二年级数学下册有余数除法的竖式计算(1)
8
7
7 58 56 2
6 47 42 5
三、巩固提高
做 一 做 1. 11根 ，每3根一组，分一分。
3
分了（ 3 ）组，还剩（ 2 ）根。 3 11
11÷3 = 3 （组）…… 2 （根）
9
2
2. 12根 ，每3根一组，分一分。
4
分了（ 4 ）组，还剩（ 0 ）根。 3 12
12÷3 = 4 （组）
另一方面在教学中及时通过适当的练习巩固对新知 识的运用。不同类型的习题多层次地加深学生对本节知 识内容的理解和掌握。
12 你知道竖式中每
1
个数的含义吗？
3 除数…… 4 13
12
1
……商 ……被除数 ……4乘3的积
……余数
13表示共有13根小 棒，4表示4根分一 组，3表示分成3组。
12表示分掉的 12根小棒，1 表示多余的一
根。
如果有16根小棒，每4根分一组，结
果怎样？竖式怎么写？ 4
4 16
正好分完，
16
口算卡片
35÷5 = 7 27÷8 =3……3 18÷5 =3……3 65÷7 =9……2
7÷2 = 3……1 20÷5 = 4 34÷9= 3……7 56÷7 =8
二、探索新知
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
13÷4 = 3（组）……1（根） 除法也可以写成竖式：
13÷4 =33（组）……1（根）
没有余。
0
1.填空。
被除数写在“ ”的（里面 ），
除数写在“
”左的面（
），商写
在“ ”的上（面 ），商和除数的积
写在（被除数 ）的下面，最后用被除数
（ 除数与）商减的（乘积
）
得余数。2. 算一算 Nhomakorabea8
9 72 72
5
6 31 30
0
1
6 9 60
54
6
7 8 63
56
7
3.在 里填上合适的数字，使竖式成立。
12
0
四、课堂小结
3 除数…… 4 13
12
1
……商 ……被除数 ……4乘3的积
……余数
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
这节课依然是通过摆小棒这样的动手操作活动去呈 现有余数的除法，提出有余数除法可以写成竖式，引导 学生明白竖式中各个数的含义，从而使得学生能够根据 有余数除法算式写出相应的竖式，并通过让学生把表内 除法理解成余数是0的有余数除法，引导学生掌握表内除 法的竖式写法，从而培养了学生将知识融会贯通的能力。
第3课时 有余数除法的竖式计算（1） R·二年级下册
学习目标
1.掌握用竖式写表内除法和余数的除法的方 法和要求。
2.结合具体操作，理解竖式中每一步的含义， 能对除法竖式作出合理的解释。
3.能运用有余数的除法解决一些简单的实际 问题，培养应用意识。
学习重、难点
掌握除法竖式的计算方法及各部分的名称。
一、引入新课
二年级数学下册：1000以内数、10000以内数的读法和写法练习(含答案)
二年级数学下册：1000以内数、10000以内数的读法和写法练习（含答案）一、有余数的除法列竖式计算（1）58÷9（2）43÷6（3）77÷8（4）47÷7（5）50÷3（6）59÷7（7）61÷8（8）52÷8（9）76÷9（10）39÷6（11）58÷8（12）53÷9（13）52÷6（14）25÷4（15）56÷9（16）39÷7（17）43÷4（18）97÷8（19）62÷5（20）67÷3（21）31÷2（22）57÷3（23）59÷6（24）40÷7（25）35÷2（26）106÷8（27）113÷6（28）29÷8（29）105÷6（30）34÷5二、1000以内数的读法和写法（1）159 读作：（2）913 读作：（3）651 读作：（4）622 读作：（5）738 读作：（6）216 读作：（7）169 读作：（8）899 读作：（9）113 读作：（10）729 读作：（11）五百六十二写作：（12）四百三十一写作：（13）七百六十八写作：（14）九百九十五写作：（15）六百五十写作：（16）三百七十六写作：（17）四百九十二写作：（18）二百八十三写作：（19）一百六十七写作：（20）八百八十五写作：三、10000以内数的读法和写法（1）2559读作：（2）7113读作：（3）3621读作：（4）5622读作：（5）7238读作：（6）2716读作：（7）8169读作：（8）9399读作：（9）6113读作：（10）1829读作：（11）三千三百六十二写作：（12）七千五百八十一写作：（13）九千六百三十八写作：（14）五千三百九十五写作：（15）三千六百七十写作：（16）八千三百二十六写作：（17）五四百一十二写作：（18）二千三百六十三写作：（19）七千一百六十七写作：（20）四千八百一十五写作：参考答案一、有余数的除法列竖式计算。
