小学作文指导教案：粗心的小猫

一粗心的小猫——看懂图意，故事具体【习作要求】1、认真观察图，掌握图的顺序，抓住图的重点。

2、根据图的内容，展开丰富的想象，做到想象合乎图意。

3、可以一幅一幅地写，把每一幅图的意思，写成前后连贯，内容完整的一段话，编成一个有趣的故事。

【教学目标】1、让学生学习观察图，学习根据多幅图编故事。

2、联系自己的生活经验，加以合理的想象。

3、修改自己的习作，养成修改习作的习惯。

【教学重难点】按照一定顺序认真观察，看看图上都有谁？他们在干什么？再动脑筋想一想，编写一个童话小故事。

内容要具体，语句要通顺，不写错别字。

【教学过程】第一课时（55分钟）快乐导航（出示PPT5）1、孩子们，你们喜欢听故事吗？2、你都听过哪些童话故事？今天，我们要当小小故事家，要根据一幅图，自己编写一个小故事。

3、请看下面的图，看看图上都有谁，发生了一个什么样的故事。

然后，读一读书中小故事。

快乐赏析。

（出示PPT6）一天，小猴子斑斑推了一车木头回家，它一边走一边唱，心里非常高兴。

当它上坡的时候，累得出了一头汗，怎么拉也拉不上去，急得它眼泪都快掉下来了。

这时，小猪冬冬正好回家路过这里，它连忙跑上去前去，用力地帮小猴子推车。

小猴子斑斑忽然感到省力了，觉得很奇怪，它转过头一看，发现是小猪冬冬在帮它推车，心里非常感激，它们俩一起用力，很快就把车推上了坡。

小猴子斑斑放下车，连忙走到小猪冬冬面前，看到它也累得满头大汗，感激地说：“冬冬，谢谢你！”说着向冬冬伸出了大拇指，小猪冬冬一边笑一边摆摆手，说：“不客气，这是我应该做的。

”它们俩一起推着车，有说有笑地往家里走去。

1、指名读小短文。

2、说一说，这个故事的主人公是谁，讲了一件什么事？3、这个童话故事中，小动物和人一样，有思想，有感情，有对话，这是什么写法？4、找出文中描写图上内容的句子，再找出作者根据图意想象的内容，读一读。

5、教师小结：看图编童话故事，要看懂图意，用拟人化手法，让文中的人物和人一样有思想，有感情；还要加上合理的想象，丰富图上内容；注意写作要有条理。

快乐积累（出示PPT10）（1）词语小超市。

马到成功鼠目寸光鸡犬不宁龙飞凤舞九牛一毛杯弓蛇影守株待兔狐假虎威龙马精神叶公好龙欢呼雀跃鸡飞狗跳（2）佳句选登。

A、看着黄狗警官追上来，狐狸只好放下到手的鸭蛋，一溜烟逃跑了！B、小兔看到乌龟怕得那么慢，心想：就它这速度，还敢跟我比赛？真是拿着鸡蛋碰石头——自不量力！于是，它放慢速度，躺在大树底下乘凉，一会儿，竟不知不觉地睡着了。

C、小熊猫把球踢得高高的，然后用头一顶，传给了自己的队友。

快乐体验。

（出示PPT17）1、书上一共有几幅图？仔细观察，为图画排列顺序。

2、图上画了几种小动物？给他们起个名字。

3、图上画了一件什么事，大胆想一想，故事发生在什么时间，什么地点，小花猫接水干什么，小黄狗来找小花猫干什么，他们是怎么说的，怎么想的，怎么做的；通过这四幅图你明白了什么？总结方法————怎样写好本次的多幅图看图作文呢？（1）先要仔细观察图，看图上都有谁，在干什么。

