初中生青春期主题教育
初中生青春期主题教育活动
初中生青春期主题教育活动青春期是每个人成长过程中不可避免的一段时期，对于初中生而言，青春期既带来了身体和心理上的许多变化，也意味着面临诸多挑战和困惑。
为了帮助初中生更好地度过青春期，并引导他们健康成长，学校通常会组织开展一些针对青春期问题的主题教育活动。
本文将探讨初中生青春期主题教育活动的重要性、内容设置以及如何有效开展这样的活动。
一、青春期主题教育活动的重要性正确认识并妥善处理自身处于青春期所带来的各种身心变化和情感波动，对于初中生来说至关重要。
由于处在身体发育最迅速的时期，他们经历了体型、声音等外貌上的变化；同时，内部充斥着满脑子奇怪问题、无法用语言表达出来的情感纠结等方面的困扰。
没有一个合适的管道去倾诉这些烦恼和困惑，很容易导致压力越积越大甚至心理问题的产生。
因此，开展青春期主题教育活动有助于初中生正确认识并妥善处理这些变化，提高他们的自我调适能力和抵抗压力的能力，以确保健康成长。
二、青春期主题教育活动的内容设置1. 生理知识普及首先，在青春期主题教育活动中，必须加强生理知识的普及。
可能仍存在很多初中生对于青春期相关知识的疑惑和误解，因此，需要通过讲座、宣传册等形式向他们传达有关身体发育、月经、性别健康等方面的科学知识。
同时，也要引导他们了解到每个人在发育过程中都会有不同步骤和速度，避免产生对自己外貌或发育进程上的焦虑感。
2. 心理健康教育除了传授生理知识外，青春期主题教育活动还应该注重心理健康教育。
针对初中生时常出现的焦虑、情绪波动等问题，可以组织专业人员进行心理辅导，并提供更多的心理健康知识。
通过这样的教育，帮助他们认识到积极情绪调控、良好的人际关系等对于身心健康至关重要。
3. 性教育启蒙青春期是性成熟阶段，因此初中生应该提前接受一些相关的性教育启蒙。
在青春期主题教育活动中，可以以小组讨论、角色扮演等形式进行互动，引导初中生了解性别平等、正确避孕和防艾知识等方面内容，培养他们维护自己权益和保持健康行为的意识。
初中生青春期主题教育
初中生青春期主题教育青春期是一个人成长的重要阶段，也是情感、心理、生理等多方面发生变化的时期。
对于初中生来说，青春期的到来标志着他们即将进入到成年人的世界，但同时也存在一些困惑和不适。
为了帮助初中生更好地度过青春期，应当在学校和家庭中加强相关的主题教育。
一、青春期的心理变化青春期所带来的身体变化同时也会影响到个体的情感和心理状态。
一方面会出现好奇、热情、渴望尝试新事物的情绪，另一方面也会出现抑郁、焦虑、不安、对自己的身体和身份产生疑惑的情绪。
这时，能够关注他们的情感需求，提供情感温暖的环境和支持，是非常重要的。
在学校中，可以安排心理咨询师定期到校进行心理健康教育和咨询服务，同时也要加强课程设置，增强学生自我认识和情感管理能力。
二、青春期的行为变化青春期的变化会引起面临当前现实和未来压力的不适，对家庭和社会规范提出更多的挑战。
这时，教育者和家长们要关注青春期学生的观望行为和急功近利的行为，积极发掘每一个学生的潜力，打破限制，引导其健康成长。
在学校中，可以推行师生一对一的辅导制度，定期举办体验式活动，帮助学生发挥潜能，增强自信心；在家庭中，家长要关注青春期孩子的行为表现，表现出对他们成长和发展的兴趣和关注，帮助他们克服困难和挫折，提高应对挑战的能力。
三、青春期的健康问题随着身体的发育，青春期还常伴随着许多健康问题。
如饮食习惯的改变，睡眠质量的不稳定，压力和焦虑等问题。
对于这些问题的解决，需要家校联动、多方配合、制定相应的规章制度，推动落实。
在学校中，可以从特色食堂和体育活动等方面加强学生的健康教育，让学生意识到科学的生活方式对身体健康的重要作用；在家庭中，家长也要从饮食、体育运动、睡眠等方面关注青春期孩子的生活，帮助他们建立健康的生活习惯。
总之，初中生青春期主题教育是一项长期而具有挑战性的工作。
