(精品)关联词,标点符号知识点总结
小学语文修辞手法、病句修改、标点符号、关联词等专题讲解
专题讲解小学语文i一．修辞专讲1、比喻:就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。
基本结构:本体＋比喻词＋喻体。
常用的比喻词有：好像仿佛像……似的如同成了宛如比喻由三部分构成 1、本体2、喻体3、比喻词(比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。
）作用:将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方,帮助人深入理解。
例句:活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
2、拟人：把物当做人写,赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：使具体事物人格化，语言生动形象有趣.例句：1.桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你，都开满了花赶趟儿。
2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
《春望》杜甫3.太阳的脸红起来了。
《春》朱自清3、夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
是一种对事物作"言过其实"的描述的修辞手法。
作用:提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
只能看到巴掌大的一块天地。
她还没有端酒怀，就醉了.4、排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用:读起来感到琅琅上口，使文章的节奏感加强,条理性更好，更利于表达强烈的感情。
例句：是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您,为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料﹒﹒﹒﹒﹒﹒5、设问:为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
（自问自答)作用:引起注意，启发读者思考；例句：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
6、反问：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
作用：加强语气，发人深思,激发读者感情,加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
【小学语文】小学语文必学基础知识(拼音+量词+关联词+修辞+标点符号+歇后语+句子)
【小学语文】小学语文必学基础知识（拼音+量词+关联词+修辞+标点符号+歇后语+句子）小学语文必会基础知识--拼音一、字母表（音序表）Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz（其实就是英语26个字母的大小写;只是读音不同）二、音节音节由声母、韵母和声调三个部分组成（三拼音节还包括：介母）三、声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w四、韵母1、单韵母：a o e i u ü （6个）2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er（9个）3、鼻韵母：（前鼻音）an、 en、 in、un 、ün（后鼻音）ang、eng、ing、ong五、整体认读音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan（16个）六、标调规则有a别放过;没a找o、e;i、u并列标在后;这样标调准没错！七、拼写需注意的事项1、j、q、x遇到ü ;两个小点要拿去2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写：Beijing;文章标题开头字母要大写2小学语文必会基础知识--量词常能听见小朋友有意或无意的说：那里有“一头马”;听着挺可乐;但这恰恰说明了小学语文中一个不可忽略的问题——量词。
量词：表示人、事物或动作的数量单位的词。
量词的分类很多;例如名量词、动量词等。
“一个人、两只梨、三口钟、一把茶壶”中的“个、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等;表示人或事物的数量单位;叫做名量词。
“去一趟、看一遍、做一次、哭一场”中的“趟、遍、次、场”;表示动作的数量单位;叫做动量词。
把名量词“驾”“人”和动量词合在一次;共同用来作为一种特殊的计量单位;就是复合量词。
标点符号知识点归纳(共11张PPT)
注意：标有引号的并列成分之间、标有书名 号的并列成分之间通常不用顿号。
1、店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命” 等横幅。
2、《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒 传》是我国四大名著。
提示：若有其在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说。 注意：
在某某说的后面，如是间接引语，“说”字后不用冒号， 用逗号。
例如：他说，他来年一定还来这儿。
三、顿号、逗号、分号
1、几个并列成分之间如果有“啊、呢”之类的语气词，不用顿号， 而用逗号。 例如：
什么苍松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊，都挽不住游人。 2、分号必须在前面分句已用逗号的并列分句间使用。 例如：
注意：
1、当选择问中选项较多或较长，每个选项之后 都用问号。
例如：
要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大 团圆的？民族形式的？有象征意义的？
2、当选项较短且选项之间几乎没有停顿，选项之间可 不用逗号。
如：
这是巧合还是有意安排？
二、引号 1、引用之语能独立，标点符号引号里：
“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家 伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说。
种庄稼，种蔬菜，是足食的保证;纺羊毛，纺棉花，是丰衣的 保证。
种庄稼是足食的保证, 纺棉花是丰衣的保证。 3、邻近的两个数字，表示概数时不用顿号。 例如：小河对岸三四里外是浅山，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
4、邻近两个数字是确数，则必须用顿号。 例如：
劳动委员安排第一、二两组同学打扫了教室。 5、如果把简短的并列短语加以强调，这些并列短语之间就不用顿 号而用逗号。 例如：
李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如 青丝暮成雪”（将进酒》）都是脍炙人口的诗句。
