，由此也达到了这一堂课的教学目标。
英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动，由教师的讲授型向学生的探究型学习转变。
同时教师要会欣赏学生，激发并保持学生的学习兴趣。
要让学生学会自己去解决问题，让他们在亲身体验中学会知识，并培养口头表达能力。
课改给了作为教师的我们一定的压力，唯有不断总结、创新和反思，才会使我们的英
语教学工作更上一层楼！
二、班级基本情况
四年级各班，他们都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。
大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。
但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。
并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据各班学生的具体情况减慢。
始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、学情分析
三年级是学生开始真正英语学习的初始阶段，在英语中有这么一句谚语：wellbegunishalfdone .（良好的开端是成功的一半）因此，我们始终让学生在宽松，庄重，和谐的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正体现“学生是学习的主人”这一教学现象而努力。
学生已经对英语有了较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。
大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。
但还有部分学生由于遇到困难，对英语学习产生厌烦的情绪，这学期教师要抓好扶优秀帮困工作。
四、教材分析
本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃，与以往不同的是，更加提高了学生的自学能力，和阅读兴趣。
五、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
六、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
七、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在
乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言
操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习
惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、
规范、正确地书写附：教学进度安排表华阳学校四年英语教学进度安排表周次
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22 时间8.19—8.24 8.27—8.31
9.3—9.7
9.10—9.14 9.17—9.21
9.24—9.29
10.1—10.5 10.8—10.12 10.15—10.19 10.22—10.26
10.29—11.2
11.5—11.9 11.12—11.16 11.19—11.23
11.26—11.30
12.3—12.7 12.10—12.14 12.17—12.21 12.24—12.28
12.31—1.4
13.1.7—1.11 1.14—1.16 合计Unit 1 Unit 1
Unit 1- Unit 2
Unit 2
Unit 2
Unit2- Unit 3
National Day
Unit 3
Unit 3
Recycle1
Mid-term Examination
Unit 4
Unit 4
Unit4- Unit 5
Unit 5
Unit 5
Unit 6
Unit 6
Unit 6
Recycle2
Final-term Revision
Final-term Examination 内容节次机动合计备注3 3
3
3
3
3
3
3
3
1
3
3
3
3
3
3
3
3
551
3 43333333332333333333359。