在学校与家庭的共同努力下，可以帮助青春期学生度过这个关键时期，帮助他们更好地成长和发展。
《青春期》教育主题班会教案8篇
《青春期》教育主题班会教案8篇一、教学内容本节课的主题为《青春期》，我们将结合教材第五章第一节的内容进行讲解。
主要包括青春期的定义、青春期的生理变化、青春期的心理变化以及如何应对青春期的困惑和挑战。
二、教学目标1. 让学生了解青春期的基本知识，认识到青春期是人生的一个重要阶段。
2. 帮助学生正确对待青春期的生理和心理变化，学会自我调适。
3. 培养学生积极面对青春期的困惑和挑战，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 青春期的生理变化及其对心理的影响。
2. 应对青春期困惑和挑战的方法。
四、教具与学具准备1. 教材《青春期教育》2. PPT课件3. 讨论卡片五、教学过程1. 引入：通过一个发生在校园里的青春期的故事，引发学生的思考，引入本节课的主题。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解青春期的生理和心理变化，以及这些变化对青少年产生的影响。
3. 案例分析：分析一些青少年在青春期遇到的困惑和挑战，引导学生学会正确面对和处理这些问题。
6. 练习：设计一些练习题，让学生通过练习加深对青春期知识的理解。
六、板书设计1. 青春期定义2. 生理变化3. 心理变化4. 应对方法七、作业设计2. 请学生思考自己在青春期遇到的困惑和挑战，并尝试用本节课学到的方法来解决。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到预期的教学目标，学生是否掌握了青春期的基本知识，以及如何改进教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生阅读更多关于青春期的书籍和资料，加深对青春期的理解。
同时，鼓励学生积极参与学校的青春期教育活动，提高自我保护意识。
重点和难点解析一、教学内容本节课的主题为《青春期》，我们将结合教材第五章第一节的内容进行讲解。
主要包括青春期的定义、青春期的生理变化、青春期的心理变化以及如何应对青春期的困惑和挑战。
这些内容是本节课的核心，教师应确保学生能够理解和掌握。
二、教学目标本节课的教学目标有三个，其中第一个目标是让学生了解青春期的基本知识，认识到青春期是人生的一个重要阶段。
初中生青春期主题教育的感悟
初中生青春期主题教育的感悟引言：青春期是人生中一个特殊而又关键的阶段。
作为初中生，我在学校进行了一系列关于青春期主题教育的活动，这些活动让我对自己的身心变化有了更深层次的理解。
在这篇文章中，我想分享一下我对初中生青春期主题教育所得到的启示和感悟。
1. 重视身体健康和保持规律作息青春期伴随着身体各个方面的变化，我们需要更加重视自己的身体健康。
通过参与青春期主题教育活动，我们接触到了很多关于营养、运动和合理作息的知识。
我意识到，只有保持良好的生活习惯和规律作息才能更好地应对身体变化带来的困扰。
现在，我会每天进行适量的锻炼，并且注意饮食均衡。
这些改变让我觉得更有精力和动力去面对学习和生活中遇到的各种挑战。
2. 培养积极向上的心态青春期是一个身心都在发展的阶段，我们常常会面临许多情绪上的波动和挑战。
青春期主题教育告诉我，积极向上的心态对于解决问题和应对困难至关重要。
我学会了如何正确地处理情绪，通过积极向上的思考方式来调整自己。
现在，当我遇到困难时，我不再抱怨或者退缩，而是寻找解决办法并充满信心地去迎接挑战。
3. 学会与他人合作与沟通青春期是个性形成和社交能力发展的关键时期。
初中生青春期主题教育强调了与他人合作和沟通交流的重要性。
通过参加小组活动、辩论赛等等，我意识到团队合作和有效沟通可以使我们更好地完成任务和解决问题。
