四年级上册英语课件Lesson13冀教版
2020/8/21
课前热身 Sing a song:
He is wearing red clothes.
课前热身
复习回顾
(1)Review the sentence What day is it today？
(2)Ask and answer: What do you do from Monday to Sunday?
②classroom /klɑːsruːm/(名词)教室 短语 in the classroom在教室里 例句 Our classroom is very big.我们的教
室很大。
重难点探究
重点词汇 例句 ③library /laɪbrəri/(名词)图书馆 复数形式 libraries 例句 We read books in our library. 我们在图书馆里读书。
④playground /pleɪraʊnd/ (名词)操场;游乐场 短语 on the playground在操场上 例句 We run on the playground.我们在操场上跑步。
课文原文
2. Where's the computer room?
重难点探究
重点词汇
①excuse (动词)原谅
例句 Where is my pen？我的钢笔在哪里？
2. I can show you. 我能指给你。 详解 这是一个陈述句,表示某人有某种能力。can是
情态动词,表示“能;会”,其后跟动词原形,并 且can不随主语的人称和数的变化而变化。 句型结构:主语 + can + 动词原形 + 其他.
课文原文
话题导入
今天我们将会了解我们的学校，并学 会在学校附近如何找到路。
新词展示
1 school /sku:l/(名词)学校;上
课(或上学)时间
2 classroom /klɑ:sru:m/(名词)
教室
3 library /laɪbrə rI/(名词)图书馆
新词展示
4 playground
/pleɪgraʊnd/(名词)操场;游乐场
⑤here (副词)这里;在这儿 例句 She is here. 她在这儿。 对应词 there 短语 come here 来这里
难点探究
重点句型 1. Where’s the computer room? 电脑教室在哪里 ?
详解 这是一个特殊疑问句,用来询问某人/某物在哪里 。where是特殊疑问词,对地点/位置进行提问。 句型结构: Where + be + 主语?
— He can draw pictures.
A. do B. is
C. can
（ ）4. —
is Danny?
— He is at home.
A. What B. Where C. When
回顾小结
一、本课时学的重点词汇如下： school (学校) classroom (教室) library (图书馆) playground (操场) where (哪里)
二、本课时学的重点句子如下：
Where is the school/classroom/library? I can show you.
3. Let’s do it!
课堂互动
Practice
巩固练习
一、单项选择。
（ ）1. Let me show my skirt
you.
A. in B. to
C. on
（ ）2.
Can you help me?
A. Hi! B. Sorry! C. Excuse me!
（ ）3. — What
he do?
拓展 bedroom卧室 living room 起居室
④show (动词)给……指路;给……看
用法
show sb. sth. =show sth. to sb. 把某物 展示给某人
例句 I will show you my new dress.我将给 你看我的新裙子。
重难点探究
重点词汇
show 还可以作名词,意思是“节目;秀”,如: 拓展 talk show脱口秀 music show音乐表演
5 where /weə (r)/ (副词)在哪里;到哪里
新词展示
词汇巩固
This is our…
Where is the …?
课文原文
1. My school
重难点探究
重点词汇 ①school /skuːl/(名词)学校;上课(或上学)
时间 短语 at school 在学校 go to school 上学 例句 I like my school.我喜欢我的学校。
例句 Excuse me! 打扰了!
拓展 excuse还可作名词,意思是“借口;理由”,复 数形式为“excuses”。
②where /weə(r)/(副词)在哪里;到哪里 例句 Where is he? 他在哪里？
重难点探究
重点词汇
③room (名词)房间;室
例句 I like my room.我喜欢我的房间。
(冀教版)四年级英语上册全册完整课件
Read and draw.
He is wearing a red cap, a blue She is wearing a green
coat, blcak trousers and
sweater, an orange skirt
yellow gloves.
and a brown scarf.
Is this your cap?
Skirt and Trousers
Warm-up Please describe the colour. red green blue yellow
black
Watch the picture and answer the questions
It this a ___? Yes\No. What is this? Is this a ___ or a ___? It’s a ___.
Unit 1 he Clothes We Wear
Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 Lesson 6
Unit 2 At Home
Lesson 7 Lesson 8 Lesson 9 Lesson10 Lesson11 Lesson12
Unit 3 Let's Go!
Match and colour.
What’s he/she wearing?
Game
Group work. Listen and guess.
Listen and read
Homework
1. Copy the words and text of lesson 1.
2. Recite the text well and practice the words.
最新冀教版四年级英语上册课件(完美版)Lesson 13
例句：你的家在哪里？ 它在公园附近。 Where is your home? It’s near the park.
