名人名言理解_名人名言

名人名言理解1、人们时常埋怨音乐是这样的模糊，听音乐时，简直不知如何去想才好。

但每个人对文学总是能够理解的。

不过，对我来说……一首我喜爱的乐曲所传达给我的思想和意义是不能用语言表达的。

这不是因2、爱是理解的别名。

——泰戈尔3、生活，就是理解。

生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视将来。

生活，就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善与恶。

生活，就是有正义感、有真理、有理智，就是始终不渝、诚实不欺、表里如一、心智纯正，并且对权利与义务同等重视。

生活，就是知道自己的价值，自己所能做到的与自己所应该做到的。

生活，就是理智。

——雨果4、凡是我不了解的现象，我总是勇敢地迎着它走上去，不让它吓倒。

我高高地站在它的上面。

人应当认定自己比狮子、老虎、猩猩高一等，比大自然中的万物，甚至比他不能理解的，像是奇迹的东西都高，要不然他就算不得人，只不过是一个见着样样东西都害怕的耗子罢了。

——契诃夫5、露珠只是在它自己/小小球体的范围里/理解太阳。

——泰戈尔6、爱情必须以对丈夫孩子和家庭的义务为前提。

我对人生的理1 / 8解是：不能光满足于大吃大喝，而且食欲也会逐月减弱。

我以为，这种减弱只有爱情才能弥补。

——契诃夫7、他现在穷了，原因并非别人剥夺了他的一切，而是他抛弃了一切。

缘何如此？---他惯于寻觅。

所谓穷人，正是那些对他甘愿受穷做了错误理解的人。

——尼采8、不论他的想象力的幅度有多么宽广，要是他不具备足够的知识，他的理解力始终是有限的。

他必须熟悉文化史，并能领悟音乐史上各个事件之间的联系。

熟悉文化史可以帮助他判定作曲者取得其特殊形式的那种环境。

领悟音乐史上的各种联系可以使他从时代的特性中把个人的特性解脱出来。

他必须能够区别时代的风格和个人的风格，区别一般的习俗和个人的习惯。

在他的艺术中，他是生命的参与者，他能使个人和时代复活或绝灭。

——舍尔兴9、每一位深刻的思想家较为害怕的是被人理解，而不是被误解，后者可能会伤害他的虚荣心；但前者会伤害他的心灵，他的同情心，他的心灵总是说：“你怎么也和我受过同样的苦？”——尼采10、在我努力学习阅读的过程中，母亲一直分享着我的抱负、充分理解我，尽她所能帮助我。

如果我一生中做了什么值得人们注意的事情，那一定是因为我继承了她的气质。

——布克·华盛顿11、“噢，我真贪婪！在这个灵魂里安住的不是忘我精神，而是贪求一切的自我，似乎要用许多人帮他观察和攫取的自我，要挽回一切的自我，不愿失去属于他的一切的自我！” “噢，我贪婪的烈焰2 / 8哟！我多么愿意获得再生，变成一百个人呀！” 谁不能以自身体验理解这位谓叹者，谁就无法理解求知者的激情。

——尼采12、在历史急剧转变的关头，往往连先进的政党也会在相当的一段时间内不能理解新的局势而复旧的口号，这些口号在昨天是正确的，但在今天已经失去任何意义——列宁13、数学是一种精神，一种理性的精神。

正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。

——克莱因《西方文化中的数学》14、人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。

——苏霍姆林斯基15、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。

——波莉亚16、我希望你照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。

——泰戈尔17、懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。

这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是"愚蠢"。

——高尔基18、如果我曾经或多或少地激励了一些人的,努力,我们的工作, 3 / 8曾经或多或少或少地扩展了人类的理解范围,因而给这个世界增添了一分欢乐,那我也就感到满足了.——爱迪生19、如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿童，儿童也不理解教师。