此外，在与同学相处中，我也学会了尊重别人的观点、倾听别人的想法，并表达自己的看法。
这些技能对于日后职场和社交生活都非常重要。
4. 培养独立思考和创新能力初中生青春期主题教育注重培养我们独立思考和创新的能力。
通过阅读一些优秀的文章，参加思辨训练等活动，我发现每个人都应该拥有独立思考的能力，而不是机械地接受别人的意见和观点。
此外，学会创新也非常重要，这可以帮助我们更好地适应社会发展和变化。
5. 培养正确的价值观青春期是一个价值观形成的关键时期。
初中生青春期主题教育提醒我要树立正确的价值观。
当今社会存在着各种各样的诱惑和误导，我明白只有树立正确的价值观才能引导自己朝着正确方向前进。
青春期教育主题班会教案(精选6篇)
青春期教育主题班会教案（精选6篇）青春主题班会教案篇一知识目标：1、对于青春的内涵有较正确的认识和较深刻理解。
2、决定青春最重要的是什么。
能力目标：1、对青春期的内涵有较为深刻的认识。
2、培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的理性认识。
情感态度和价值观目标：1、深刻体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春。
2、仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。
3、帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。
教学重点：决定青春最重要的因素是心态教学难点：怎样追求青春教学方法：情境案例分析法、讨论法、总结法探究合作法教具多媒体教学时数一课时教学过程：导入新课上课之前，先让学生欣赏一段音乐《青春舞曲》（多媒体附歌词）青春舞曲太阳下山明早依旧爬上来花儿谢了明天还是一样的开美丽小鸟飞去无影踪我的青春小鸟一去不回来我的青春小鸟一去不回来别的那样呦别的那样呦我的青春小鸟一去不回来师：同学们，喜欢听这首歌吗？生：喜欢。
同学们，在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。
通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。
那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢？我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢？怎样才能使青春永驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要学习和探讨的问题。
请同学们打开教材39页。
讲授新课一、青春误读活动一：青春缩影教师用ppt打出两位同学的对话，让学生分组参与讨论，然后表达自己的想法。
师：该不该谈论青春期的生理变化呢？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？（第一组讨论1分钟）学生代表：我认为取绰号的同学的做法是不对的，因为与同学相处时，设身处地地为对方着想，幽默时不故意伤人，尴尬时懂得自嘲，这就是一种善心和善意，那一份善便是香草！彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
初中生青春期主题教育心得感悟
初中生青春期主题教育心得感悟青春期，是一个人成长的关键阶段，也是思想、情感和身体发展迅速的时期。
在这个特殊的时期里，学校开展了一系列的主题教育活动，旨在引导我们积极面对挑战、塑造良好的价值观和行为习惯。
通过参与这些活动，我深刻体会到了其中蕴含的思想内涵和实践意义。
