八上物理教科版_热机效率_教案(1)公开课教案课件
初中物理热机效应教案
初中物理热机效应教案教学目标：1. 了解热机的概念和工作原理。
2. 掌握热机效率的定义和计算方法。
3. 能够分析实际热机的工作效率和节能措施。
教学重点：1. 热机的概念和工作原理。
2. 热机效率的定义和计算方法。
教学难点：1. 热机效率的计算方法。
2. 分析实际热机的工作效率和节能措施。
教学准备：1. 热机模型或图片。
2. 热机效率计算示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：我们生活中常见的交通工具是如何获得动力的？2. 学生回答：汽车、摩托车、自行车等交通工具都是通过燃烧燃料获得动力。
3. 教师总结：这些都是利用热机原理工作的，今天我们就来学习热机效应。
二、新课讲解（20分钟）1. 热机的概念：热机是一种将热能转化为机械能的装置。
2. 热机的工作原理：热机通过燃烧燃料产生高温高压气体，推动活塞运动，从而转化为机械能。
3. 热机效率的定义：热机效率是指热机输出的机械能与输入的热能之比。
4. 热机效率的计算方法：热机效率 = 输出机械能 / 输入热能。
三、实例分析（15分钟）1. 分析汽车热机的工作效率：以汽车为例，介绍汽车热机的工作原理和效率。
2. 学生计算示例：给定汽车热机的输入热能和输出机械能，让学生计算热机效率。
四、节能措施（10分钟）1. 引导学生思考：如何提高热机的工作效率？2. 学生回答：提高燃烧效率、减少摩擦、优化热机结构等。
3. 教师总结：通过提高燃烧效率、减少摩擦和优化热机结构等措施，可以提高热机的工作效率，节约能源。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容：热机的概念、工作原理、热机效率的定义和计算方法。
2. 强调热机效率的重要性，引导学生关注节能环保。
教学反思：本节课通过讲解热机的概念、工作原理和热机效率的定义，让学生了解热机的基本知识，并通过实例分析和计算，使学生掌握热机效率的计算方法。
最后，通过节能措施的讨论，培养学生关注节能环保的意识。
在教学过程中，注意引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣和积极性。
热机的效率教案（精选4篇）
热机的效率教案（精选4篇）热机的效率篇1一、导课。
1、复习提问：什么是机械效率？热机是内能转化为机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题。
热机的产生和发展，推动了社会生产力的发展，促进人类文明的同时，也带来了环境污染的问题。
这一节课，我们就来学习热机效率和环境的保护。
2、引入新课。
二、热机的能量损失。
1、提出问题，热机把燃料所蕴藏的化学能除了做有用功以外；同时还有哪些形式损失能量？2、梳理总结，说出热机燃料释放能量的主要走向。
三、热机效率。
1、引出热机效率的概念，提出自学要求，看课本相关内容画出热机效率2、组织学生讨论：如何提高热机效率四、环境保护。
1、热机给人类生活带来方便的同时，也带来什么问题，你觉得应怎样解决这些问题？2、组织学生分组讨论、交流，并通过学生的展示予以肯定。
五、出示目标，学生小结。
六、巩固练习：1、热机是把能转化为能的机械，在热机里，转变为的能量和燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率。
2、如何提高热机效率，是减少能源消耗的重要问题，要提高热机效率，其主要途径是减少热机工作中的各种损失，其次是保证良好的，减少机械损失。
3、为节约能源，需提高热机的效率，下列措施中不能提高效率的是（）A、尽量使燃料充分燃烧。
B、尽量增加热机的工作时间。
C、尽量减少废气带走的热量。
D、尽量减少热机部件间的摩擦。
4、目前，社会上有一些旧的被淘汰的内燃机，从长远看，你认为有必要修一修再使用吗？说明原因。
热机的效率教案篇2教学要求1.常识性了解什么是热机效率和提高热机效率的主要途径。
2.常识性了解内能的利用与环境保护，加强学生搞好环境保护、控制和消除污染的意识。
教学过程(一)复习提问1.什么叫热机？2.多数汽油机是由哪四个冲程的不断循环来保证工作的？其中哪个冲程是燃气对活塞做功？3.你能说出汽油机和柴油机在构造上、工作过程上的主要异同点吗？(二)进行新课问：什么叫机械效率？教师：使用机械要讲究机械效率、热机也有一个效率的问题。
热机的效率教案范文
热机的效率教案一、教学目标1. 让学生了解热机的概念，知道热机效率的定义。
2. 使学生掌握提高热机效率的方法。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 热机的概念及其工作原理。