3. I can show you. 我可以给你指路。
（1）句中的can是情态动词，意思是“能；会； 可以”，没有人称和数量的变化，后面接动词原形。
例句：他会踢足球。 He can play football.
Your playground is
great.
Look, this is my
playground!
Where’s the computer room?
Excuse me, Miss Zhang. Where’s
the computer room?
I can show you.
Here it is. Thanks!
② show 还可以作名词，意为“表演”。 例句：这个表演很精彩。 This show is very good.
Let’s do it!
Draw and talk.
Where is your
classroom?
My school
I can show you.
Play roles
My school
great.
Look, this is my school!
school
classroom
library
playground
Play roles
Your classroom is
great.
Look, this is my
classroom!
Your library is great.
Look, this is my library!
Language points
冀教版英语四年级上册Lesson 13 At School 教学设计及反思(优质课作品)
冀教版英语四年级上册Lesson 13 At School教学设计及教学反思（优质课作品）教学内容分析：本课为冀教版小学英语四年级上册Lesson 13 At School，围绕学校及问路这一话题从My school；Where is the computer room?；L et’s do it 三部分进行语言知识传授。
和语言操练，三部分联系较紧密，环环相扣，学习起来较容易。
教学目标：知识与技能目标：能听懂、会说、认读、和书写下列词汇：school, classroom, library, playground, where能听懂、会说下列句子Where’s the computer room?-----I can show you.过程与方法目标：能使用日常交际用语，活用句型，进行简单问路的交流，做到大胆开口，发音正确。
情感态度价值观目标：通过学习有关校园设施，激发学生热爱学校的情感。
通过对话的学习，使学生更加懂礼貌，培养学生助人为乐的品质。
教学重点：能拼读本课的单词school, classroom, library, playground, where 。
教学难点：能使用日常交际用语，活用句型，进行指路问路的简单交流。
教学准备：多媒体、单词卡教学过程：1.GreetingT: Hello boys and girls. Today we are going to learning Lesson 13.2.Leading-inT:What day is today? It’s Thursday. It’s a school day.Ask the students to sing a song about going to school.3.Presentation1)New wordsShow a picture of school and tell students that Jenny comes to our school. Ask them to guess Jenny’s feeling when she sees our school, and tell them that they should follow Jenny to see “What’s in our school? What does she do at school? Where ca n she do this activity at school?”.Then show the pictures of classroom, library and playground, and ask the students to say the words.Tell the students that there are also some special rooms in our school, such as music room, computer room, art room and science lab.2)Sentence learningBefore first listening, ask the students to answer the question “Where is Jenny going to?”. Next, ask them to read the short dialogue after the tape. Then ask the students to have a role-play and exchange their roles. Give them some minutes to practice this short dialogue in pairs and call some volunteers to show.Ask them to recall the first sentence in the dialogue and tell them that how to use “excuse me”in daily life.Set a real situation of asking the way to places to students, for example: restaurant, zoo and farm.3)Let’s do itShow them a school map which including classroom, library, playground, music room, computer room, art room and science lab. Invite some volunteers to act their dialogue in front.4.Summary and homeworkAsk a student to summarize what they have learned today.Ask the students to draw a school map and talk about it with friends by using the sentences “Excuse me, where’s the ...? I can show you.”5.EndingT: Class is over, goodbye.板书设计：Lesson13 At Schoolschool a: Excuse me. Where’s the computer room?library b: I can show you. Here it is.classroom a: Thanks.playground b: You’re welcome.课后反思：本单元的话题是问路，作为本单元的第一节课，学生要学习几个学校的地点词汇以及在学校里如何问路和指路。
四年级上册英语教案-Lesson 13 At School ｜冀教版
《At school》教学设计一、教学内容：义务教育冀教版小学英语四年级上册第十三课At school二、教材分析：本课教材内容是冀教版小学英语四年级上册第十三课。
这套教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
Lesson 13 At school以了解我们的学校为主要内容，学习如何在学校附近找路。
通过实物图片、单词卡片、多媒体课件学会本课中的四个单词；通过设计情景会话，学会如何问路。
三、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误，需要及时纠正。
四、教学目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：school、 classroom、 library、playground.2.学生能听懂、会说下列句子：---Where’s the computer room?----I can show you.3.情感目标：a.培养学生听英语、说英语的兴趣。
感受英语学习的快乐。
b.培养学生热爱校园，爱护校园环境的良好品质。
五、教学重点、难点：重点：词汇school、 classroom、 library、 playground的听说读写。
难点：能够在真实的语境中运用本课所学知识---Where’s ----? ----I can show you进行简单的问路和指路。
六、教学过程：1. Class Opening :a.Greetingsb.Lead-inT:Before the class, we will play a game first. I will do some actions and you should guess what am I doing.(做出刷牙、洗脸、梳头、穿衣服的动作，引导学生说出上单元学的句型)T:做完上面的动作后，我们就该上学了，所以我们今天学习lesson 13 at school.【设计意图：由一个游戏导入，既复习了上单元的知识，引起了学生说英语的兴趣，又导入了新课。
冀教版三年级起点小学四年级英语上册全套PPT课件
004冀教版三年级起点小学四年级英语上册Unit 1 The Clothes We Wear Lesson 4
005冀教版三年级起点小学四年级英语上册Unit 1 The Clothes We Wear Lesson 5
006冀教版三年级起点小学四年级英语上册Unit 1 The Clothes We Wear Lesson 6
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Unit 1 The Clothes We Wear
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Thank You.