下面我将结合自己的经历，分享一些初中生青春期主题教育给我的心得感悟。
一、树立正确的人生观和价值观在初中阶段，很多同学开始对未来有了更明确的规划与认知，在这个时候培养正确的人生观和价值观尤为重要。
主题教育通过丰富多样的活动形式让我们了解不同领域的成功人士，并从他们身上汲取奋斗和拼搏精神。
例如，在职业规划讲座中，我们听取了各行各业优秀人士分享他们辛苦付出背后所获得的成就感受。
这让我明白到，只有通过认真学习与努力奋斗，才能实现人生的自我价值。
同时，在开展道德教育活动中，我们接触并了解了一些具备高尚品质和良好品德的典型事迹。
这些正面的榜样形象深入人心，激发起我们对美德的向往，并成为我们塑造正确人生观和价值观的重要依据。
在日常学习和交往中，我渐渐意识到自己应该时刻保持良好的行为举止，注重对他人关怀与帮助。
二、锻炼全面素质与综合能力青春期是培养全面素质与综合能力的黄金时期。
主题教育以此为目标，在各个方面提供了丰富多样的培训和竞赛机会。
例如，在文化艺术活动中，学校组织了舞蹈、音乐等比赛项目，并鼓励同学们参加各项社团活动。
通过参与这些活动，我不仅内化了更深层次的审美情趣和文化修养，还提升了表达能力和协作意识。
此外，体育锻炼对一个人的全面发展也至关重要。
学校每个学期都会组织各类运动会项目，并定期进行体能测试。
参与这些活动让我养成了良好的生活习惯和健康意识，培养了团队合作精神和集体荣誉感。
三、科技信息素养的提升在如今科技高速发展的时代背景下，主题教育也非常注重我们对科技信息素养的提升。
为此，学校给予了我们更多使用互联网工具的机会，同时通过开设相关课程来提高我们辨别网络信息的能力。
青春期健康教育主题
青春期健康教育主题
1. 身体变化：了解青春期身体变化的正常情况和如何应对
2. 生理周期：探讨月经、遗精等生理周期的发生和管理方法
3. 营养均衡：培养健康饮食习惯，确保充足而适当的营养摄入
4. 锻炼与休息：合理安排运动和休息时间，保持身体健康和精力充沛
5. 心理压力：探讨青春期压力的来源，提供管理压力的方法与技巧
6. 亲密关系：建立健康的亲密关系价值观，了解避免性行为和保护自己的方法
7. 健康卫生：学习正确的洗漱、清洁和保健习惯，预防疾病和维护个人卫生
8. 心理健康：关注青春期心理健康问题，提供心理咨询资源和应对策略
9. 性教育：传授正确的性知识和性教育观念，促进性健康和性别平等
10. 社交技巧：培养积极的人际交往能力，提供社交技巧和沟通技巧的指导。
中学生青春期主题教育
中学生青春期主题教育青春期是每个中学生都会经历的人生阶段，也是他们人格发展最为关键的时期之一。
为了更好地引导中学生度过青春期，许多学校开始实施青春期主题教育。
本文将探讨中学生青春期主题教育的重要性、实施方法以及取得的成效。
一、理解中学生青春期青春期是指从儿童进入少年时期到成年之前的一个过渡阶段。
在这个阶段，身体和心理上出现了许多较大的变化。
身体方面，孩子们开始发育，性征逐渐明显；心理方面，孩子们经历着情绪波动、自我认同等诸多挑战。
因此，对于中学生来说，理解和应对青春期问题至关重要。
二、中学生青春期主题教育的重要性1. 促进身心健康在青春期这个特殊时期，身体和心理上都容易受到冲击。
通过开展针对青春期问题的主题教育，在提供相关知识和技能的同时，培养中学生良好的生活习惯、心理素质和应对能力，有利于他们的身心健康发展。
2. 塑造正确价值观青春期是中学生进行自我意识建构和人格形成的重要时期。
通过主题教育，有助于培养中学生正确的价值观念，包括积极向上、勇于担当、友善平等等，从而提高他们的道德水平和社会责任感。
3. 促进性教育与性别关系意识青春期是性发育最为显著的时期，中学生需要了解身体变化、保护自己以及正确看待性别关系。
通过针对青春期的性教育与性别关系意识的主题教育，有助于帮助中学生树立正确的思想观念，并提供必要的保护知识。
