小学信息技术三年发展规划
小学信息技术新教师三年发展规划
小学信息技术新教师三年发展规划介绍本文档旨在制定小学信息技术师的三年发展规划，以提升其教学能力、专业素养和职业发展。
通过有计划的培训和实践，师将逐步成长为熟练的信息技术教师。
一、第一年（入门期）1. 基础知识研究师应通过系统培训研究信息技术的基础知识，包括计算机操作、网络基础、办公软件等方面的内容。
同时，要了解各种教学资源和工具，为后续的教学做好准备。
2. 辅助教学实践师需要积极参与到实际的教学活动中，向经验丰富的老师研究，并逐渐尝试使用信息技术工具辅助教学。
通过实践，加深对教学方法和技巧的理解。
3. 参与交流分享积极参与学校组织的信息技术教学研讨会、培训班等活动，与其他教师进行交流分享，了解最新的教学方法和资源。
并可以通过与其他教师合作，提升自己的教学水平。
二、第二年（专业发展期）1. 科研项目参与师可以主动参与学校组织的科研项目，以提升自己在信息技术领域的研究和实践能力。
通过科研项目的参与，师可以深入了解信息技术的前沿发展和应用。
2. 创新实践探索师可以积极探索创新的教学模式和方法，结合信息技术工具进行教学实践。
可以尝试借助互联网资源、移动设备等，开展跨学科的教学活动，提高学生的研究积极性和创造力。
3. 专业培训提升参加针对小学信息技术教师的专业培训，研究信息技术教育的最新理论和实践经验。
通过培训提升自己的专业知识和教学技能，为更好地开展教学工作打下坚实基础。
三、第三年（独立发展期）1. 制定教学方案师应具备独立制定课程和教学方案的能力，根据学科特点和学生需求，设计有针对性的教学内容和活动。
通过精心设计的教学方案，提高学生的信息技术应用能力。
2. 教育论文撰写师可以根据自己的教学实践和研究成果撰写教育论文，积累教学经验和研究成果。
可以通过学术交流、发表或参与教育期刊等方式分享自己的研究成果，提升学术影响力。
3. 职称评定申报根据学校相关规定，师可以在第三年申报相应的职称评定，以认可和肯定自己三年来在信息技术教育方面的成绩和发展。
学校信息技术三年发展规划
杏山小学信息技术三年发展规划（2010－2013）一、指导思想全面贯彻教育局信息技术指导精神，以落实基础教育课程改革为契机，坚持“教育创新、提高质量、加快发展”的主题，更新教育观念，强化工作管理，深化改革与创新，促进教学质量的发展与提高。
二、工作目标：1、改善教学条件，建设现代化的校园网，实现互联互通信息共享。
2、开展师资培训，建设一支熟练掌握现代信息技术的教师队伍。
3、开展专题研究，加强计算机辅助教学的研究，优化课堂教学的研究。
4、不断提高学生信息技术的学习意识与应用水平。
三、组织结构：分管领导：陈明组长：周长国组员：李进、郗昌伟、颜丙吉、张岩岩四、具体计划和措施1、改善教学条件加大投资力度完善学校的校园网建设，由现在的一个学生计算机房扩展到两到三个机房，争取让多媒体进入每一个教师办公室，每一个教室，并建立完善电子阅览室。
让全校能够进行局域网上互联互通，实现联网信息共享。
使我校的校园网和internet网连接，使学生教师都能通过校园网来学习更多的知识。
完善更新我校的设备，不断提高校园网的使用效率，实现教学现代化。
2、力抓教学工作根据学生的年龄特点安排教学内容，脚踏实地的搞好课堂教学工作。
并在此基础上加强信息科技学科竞赛的组织和辅导工作。
依据有关部门对信息科技学科竞赛的新要求，组织我校教师、学生认真学习和领会新方案，并积极动员本校学生，在完成学科学习的基础上，拓展学习内容，充分发挥教师、学生特长，拿出好的作品参加市、区信息竞赛，力争取得好成绩。
3、开展专题研究由分管领导负责开展《信息科技》课题的研究，参加试验的成员主要有信息组成员、教导主任、骨干教师等。
主要研究如何使现代信息技术和新课程进行整合，实现课堂教学的现代化，提高学生的学习兴趣。
4、加强教师培训在教师原有的技能基础上进行进一步培训，采取校内培训与校外培训相结合的方法，对教师进行培训。
