一年级语文期末总结
1年级下册语文期末总结
1年级下册语文期末总结一年级下册语文学习已经接近尾声，回顾这段时间的学习，我已经学到了很多知识。
我记得在这一学期，我们学习了很多有趣的课文，也学习了诗歌、成语、字词等知识。
通过这些学习，我逐渐提高了自己的阅读能力和写作能力，也培养了自己的语文学习兴趣。
在这一学期的语文学习中，我最喜欢的课文是《雷锋》。
这篇课文以雷锋的事迹为主线，通过讲述雷锋的故事，展现了他无私奉献的精神和为人民服务的情怀。
雷锋的精神感染了我，让我明白了做一个对社会有益的人是多么重要。
这篇课文让我懂得了榜样的力量，让我立志要做一个像雷锋一样的好孩子。
在学习成语和诗歌的过程中，我也获得了很多乐趣。
通过学习成语，我知道了成语是汉语中的特色之一，它包含了丰富的意义和文化内涵。
通过学习诗歌，我发现诗歌可以表达丰富的情感和思想，让人们感受到美的力量。
尤其是《咏鹅》这首诗，它通过描写小鹅的形象，让我感受到了诗歌的美和文学的魅力。
在学习字词的过程中，我遇到了一些困难。
有时候，我不太能理解某个字词的意思，不知道如何运用它。
但是，通过老师的讲解和同学们的帮助，我慢慢地理解了这些字词，并能够正确运用它们了。
在学习字词的过程中，我意识到了多读书的重要性，只有多读书，才能丰富自己的词汇量，提高自己的表达能力。
除了课堂学习，我还参加了一些语文活动，比如朗读比赛和作文比赛。
通过参加这些活动，我锻炼了自己的朗读和写作能力，并且还获得了一些奖项。
这些活动让我更加自信，更加热爱语文学习。
我意识到，语文学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是能够提高自己的认知和表达能力。
从这一学期的语文学习中，我还学到了一些学习方法。
我发现，预习是非常重要的，通过提前预习课文，可以更好地理解课文的内容。
同时，积极参与课堂讨论也是一种很好的学习方法，通过与同学们一起讨论，可以互相启发，加深对知识的理解。
另外，做好笔记也是非常重要的，通过整理笔记，可以加深对知识的记忆，便于复习。
总的来说，一年级下册的语文学习让我收获颇丰。
一年级语文学期总结(11篇)
一年级语文学期总结一、培养学生良好的学习习惯。
良好的习惯能让学生受益终生，但习惯的培养需要持之以恒。
本学期，我着重培养学生以下学习习惯：1、培养学生提前预习的习惯。
我利用早读时间引导学生提前预习。
对预习有明确的要求，比如：把课文读三遍（同桌一起读）标出自然段。
用横线画出认识字词，用圆圈圈出生字词，用波浪线画出四字词。
让学生试着给生字组两个词（其中一个词要用文中出现的）。
由于要求具体明确，学生都能完成。
我想在下学期把提前预习放到课外时间，有家长督促完成，我会告知家长明确的预习要求。
2、坚持背诵经典诵读。
经典能开启人的智慧，童年时代诵读经典，能使孩子受益终生。
本学期，我利用每天的早读时间和晚上时间，要求学生背诵经典诵读。
为了鼓励孩子们背诵，我采用发红花卡的方式。
到现在为止，我班大部分学生基本把整本书背完，这次学校经典诵读测试，除了两个学生是及格外，其余全部是优秀。
写日记是我班学生从一年级就坚持下来的好习惯，我每一学期对孩子们日记的要求是不一样的。
比如这学期，要求孩子们日记至少要写三个自然段，学过的字不准写拼音，字要写工整。
为了激发学生写日记的`积极性，我采用了很多鼓励方式，比如：让写得好的孩子上讲台读自己的日记；或拍照后发布在乐教乐学平台上，在乐教乐学平台上展示；或发红花卡等。
对于我批改后得不到星的日记（不合格日记），要重新写。
总之在学习方面要做到严要求、细要求。
二、培养学生课外阅读的习惯。
三、班级管理方面有改进。
充分发挥大组长的作用。
学生比较上一学期，能干多了，因此，我让学生自己管理自己，先从大组长开始。
我班共有38人，分成了9个学习小组，由于学生年龄小，对小组的使用有局限性，但可以做到以下几点：1、大组长检查课外作业。
老师先批改大组长的作业，大组长再批改组员的作业。
（每组四人，给组长发放红笔，可以给组员批作业。
）2、早读时大组长检查本组成员的背诵情况，老师检查大组长的背诵情况。
改进：每组再选一名小组长，大、小组长互相检查作业，并且大、小组长分别管理一名组员。
2024年小学一年级期末语文总结
2024年小学一年级期末语文总结时光荏苒，转眼间已经到了____年小学一年级期末。
在这一学期的语文学习中，我经历了许多有意义的学习和成长。
在语文老师的指导下，我逐渐学会了认识字母、拼音和基础汉字，掌握了一些简单的识字和组词方法。
同时，通过阅读和写作练习，我开始培养了一定的语言表达能力。
以下是我对这学期语文学习的总结，希望能够帮助我在以后的学习中不断进步。
一、字母与拼音学习在这学期的语文学习中，我学会了认识并书写26个英文字母，并学习了它们的发音和拼读规则。
通过老师的引导，我逐渐养成了正确、流畅书写字母的习惯，这为我进一步学习汉字打下了坚实的基础。