三、中学生青春期主题教育的实施方法1. 多角度引导设计多样化的活动与内容能够满足不同中学生个体需求。
可以通过讨论班级话题、组织家长沙龙、开设专题研讨会等方式来展开相关讨论，并邀请专业人士分享经验和知识。
2. 引导积极思考通过启发中学生的主动思考，引导他们分析问题、挖掘原因，并寻找有效的解决方案。
教育者可以采用案例分析、小组讨论等方法，培养中学生独立思考与问题解决的能力。
3. 开设特色课程为了提高中学生参与青春期主题教育的积极性，可以在学校设置具有特色的课程或专题班会。
例如，在心理辅导课程中加入与青春期相关的内容，帮助中学生认识自我、管理情绪等。
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初中生青春期主题教育青春期教育主题班会活动方案1一、诗朗诵《品味青春》《品味青春》青春是什么?是灿烂明媚的花季?还是缠绵朦胧的雨季?是三月青翠的柳?还是三月艳阳的花?青春风，轻拂过每个人的面颊，不同的人用不同的笔绘画着他们不同的生命!青春是一幅五彩的画卷。
它以绿色为背景，以希望为线条，以拼搏为颜料，以勤奋为蜡笔，尽情构造出一幅充满活力，充满幸福，充满甜蜜的画卷。
青春是一支动听的歌谣。
它包含了儿时的天真与浪漫，包含了花季的明朗与欢快，也包含了雨季的淡淡忧伤与丝丝怀念。
青春是一首别样的诗歌。
满载着人生的酸甜苦辣，满载着生活的喜怒哀乐，满载着每一次辛勤的跋涉与每一次收获的喜悦!青春的音符焕发出优美的旋律，飘荡在这如画，如歌，如诗的季节里，散发出迷人的幽香! 青春需要奋斗，因为青春是短暂的!没有谁能抓住时光的飘带。
要是谁在青春之季付诸了行动，挥洒了汗水，那么他将收获人生的丰美与甘甜!青春是一种使命。
当我们为青春喝彩之时，深深浅浅的皱纹就爬上母亲的眼角;当我们为青春骄傲之时，银白银白的发丝却生长在父亲的双鬓。
终于明白，小鸟最初的振翅试飞不就是为了明天能够搏击长空，履行反哺之义吗?带着对成长的依恋，对成熟的追求，我们悄悄踏上了青春的阶梯，迈入青春的大门，于是，我们爱上了阴雨，爱上了忧伤，爱上了幻想，也爱上了感动?谁也无法抗拒，无法回避!品味青春，徘徊于青春的世界里!我渴望与我同龄的伙伴们，会在明天明朗的春天和我一起对着天空呐喊：“青春无悔!”二、小调查：男生女生的良好形象男生：我所欣赏的女生特质是我不欣赏的女生特质是女生：我所欣赏的男生特质是我不欣赏的男生特质是人的一生分成几个生长阶段，从婴儿到幼儿、儿童、青少年、中年、老年。
青春期时一个人生长发育全过程的一个阶段，即有儿童发育到成人的国度时期，是一个生理、心理发育到成人的过度时期，是一个生理、心理迅速发育和日趋成熟的时期，也是决定人一生体格、体质、性格和智力水平的关键时期。
三、青春期的生理特点性的萌发期，11~14岁，性的成熟期，14~18岁，处于青春期的中学生，在生理上蓬勃发展，在心理上急剧变化，身心发展面临关键时刻。
青春期生理发育主要表现在三个方面：(1)身体外型剧变，即身高迅速增长，体重明显增加。
(2)身体机能渐趋健全，即神经系统伴随脑的发育而不断健全脑的功能，心脏发展非常迅速，至 18岁时，心脏重量等于成人的90%，肺活量显著增长，身体对疾病的抵抗能力增强，一般很少生病。
(3)男女性征的差异更加显著，即性发育包括性腺、生殖器官、第二性征的发育和功能的具备。
四、青春期的生理特点青春期是大脑从生长发育走向日趋成熟的时期。
结构上的成熟保证了功能作用的发挥。
因此，青春期心理活动千变万化，丰富多彩。
概括青春期心理发展的特点，大致有以下几个方面：1、思维的独立性和批判性显著发展。
进入青春期，由于脑和神经系统的发育与成熟，青少年由儿童时期具体的形象思维向抽象的逻辑思维发展，思维的独立性和批判性有了显著发展，从而在学习能力方面有明显的提高，成为发展智力的黄金时期。
2、情绪发展多变。