在大部分教师掌握powerpoint的基础上，进行Authorware和flash的培训。
小学信息技术新教师三年发展规划
作为一名小学信息技术新教师，三年发展规划是一个有挑战性但非常重要的任务。
在这三年中，我希望能够不断提升自己的教育技能，拓宽知识面，深入了解信息技术教育的最新发展趋势，并且为学生提供更好的学习体验。
第一年的计划是全面了解小学信息技术教育的教学内容和标准。
我将仔细研读教材，并参加相关的教育培训，以便了解最新的教育理念和教育技巧。
我还计划观察和学习优秀的信息技术教师的课堂教学，了解他们所采用的教学方法和策略，并尝试将其运用到自己的教学实践中。
此外，我还会参加一些教育会议和研讨会，与其他教育者交流经验，共同探讨信息技术教育的最佳实践。
第二年的计划是进一步提升自己的教学技能和知识储备。
我会深入研究信息技术领域的相关课题，包括计算机应用、网络技术、编程等，以提高自己的专业水平。
我还会积极参与一些项目和课程开发工作，与学校其他教师合作，共同设计和改进信息技术教学方案。
同时，我也会关注国内外的信息技术教育研究成果，并尝试将最新的研究成果应用到自己的教学实践中。
第三年的计划是在教学实践中不断提高自己的能力和水平。
我将积极参加学校的教研活动，与其他教师分享经验和教学资源，共同研究和解决教育实践中的问题。
同时，我也计划积极参与学校的课外活动，如社团、俱乐部等，以拓宽学生的知识面和视野。
此外，我还会申请参加一些教育交流项目，与其他学校的教师进行交流和互访，从中学习其他学校的信息技术教学经验，不断完善自己的教学方法和策略。
除了以上三年的发展规划，我还希望在教育发展的道路上始终保持对新技术、新理念的学习和探索，不断更新自己的教育理念和教学方法，以适应信息技术教育领域的快速变化。
我相信，只有不断提升自己，才能更好地为学生提供优质的教育服务，推动学生的全面发展。
通过制定这个三年发展规划，我将能够更好地规划自己的教育发展道路，提高自己的教学能力，不断提升专业素养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
我坚信，只要付出努力并且保持热情，我将能够成为一名优秀的小学信息技术教师。
2024年小学信息技术工作计划范本（三篇）
2024年小学信息技术工作计划范本一、背景介绍信息技术是现代社会的重要组成部分，也是小学教育的重要内容之一。
随着科技的发展，信息技术在日常生活中的应用越来越广泛，小学生掌握信息技术的基本知识和技能对其未来的学习和发展具有重要意义。
本工作计划旨在通过为小学生提供信息技术的学习和实践平台，全面提高小学生的信息技术素养和能力。
二、目标设定1. 提高小学生的信息技术素养水平，使其能够熟练使用常见的信息技术工具和软件；2. 培养小学生的计算思维和创造能力，使其能够灵活运用信息技术解决各类问题；3. 培养小学生对信息技术的兴趣和探索精神，激发他们对信息技术的进一步学习和深入研究的动力。
三、工作内容1. 制定信息技术教学大纲和教学计划为了使信息技术教学具有针对性和系统性，我们将制定小学信息技术教学大纲和教学计划。
教学大纲将明确小学生应具备的信息技术知识和技能，教学计划将具体规定每个年级、每个学期的教学内容和教学进度。
2. 落实信息技术教材和教具我们将根据教学大纲和教学计划，选择适合小学生的信息技术教材和教具。
教材将覆盖信息技术的基础知识和技能，教具将包括电脑、平板电脑、编程工具等。
同时，我们还将充分利用互联网资源，为小学生提供网络学习平台和在线教育资源。
3. 确保信息技术教室的设施和设备完备为了保证信息技术教学顺利进行，我们将确保信息技术教室的设施和设备完备。
包括电脑、投影仪、音响设备等。
同时，我们还将加强对设备的维护和管理，确保设备的正常运行。
4. 提供专业化的信息技术教师培训为了能够顺利地进行信息技术教学，我们将提供专业化的信息技术教师培训。
教师培训将包括信息技术教学理论知识、教学方法和教学技能的培训。