标点符号的用法归纳及记忆口诀
标点符号的用法归纳及记忆口诀一、标点符号的用法归纳1. 逗号（，）：常用于列举事物和并列词语之间，起到分隔的作用。
例如：“他喜欢看电影、听音乐、旅游。
”还可以用来分割长句，使读者能够更好地理解句子的结构。
例如：“昨天下午，我在公园里见到了那位老师。
”此外，在直接引语前后也要使用逗号。
例如：“他说：‘我想吃个苹果。
’”2. 顿号（、）：在列举多个意义相同或类似的名词时使用顿号，表明词语之间的关联性。
例如：“学校提倡爱护环境、保护动植物。
”3. 分号（；）：与逗号不同，分号分隔的是较大的语篇成分，如句子或句子成分之间的组合。
例如：“我们去了北京；上午参观了故宫，下午游览了长城。
”分号还可以连接两个独立但相关的句子。
例如：“她努力学习；她最终考上了理想大学。
”4. 冒号（：）：冒号用于引出例证、解释或强调前面所说内容。
例如：“有一件事很重要：我们必须保护环境。
”冒号还可以用于提问句之后，表示期待答案。
例如：“你认为他会来吗：”5. 省略号（……）：省略号用于表达暂停、犹豫或隐含的意思。
例如：“我……我不知道该怎么说。
”此外，在引文中如果删除掉部分内容，则使用省略号。
例如：“Yesterday, all my troubles seemed so far away...”6. 感叹号（！）：感叹号用于表示强烈的感情、愤怒、惊讶等。
例如：“多么美丽的花园！”在写作中，需要注意不要滥用感叹号，以免削弱其效果。
7. 问号（？）：问号用于反问、疑虑或提出问题。
例如：“你明天能来吗？”与感叹号类似，问号也需要适度使用，以免降低其影响力。
二、标点符号记忆口诀为了更好地记忆标点符号的用法，我们可以借助以下简单易记的口诀：逗号条子悬海台，顿点一度高相对，分号断句旁寸身，冒号引出显我歪，省略准予连续赘，感叹疑问强愿常。
这个口诀通过形象生动的描述，将各种标点符号的用法串联起来，帮助我们记忆起来更加轻松。
总结：标点符号在写作中起到了非常重要的作用，它们能够帮助我们表达准确、清晰的意思。
关联词基本分类和用法
关联词基本分类和用法1. 并列关系两个分句之间的关系相互并列，每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。
•常见关联词：有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、既……又、也、又、还、同时。
•例句：小芳既爱唱歌，又爱跳舞。
2. 选择关系两个分句表达两种情况，从中选一种。
•常见关联词：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也不。
•例句：与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去。
3. 转折关系后面分句的意思是前面分句意思的转折。
•常见关联词：可是、但是、虽然……可是、尽管……还、虽然……但是、却、不过、然而、只是。
•例句：虽然他年纪大了，但是行动十分麻利。
4. 因果关系前面（或后面）的分句说明原因，后面（或前面）的分句说明结论或结果。
•常见关联词：因此、因为……所以、既然……就、由于……因此、之所以……是因为、既然……就。
•例句：因为他真正下了苦功，所以成绩有了很大提高。
5. 条件关系前面分句提出条件，后面分句表示结果。
•常见关联词：只要……就、只有……才、无论……都、除非……才。
•例句：只要刻苦努力，成功的道路就会出现在你的面前。
6. 递进关系后面分句比前面分句意思更进一步。
•常见关联词：不但……而且、不仅……还、不但……还、更、尤其、甚至。
•例句：赵州桥不但坚固，而且美观。
7. 假设关系前面分句提出假设，后面分句表示结果。
•常见关联词：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也。
•例句：如果我们现在不好好学习，将来就不能更好地报效祖国。
8. 取舍关系取舍关系中的关联词有：宁可……也不、与其……不如。
•例句：桑娜宁可自己多受苦，也要照顾西蒙的两个孩子。
•关联词专项训练训练一1.我们宁可把轮船停在港口，也不冒着狂风暴雨前进。
2.只有从小学好本领，才能更好地为国家建设出力。
3.鲁迅既是伟大的文学家，又是伟大的思想家和革命家。
4.即使今天下雨了，我们也要去探望李老师。
小学四年级语文《关联词》知识整理
小学四年级语文最全的关联词用法，附练习一份！关联词是指能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语，恰当的使用关联词语，能使我们在说话或者协作时达到较好的表达效果。
在小学语文中，这也是学习的重点。
必须要掌握。
01小学都有哪些需要掌握的关联词【并列关系】两个分句之间的关系相互并列。
每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。
既…又…一边…一边…又…又…一面…一面…不是…而是…有时…有时…一会儿…一会儿…那么…那么…例：小芳既爱唱歌，又爱跳舞。
【因果关系】前面（后面）的分句说明原因，后面（前面）的分句说明结论或结果。
因为…所以…既然…就…由于…因而………因此……既然…那么………因为……之所以……是因为……例：①因为他真正下了苦功，所以成绩有了很大提高。
②既然你错了，就应该伸出手去请他原谅。
【转折关系】后面分句的意思是前面分句意思的转折。
虽然…但是………可是……尽管…还是…例：①奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻利。
②尽管他身强体壮，还是搬不动这块大石头。
【选择关系】两个分句表达两种情况，从中选一种。
或者…或者…宁可…也…不是…就是…与其…不如…例：①桑娜宁可自己多受苦，也要照顾西蒙的两个孩子。
②凡卡常想：与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去。
【假设关系】前面分句提出假设，后面分句表示结果。
如果…就…要是…就…假如…就…倘若…就…即使…也…例：①如果我们现在不好好学习，将来就不能更好地报效祖国。
②即使你成绩再好，也应该谦虚点。
【条件关系】前面分句提出条件，后面分句表示结果。
只要…就…只有…才…除非…才…无论…都…例：①只要刻苦努力，成功的道路就会出现在你的面前。
②无论走到哪里，我都不会忘记辛勤培育我的老师。
【递进关系】后面分句比前面分句意思更进一层。
不但…而且…不光…还…不仅…而且…不仅…还…例：①赵州桥不但坚固，而且美观。
②这不仅让我学到了知识，还让我懂得了做人的道理。
六年级关联词与标点符号
关联词与标点符号知识点一：关联词的分类及其运用关联词语是复句中用来联结分句与分句，表明分句与分句之间的关系的词语。
如果两个或者两个以上的小句子（分句）要组成一个大句子（复句），就要根据它们相互关联的意思，用恰当的关联词语把它们连接起来。
这样，才能组成一个表达一定意思的复句。
【关联词的分类】◆1、并列关系：概念：各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系，有的分句分别说明描述几种情况，有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。
……又……又…………一边……一边……例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。