二年级数学下册 用竖式计算有余数的除法1教案 青岛版
37÷4 48÷8 49÷7 33÷5
（1）请学生先独立计算出每道题的结果，然后再按照提示，把这些算式进行分类。
引导学生观察画面：沙滩上还有什么？（饲料）箱子里还有多少瓶饲料？
（2）想一想蚂蚁到哪去躲雨？分组讨论
①没有余数的算式48÷836÷649÷7
②余数是3的算式27÷848÷933÷5
课题
用竖式计算有余数的除法
教案序号
4
授课时间
年 月 日
课型
练习
（教学目标）
教学目的要求
1、能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。
2、在解决一些简单的实际问题中，能与他人交流思考的过程和结果，体验成功的快乐。
3、使学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、交流、概括等数学活动经验，发展抽象思维。
二、 合作交流，解决问题
1、出示投影：你知道余数藏在哪里吗？请把它找出来。
14÷4=3……28÷5=1……316÷3=5……110÷4=2……2
（1）请学生以开火车的形式说一说。
（2）组织学生指出余数、商。
（3）请学生小组内说说算式的意义，并派代表在全班进行交流。
2、练习巩固
（1）自主练习第5题
把余数是2的涂成红色
③数是1的算式22÷737÷4
小组讨论后发表意见。
三、 综合训练，巩固拓展
把20枝铅笔分给几个小朋友，每人分得同样多，可以怎样分？
小组内用小棒分一分，统计有几种分法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ填在表格里
每人分几枝
分给几人
还剩几枝
2
10
0
3
4
5
6
学生按照上面的分法，在小组里分一分，并把每次分的情况记录下来。
新人教版数学二年级下册练习十一 有余数的除法的竖式计算(1)
1.里最大能填几?×6<57×7<435×<384×<318×<269×<60×7<346×<46×5<34×8<704×<34×5<32×6<436×<50×9<702.直接写出下面各题的商和余数。
17÷3=……36÷7=……47÷5=……29÷4=……50÷8=……32÷6=……46÷8=……54÷7=……27÷6=……21÷4=……67÷9=……43÷7=……3.下面的计算对吗?对的画“ ”,错的画“✕”并改正。
(1)12÷3=3……3()(2)36÷7=4……8()(3)47÷5=9……2()(4)33÷4=7……5()(5)80÷9=8……8()4.算一算,填一填。
哪一个数与给出的数相乘的积最接近且小于另一侧的数,里就填几。
有余数的除法的求商方法:利用和除数有关的乘法口诀求商,想除数和几相乘的积最接近被除数且小于被除数,商就是几。
可以根据“商×除数+余数=被除数”的关系来判断。
除号以“”为家园,被住里来除外边。
商的数位要对齐,乘积放在被下面。
余数要比除数小,余除关系要记牢。
参考答案1.9 6 7 7 3 6 4 7 6 8 8 6 7 8 72.5 2 5 1 9 2 7 1 6 2 5 2 5 67 5 4 3 5 1 7 4 6 13.(1)✕12÷3=4(2)✕36÷7=5……1(3) (4)✕33÷4=8……1 (5)4.。
用竖式计算有余数的除法
5
用竖式可以这样算 5 除数
2
商
被除数 4 22 20 除数4和商5的积 2 22减20的差 1、两位数除以一位数时，商要和被除数 的个位对齐。 2、在用竖式算出商和余数后，还要记得 在横式后面把它们写出来。
5 除数 4 22 20 2
商 被除数 除数4和商5的积 22减20的差
思考: 1、在除法竖式中如何试商？ 在除法竖式中试商的方法和除法横式中 试商的方法完全一样，都是去想
在竖式中从被除数22里减去被分掉的数 20，剩下的就是余数2.
5
5
9 48 45 3
3
读作：48除以9商5余3. 9×( ) ﹤48 ( )内最大能填几？
根据乘法口诀：五九四十五
野营小队共17人，每顶帐篷住3 人，需要搭多少顶帐篷？
5
5
3 17 15 2
2
3×( ) ﹤17 ( )内最大能填几？ 根据乘法口诀：三五十五
用竖式计算有余数的除法
1.口算 6×8= 48 40÷5= 8 45÷9= 5 24÷6= 4 45-40=5
15÷5= 3 27÷3=9 42÷6= 7 3×8=24 45÷5= 9
2. （ ）里最大能填几？ 4×（ 5 ）＜21 9×（ 4 ）＜37 （ 4 ）×3 ＜13 （ 5 ）×5 ＜28
读作：17除以3商5余2.
5
2
55个蘑菇，平均分给8人， 每人分几个蘑菇？ 55÷8=（ 6 ）(个)
6
8 55 48 7
（ 7 ） (个)
8×( ) ﹤55 ( )内最大能填几？ 根据乘法口诀：六八四十八
读作：55除以8商6余7.