二、基础汉字的学习除了字母和拼音，我还学习了一些基础的汉字，这些汉字的学习对我提高读写能力有很大的帮助。
在学习这些字的过程中，我深深体会到汉字学习的重要性和难度。
我明白了汉字的构造和演变规律，学会了一些常见字的写法和读音。
在接下来的学习中，我将继续努力，积累更多的汉字，提高自己的读写能力。
三、识字和组词方法在学习汉字的同时，我也学会了一些识字和组词的方法。
比如通过部首和偏旁的辨认，可以帮助我认识更多的生字；通过字母片段和音节的拼接，可以帮助我理解陌生词汇的意思。
这些方法让我觉得汉字不再那么神秘和难懂，增强了我对汉字学习的兴趣。
四、阅读能力的提高通过阅读不同的故事和文章，我逐渐培养了阅读的兴趣和能力。
在阅读中，我会注意理解文本的内容、抓住重点和理清思路。
通过老师的指导，我学会了一些阅读和思考的技巧，如预测、回顾和总结。
这些方法帮助我更好地理解和记忆文章，提高了我的阅读能力。
五、写作能力的提高在这学期的语文学习中，我开始尝试了一些简单的写作练习。
通过模仿和启发式的指导，我学会了如何构思和表达自己的想法。
写作让我可以把学到的知识运用起来，展示自己的思考和感悟。
通过写作，我不仅提高了自己的语言表达能力，也锻炼了逻辑思维和批判性思维。
综上所述，这学期的语文学习对我来说是非常有意义的一段时间。
2024年一年级下册语文期末总结
2024年一年级下册语文期末总结
亲爱的老师、家长和同学们：
在2024年的一年级下册的语文学习中，我收获了很多，取得了不错的成绩。
通过全年的努力学习，我在各个方面都有了进步。
首先，我在识字和拼音方面取得了显著的进步。
通过老师的耐心教导和自己的不断努力，我已经可以辨别并书写很多汉字，并且能够准确地使用拼音。
这为阅读和写作打下了坚实的基础。
其次，我的阅读能力有了明显的提高。
我学会了通过阅读理解短文，并能够正确回答问题。
同时，我也开始有能力阅读较长的故事书，并且能够理解故事情节和人物形象。
另外，我对汉字的意义和用法也有了更深刻的了解。
我学会了通过识字并分析词组来理解句子的意思。
我也开始学习常用的成语和俗语，并能够正确运用它们。
最后，我在写作方面也有了长足的进步。
我已经能够写出简短的文章，表达自己的想法和感受。
我也可以正确运用一些基本的句型和修辞手法，使文章更加有趣和生动。
通过这一年的学习，我深深地体会到语文学习的重要性和乐趣。
同时，我也意识到只有通过不断的积累和练习，才能不断提高自己的语文水平。
在未来的学习中，我会更加努力地学习语文知识，不断提升自己的阅读理解能力和写作水平。
我相信只要坚持下去，我一定能够取得更好的成绩。
衷心感谢老师、家长和同学们的关心和支持，让我在语文学习的道路上有了坚实的基础和巨大的动力。
让我们一起努力，共同进步！
谢谢大家！。
2024年一年级语文期末工作总结
____年一年级语文期末工作总结时间如白驹过隙，一年级的语文学习已经逐渐告一段落。
回首走过的这一段路，我深深感到收获颇多，也意识到了自己在语文学习上的不足之处。
下面，我将对____年一年级语文期末工作进行总结，以期能够更好地反思和提高。
一、学习态度端正在学习语文的过程中，我努力保持一种积极的学习态度。
每天按时完成作业，认真听讲课，课后主动复习。
尤其是在老师布置作文的时候，我会认真思考，多动脑筋，力求写出一篇有深度的作文。
同时，我也积极参加课堂上的讨论活动，与同学们交流学习心得，互相学习进步。
二、语言表达能力提升通过一学期的努力，我的语言表达能力有了明显的提升。
在朗读课文的时候，我能更加准确地掌握语音语调，提高语感。
同时，在写作方面，我学会了运用一些修辞手法，使文章更加生动有趣。
此外，我的词汇量也有所增加，能够更准确地选择词语来表达自己的想法。
三、阅读能力提高阅读是语文学习的重要一环，通过一年级的学习，我的阅读能力得到了明显的提高。
我学会了利用上下文的线索来推测词义，提取关键信息。
在阅读理解中，我也能较好地理解文章的主旨，捕捉文章的重点和细节。
不过，我还要继续努力，提高阅读的速度和准确性。
四、课外拓展积极除了课堂上的学习，我还积极利用课余时间进行课外拓展。
我热爱阅读，读了许多经典的儿童文学作品，充实了自己的语言知识和文化素养。
同时，我也参加了一些语文比赛和活动，通过与其他同学的切磋交流，不断提高自己的语文水平。
五、反思与展望回顾这一年的学习，我认识到自己在语文学习上还存在一些问题。
首先，我在课文理解方面还需提高。
有时候，我会盲目追求进度，忽略对课文的深入理解。
其次，我的写作技巧还不够熟练。
我需要更多地积累写作素材，学会运用不同的句式和修辞手法，提升作文的质量。
最后，我还需要提高自己的阅读速度和理解能力，通过更多的阅读来积累知识和提升自己的综合能力。
展望未来，我将更加重视语文学习，努力补齐自己的短板。
2024年小学一年级期末语文总结范文
2024年小学一年级期末语文总结范文____年小学一年级期末语文总结____年的一年级生活对于我来说是异常精彩而又充实的一年。