青春期情绪内容广泛，既有对现实生活、学习中的各种情绪体验，又有对未来的幢憬。
但是，这些情绪容易波动，带有明显的极端性。
典型的表现是：或激动兴奋，或烦躁不安。
而且出现了心境性的情绪特点。
3、自我意识形成和迅速发展。
所谓自我意识，就是人对于自己以及自己和周围事物关系的一种认识，期中包括自我了解，自我体验，自我评价，自我控制等形式。
4、性意识萌发五、青春期的健康问题1、青春期交往问题2、中学生“早恋”的危害性3、预防青少年健康的大地4、学生心理障碍和不良品德产生青春期教育主题班会活动方案2一、指导思想：认真贯彻落实市、县教育局及计生局关于人口与青春期健康教育的精神，坚持以学生为本，关爱学生身心健康，根据初中生生理、心理的发展特点和认知规律，以青春期生理健康、心理健康教育为主要内容，以完善高尚人格为理念，以科学的知识、科学的态度、科学的方法和科学的精神，积极开展人口与青春期健康教育，培养初中生科学的人口意识、健康的性观念和自我保护能力，促进学生身心全面和谐发展。
二、教育目标：1.帮助学生了解和掌握青春期生理心理变化的特点、青春期烦恼产生的原因，掌握排解青春期烦恼和困惑的方法，学会保持愉快情绪，增进心理健康，对生命有一个全新的认识。
2.教育学生学会尊重自己、尊重他人，学会正确的异性交往，培养正确的友情。
3.培养学生良好的卫生习惯，树立良好的心理素质和道德修养，提高自我控制和自我保护能力。
4.树立正确的人生观、价值观，增强对自己、对家庭、对社会负责的意识，以健康的体魄和健康的心态迎接人生的挑战。
三、教学内容：1.感受青春、男生女生2.浅谈青春期的生理、心理发育3.青春期健康教育的意义4.青春期的一般心理特征及其表现5.自尊自信、与父母沟通的技巧6.中考前心理辅导家长学校：1.中考前良好学习环境的创设2.青春期孩子的沟通与引导四、教学原则1、科学性原则：要以科学的态度、科学的方法向初中学生传授科学的青春期健康知识，做到适时、适度。
2、针对性原则：根据初中生身心发展特点和认知规律，根据不同年龄的学生在生理发育和心理发展各个阶段的特点有针对性地实施教育。
3、差异性原则：在面向全体学生的基础上关注性别的差异、年龄差异、个性差异，要根据学生的不同情况和不同需要开展多种形式的教育和辅导活动，提高他们身心健康水平和自我保护能力。
4、主体性原则：注重学生的参与，要尊重学生、理解学生，要以学生为主体达到教育的实效性。
5、正面引导原则：坚持正面引导原则，突出人格教育，通过教育引导学生自律、自爱、自重、自尊，使学生获得是非分析判断能力，提高自我行为控制力。
五、实施措施：1.加强领导，成立青春期性健康教育领导小组。
组长：元业辉(校长)副组长：鲍明旭(副校长)成员：杨亚飞(教导主任) 董孟雄(政教主任) 沈佩赞(校心理辅导教师)及各班班主任2.加强师资队伍建设。
组织教师认真学习文件，深刻领会青春期性健康教育工作会议精神，认识到本项工作的重大意义和深远影响，统一全校教师思想。
同时，通过专题学习，逐步提高从事性健康教育教师的基本理论、专业知识和教育水平。
3.充分利用好学校心理健康咨询室。
专室专用，专人专值。
咨询室配备专用电脑一台，进一步完善、健全校园心理健康咨询制度，设立青春期健康教育热线电话，设立青春期健康“心灵有约”信箱，努力做好咨询和辅导工作，及时解决学生在成长过程中遇到的困惑。
4.拓展渠道，科学安排教学内容。
(1)以课堂为主渠道。
做好与学科教学的有机结合。
特别在《科学》、《思想品德》学科中进行专题教育。
(2)发挥医务室作用。
宣传、传授艾滋病及其预防知识和青春期生理卫生知识。
(3)开好专题讲座。
以专题讲座、心理活动课等形式，分年级、分性别、有层次、针对性地安排教学内容，形成有自己特色的校本教材。
(4)订阅图书杂志，落实展板，普及青春期性健康教育的基本知识。