2. 热机效率的定义及其计算方法。
3. 影响热机效率的因素。
4. 提高热机效率的方法。
5. 实际生活中的热机效率应用案例。
三、教学重点与难点1. 重点：热机的概念、热机效率的定义及其计算方法。
2. 难点：影响热机效率的因素，提高热机效率的方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考热机的效率问题。
2. 利用实例分析，使学生了解热机效率在实际生活中的应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示汽车、蒸汽机等图片，引导学生思考热机的概念及其工作原理。
2. 新课：讲解热机的定义、热机效率的计算方法，分析影响热机效率的因素。
3. 实例分析：介绍实际生活中的热机效率应用案例，如汽车、火力发电厂等。
4. 小组讨论：讨论提高热机效率的方法，引导学生运用物理知识解决实际问题。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调热机效率的重要性。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过问题驱动法、实例分析和小组讨论法，使学生掌握了热机的概念、热机效率的定义及其计算方法。
在教学过程中，注意引导学生运用物理知识解决实际问题，提高了学生的实践能力。
通过小组讨论，培养了学生的合作学习意识。
但在授课过程中，可能对影响热机效率的因素讲解不够详细，需要在今后的教学中加以改进。
六、教学拓展1. 介绍热机效率与其他能量转换效率的区别与联系。
2. 引导学生思考热机效率与环保的关系。
3. 分析热机效率在现代科技领域中的应用。
七、实例分析1. 以汽车为例，详细讲解汽车热机效率的计算方法及提高汽车热机效率的措施。
2. 以火力发电厂为例，分析热机效率在电力生产中的重要作用。
八、小组讨论1. 讨论可再生能源（如太阳能、风能等）在提高热机效率方面的优势与不足。
初中物理《_14.2热机的效率》优质课教案、教学设计
《14.2 热机的效率》教学设计【教学目标】知识与技能1、知道在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能;2、知道什么是燃料的热值和单位，会查燃料热值表.过程与方法1、从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。
2、能简单计算某种燃料完全燃烧放出的热量。
3、能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道什么是热机的效率。
情感态度与价值观结合有效利用燃料的途径，使学生懂得节约和充分利用能源的重要意义。
【教学重难点】重点是燃料热值的概念和理解，热机的效率。
难点是对热机的效率的理解。
【教学方法】启发式教学法，自主学习法，点拨法，展示交流法【教学准备】课前收集的燃料的图片、多媒体课件等【教学过程】自学质疑阶段根据我校的实际情况，我运用翻转课堂的教学方式进行授课，先让学生提前自学本节课，阅读课本学习基础内容，观看微课关注重点内容，小组讨论解决疑难问题，在线测学自测自学效果。
训练展示阶段教师根据自学反馈制定疑难突破点突破过程：从原始人类学会用火的那天起，至今，人们使用的能量绝大部分还是通过燃料燃烧获得的火的利用给人类社会带来了进步。
时至今日，我们的日常生活都离不开燃料的帮助。
例举一下生活中我们可以使用哪些燃料？交流总结：燃料的种类很多,固体燃料有木柴、煤等,液体燃料有汽油、柴油等,气体燃料有煤气、天然气等。
生活中的燃料很多，我们在日常生活中用来取暖和煮饭的燃料也在发生巨大的变化，木柴、煤炭、液化石油气、煤气、天然气等，为什么会出现这样的变化呢？思考：1、哪些燃料比较省资源？为什么？2、一个四口之家使用不同的燃料烧水做饭，一个月使用木柴约200kg，煤约90kg,液化气约30kg，秸秆约400kg。
为什么燃料的消耗量是不同的？3、怎么比较燃料燃烧放热的能力？突破一：热值的理解定义：我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比叫热值。
q=Q/m热值在数值上等于1kg 某种燃料完全燃烧放出的热量。
☆1.热值的定义中是指燃料完全燃烧放出的热量，是实际燃烧很难达到的一种状态。
初中物理热效率类问题教案
初中物理热效率类问题教案教学目标：1. 了解热机的效率及其影响因素。
2. 学会计算热机的效率。
3. 能够运用热机效率的知识解决实际问题。
教学重点：1. 热机效率的定义及其计算方法。