同时，我们还将组织信息技术教师们进行教学经验交流和教学研讨，促进其教学能力的提高。
5. 引入信息技术竞赛和实践活动为了增强学生的学习兴趣和创新能力，我们将引入信息技术竞赛和实践活动。
比如组织学生参加编程比赛、信息技术作品展示等活动。
小学2024年信息技术工作计划
小学2024年信息技术工作计划1. 提高教师信息技术能力：在2024年，我们将继续加强小学教师的信息技术培训。
我们将组织定期的专题培训，帮助教师掌握最新的信息技术教学方法和工具，提高他们的教学效果。
同时，我们还将开设在线培训课程，让教师可以自主学习，提升自己的信息技术能力。
2. 推广信息技术课程：我们将加大对信息技术课程的推广力度。
不仅要在小学普及信息技术知识，还要鼓励学生参加编程、机器人等相关课程，培养他们的信息技术创新能力。
我们还将建立信息技术实验室，提供良好的学习环境和设备，让学生能够动手实践，提升他们的学习效果。
3. 加强信息技术资源建设：在2024年，我们计划进一步加强信息技术资源建设。
我们将配备更多的计算机和网络设备，让学生能够更好地学习和使用信息技术。
同时，我们还将引入一些优质的教育软件和教学资源，丰富学生的学习内容，提高他们的学习兴趣和效果。
4. 打造信息技术学习平台：为了更好地促进学生的信息技术学习，我们计划建立一个信息技术学习平台。
这个平台将包括在线学习资源、学习社区、在线讨论等功能，让学生能够更自主地学习和交流。
同时，我们将打造一个学生作品展示平台，鼓励学生将自己的信息技术作品展示给大家，激发他们的学习动力。
5. 开展信息技术竞赛活动：我们计划在2024年开展一系列信息技术竞赛活动，包括编程比赛、机器人竞赛、信息技术知识竞赛等。
通过这些竞赛活动，我们希望能够提高学生的信息技术能力和创新思维，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
6. 加强与家长的沟通：我们将继续加强与家长的沟通，让他们能够更好地了解和支持学校的信息技术工作。
我们将定期举办家长培训，帮助他们了解最新的信息技术教学方法和工具。
同时，我们还将建立家校互动平台，方便家长与教师交流，共同关注学生的信息技术学习。
通过实施以上工作计划，我们相信小学2024年的信息技术教育将取得更大的成效。
我们将努力提高教师的信息技术能力，推广信息技术课程，加强信息技术资源建设，打造信息技术学习平台，开展信息技术竞赛活动，加强与家长的沟通，共同培养学生的信息技术能力和创新思维，为他们的未来发展打下坚实的基础。
城中小学信息技术三年发展规划大全
城中小学信息技术三年发展规划大全第一篇：城中小学信息技术三年发展规划大全城中小学信息技术三年发展规划指导思想：以市、区教育现代化建设规划为指导，以学校三年发展规划为依据，坚持“统筹规划，分步实施，社会参与”的原则，坚持突出重点，合理配置，注重效益，分层推进，逐步到位的方针以现代教育思想和理论为指导，以改革教育教学模式为关键，以网络和其它信息化设施建设为基础，以教育信息化资源的开发和人才对伍的培养为重点，不断提高教师、学生对信息技术的应用，以教育的信息化带动教育的现代化，全面提高我校教育水平，深化教育改革，全面实施素质教育，加速我校教育现代化建设。
发展目标根据现在社会的发展趋势对教育的要求，我们想从三个方面来努力提高，（一）学校的内部管理要充分利用网络资源，利用信息化对学校教研组以上的部门实行无纸化办公。
实现资源的共享。
（二）让每位教师都能运用现代化的教学手段来辅助教学，改变教学观念，充分发挥学生的能动性，拓展他们的视野，丰富他们的知识。
（三）加强对班级管理过程的动态监控，以便学校管理层能及时了解各班级的情况。
技术要求首先要组建学校的校园网，现在的校园网不是真正意义上的校园网，我们学校自主管理的权限有限，不能很好地利用网络优势来进行管理和其它的一些工作。
网络做好后可以充分利用网络优势来进行工作，真正做到资源的共享，才能做到无纸化办公，也有可能对班级管理的动态监控。