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Unit 1 The Clothes We Wear
Lesson 2
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This is a new sweater.
This is an old sweater.
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These are new trousers.
These are old trousers.
007冀教版三年级起点小学四年级英语上册Unit 2 At Home Lesson 7
008冀教版三年级起点小学四年级英语上册Unit 2 At Home Lesson 8
009冀教版三年级起点小学四年级英语上册Unit 2 At Home Lesson 9
010冀教版三年级起点小学四年级英语上册Unit 2 At Home Lesson 10
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☆:一星级:听录音，会读单词和句子； ☆☆:二星级:单词、句子会写会读； ☆☆☆:三星级:和你的朋友一起根据学到的
四年级英语上册《Lesson 13 At school》说课稿 冀教版
Lesson 13 At school一．说教材1.教材简析我说课的内容是冀教版小学英语四年级上册第十三课。
这套教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
Lesson 13 At school以了解我们的学校为主要内容，学习如何在学校附近找路。
通过实物图片、单词卡片、多媒体课件学会本课中的四个单词；通过设计情景会话，学会如何问路。
2.教学目标1）知识目标能够听、说、认读单词：school, classroom, library, playground ；能听懂会说本课的对话。
2）能力目标会认读本课的单词；能用Where’s the…?进行问路3）情感目标关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功的喜悦，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
3.教学重点和难点1）本课的教学重点是Where’s the…?2）本课的教学难点是会说本课的会话，会认读单词。
4．课前准备多媒体课件，单词卡片，录音机和磁带精美、直观的图片能有效吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣。
因此我制作了课件，利用多媒体的优势，学习新单词，创设情境，操练新句型。
二．说教法小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位，学习一般靠直觉和体验，这就要求教师采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐1. 在小学英语课堂教学中要尽量多的采用实物情景、单词图片和卡片进行直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的注意。
2. 按课堂教学实际的需要，采用多媒体辅助教学，录音、录像、多媒体课件的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率三．说学法本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
四年级上册英语说课稿-Lesson 13 At School ｜冀教版
四年级上册英语说课稿－Lesson 13 At School一、教学内容本课旨在帮助学生掌握关于学校场景的词汇和日常交际用语，能够用英语简单地表达自己在学校中的活动。
本课的主题是“At School”，涵盖了学校内的不同地方和活动，以及相关的英语话题和表达方式。
二、教学目标1.知识目标•学习认读与书写有关学校场景的词汇，如library、gym、music room、art room等；•学习掌握有关日常交际用语，如“Where is the…?”、“It’s on the…”、“What do you do in the…?”等；•能够用简单的英语讲述自己在学校中的活动和经历。
2.能力目标•发展学生的听说读写能力，特别是听力和口语表达能力；•通过听、说、读、写等多种方式，培养学生对英语学习的兴趣；•培养学生合作学习和自主学习的能力。
3.情感目标•激发学生对英语学习的兴趣和热情；•培养学生团队合作和交流的意识；•培养学生尊重他人、合理竞争、友善合作的精神。
三、教学重点•掌握有关学校场景的词汇和日常交际用语；•能够用英语讲述自己在学校中的活动和经历。
四、教学难点•能够用英语自然地表达出自己在学校中的活动，不流于机械翻译。
五、教学方法•预习、听说结合的交际式教学方法；•小组合作、互动交流的合作学习方法；•图片展示和多媒体配合的辅助教学方法。
六、教学过程设计1.热身（7分钟）•教师出示图片或介绍学校场景，让学生进行语言联想和交流。
2.自主学习（10分钟）•学生通过提供的课本、单词卡片和多媒体等材料，自主学习本节课的词汇和句型，并尝试用英语描述自己在学校中的不同活动和经历。