2. 影响热机效率的因素。
教学难点：1. 热机效率的计算。
2. 影响热机效率的因素的分析。
教学准备：1. 教学课件。
2. 热机效率计算实例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示热机的图片，引导学生思考热机的效率是什么。
2. 学生分享对热机效率的理解，教师总结并板书热机效率的定义。
二、探究热机效率的计算（15分钟）1. 出示热机效率计算实例，引导学生观察并思考如何计算热机效率。
2. 学生分组讨论，总结出计算热机效率的步骤。
3. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
三、影响热机效率的因素（15分钟）1. 引导学生思考影响热机效率的因素有哪些。
2. 学生分组讨论，总结出影响热机效率的因素。
3. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
四、实例分析（15分钟）1. 出示实际热机效率的案例，引导学生运用所学的知识分析。
2. 学生分组讨论，分析案例中热机效率的高低及原因。
3. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深对热机效率的理解。
2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
六、作业布置（5分钟）1. 请学生运用热机效率的知识，分析生活中常见的热机效率问题。
2. 完成课后练习，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过引导学生探究热机效率的定义、计算方法及影响因素，使学生掌握了热机效率的基本知识。
在实例分析环节，学生能够运用所学知识分析实际问题，提高了学生的实践能力。
教学中，教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学节奏，确保学生能够扎实掌握热机效率的知识。
初中热机的效率教案
初中热机的效率教案教学目标：1. 知识目标：知道热机的效率，了解提高热机效率的途径。
2. 能力目标：培养用物理图表分析问题的能力，提高联系实际思考问题的能力。
3. 情感目标：感受技术与社会的联系，建立废物利用的观念。
教学重点：1. 热机的效率概念及其计算。
2. 提高热机效率的方法。
教学难点：1. 热机效率的计算和理解。
2. 损失能量的分析和应用。
教学准备：1. 教材、PPT、黑板。
2. 学生实验器材：热机模型、能量转换器等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示热机的工作原理和能量转换过程，引导学生思考热机的效率指的是什么。
2. 提问：什么是热机的效率？为什么热机的效率很重要？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解热机的效率定义及计算公式：热机效率 = 有用能量输出 / 输入能量。
2. 介绍常见热机（如蒸汽机、内燃机）的效率及其影响因素。
3. 讲解损失能量的原因和损失能量的利用。
三、实例分析（15分钟）1. 分析蒸汽机的效率低的原因：热量损失、机械损失等。
2. 分析内燃机的效率较高的原因：燃烧充分、损失能量较少等。
3. 分析火电站能量损失的原因及提高效率的方法。
四、学生实验（15分钟）1. 安排学生分组进行实验，观察和记录实验数据。
2. 学生通过实验探究热机效率的变化规律。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结提高热机效率的方法：优化设计、减少损失、提高燃烧效率等。
2. 讨论：如何将损失的能量应用于其他用途，实现能源的节约和废物利用。
3. 提问：热机效率在实际生活中的应用和意义。
六、作业布置（5分钟）1. 请学生结合实验结果，撰写实验报告。
2. 请学生思考并回答：如何设计一个高效率的热机？教学反思：本节课通过讲解、实验和讨论等多种教学手段，使学生了解了热机的效率及其影响因素，掌握了提高热机效率的方法。
在实验环节，学生积极参与，动手动脑，提高了实践操作能力和观察分析能力。
在讨论环节，学生联系实际，思考问题，培养了废物利用的观念。
初中热机效率教案
初中热机效率教案教学目标：1. 理解热机的概念和工作原理；2. 掌握热机效率的定义和计算方法；3. 了解热机效率与燃料的热值、燃烧程度、摩擦和散热等因素的关系；4. 能够分析实际热机效率的影响因素，并提出改进措施。
教学重点：1. 热机效率的定义和计算方法；2. 影响热机效率的因素。
教学难点：1. 热机效率的计算；2. 分析实际热机效率的影响因素。