其次是根据需要对教师和学校管理层进行培训，让教师能熟练地运用现代化的教学手段来进行教学让管理人员会利用网络来进行管理。
同时学校信息组人员也应该不断学习先进的技术来组织和管理学校的有关工作，做好指导和日常的维护工作。
目标要求1，以组建校园网为重点，首先要在闵行区城域网的基础上组建我们学校自己的校园网。
在校园网组建好以前尽可能用好局域网，充分利用网上邻居这一优势，把学校的部分资源利用起来。
先把学校的计划，要求，各种管理资料通过网络传输，不再使用纸张。
小学 教育信息化三年发展规划(2021-2024)
小学教育信息化三年发展规划（2021-2024）一、教育信息化发展现状及所面临的形势（一）学校教育信息化发展情况近年来，学校不断加大力度投入信息化建设工作，近五年年均投入资金20余万元。
截至目前，学校已经实现有线和无线网络全校无缝覆盖，千兆有线网到桌面，全校所有的教室均配有多媒体设备，班班配备交互式电子白板，教师人手一台电脑，人机比1：1。
学校设有全自动高清录播教室一间，简易录播教室一间，PAD教室两间，创客教室3间，专用电子阅览室一间，微机教室两间，生机比达到5：1。
学校自建资源库直接目前共有资源18821件，其中优质课资源382节。
依托开平教育城域网，学校接入了支撑学生、教师、学校等核心业务管理的信息系统及各类基础数据库，实现全校师生人人有空间，人人用空间。
依托开平教育城域网视讯平台，学校大力开展双师云课堂的教育研究，以解决王千庄校区艺术教育师资力量不足的问题。
三年来，学校累计开展音乐双师云课堂三百余节，送课一百余节。
在不断的摸索中我们也总结出了一些教学组织经验，并在开平区双师云课堂推进会中做了经验汇报。
在不断的实践中，学校的教育信息化工作也得到了各级领导的认可，2018年9月我校朱宏波主任在开平区“双师云课堂”行动培训会中，做了以《小研究解决大问题》为主题的专题培训。
2018年4月我校在唐山市智慧教育交流展示会上做了以《云端交互，让农村不再偏远》为主题的经验介绍。
2020年11月中央电教馆组织“加油计划”校长培训团的60多位成员，到我校观摩三个课堂开展情况。
2020年12月我校在全国中小学智慧教育应用成果展示交流会上针对在疫情期间特色在线课程的开发和应用做了经验交流。
（二）存在的问题1、我校教育信息化建设因学校的经费有限，持续投入的能力不足。
2、优质数字教育资源总量不足，学校共建共享资源的有效促进机制尚需进一步加强。
3、师生的信息化应用能力目前还制约着学校信息化的发展，还需进一步提高。
4、各种平台和设备的应用还处于浅层阶段，需要进一步挖掘潜力，提升信息化应用水平。
小学信息技术教师个人三年发展规划目标及措施
近年来，信息技术的发展迅猛，尤其在教育领域，信息技术也得到了广泛的应用。
作为一名小学信息技术教师，为了更好地适应时代变革的需求，提高自己的专业水平和教育教学能力，我制定了个人三年发展规划目标，并制定了相应的措施。
一、个人三年发展规划目标1.提高信息技术知识水平作为信息技术教师，我需要不断学习和掌握信息技术的最新知识和技能。
因此，我的第一个目标是通过持续的学习和培训，提高我的信息技术知识水平，包括熟练掌握各种常用教育软件、操作系统和网络知识，学习新的教育技术的应用和发展趋势。
2.提高信息技术教学能力作为一名信息技术教师，我的第二个目标是提高自己的信息技术教学能力。
通过深入研究和实践，不断总结经验，提高自己的课堂教学效果。
我将加强与同行的交流，学习优秀的教学案例和方法，积极参加教学研讨会和学习班。
3.培养学生的信息素养信息素养是现代社会的基本素养之一，也是小学信息技术课程的重要目标之一、因此，我将努力培养学生的信息素养，包括学生的信息获取、分析和利用能力，以及信息伦理和信息安全意识。
我将在课堂上注重学生的实践操作，培养他们的信息技术操作能力，同时也要加强学生对信息技术的正确使用和正确把握。
二、个人三年发展规划措施1.参加相关培训和学习班为了提高信息技术知识水平，我将积极参加各种信息技术相关的培训和学习班。