意识到儿童不理解你，就会使你生气，教师生起这种气来，就往往无法摆脱。

亲爱的同行，相信我，侵蚀学校生气勃勃的肌体，毒害学生集体生活的冲突，多半正是这种互不理解引起的。

——苏霍姆林斯基20、读一切深邃的书都应该如是：第一，要用自己的能力去理解；第二，要用自己的能力去批评。

——郭沫若21、在提高教师的业务水平方面，很重要的一条，就是要把完成同一教学任务或教育任务而采取的各种不同的方法和方式进行对比。

这种对比是激发教师思考的有效手段之一，因为这样能够使教师更深入地理解所采用的教学方法和方式的实质。

——赞科夫22、理解绝对是养育一切友情之果的土壤。

——威尔逊23、音乐的内容是表现在音响中的生活的印象、思想和感情。

因此作曲家应当有开阔的思想，深刻地理解生活，他应当是他那一时代的先进的人。

如果内心生活贫乏，如果作曲家脱离生活，如果他的生活印象是贫乏的、肤浅的和偶然的，那他的音乐也一定是空洞的和无内容的。

而他的一切技术就成为谁也不需要的东西了。

——格里爱尔24、读书而不理解，等于不读。

——夸美纽斯25、我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。

只是在觉察那4 / 8些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。

——达尔文26、鲜花是连儿童都能理解的语言——阿·考克斯27、科学，细心地玩味起来，并不是别的，而是正确的判断力和理解力——斯坦尼斯瓦夫28、数学是科学的大门钥匙，忽视数学必将伤害所有的知识，因为忽视数学的人是无法了解任何其他科学乃至世界上任何其他事物的。

更为严重的是，忽视数学的人不能理解他自己这一疏忽，最终将导致无法寻求任何补救的措施。

——Bacon，Roger29、一个人从另一个人的诤言中所得来的光明，比从他自己的理解力、判断力所得出的光明更是干净纯粹。

——培根30、一切的一切都开始于相互尊重，人是有感情的动物，需要平等和民主与理解和信任。

——佚名31、生存法则：上去或者出去（UPOROUT）知识企业中的一切都与学习相关，所以生存的第一要义就是学习和理解。

懒于学习的人，实际是在选择落后，实际是在选择离开。

——选自《共好资讯军规.三十条生存法则》32、爱国主义在美国是很容易理解的；它意味着用警惕你的国家的方式警惕自己。

——卡尔文·柯立芝33、「辯才」是一種將真理轉化為語言的能力，而所使用的語言又能讓聆聽者完全理解——艾默生5 / 834、这个世界最令人不解的事情是，它是可以理解的。

——爱因斯坦35、音乐学院是学习的最低限度，以后还有生活。

作曲家应该学到老，一生磨练技巧，发展、丰富自己对世界的理解，永远前进、前进。

——格里爱尔36、一个教育者应该爱年轻人。

但是仅仅这二点是不够的；他还必须具有对人类优秀品质的正确理解。

——罗素37、一切难以理解的，终将真相大白。

当生命熄灭的时候，灰烬里剩下的却是真金。

生命奔腾着，消融下去，降低着温度……但是，正是在那最后的闪烁中，包含着生命行程的全部经验。

——列·列夫昂诺夫38、母爱是体贴、慰藉、宽容、理解、善良、慈祥的源泉。

母爱之情，惊动天地，感泣鬼神。

39、能被理解的存在就是语言。

——伽达默尔40、宽容意味着尊重、理解、信任和沟通，但不是放任，不是纵容，不是消极地无所作为。

41、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。

——凯洛夫42、大家都爱言论自游。

但有些人对言论自游的理解是，我想说就说，但你说我不喜欢的话就无法容忍。

——丘吉尔6 / 843、当你看到不可理解的现象，感到迷惑时，真理可能已经披着面纱悄悄地站在你的面前。

——巴尔扎克44、周到的礼貌用在那些你不喜欢的人身上，绝不比挑战书尾那句“您恭顺的仆人”更多一点真诚。

当然，这是一种人们普遍赞同和理解的情况——切斯特菲尔德45、在人的一生中，再也没有像青年时期那样强烈地渴望被理解的时期了。

没有任何人会像青年那样沉陷于孤独之中，渴望被人接近与理解；没有任何人会像青年那样站在遥远的地方呼唤。

——斯普兰格46、不管生活多么严峻，我总是和自己在一起，我将在每天的生活中，汲取有益的东西，理解人生的意义。

——佚名47、在科学工作中，不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实。

——赫胥黎48、才能是来自独创性。

独创性是思维、观察、理解和判断的一种独特的方式。

——莫泊桑49、较为相同，较为普遍的人，一向总是占有优势，较为杰出的，较为高雅的较为独特的和难于理解的人，则往往孑然独立；他们常常在孤独中死于偶然事件，很少能繁衍下去。

——尼采50、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。

门知识抱什么态度，这也是师德问题。

现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，7 / 8这样讲课不会给学生太多的益处。

教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。

——叶圣陶名言的理解理解名言名言与对名言的理解名言理解名言与理解理解名人名言宽容和理解的名言8 / 8。