青春期教育主题班会活动方案3青春期是人生的过渡时期，它是一个人的生理生长发育，心理发展变化的关键时期，是一个人逐渐适应社会的重要阶段，从幼稚走向成熟，从依赖走向独立，从家庭走向社会的转折点，它是人生中最美好最活跃而心理上最困惑的时期，由于这些生理、心理的特点，在着花季的少年时期，同时也是他们人生观、世界观由矛盾走向成熟时期，因而，容易困惑烦恼、潜伏危机，对自我、社会没有成熟的认识，还不能够作出正确的反应和认识。
针对青春期的特点，为了他们安全顺利度过少年时期，生理上、心理上健康发展，必须接受青春期教育;为上好这门课，特作如下计划：教学目标：1.帮助学生掌握青春期必备的知识，以及生殖健康、优生优育等方面的科学知识，引导学生抵制不良信息的侵袭，提高性保健意识，认识自我，了解异性，学会自我保护的能力，学会自助、自救和通过各种正常途径求助、求救。
2.教育学生从小树立晚婚晚育、少生优生、生男生女一样好等方面的科学、文明、进步的婚育观念;培育学生对社会、对家庭、对自己负责的意识，树立正确的性道德观和生育观，为建设社会主义生育文化打好基础。
3.通过青春期教育以及提高家长的素质，初步构建农村小学学校—家庭青春期教育体系。
教学原则：1.以人为本，全面发展的原则。
青春期教育坚持以人为本的原则，根据学生生理、心理发展特点和认知规律，以科学的知识、科学的态度、科学的方法和科学的精神积极开展学校青春期教育，培养学生健康的性观念、正确的婚育观念和可持续发展的思想，促进学生身心全面发展。
2.因地制宜，因人而宜的原则。
青春期教育必须面向全体学生，通过普遍开展青春期教育活动，使全体学生在性健康问题、婚育和可持续发展等方面有积极的科学的认识。
同时，青春期教育必须关注性别差异、年龄差异和个体差异，根据学生的不同情况和不同需要开展多种形式的教育活动和辅导活动，提高学生的心理健康水平和身体健康水平。
3.内容适度，方法适当的原则。
青春期教育的内容必须从本地区的实际和学生生理与心理发展的特点出发，做到循序渐进，设置分阶段和分层次的具体教育内容，同时，要注重学生的参与，尊重学生，理解学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
要通过各种教育手段和方法，通过交流和对话，使学生积极参与到教育的全过程中，从而达到教育的实效性。
4.课堂教学与个别心理辅导相结合的原则。
有些同学因妒忌他人的成绩，有些同学因考试紧张，有些同学因交往不当，有些同学因不适从专制父母的管教，从而做出一些不合常规的行为，这时，教师就给予耐心心理疏导、引导，帮助他们解脱心理上的沉重负担，轻装上阵，搞好学习、生活。
通过建立学生心理咨询室、开通心理热线，解除青春期学生的心理困惑。
5.多项教育内容互相渗透的原则。
开展青春期教育时我们注意了以下几个结合：一是与学校的德育工作相结合，列入德育工作的计划中;二是与学科教学相结合，在学科教学中渗透人口与青春期教育;三是与学校开展专题讲座相结合，向学生和家长宣传相结合;四是与召开主题班会相结合，经常性的召开以青春期教育为主题的主题班会;五是与心理健康教育相结合，通过心理辅导、心理咨询等解答学生青春期的一些心理困惑;六是开展形式多样的活动相结合，如社会实践活动、研究性学习、法制教育等等。
6.学校、家庭、社会同步综合教育的原则。
学校是青春期教育的重要阵地，但仅靠学校是不够的，还必须得到社会和家庭的配合，为学生的健康成长营造良好的社会和家庭环境。
“家长学校”正是把科学的教育方法等知识送进千家万户，密切家校联系，提高家长素质的极好形式。
我们通过家长学校、召开家长会、举办讲座、个别家访等多种途径，开展家长的心理辅导专题讲座，加强学校教育与家庭教育的联系和沟通;通过学校与县卫生部门、计生部门的合作，请专家举办讲座，加强学校教育与社会教育的联系和沟通，增强教育的针对性和实效性，形成学校、家庭、社会共同教育的合力。