可以通过学习线上课程、参加线下培训班、阅读相关书籍和期刊等方式来不断学习和更新自己的知识。
2.与同行交流和分享经验为了提高自己的信息技术教学能力，我将积极与同行交流和分享经验。
可以通过参加教育教学研讨会、与同学共同备课、互相讨论教学问题等方式来进行交流和学习。
3.积极参与学校和社区活动除了课堂教学，我还将积极参与学校和社区的信息技术活动。
可以组织和指导学生参加一些信息技术竞赛和活动，如计算机编程比赛、信息技术创新设计比赛等。
通过这些活动，可以提高学生的信息技术能力和培养他们的创新能力。
4.持续反思和调整在实施个人发展规划的过程中，我将持续反思自己的教学效果和能力提升情况，并及时调整方法和措施。
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小学信息技术三年
发展规划
教育信息化发展三年规划
（—）
兴义市桔山街道办事处金城小学
为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快发展步伐，创立特色学校，根据学校办学现状及兴义市教师专业发展行动纲要特制定我校三年自主发展规划。
一、指导思想
以国家和贵州省中长期教育改革和发展规划纲要及连兴义市教师专业发展行动纲要为宗旨；以全面提高我校教师队伍的整体素质为核心；以培养青年教师、骨干教师、学科带头人、名特优教师为重点，强化管理、深化改革、优化结构，打造一支适应课程改革和教育现代化需要，师德高尚、业务精湛，富有创新精神和实践能力的教师队伍，为实现我校教育教学事业的科学发展、和谐发展和跨越式发展作出更大贡献。
保证学校坚定正确的政治方面，努力实施素质教育，以服务于学生、服务于家长、服务于社会为宗旨。
认真贯彻贵州省省教育信息化十年规划等系列文件的精神，落实省中小学教育信息化环境建设和信息化应用实践学校建设的目标，促进本校教育资源的规范建设和高效使用。
坚持从实际出发，统一整体规划，协调发展的原则,在提高教育教学水平和效益的基础上，努力实现教育信息化管理，达到以应用促建设、以需求促发展，合理配置、资源共享、重在应用、分步实施、共同发展的目标。
当前我校信息化硬件设施很落后，有多媒体教室1间，没有落实班班通，没有计算机教室，学校共有电脑60台，其中用于教学的有50台。
三、总体目标
坚持科学发展观，举“以人为本”之旗，走“和谐管理”之路，将学校建设成队伍精良、质量较优、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的市内好学校。
努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化教育特色校，为形成兴义市品牌校奠定基础。
为此，我校号召全体教职员工，人人以学校大业为己任，开拓创新，团结互助，勤奋进取，为圆满完成本三年规划的各项任务而努力奋斗。
到，完善现代化信息设施的建设，接通各班的网络。
全校开通班班通，教育局配发电脑127台，基本满足教师所需；新修教学综合楼一栋。
新建立2个计算机教室，基本满足全校师生的日常教学和应用所需；构建一个开放的教育信息网，在学校教育教学和行政管理两方面基本实现信息化；全面提高教师和学生运用计算机和信息网络进行工作、教学和学习的能力；充分发挥现代教育技术对新课程改革的推进作用，提高教育质量和效益、加速教育现代化的步伐；促进信息技术与学科课程的整合，创造适应知识经济社会要求的现代教育模式和管理模式，培养二十一世纪信息社会所需要的专业人才和劳动者。
四、具体目标
1.完善教育设施设备
学校教学、教育必备器材要有计划逐步购置，资金投向要考虑到我们的实际，要适应我校的个性发展。
具体规划如下：
（1）添置班班通设备22套。
（2）努力创造条件，使计算机走进教师的办公室，力争教师每人配置一台电脑，做到办公无纸化。
同时，进一步完善校园网络建设，让丰富的教育资源改进我们的办学；让媒体技术进一步提高我们的教学水平，让充分的网络信息进一步促进我们的学生发展。