这一学年中，我在语文学科中取得了很大的进步和成绩，提高了自己的语言表达能力和阅读能力。
在这篇总结中，我将分享一些我在本学年学到的知识和经验。
首先，阅读是我在语文学科中重点学习和提高的核心。
我在这一年中读了大量的课外书籍，包括童话故事、科普读物和绘本等。
通过阅读，我不仅积累了大量的词汇和知识，还培养了自己的阅读习惯和爱好。
在阅读中，我学会了用“书”与他人进行对话，与书中的人物一起成长，进一步提升了自己的思维能力和想象力。
其次，我在写作方面也有很大的进步。
通过课堂上老师的指导和自己的努力，我学会了如何正确地书写汉字和组织语言。
我能够准确地表达自己的想法和观点，并且能够运用一些基本的写作技巧，如使用形象生动的词语、排列有序的段落等。
在写作中，我也学会了认真倾听他人的意见和建议，并不断改进自己的作文。
此外，我还在朗读和演讲方面有所提高。
通过在课堂上的口语练习和朗读比赛，我克服了一些发音和语调的问题，提高了自己的口语表达能力。
我学会了如何通过语言给听众传达信息，如何运用适当的声音和语气让自己的演讲更加生动和有趣。
综上所述，____年的一年级语文学习对我来说是非常有意义的一年。
通过阅读和写作的学习，我提高了自己的语言表达能力和阅读能力。
通过朗读和演讲的训练，我提高了自己的口语表达能力。
在未来的学习中，我将继续努力，不断提高自己的语文水平。
总之，我非常感谢这一学年中老师们的辛勤指导和同学们的帮助。
我将继续保持学习的热情和努力，为自己的语文学习打下坚实的基础。
相信在不久的将来，我一定会成为一名出色的语文学习者和积极的阅读爱好者！。
2024年一年级语文期末总结第一学期
2024年一年级语文期末总结第一学期2024年的一年级语文期末总结第一学期中，学生们在语文学习方面取得了很大的进步。
以下是我对他们这个学期的总结：首先，学生们在阅读方面取得了很好的成绩。
他们能够流畅地朗读课文，并且理解文中的内容。
在课堂上，学生们能够积极参与讨论，表达自己的观点，并且能够正确回答老师提出的问题。
这让我很欣慰，因为阅读是语文学习的基础，通过这个学期的努力，学生们对于汉字和文章的认识有了很大的提高。
其次，学生们在写作方面也有了很大的进步。
他们能够按要求完成作文，并且能够用简洁而准确的语言表达自己的思想和感情。
在写作过程中，他们能够运用丰富的词汇和句型，使作文更加具有吸引力和表现力。
同时，学生们也能够根据老师的指导，对自己的作文进行修改和改进，提高了写作的质量。
最后，学生们对于古诗词的学习也有了很大的进步。
他们能够背诵并理解一些经典的古诗词，对于其中的意境和表达方式有了一定的认识。
在学习过程中，学生们也能够尝试进行韵律和押韵的写作，培养了他们的审美能力和创造力。
综上所述，2024年一年级的学生们在语文学习方面取得了很大的进步。
他们的阅读能力、写作能力和古诗词学习都有了显著的提高。
希望他们能够在接下来的学习中继续努力，取得更好的成绩。
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小学一年级期末语文总结
小学一年级期末语文总结语文是小学一年级的重要学科之一，它是学习其他学科的基础。
通过一年级的语文学习，我收获了很多知识，提高了语言表达和阅读能力，也培养了对文化的热爱和对美的欣赏能力。
在学习汉字方面，我学会了一些基本的汉字，如一、二、三、人、大、小等。
通过老师的指导和多次课堂练习，我能够正确地书写这些汉字。
我还学会了认读一些常见的字词，能够逐渐熟练地阅读简单的短句和短文。
除了通过课堂学习，我还利用课外时间背诵了一些常用的词语和成语，提高了自己的词汇量。
阅读是语文学习的重要内容之一。
在一年级，我学会了正确使用眼睛阅读。
通过多次课堂上的课外阅读活动，我逐渐培养了自己的阅读兴趣，并且能够独立阅读一些简单的故事书籍。
通过阅读，我了解了很多有趣的故事和知识，开拓了自己的视野，也提高了自己的语言表达能力。
在语文学习中，我还学会了正确的朗读和表达。
老师经常让我们进行课文朗读，通过不断地朗读，我能够提升自己的口语表达能力。
在表达方面，老师教给了我一些基本的写作技巧，如如何编写一个完整的句子、如何使用形容词进行描述等。
通过大量的写作练习，我能够逐渐提高自己的写作能力，写出简单而清晰的句子。
除了语言表达和阅读能力，语文学习还培养了我的审美能力和对文化的热爱。
通过学习古诗词和经典故事，我逐渐了解了中国传统文化的魅力。
我发现古诗词中蕴含着丰富的情感和智慧，经典故事中包含着深刻的人生道理。
这些文化知识让我对美的欣赏能力得到了培养，在欣赏美的同时，也更加深入地了解自己的国家和民族。
小学一年级的语文学习不仅仅是学习知识，更是培养语言能力和思维能力的过程。
通过一年级的语文学习，我懂得了认真听讲、积极思考的重要性，在和同学们的讨论中提高了自己的思维能力和沟通能力。