3.合作学习（15分钟）•将学生分组，要求每个小组根据提供的相关词汇和场景进行小组合作，以故事形式进行英语交流，介绍学生在学校中的活动。
4.展示交流（15分钟）•每个学生都要展示学习成果并与同学进行交流，学习欣赏和分享。
5.文化拓展（8分钟）•教师介绍与学校场景相关的英语国家文化，如美国、英国、加拿大等国家的学校文化。
冀教版(三起)-英语-四年级上册-Lesson13__教材说明
小学-英语-上册-打印版
Lesson 13 教材说明
学情分析：
（一）学习者分析：
四年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。
思维以形象思维为主，主要是依靠直观的、具体的内容。
他们的记忆强度不大，注意力保持时间短，有一定的观察能力，他们需要的是能够与他们“玩”到一起的老师，需要在趣中求学。
经过一学年的学习，对英语已有初步认知，少数学生有一些英语基础，因此教师要设计学生喜欢的活动,让每一个学生参与进来，更要充分利用好有基础的学生资源，让他们起到配合，榜样的作用。
（二）学习内容分析：
本节课是第三单元的第一课，主要学习学校里面的场所：school, classroom, library, playground. 以及如何在学校里问路。
几个词汇都有些长，但却是他们经常活动的地方。
问路的回答是两句话：I can show you. Here it is!并没有具体的指示，学生学起来应该没有困难。
冀教版英语四年级上册：Lesson13Atschool教案
教案：冀教版英语四年级上册 Lesson13 At school 教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学词汇和句型介绍学校和课程。
3. 能够通过图片和情景对话，培养学生的观察力和口语表达能力。
教学内容：2. 句型：What's this? It's a/an What's that? It's a/an3. 情景对话：A: What's this? B: It's a classroom. A:What's that? B: It's a desk.教学重点与难点：重点：掌握生词和句型，能够用英语介绍学校和课程。
难点：正确发音和运用生词和句型。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生关于学校的问题，如：“你的学校有什么？你的教室在哪里？”等。
2. 学生回答问题，引导学生们用中文进行交流。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生观察并说出图片中的物品，如：“这是什么？它是一张桌子。
”2. 学生模仿并重复教师所说的句子。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生读出生词。
2. 教师解释生词的意思，如：“classroom 是教室的意思。
”3. 学生跟读生词，并尝试用生词造句。
Step 4: 句型练习（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生用句型“What's this? It's a/an”进行问答。
2. 学生模仿并重复教师所说的句子。
Step 5: 情景对话（10分钟）1. 教师出示情景对话的图片，引导学生观察并理解图片内容。
2. 教师引导学生模仿并重复对话内容。
3. 学生分组进行角色扮演，练习对话。
Step 6: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相介绍自己的学校和课程。
冀教版英语四年级13课ppt
v
Let’s review
1.How many months are there in a year? v目v 录
2.What’s your favourite month? Why?
How old are you ?
I am eleven years old . I'm eleven years oldv . I'm eleven .
Sing a song：Happy Birthaday ！
v
Homework:
Use the above sentence to ask about the age andv birthdays of family and partners.
教学阐释
一、语篇研读 1.What 本课是冀教版小学英语四年级下册第三单元中的内容，本单元话题为 All about Me（关于我自己），主要围绕自身信息展开，我们将学习如何谈 论年龄、身高、家庭住址以及步行上学等日常生活，也能够谈论如何表达 自己喜欢的事物。通过学生在生活中v 对自己的了解，能够准确地描述自 己的年龄。 2.Why 通过本课学习，让学生能运用句型对自己的年龄进行简单的描述。了解 自身，了解同学。在此基础上更好的了解自己，以便于认识自己的心理 状态和发展水平，找到自己的优势和劣势，并制定更加科学合理的个人 发展计划。
Thank You ！
教学阐释
二、教材分析
本单元话题为All about me，主要讲述了如何讨论年龄、身高、家庭住址以
及如何上学等日常的事情。学生能够用所学语言表达他们喜欢的事物。
本科重点学习“How old are you?”和“When is your birthday？”两个句型，和