4×( ) ﹤22, ( )内最大能填几？
5 除数 4 22 20 2
二年级下数学练习十一 有余数的除法的竖式计算(1)
1.里最大能填几?×6<57×7<435×<384×<318×<269×<60×7<346×<46×5<34×8<704×<34×5<32×6<436×<50×9<702.直接写出下面各题的商和余数。
17÷3=……36÷7=……47÷5=……29÷4=……50÷8=……32÷6=……46÷8=……54÷7=……27÷6=……21÷4=……67÷9=……43÷7=……3.下面的计算对吗?对的画“”,错的画“✕”并改正。
(1)12÷3=3……3()(2)36÷7=4……8()(3)47÷5=9……2()(4)33÷4=7……5()(5)80÷9=8……8()4.算一算,填一填。
哪一个数与给出的数相乘的积最接近且小于另一侧的数,里就填几。
有余数的除法的求商方法:利用和除数有关的乘法口诀求商,想除数和几相乘的积最接近被除数且小于被除数,商就是几。
可以根据“商×除数+余数=被除数”的关系来判断。
除号以“”为家园,被住里来除外边。
商的数位要对齐,乘积放在被下面。
余数要比除数小,余除关系要记牢。
参考答案1.9 6 7 7 3 6 4 7 6 8 8 6 7 8 72.5 2 5 1 9 2 7 1 6 2 5 2 5 67 5 4 3 5 1 7 4 6 13.(1)✕12÷3=4(2)✕36÷7=5……1(3)(4)✕33÷4=8……1 (5)4.数学学习技巧:良好习惯、终身受益小学阶段是儿童正式接受学习的最初阶段，是良好学习习惯形成的关键时期，培养良好的学习习惯是形成学生学习能力的重要方面，也是发展个性的重要方面，因此掌握良好的学习方法是获得成功的关键。
小学数学二年级下册竖式计算题
82×5=
42×4=
51×7=
38×5=
92×9=
62×8=
28×3=
16×6=
37×2=
14×7=
24×3=
15×6=
16×5=
21×4=
3×23=
18×2=
38×2=
12×4=
2×27=
27×3=
3×72=
5×63=
95×4=
36×6=
7×49=
28×9=
6×54=
43×8=
6×58=
391＋606=
229＋499=
789＋125=
117＋758=
用竖式计算
三位数减法
三位数减法
三位数减法
三位数减法
第17组
第18组
第19组
第20组
235－123＝
253－121＝
538－434＝
672－652＝
945－424＝
819－805＝
797－53＝
126－114＝
276－205＝
154－110＝
338＋168＋207
276＋89＋131
94＋380＋526
145＋173＋165
192＋403＋105
303＋301=
198＋304=
99＋395=
199＋297=
403＋208=
95＋106=
704＋198=
392＋407=
506＋399=
195＋198=
三位数加法
三位数加法
三位数加法
三位数加法
468－415＝
468－318＝
415－318＝
204－108＝
人教版二年级数学下册同步测试有余数的除法(含答案解析)(1)
人教版数学分数学二年级（下）体型新颖丰富 体型新颖丰富 掌握考试动态 直接重点难点提高考试成绩周考/月考/单元考/期中考/期末考《有余数的除法》同步测试1．14根小棒，每5根分一组，分一分。
分了（）组，还剩（）根。
写成竖式：考查目的：学生通过操作理解有余数除法竖式中各部分的名称及含义，会书写除法竖式。
答案：2、4；2、4；竖式及各部分含义略。
解析：对照操作过程，使学生理解除法竖式中各部分的含义。
2．15根小棒，每5根分一组，正好分了（）组，没有剩余。
写成竖式：考查目的：学生通过操作理解表内除法竖式中各部分的含义，会表内除法竖式的写法。
答案：3；15、5、3；竖式略。
解析：对照操作过程，使学生理解表内除法（余数为0）是有余数除法的特殊情况，余数位置为什么写0，以及0所表示的含义。
3．填一填。
（）÷7＝6 （）×8＝56 3×（）＝1854÷（）＝9 33÷4＝（）······（）考查目的：考查学生对乘除法的运算的掌握的熟练程度，理解乘除法的相互关系。
答案：42、7、6、6、8 1 。
解析：每道小题可以通过学生掌握的乘法口诀来推算出要填的合适的数。
4．（）里最大能填几？5×（）＜ 42 76＞9 ×（） 8×（）＜ 584×（）＜ 25 50＞7 ×（） 21＞6 ×（）考查目的：考查学生熟练应用所学的乘法口诀来试商的能力，答案：8、8、7、6、7、3。
解析：试商的准备性练习，需要学生想乘法口诀，哪一个数与给出的数相乘的积最接近并且小于另一侧的数。