看懂图上讲了一个什么样的故事。

（2）根据四幅图的意思，编成一个完整的童话故事。

故事要有发生的时间、地点、人物，还要有事情发生的起因、经过、结果。

（3）用拟人化的手法，在你的故事里，小花猫、小熊猫、小黄狗有思想，有感情，会说话。

（4）想像要大胆，要合理。

根据生活实际，大胆想像人物的动作，语言，神态……让想像既与众不同，又符合真实生活。

4、根据图画，按照事情发展的顺序，大胆合理的进行想象，编一个童话故事。

5、扮演图中的小动物，表演故事四、例文诵读粗心的小猫（一）星期日，小猫吃完饭，正在洗碗筷。

这时，小熊拿着皮球，走到窗外，对着小猫摇摇手，说：“早上好，小猫，我们去踢球吧！”小猫一听可以去踢球，二话没说，就答应了。

小猫和小熊一起跑到树林里。

小熊把手里的皮球放到地上，说：“我们开始踢吧！”“好啊。

”小猫爽快地答应了。

说完，小熊用脚把皮球踢到自己面前。

小猫不甘落后，它把球抢了过来。

就这样，你踢我抢，它们玩得全身是汗。

过了一会儿，小猫摇摇手说：“小熊，我该回家了，再见！”小熊也摇摇手说：“再见，小猫。

”说完，它们各自朝家走去。

小猫刚走到家的附近，就看见门口有一条小河。

它往里一看，啊，原来是自己早上去玩的时候忘记关水龙头了。

它想：我真是太粗心大意了。

（施雪儿）粗心的小猫（二）一天中午，小猫花花正在家里洗碗，忽然听到窗外有人在叫它。

花花转过头一看，原来是小熊黑黑。

黑黑说：“花花，和我一起玩球，好吗？”花花高兴地说：“好啊！”它放下碗，急急忙忙出门了。

花花和黑黑一边踢球，一边唱歌，玩得可高兴了。

玩着玩着，天也快黑了。

花花说：“黑黑，我们回家吧，明天再一起玩。

”快到家了，花花发现门口流出一条小河。

它吃惊得大叫起来：“怎么回事呀？”花花赶紧顺着水流跑进门去，原来是中午洗碗时忘了关水龙头，就和黑黑出去玩了。

水哗哗地流了一个下午。

花花想：都怪我太粗心大意了，不仅浪费了宝贵的水，还把家里弄得乱七八糟的，我以后会改掉这个坏毛病的。

一天，阳光明媚，阳光灿烂，小猫吃完午饭，正在水槽边洗碗，它把水开得很大很大。

这时，小熊在外面叫着：“小猫，小猫，我们去踢球吧！”小猫高兴地说：“好呀，我正想出去玩呢！”小猫急急忙忙走出门，跟小熊出去玩。

它们摆开阵式，小熊猛地一脚，把球踢了出去。

球被踢到了空中，好像魔术师在变魔术。

小猫也猛地一脚，跟小熊踢得一样高。

球飞来飞去，一会儿左，一会儿右，一会儿上，一会儿上，它们玩得非常高兴。

时间过得真快，太阳偏西了，小熊抱着皮球挥挥手说：“再见，明天再玩！”小猫也挥挥手说：“再见。

”小猫来到家门口，大吃一惊，自己家门前出现了一条小溪，家里的一张张桌子成了一座座小岛，一双双拖鞋成了一艘艘小船。

小猫忽然想起来了，自己没关水龙头。

它拍拍脑袋说：“我太粗心大意了，一定要改掉这个坏习惯。

”（施佳鑫）粗心的小猫（三）有一天，小猫吃完中饭，来到水槽边打开水龙头洗碗。

正在这时候，小熊跑过来，说：“小猫，今天天气真好，咱们去踢球吧。

”小猫也正想着去那儿玩呢，于是转过头来高兴地说：“好啊。

”说完，放下手里的盘子，急急忙忙跟着小熊走了，连水龙头也来不及关上。

水“哗哗”地流个不停，慢慢地溢出水槽，不停地流到了地面上。

小猫和小熊来到附近的草坪上开始踢球了，瞧，他们踢得多欢那！只见小熊摆开了架势，等待小猫发球。

小猫当然不甘示弱，瞅准球儿抬脚猛地一踢，足球“咕噜咕噜”地直奔小熊脚边。

小熊也不是好惹的，他看准来球用尽全身力气，飞脚一踢，球儿立刻回到了小猫脚边。

就这样，他们你来我挡，踢了一回又一回，谁也不让谁，直踢得满头大汗。

眼看太阳快要下山了，小熊和小猫这才歇了脚，各自说声“bye-bye”就跑回了家。

小猫刚到家门口，就发现有一股急流不断地从自己的房间里冲了出来，简直就像一条小河。

小猫看得傻了眼，惊奇地望着眼前的景象，简直不敢相信自己的眼睛。

他挠了挠自己的后脑勺，自言自语地说：“这是怎么回事？”突然，他想起自己吃完中饭后走得匆忙，忘关了水龙头。

“啊，原来是这么回事呀！哎，都怪自己粗心大意，才惹上如此大祸。

”小猫后悔莫及。

五、根据图画，分组表演！（出示PPT20）孩子们在表演当中，老师一定要引导孩子们，懂得抓住图中重点，尤其在动作、语言、神态上的细节处理！第二课时（55课时）快乐选材（出示PPT21）本次作文以书中四幅图为材料作文快乐作文（出示PPT23）1.引发写作需求同学们，看了图你一定有许多有趣的想法，一定有了你想象中的独特故事。

请拿起手中的笔，记录你心中最有趣的故事，让更多的读者欣赏你的童话。

相信你一定能写出一个完整、具体的故事。

2.指导命题。

要把我们的故事变成文字，吸引大家，要有一个好的题目，你的作文命个什么题目呢？《粗心的小猫》《都是皮球惹的祸》《贪玩的小猫》3.请按照事情发展顺序，编写故事，把故事的起因，经过，结果写具体。

根据图意，编一个完整的童话故事，内容要具体，语句要通顺不写错别字，题目自拟。

注意：要把故事经过写具体，要注意对文中人物动作、语言、神快乐点评（出示PPT26）1、师生共同评赏两篇习作。

同学们，请停下手中的笔。

让我们一起分享你的智慧吧！愿意和大家分享习作的同学请举手！好，这个同学，掌声欢迎！学生读自己习作。

他的题目是( )，这个题目（），读内容，一步一步进行评价。

他的文章什么地方让你感受最深？哪些地方还要再进行修改？2、学生自改，互相修改。

刚才我们欣赏了两位同学的习作，找到了优点，发现了不足，请同学们现在就开始自己读自己的作文，进行修改。

改完后，和同桌前后桌进行互评互改，相信修改后你的习作会更棒！板书设计粗心的小猫一、导入：时间、地点、人物起因：神态二、事件：经过：动作、语言结果：对话三、事件告诉我们得道理：节约用水……。