希望建议给后来的学弟学妹一些学习语文的经验，首先要积极参与课堂活动，认真听课，做好笔记，多和同学们进行讨论和交流。
其次，要多读书多写作，提高语文的应用能力。
最后，要有自己的独立思考和表达能力，敢于发表自己的观点，与他人进行交流和辩论。
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一年级语文期末总结工作汇报/工作计划/期末工作总结Chinese final summary of the first grade姓名：____________________单位：____________________日期：____________________编号：YB-ZJ-024563一年级语文期末总结一年级语文期末总结篇一：回顾本学期的工作，能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体工作总结如下：一、激发学生的语文学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的快乐，从而发展学生的语文素养。
(一) 新课导入力求新颖、有创意“兴趣是最好的老师。
”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要设计不同的导入方式，可以用画面让学生进入情景;也可用讲述故事激发兴趣;设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习。
(二)培养创新能力，发展求异思维在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
因此，在教学中，我引导学生思考问题，探究问题和解决问题的方法。
在练习中也采用变形题，采用不同方式解决问题。
启发学生创新，求异。
二、注重朗读指导，熏陶语文情感小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
在教学中，我领读或放多媒体带读。
让学生感受语言美。
在课外阅读中，也提倡学生读出完整的故事。
三、注重课内外结合美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。
其次，重视丰富多彩的语文践活动。
如：学习《春雨的色彩》后，我组织学生去校园找春天;学习《小蝌蚪找妈妈》，引导学生观察、收集有关小动物的成长的过程，引导学生观察自然现象，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。
此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养学生综合能力。
本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有需要加强改进的地方。
在今后的工作，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，为全面提高学生的语文素养而奋斗!一年级语文期末总结篇二：一学年来，在上级领导的关心指导下，我在课改的天空里尽情翱翔，感受着教改的春风吹遍祖国大地。
一、理解课改理念，提高教学质量一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。
为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。
当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想;当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。
学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢?在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。
每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。
评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。
“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。
二、注重自身形象，提高自身素质一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。
“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。
在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”;班主任做事做到公平公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。