教学准备：1. 课件或黑板；2. 教学道具或模型。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：讨论汽车、摩托车等交通工具的燃油效率，引导学生关注热机效率的概念。
2. 提问：什么是热机？热机如何将燃料的内能转化为机械能？二、新课讲解（20分钟）1. 讲解热机的概念：热机是一种将燃料的化学能转化为机械能的装置，如汽车、摩托车等。
2. 介绍热机的工作原理：燃料在热机内部燃烧，产生高温高压气体，推动活塞运动，进而转化为机械能。
3. 讲解热机效率的定义：热机效率是指热机输出的机械能与输入的燃料化学能之比，即热机效率 = 输出的机械能 / 输入的燃料化学能。
4. 介绍热机效率的计算方法：热机效率 = (燃料的热值 × 燃料的质量) / (燃料的热值 × 燃料的质量 - 热机散热损失 - 摩擦损失)。
5. 讲解影响热机效率的因素：燃料的热值、燃烧程度、摩擦和散热等。
三、实例分析（15分钟）1. 分析汽车的热机效率：以汽车为例，讨论燃料的热值、燃烧程度、摩擦和散热等因素对热机效率的影响。
2. 提出改进措施：讨论如何提高汽车的热机效率，如提高燃料的燃烧程度、减少摩擦和散热等。
四、课堂练习（10分钟）1. 发放练习题：发放练习题，让学生计算不同热机效率的数值，并分析影响热机效率的因素。
2. 解答疑问：解答学生练习题中的疑问，帮助学生巩固热机效率的概念和计算方法。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课的内容：总结热机效率的定义、计算方法和影响因素。
2. 强调热机效率的重要性：指出提高热机效率对节能减排的意义，引导学生关注环保问题。
14.2《热机的效率》教案1
教案14.2《热机的效率》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理九年级第十三章第一节。
本节课主要介绍热机的效率，包括热机的定义、工作原理以及如何提高热机的效率。
具体内容包括：1. 热机的概念：热机是一种将热能转化为机械能的装置。
2. 热机的工作原理：热机通过燃烧燃料产生高温高压气体，然后气体推动活塞做功，将热能转化为机械能。
3. 热机的效率：热机的效率是指热机所做的有用功与燃料完全燃烧产生的热量之比。
二、教学目标1. 了解热机的概念和工作原理，能解释实际生活中的热机实例。
2. 掌握热机的效率计算方法，能分析提高热机效率的途径。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 难点：热机效率的计算方法和提高热机效率的途径。
2. 重点：热机的工作原理和热机效率的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、热机模型、燃料燃烧装置。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 引入：通过展示实际生活中的热机实例，如汽车、发电厂等，引导学生思考热机的原理和效率。
2. 讲解：详细讲解热机的定义、工作原理和效率计算方法，结合多媒体课件和热机模型进行演示。
3. 练习：学生分组讨论，分析提高热机效率的途径，并进行随堂练习。
4. 解答：教师引导学生解答练习题，巩固热机效率的概念和计算方法。
六、板书设计板书设计如下：热机的效率1. 热机的概念：热机是一种将热能转化为机械能的装置。
2. 热机的工作原理：热机通过燃烧燃料产生高温高压气体，然后气体推动活塞做功，将热能转化为机械能。
3. 热机的效率：热机的效率是指热机所做的有用功与燃料完全燃烧产生的热量之比。
七、作业设计1. 题目：计算一辆汽车的热机效率，并分析如何提高其效率。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实例引入，引导学生思考热机的原理和效率，通过讲解和练习，使学生掌握了热机效率的概念和计算方法。
但部分学生对热机效率的实际情况理解不够深入，需要在今后的教学中加强实践教学。
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第二节热机的效率教学目标：1.知识与技能：经历"燃烧燃料释放热量的分配"的过程,感受到转化为机械能的内能只是一部分,形成正确的世界观;2. 知道什么是燃料的热值3.知道热值是物质本身的一种特性4.,机械效率是指功和功的比,公式为.2．过程与方法通过探究实验，知道不同的燃料完全燃烧时放出的热量是不同的，并根据热值的定义推导出热量的计算公式。