如几乘5积最接近42，但又比42小的5的乘法口诀，五八四十，符合题目要求，就填8。
5．9个桃子,平均分给4只小猴。
每只小猴分（）个，还剩（）个。
写成竖式：从竖式中你发现分掉的桃子是 ( )个，余下的桃子是（）个。
小学数学二年级下册竖式计算题
32×6＝
7×23＝
45×8＝
6×64＝
43×8＝
6×58＝
7×44＝
35×9＝
39×5＝
67×4＝
8×67＝
52×6＝
14×2＝
12×4＝
3×32＝
2×23＝
13×2＝
31×2＝
3×21＝
3×12＝
27×3＝
3×72＝
5×63＝
95×4＝
36×6＝
7×49＝
28×9＝
6×54＝
35×7＝
第5组
第6组
第7组
第8组
41÷6＝
46÷5＝
27÷8＝
36÷6＝
22÷7＝
48÷8＝
48÷9＝
33÷5＝
37÷4＝
49÷7＝
72÷9＝
47÷9＝
30÷4＝
50÷6＝
20÷3＝
27÷8＝
17÷5＝
17÷3＝
25÷7＝
14÷4＝
143＋126＝
230＋136＝
433＋56＝
72＋121＝
542＋306＝
546－205＝
729－439＝
627－276＝
434－138＝
210－73＝
655－324＝
516－409＝
357－184＝
758－324＝
758－374＝
758－379＝
三位数减法
三位数减法
三位数减法
三位数减法
第21组
第22组
第23组
第24组
238－126＝
232－126＝
220－126＝
188－169＝
64×4=
人教版二年级下册数学 第六单元-1-第3课时《有余数除法的竖式计算》(1) 精品名师公开课教学课件
11÷3＝3（组）……2（根）
3
3
11
9 2
答：可以分3组，剩2根。
知识总结 有余数除法的竖式运算（1）
01 02
有余数的除法可以用竖式计算。
余数必须比除数小。
课后作业
课本第64页第3题
人教版小学数学二年级
谢谢观看
＞ 1 2 3
除数……
3
……商 ……被除数
4
13 12 1
……4乘3的积
……余数
练习巩固
有16根小棒，每4根分一组，结果怎样算？
16÷4＝4（组）
4
4
16
16 0
练习巩固
有11根小棒，每3根分一组，结果怎样算？
11÷3＝3（组）……2（根） 答：可以分3组，剩2根。
练习巩固
有11根小棒，每3根分一组，结果怎样算？
激趣导入
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
你是怎么知道的？
知识讲解
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
摆 圈 13÷4＝3（组）……1（根） 算
知识讲解
13÷4＝3（组）……1（根） 4 3 13 12
1
4 、
你懂这位同学 的意思吗？ 、13、4、3、1、12表示什么？
知识讲解
除法也可以写成竖式：
人教版小学数学二年级
有余数除法的竖式计算（1）
＞ 1的除法，（ 余数 ）一定要比（ 除数）小。 2.43 ÷ 7 ＝6 …… 1中，被除数是（43），除数是（ 7 ）， 商是（ 6 ），余数是（ 1 ）。
3.一个数除以5，余数可能是（ 4、 2、 3、 1 ）。
有余数除法的竖式计算
列式计算
用竖式计算 30÷7
先回想一下，上学期我们是如 何列竖式计算的？
列式计算
除数
30÷5= 6
6
） 5 3 0 30 0
商 被除数 5×6的积
列式计算
除数
30÷7=
4
） 7 3 0 28 2
商 被除数
7×4的积
余数
列式计算
42÷8 ＝5……2
？5
） 8 4 2 40 2
42里有5个8； 不够6个8。
1
总结
• 有余数的除法竖式
口诀记忆 余数除法竖式算，被除数除号里面站。 除数居左在站岗，商在上面往下看。 余数要比除数小，记住写在右下角。
冀教版小学数学二年级下册
有余数的除法 竖式计算
七间房乡西大坞第二小学 田美茹
穿纸鹤
一共折了 30只纸鹤！
来穿起 来吧！
穿纸鹤
每5只穿一串
正 好 穿 成 ? 串
穿纸鹤
每5只穿一串 正好穿成6串
30÷5＝6（串）
穿纸鹤
每7只穿一串
能穿4串，剩余2只。
穿纸鹤
每7只穿一串 能穿4串，剩余2只
30÷7＝4（串）……2（只）
7
） 9 6 6 63 3
7
） 7 5 0 49
1
2. 用竖式计算。 66÷9 50÷7 75÷8
9
） 8 7 5 72 3
3.森林医生
5
） 6 3 7 30
7
8
） 7 6 06
6
8
） 7 6 2 56 6
森林医生
5
） 6 3 6 30
6
7
） 7 6 0 49
列式计算