2.追求现代管理
以人为本，追求管理的现代化。
学校干部要淡化干部的行政长官意识，强化服务意识，提高教育科研的业务能力。
教师要树立“一切为学生为家长服务”的新理念。
学校管理不是某一个人的行为，而是一个群体的共同意识。
因此，要开发全员的主体性，充分调动管理者与被管理者的内在积极性，创立规范、高效、充满生机活力的现代学校管理机制，促使我校能够主动适应时代的发展。
具体规划如下：
（1）加强领导班子建设。
强化领导集体的自身建设，形成一个“政治坚定、团结和谐、业务精良、管理科学、务实廉洁、乐于奉献”的领导班子。
实施人本化亲情管理，一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。
（2）优化学校物质文化。
争取上级加大资金投入力度，改变办学现状，努力改进办学条件，提高学校教学设施现代化水平。
精心布置校园的静态环境，建设动态的“温馨教室”，丰富校园物质文化内涵，提升学校的办学品位，彰
显快乐特色。
（3）丰富学校精神文化。
发扬学校优良传统，挖掘学校办学潜力。
在此基础上，打造“我们一起快乐学习，我们共同主动发展”的特色校风，以形成和谐快乐、健康向上的学校精神文化，提高学校“文化”的影响力。
（4）完善学校制度文化。
建立一个制度化、规范化、民主化、科学化的管理运行机制和一个人尽其才、物尽其用、财尽其力、事尽其理的工作环境，以及优胜劣汰、优质优酬的工作氛围。
（5）树立学校文化品牌意识，在继承和发扬学校历史传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的和谐的学校文化。
同时，进一步提高学校的整体管理水平，逐步实现管理的科学化、规范化、制度化，力争全面达标。
3.深化教育科研
随着课程改革的不断深入，提升教师的专业素质，已成为提高素质教育质量、落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要的迫切任务。
同时，规范办学行为对学生自主学习、规划学习，提高学习效率等，也提出了更高的要求。
绩效工资的实施，以及大批教师的转岗等严峻形势，都要求教师树立正确的专业态度，提升专业境界，强化专业追求，丰富专业知识，提高专业技能。
以课题研究为主线，开展教学科研实验工作。
力求经过学校课题组的实验工作，辐射全校教学教研教改工作，经过学习、实验、培训，接受新的教学理念，影响到教师教学行为上的转变，进而转变传统的教育模式。
学校将经过转
变教师的教育教学观念，研究建构式生态课堂教学改革的整体策略。
经过对新课标下教学模式的探索与研究，改革课堂教学模式，培养学生自主发展的能力、探究学习能力和创造精神，为学生全面、和谐的发展建立良好的教学改革运行机制。
（1）抓住课堂教学主渠道，探索建构式生态课堂教学新模式。
教师根据“精选内容、减少课时、提高质量”的原则进行课堂教学。
积极开展科研工作，培养学生“学会学习、自主学习”能力。
以语文、数学学科为突破口，带动其它学科水平的整体提高，加强英语教育、现代信息技术教育。
（2）加强学科流程管理工作，备课注重“二次备课”，强调课堂
随笔；课堂教学以学为本，教学相长，作业布置，在强调规范的同时，重在“拓展”、重在“适量”、重在“习惯”；课后辅导，重在实效，体现分层，面向全体；评价反馈，讲求及时，重在有效，帮助提高。
加强教研组建设，加强基本功训练。
学科分管领导深入课堂，深入教研组，进行具体指导，帮助解决疑难。
努力促使教师具备良好的职业心态、职业道德、个人品格和专业伦理意识，丰富教师的精神世界，提高教师的职业幸福感、使命感、成就感，提高教师的人格魅力。
努力促使教师树立远大的职业理想和奋斗目标，建立自主发展的动力系统。
帮助教师顺利进入以自发、自主、自动、自觉为核心的“四自”发展轨道。
4.建设专家型教师队伍
高素质的教职工队伍是学校发展的根本。
随着管理体制改革的深化，建立动态的、吸优从教的师资调控制度已被社会认可。
因此，坚定考核聘任制，尊。