教学难点:理解环境污染与热机使用的关系;热机效率的运用教学重点; 热值概念的理解教具：铁架台，温度计，烧杯，水，燃烧皿，天平引入新课人类在原始社会就知道燃料薪来取暖，烧饭。
在现代社会，人类所用的能量很大的一部分依然是燃料的燃烧中获得。
请同学们看书上p22页的三幅图请哪一位同学回答这三幅图根据你的经验，相同的质量的不同燃料，燃烧时放出的热量是不是相同？学生：不相同因为他们的放出的热量不同。
师：燃烧相同的质量的不同燃料，放出的热量是不同的。
我们把莫种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值。
热值在数值上等于1kg 莫种燃料完全燃烧放出的热量。
热值的单位由燃料的单位和质量的单位组合而成。
在国际单位制中，燃料的单位是焦耳，质量的单位是千克，则热值的单位是焦每千克符号是j/kg。
我们根据燃料的热值来计算有些燃料的热值一,热机的效率燃料很难完全燃烧，放出的热量往往比按热值计算出的要小，而且有效利用的燃料又比放出的热量要小。
比如用煤烧水，有效利用的热量只是被吸收的热量。
高温的烟气带走了相当一部分热量，还有一部分热量直接散失掉了。
师：那我们用什么养的方法来提高燃料的利用率？生：比如我们在取暖用的小型锅炉。
一等要把煤磨成煤粉或煤粒，从而加大氧气的接触面积，在空气吹进炉膛就会燃烧的很充分，从而提高燃料的利用率老师：内燃机中燃料是否能够完全燃烧？燃料的燃烧释放的能量都到拿了去了？学生：不会完成燃烧的，因为大部分热量烟气带走的。
老师：一辆汽车从身旁驶过，有时根据人的嗅觉就能知道它的发动机是汽油机还是柴油机。
这是为什么？学生：因为它们排出的气体的味道不同。
教师：说得很对。
但你们想过没有，排出的气体中仍有汽油或柴油味这说明了什么？学生：说明汽油或柴油并未完全燃烧教师：既然燃料没有完全燃烧，就说明有一部分能量被白白地损失掉了一、热机的能量损失1．燃料未能完全燃烧教师：再想想，除此之外还有些什么损失？学生：排出的气体中还具有内能。
教师：有人曾用汽车的尾气加热饭菜就说明了这一点。
除此之外，气缸壁等也会传走一部分内能。
2．废气和散热带走一部分内能。
热机的效率由于以上原因，真正用来做有用功的能量只占燃烧燃料所能提供能量的一部分。
所占比例的大小，也就成了热机性能的标志。
为此，我们再介绍一个新的概念：热机的效率：用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率热机是人类使用的主要动力机。
尽管它的效率还不高。
我们仍然离不了它，蒸汽机的效率很低，只有6%-15%。
内燃机中，燃料是气缸内不燃烧的，而且燃料与空气混合充分，燃烧的比较完成，所以内燃机的效率比蒸汽机的高。
汽油机的效率为20%-30%，柴油机的效率为30%-45%。
热机的效率是热机性能的重要指标。
热机效率高，在做功同样多的情况下，就消耗更小的燃料，从而节约能源，减小污染。
在设计和制造热机时，要不断改进和创新，以减小各种能量损失，提高效率，如何提高热机的效率让燃料尽可能充分燃烧。
减小各部分之间的摩擦。
教师：让其尽可能完全燃烧，可通过改善燃烧环境，调节油、气比例等来实现。
为了减小摩擦需要经常保养机器，适当调节各零部件间间隙，并注意保持润滑等。
另外还应下决心关停一些冒黑烟、耗能大的热机，以提高热机的整体水平。
提高热机的效率，并非易事，需要解决的问题还很多，甚至每前进一步都要付出艰苦的努力，不过我们相信，随着科学技术的飞速发展，以及新能源的不断开发，热机的性能一定会得到较大提高。
我们也期待着现在的青年中能涌现出更多瓦特式的人才，为人类研制出更新更好的热机，燃料的利用率大大提高版式设计1.热值: 燃烧相同的质量的不同燃料，放出的热量是不同的。
我们把莫种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值单位是j/kg2.热机的效率：用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率3. 提高热机的效率：如何提高热机的效率让燃料尽可能充分燃烧作业 1.3组长意见课后反思：活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。
（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。
”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。
我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。
水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。