注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。
经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。
学生乐学了;卫生无死角，地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和睦相处少有纠纷发生。
班级的集体荣誉感提高了。
班主任工作细如雨丝，在这里只做抛砖引玉的介绍。
三、实验中的困惑课改有利于推进素质教育，但课改的教学却和统考有点“较劲”，如何建立一套有效的评价机制来准确地评价教学质量和教师教学水平呢。
孩子的心纯洁如白纸，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。
以上是我一学年来的工作总结，不知妥否，请指正。
一年级语文期末总结篇三：随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。
网络进入我校已有一个学年了，它犹如一股春风，为我们的教育注入了新的活力，也给我们带来了崭新的教学舞台。
期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。
这学期以来，我按照期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。
互相听课，认真听取同学科老师的意见，改进教学方式。
定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。
让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
在本学期的教学过程中，我顺利完成了本学科的教学任务。
学生不但在识字的基础上能继续复习声母、韵母、声调和整体认读音节，还能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。
并能借助拼音认读汉字。
通过本学期地学习，学生认识了常用汉字四百八十三个，并学会写会二百九十八个生字，大部分做到了书写规范，端正，整洁。
掌握了正确的写字姿势和握笔方法，养成了良好的书写习惯。
学生学会了用普通话正确，流利、有感情的朗读课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，在阅读中积累词语。
知道课文大意，背诵了指定的课文。
通过学习学生还认识了句号、问号、感叹号，并能读出陈述、疑问、感叹号的不同语气。
学生能用普通话进行口语交际，声音洪亮，态度大方，有礼貌。
并能把自己说的话写下来。
学生能根据一定的情景或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
并能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
通过一学期的学习，学生学会了借助汉语拼音朗读课文，他们阅读的兴趣有了提高。
通过学习汉字，他们掌握了许多识字方法，所以学习汉字的积极性也得到了进一步提高。
学生在朗读课文的同时，培养了他们的阅读兴趣，使他们主动去阅读一些课外读物，从而培养了他们的阅读能力。
在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。
这时，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。
于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。
在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。
同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身网络教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。
不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。
一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。
如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。
当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
使自己成为一个称职的语文教师。
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