……有时……有时…………一会儿……一会儿…………既……又……例：李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。
……也……例：爸爸不抽烟, 也很少喝酒。
有的……有的，一方面……一方面，有时候……有时候，那么……那么，既……又，不是……而是、是……不是……。
也，又，还，同时。
◆2、承接关系：概念：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。
……一……就（便）……例：我一做好功课, 便到球场踢球。
……首先……然后……◆3、递进关系：概念：由两个有递进关系的分句组成，后一分句在意思上比前一分句更近一层。
……不但……而且……例：地球上不但有氧气，而且还有氮气。
……不仅……还……例：博尔特不仅夺得了金牌，还打破了世界纪录。
……不但不……反而…………何况…………甚至……不但(不仅、不只、不光)……而且(还、也、又、更)，而且，并且，况且，何况，尤其，甚至。
尚且……何况(更不用说)，别说(慢说、不要说)……连(就是)。
◆4 选择关系：概念：分句所说的事情不能同时并存，而是要从中选择一项。
……不是……就是……例：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
……宁可……也不……例：我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。
……与其……不如……例：与其浪费时间，不如做些有意义的事。
是……还是，或者(或、或是)……或者(或、或是)，不是……就是，要么(要就是)……要么(要就是)。
各个标点符号的作用以及关联词语讲解
引号的作用主要有：a ．表示引语b ．表示特定称谓c ．表示特殊含义需要强调d ．表示否定和讽刺破折号的作用1. 解释说明2. 表示递进3. 表示延长4. 表示转折5. 表示插说6. 电脑应用7. 加强重点8. 分行举例9. 副标题前10. 标明作者11. 补充说明省略号作用1、表示沉默2、表语言中断（破折号也可表语言中断，但两者有不同：破折号表语言戛然而止，省略号表余音未尽）3、表语言断断续续4、表含糊其辞，欲言又止5、表明语意未尽6、话还未说完被别人前去说了7、表思维的跳跃性叹号，又叫感叹号、感情号，还叫惊叹号。
它表示一句话完了之后的停顿。
会使用叹号是小学二年级的学习任务之一，平时应用较多。
凡是表示赞颂、欢喜、愤激、惊讶之情的句子和表示要求别人做或不做某件事情的句子，都可以用叹号。
一、表示赞叹惊喜等感情强烈的句子，用叹号。
二、表示强烈感情的反问句也可以用叹号。
三、表示要求别人做什么或不做什么，即表示命令、请求、希望、禁止等语气的句子要用叹号。
四、用于突出某种声音。
五、用于呼告，突出声音的高亢、强壮。
关联词语并列：……一边……一边…………又……又…………一面……一面…………有时……有时…… ……一会儿……一会儿…………既……又……承接：……一……就…… ……首先……然后…… ……便…………于是…………才…………接着……递进：……不仅……而且…… ……不但……还…………不但不……反而…… ……连……也…………何况…………甚至……选择：……不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也不…… ……还是……转折：尽管……可是…… 虽然……但是……不是……而是…………却…………然而……即使……也……假设：如果……就…… 假使……便……要是……那么……条件：只要……就…… 只有……才……无论……都……不管……也……因果：因为……所以…… 由于……因此……既然……那么…………因此……。
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小学语文关联词复习（一）
一、知识整理：
1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：“这衣裳既漂亮，又大方。
”
常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……资料个人收集整理，勿做商业用途
2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。
”资料个人收集整理，勿做商业用途
常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……
3、递进句（分句间是进一层的关系）如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。
”
常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……
4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
”
常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……资料个人收集整理，勿做商业用途
5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
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常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……
6、因果句（分句间是原因和结果的关系）如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
”
常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……资料个人收集整理，勿做商业用途
7 、假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。
”资料个人收集整理，勿做商业用途
常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……
8、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。
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常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……资料个人收集整理，勿做商业用途
小升初语文标点符号专题复习（一）
一、学习内容：
掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。
现将这十种标点符号的用法作如下介绍：资料个人收集整理，勿做商业用途
（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
（二）句号[用。
表示]表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
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例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。
例2：请递给我一杯水。
（祈使句）
（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
这里需要注意的是：句子中并列成分，比较
小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
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例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
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例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。
（设问）
（五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。
凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
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例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）资料个人收集整理，勿做商业用途
（六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。
由于冒号主要有以下用途：资料个人收集整理，勿做商业用途
（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”（2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品……
（3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。
例1、敬爱的解放军叔叔：2、颜黎民君：
（4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。
如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。
（5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。
如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物……
（七）引号。
表示文中引用的部分。
引号有双引号和单引号两种。
一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。
双引号和单引号反复使用。
直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。
连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。
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1、表示引语直接引用
引语指行文中引用他人的话。
成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。
2、表示特定称谓
特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。
3、表示特殊含义需要强调
特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新
的意思。
4、表示否定和讽刺
注意：引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
（八）、破折号。
1、表注释、解释说明
非洲人的绘画——无论是木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画。
远远地望见了明如玻璃的带子——河
2、表意思转折或转换、话题突转
3、用于标明语意递进，破折号后面的比前面的递进一层。
托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜。
4、用于标明因果关系，破折号后面的是原因。
5、表语言的延长、声音延续
“要不——摔跤”
（九）书名号[用《》表示]用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。
例1，《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。
（表示电影名知称）例2，请把六月一日的《作文报》借给我。
（表示报刊名称）例3，我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。
（表示歌曲名称）例4，今天我读
了《一夜的工作》这篇课文。
（表示文章名称）例5、我最喜欢看《三国演义》这部古典小说。
（表示书籍名称）资料个人收集整理，勿做商业用途（十）分号[用；表示]用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。
它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：资料个人收集整理，勿做商业用途
1、并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。
例如：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
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2、有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。
例如：大的面积不是一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。
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十、省略号。
用法归纳：
1.表示说话的断续。
"可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。
" （莫泊桑《项链》）
2.表示列举的省略。
"什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪......" （鲁迅《故乡》）3.表示说话的中断。
"我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来。
”那是......实在......我就不清，......其实有没有灵魂，我也说不清。
”" （鲁迅《祝福》）资料个人收集整理，勿做商业用途
4.表示语意未尽，让人思索。
"原来如此……"（鲁迅《为了忘却的纪念》）
5.表示引文的省略。
古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……
用法（表示列举的省略）
谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做什么呢？
用法（表示说话的断续）
6、表示沉默：。